Bases da avaliação psicologica

Prévia do material em texto

Bases da Avaliação Psicológica 
 Testes Psicológicos 
 - Basicamente, a função dos testes psicológicos é medir diferenças entre indivíduos, 
 ou entre as reações dele indivíduo em diferentes ocasiões. Testes psicológicos estão 
 dentro da av psico. 
 Áreas de 
 aplicação: 
 - Escolar e educacional 
 - Psicologia Jurídica 
 - Seleção profissional 
 - Trânsito 
 - Clínico 
 - Neuropsicologia 
 Formas da 
 aplicação: Individual e coletivo 
 Formas de 
 resposta: Motora, verbal e lápis-papel 
 Tipos de Testes: - Testes objetivos (psicométricos) - Testes projetivos (impressionistas) 
 Construtos 
 avaliados: 
 Dividem-se em testes que avaliam capacidades (aptidões) ou 
 preferências (personalidade, interesse, valores) 
 - ATENÇÃO: A nomenclatura mais apropriada é testes de desempenho e testes 
 projetivos . Todo teste psicológico é psicométrico! 
 Testes Psicológicos de DESEMPENHO 
 - Existe a ideia equivocada de que os testes de desempenho sejam testes 
 psicométricos. 
 - Pode ser verbal ou não verbal. 
 - Os testes de desempenho têm por objetivo a avaliação de habilidades do 
 avaliando. Essas habilidades estão associadas a capacidade do indivíduo realizar 
 suas tarefas da vida diária: inteligência, atenção etc. 
 - A questão numérica nesses testes é mais evidente , geralmente comparamos o 
 desempenho do paciente com o grupo normativo a partir de um critério. 
 - As respostas geralmente são alternativas. 
 - Possuem uma compreensão mais quantitativa das habilidades , portanto a 
 pontuação é o principal objeto de análise no período de avaliação/interpretação. 
 - A medida em que o paciente apresenta pontuações mais altas , eles tendem a ter 
 desempenho melhor. 
 - As tarefas são padronizadas, a correção e a apuração das respostas também 
 seguem um padrão. 
 significado é dado com base em regras de interpretação derivadas das tabelas 
 normativas. 
 Exemplos de testes de desempenho = 
 ● WISC - IV ( de 6 a 16 anos ): é um instrumento clínico de aplicação individual 
 que tem como objetivo avaliar a capacidade intelectual e o processo de 
 resolução de problemas 
 ● Teste de Cancelamento ( 5 a 14 anos): principal de avaliar funções 
 visuoespaciais, atenção seletiva e concentrada, e velocidade e coordenaçao 
 psicomotoras 
 ● Teste da Figura de Taylor 
 Testes Psicológicos PROJETIVOS 
 - Os testes projetivos também utilizam números e parâmetros para correção, mas a 
 principal questão desses instrumentos é obter informações sobre o funcionamento 
 psicológico e emocional dos pacientes. 
 - avalia a personalidade 
 - Esses instrumentos geralmente dependem da possibilidade de resposta do 
 avaliando. 
 - Por meio de uma tarefa desestruturada o paciente tende a deixar emergir 
 conteúdos que muitas vezes ficam sob controle dos sistemas de repressão e 
 julgamento social ➔ podem tratar de questões mais íntimas, que em algumas 
 situações o paciente não tem conhecimento. 
 - As respostas do paciente a esses testes geralmente são livres, não sendo exigidos 
 padrões de correção. 
 - As tarefas pouco estruturadas permitem a avaliação dos conteúdos mais íntimos 
 do avaliando. 
 - Esses instrumentos geralmente são indicados em situações em que a avaliação 
 psicológica pode representar algum nível de dificuldade ao paciente ➔ pessoas que 
 foram vítimas de abuso sexual, cometeram algum crime. 
 - Apesar de ser um procedimento menos estruturado, os testes projetivos 
 necessitam de critérios muito bem estabelecidos para a correção . Do contrário, o 
 avaliador pode fazer interpretações inadequadas. 
 - As técnicas projetivas surgem no berço da psicanálise (utilização de termos 
 específicos). Mas o termo projetivo não indica exclusividade dessa abordagem em 
 relação aos testes. 
 Exemplos de testes projetivos: 
 ● Teste HTP ( House, Tree, Person) teste projetivo que serve para obter 
 informações de como uma pessoa experiência a sua individualidade em 
 relação ao ambiente do lar e em relação a outras pessoas. É um instrumento 
 sistematizado, que tem várias respostas. 
 ● Teste das Pirâmides Coloridas de Pfister de Max Pfister é uma técnica 
 projetiva que propicia a avaliação dos aspectos de natureza 
 afetivo-emocionais da personalidade de um individuo. Sua utilização é 
 extremamente útil em diversas áreas da psicologia como: clinica, 
 organizacional, educacional e pesquisa. 
 ● Prancha de Rochard O objetivo do teste de Rorschach é informar sobre a 
 estrutura de personalidade. Sua aplicação é extensiva tanto para crianças, 
 como para adolescentes e adultos. Objetivo de verificar a estrutura e 
 dinâmica da personalidade, através da narrativa de 10 pranchas . Alguns 
 especialistas estimam que, em todo o domínio da psicologia, nenhuma outra 
 criação única tem sido objeto de um número tão elevedo de trabalhos 
 científicos. 
 ● Teste DFH Desenho da Figura Humana ( DFH ), teste passível de avaliar 
 aspectos cognitivos, emocionais e de personalidade , é uma ferramenta muito 
 utilizada internacionalmente. Contudo, no Brasil sua aplicação é reconhecida 
 pelo Conselho Federal de Psicologia apenas para avaliação de 
 desenvolvimento cognitivo. Avalia a maturidade intelectual, nas suas funções 
 perceptivas, de abstração e generalização na criança e no adolescente de 03 
 à 15 anos de idade. 
 Testes Psicológicos de Escalas e Inventários 
 - São testes que auxiliam o processo de diagnóstico das testagens de desempenho 
 e expressivos. 
 - Também são muito utilizados em diagnósticos difíceis ➔ TEA, TDAH, 
 funcionamento da personalidade 
 - Também utilizam as pontuações do paciente para interpretação dos resultados. 
 - Assim como os testes de desempenho, estes instrumentos geralmente usam 
 parâmetros dos grupos normativos para a obtenção da interpretação dos resultados. 
 Exemplos de testes de escala e inventário: 
 ● Vineland-3 Escala Adaptativa Vineland -3 é um instrumento utilizado 
 mundialmente para avaliar o comportamento adaptativo das pessoas desde o 
 nascimento até a idade adulta (90 anos) . ... A importância de sua avaliação 
 está em fornecer a compreensão das necessidades individuais de cada 
 pessoa, considerando os aspectos de toda a vida. 
 ● ADOS-2 escala de observação para o diagnóstico do Autismo ADOS 2 é uma 
 avaliação padronizada e semiestruturada da comunicação, interação social, 
 do brincar , do uso imaginativo dos materiais e dos comportamentos restritivos 
 e repetitivos de crianças, jovens e adultos quando suspeita-se do diagnóstico 
 ● BFP Bateria Fatorial de Personalidade BFP é um instrumento psicológico 
 construído para a avaliação da personalidade. Adultos a partir do ensino 
 médio de todas as regiões brasileiras. Individual ou coletiva. 
 A avaliação psicológica 
 - A avaliação psicológica é um processo abrangente, que objetiva a obtenção de 
 dados detalhados sobre os sujeitos ou as situações avaliadas. Possibilita descrever 
 comportamentos a partir de procedimentos variados, sendo os testes psicológicos 
 um deles (REPPOLD & GURGEL, 2015, p. 147). 
 - O psicólogo é o profissional habilitado para realizar a avaliação psicológica e, para 
 isso, deve ter objetivos claros que possam guiá-lo até a conclusão. 
 - “[...] nem todos os casos que chegam para uma avaliação psicológica necessitam, 
 de fato,de uma avaliação psicológica e que há casos em que uma avaliação pode 
 ser realizada com técnicas psicológicas que prescindem do uso de testes .” 
 (REPPOLD & GURGEL, 2015, p. 148). 
 - Os testes podem ser úteis: 
 ● na medida em que oferecem, a partir da normatização (diz respeito a padrões 
 de como se deve interpretar um escore que o sujeito recebeu num teste), um 
 parâmetro do sujeito ou da situação em relação a outros que apresentam 
 características semelhantes. 
 ● permitem a o peracionalização e a verificação de diversas teorias psicológicas 
 e a organização de intervenções mais adequadas em cada caso. 
 - Seu uso ocorre em todas as áreas de ação da psicologia, entre elas a pesquisa (na 
 verificação de hipóteses propostas), a psicologia clínica, a neuropsicologia, a 
 psicologia jurídica, a psicologia do trabalho, a psicologia do trânsito, a psicologia do 
 esporte, bem como em todos os contextos clínicos e institucionais que demandem 
 uma avaliação, como a educação, a área de recursos humanos, a saúde e a justiça 
 - Um testes psicológico é, fundamentalmente, uma medida objetiva e padronizada 
 de uma amostra do comportamento – refere-se aos testes psicométricos. 
 - Os testes psicológicos são iguais as testes de qualquer outra ciência, na medida 
 em que se fazem observações sobre uma amostra pequena, mas cuidadosamente 
 escolhida, do comportamento de um indivíduo. 
 - O fato de o teste abranger adequadamente ou não o comportamento considerado 
 depende, evidentemente, do número e da natureza dos itens de amostra. 
 - O valor de predição (profecia, futuro) ou diagnóstico de um teste psicológico 
 depende do grau em que sirva um indicador de uma área relativamente ampla e 
 significativa do comportamento. (ANASTASI, 1977, p. 3-4) 
 Psicodiagnóstico 
 ● O psicodiagnóstico é um processo científico , limitado no tempo, que utiliza 
 técnicas e testes psicológicos, em nível individual ou não , seja para entender 
 problemas à luz de pressupostos teóricos, identificar e avaliar aspectos 
 específicos, seja para classificar o caso e prever seu curso possível . 
 ● Também por alguns, é conhecido como aquele feito em clínica com o 
 paciente, onde o beneficia. 
 Avaliação Neuropsicológica 
 - A maioria dos testes utilizados na ANP são testes psicológicos ➔ a interpretação 
 feita durante o processo tem um caráter neuropsicológico. 
 - A classificação do paciente é embasada em um grupo normativo ➔ é fundamental 
 conhecer a amostra e ser crítico quanto à qualidade da generalização dos dados. 
 O diagnóstico em Psicologia 
 - Na medicina, para fazer um diagnóstico muitas vezes o médico se apoia em 
 exames laboratoriais e de imagem, relacionando esses resultados com as 
 observações clínicas. 
 ➔ Evidências concretas sobre a doença. 
 - Na neuropsicologia é necessário avaliar aspectos/habilidades que não existem do 
 ponto de vista concreto. 
 - O objetivo é identificar os aspectos deficitários ou patológicos do paciente, 
 reconhecendo seus recursos e suas potencialidades ➔ base para o planejamento do 
 plano de tratamento. 
 - Como avaliar “coisas” que não existem do ponto de vista material? 
 Uso de testes 
 - Um teste é um dispositivo de avaliação ou procedimento no qual uma amostra do 
 comportamento de um examinando em um domínio específico é obtida e 
 subsequentemente avaliada e pontuada usando um processo padronizado (AERA, 
 APA e NCME, 1999; 2014) 
 - “É um procedimento sistemático para obtenção de amostras do comportamento 
 relevantes para o funcionamento cognitivo ou afetivo e para a avaliação destas 
 amostras de acordo com certos padrões”. 
 - A inteligência não existe de fato. Ela é uma amostra comportamental ➔ a forma 
 como eu resolvo um problema no consultório favorece a inferência (conclusão) de 
 que eu sou mais ou menos “inteligente”. 
 Resolução 09/2018 
 - Importante marco para a área da Avaliação em Psicologia. 
 - Apresenta orientações sobre o processo diagnóstico em psicologia. 
 - Na prática clínica ➔ implica o psicólogo e sua capacidade para tomar decisões! 
 - Na pesquisa ➔ fornece melhores informações sobre o processo de construção de 
 testes. 
 - Art. 1º = Avaliação Psicológica é definida como um processo estruturado de 
 investigação de fenômenos psicológicos, composto de métodos, técnicas e 
 instrumentos, com o objetivo de prover informações à tomada de decisão , no 
 âmbito individual, grupal ou institucional, com base em demandas, condições e 
 finalidades específicas. 
 §1 Os testes psicológicos abarcam também os seguintes instrumentos: escalas, 
 inventários, questionários e métodos projetivos/expressivos, para fins de 
 padronização desta Resolução e do SATEPSI . 
 §2 A psicóloga e o psicólogo têm a prerrogativa de decidir quais são os métodos, 
 técnicas e instrumentos empregados na Avaliação Psicológica, desde que 
 devidamente fundamentados na literatura científica psicológica e nas 
 normativas vigentes do Conselho Federal de Psicologia (CFP). 
 Só é possível utilizar testes que são aprovados no SATEPSI! 
 Art. 2º = Na realização da Avaliação Psicológica, a psicóloga e o psicólogo devem 
 basear sua decisão, obrigatoriamente, em métodos e/ou técnicas e/ou instrumentos 
 psicológicos reconhecidos cientificamente para uso na prática profissional da 
 psicóloga e do psicólogo (fontes fundamentais de informação), podendo, a depender 
 do contexto, recorrer a procedimentos e recursos auxiliares (fontes complementares 
 de informação). Consideram-se fontes de informação: 
 I – Fontes fundamentais: 
 a) Testes psicológicos aprovados pelo CFP para uso profissional da psicóloga e 
 do psicólogo e/ou; 
 b) Entrevistas psicológicas, anamnese e/ou; 
 c) Protocolos ou registros de observação de comportamentos obtidos 
 individualmente ou por meio de processo grupal e/ou técnicas de grupo. 
 II - Avaliação Psicológica/Neuropsicológica 
 - Avaliação Psicológica ➔ é um processo amplo que envolve a integração de 
 informações provenientes de diversas fontes, dentre elas, testes, entrevistas, 
 observações, análise de documentos. 
 - Testagem Psicológica ➔ é considerada uma etapa da avaliação psicológica, que 
 implica a utilização de teste(s) psicológico(s) de diferentes tipos. 
 - Para decidir quais testes e técnicas utilizar antes de tudo é preciso desenvolver o 
 raciocínio clínico: por que utilizar um determinado teste? O que ele permitirá 
 observar sobre o paciente? Quais as hipóteses eu quero testar? 
 - É ideal dominar as noções de psicometria para ponderar se uma tarefa 
 neuropsicológica realmente contribuirá para o processo de avaliação. 
 Propriedades Psicométricas dos Testes Psicológicos 
 - Propriedades psicométricas são aspectos sobre os testes desenvolvidos que 
 garantem a “qualidade” do instrumento. 
 - Referem-se a um conjunto de características típicas de um instrumento. 
 ✔ Essas características podem ou não ser adequadas. 
 ✔ A adequação não é dicotômica (SIM ou NÃO), mas continua (mais ou menos 
 adequada). 
 ✔ Não há instrumento perfeito..., mas devem existir instrumentos amplamente 
 não-utilizáveis... 
 - 3 tipos de propriedades: precisão, validade e normatização. 
 - Critérios que precisam ser pensados e resolvidos desde a concepção do 
 teste: os autores de testes psicológicos devemse preocupar com cada uma das 
 propriedades psicométricas do instrumento e, propor estudos que contemplem 
 satisfatoriamente cada um deles. 
 Precisão 
 - Confiabilidade ou fidedignidade 
 - É uma estimativa do quão livre de erro está o resultado de um teste psicológico. 
 - ÍNDICES DE PRECISÃO: indicam quanto um teste está livre de erros de medida; 
 varia de 0 a 1 ➔ ponto de corte: CFP considera aceitáveis valores acima de 0,60; 
 quanto mais perto do um, MENOS erro! 
 Validade 
 - É considerado como a principal propriedade de um teste. 
 - Mas não a suficiente ➔ precisa ser agregada as outras propriedades 
 psicométricas. 
 - Comprovação que o teste mede aquilo a que ele se propõe ➔ em nível ou grau 
 - Não dizemos que o teste é válido ou não , mas que ele apresenta evidência de 
 validade favoráveis (adequadas). 
 - O teste avalia o que ele anteriormente se propôs a avaliar? Quão bem ele faz isso? 
 - Por meio das evidências de validade buscamos saber as qualidades do teste 
 diante de um objetivo ou utilização particular. 
 - Um mesmo teste pode servir a um objetivo de avaliação e não servir para outro 
 diferente (ex. de objetivos diferentes: população alvo diferentes – estudantes, 
 pacientes psiquiátricos, pop geral, etc, ou contextos diversos – clínica, hospital, 
 escola, etc. 
 - Evidências de validade são investigadas para as interpretações feitas a partir dos 
 resultados encontrados numa pesquisa feita com o teste . 
 - Isso se deve ao fato de que as características psicológicas não são observáveis ➔ 
 então precisamos estabelecer interpretações para os números que aparecem nas 
 pontuações dos testes! 
 - Quando aplicamos um teste ➔ resulta em uma pontuação (um número). 
 - Qual interpretação dou para esse número? Essa interpretação é adequada 
 pensando no que eu quero avaliar? Essa interpretação encontra sustentação em 
 teoria ou bases científicas? 
 - Palavra-chave: INTERPRETAÇÃO (relação entre construto avaliado e 
 interpretação) ~construto~ significados esses que são internos e que só podem ser 
 observados e nomeados por meio do comportamento ou reações determinadas. 
 - Há cinco tipos de evidências de validade : baseadas no conteúdo, na relação com 
 outras variáveis , na estrutura interna , no processo de resposta , nas 
 consequências. 
 Evidências de validade baseada no conteúdo 
 - Levanta dados sobre a representatividade dos itens do teste – os itens estão 
 representando de forma adequada as características psicológicas que se quer 
 avaliar? 
 - É observada relação entre o conteúdo do teste (o que os itens abordam) e o 
 construto que se quer avaliar? 
 - Como avaliamos se o conteúdo dos itens do teste é adequado ou não? São 
 chamados especialistas da área (chamados de juízes) que vão avaliar se a 
 descrição do conteúdo foi feita de maneira cuidadosa , se preocupando em englobar 
 todos os conteúdos necessários, e julgar a relação entre o que o teste traz em seu 
 conteúdo e o que deveria trazer, de acordo com a literatura. 
 Evidências de validade baseada na relação com outras variáveis 
 - Busca-se a relação entre as pontuações do teste e outras variáveis medindo as 
 mesmas características e características relacionadas (convergente) e 
 características diferentes (divergente). Também traz d ados sobre a capacidade 
 preditiva do teste (critérios externos) . 
 - As outras variáveis podem ser sexo, idade, desempenho acadêmico, critério 
 diagnóstico, ou outros testes. 
 Evidências de validade baseada na estrutura interna 
 - Busca relação entre o teste e seus itens. 
 - Como os itens se organizam ou se estruturam? 
 - Por meio de análises estatísticas (análise fatorial), é possível saber como os itens 
 se organizam ➔ uma pontuação (score) geral, ou fatores/dimensões ? 
 Ex.: A Bateria Fatorial da Personalidade (BFP) é um instrumento criado para avaliar 
 a personalidade a partir do modelo dos Cinco Grandes Fatores ➔ então, 
 investigasse se o instrumento apresenta itens para cada fator, e quais são de cada 
 fator. 
 - O que isso significa? O instrumento total avalia personalidade, mas cada fator 
 avalia uma parte específica , então é necessário ter itens específicos para cada fator 
 ➔ alguns itens do instrumento irão avaliar Extroversão, outros itens amabilidade, e 
 assim por diante. 
 - No processo clínica, mais importante que rotular/classificar o indivíduo, é 
 compreender seu funcionamento. 
 - O indivíduo não é um somatório de características psicológicas, mas apresenta um 
 funcionamento único, no qual diversos atributos se entrelaçam . 
 - As informações obtidas no processo são dinâmicas, isto é, são atualizadas ao 
 longo do tempo ➔ o indivíduo muda, fazemos interpretações incompletas sobre o 
 paciente. 
 Síntese 
 Evidência Definição 
 Evidências baseadas 
 no conteúdo 
 Investigar se os itens do teste são representativos em 
 relação ao domínio que se pretende avaliar. 
 Evidências baseadas 
 nas relações com 
 variáveis externas 
 Investigar se os padrões de relações entre os scores do 
 teste e outras variáveis medindo o mesmo construto ou 
 construtos relacionados (convergência) e com variáveis 
 medindo construtos diferentes (divergência) são 
 coerentes. 
 Evidências baseadas 
 na estrutura interna 
 Investigar a estrutura/dimensionalidade dos itens, 
 avaliando o mesmo construto e/ou construtos similares 
 Evidências baseadas 
 no processo de 
 resposta 
 Investigar se os processos mentais envolvidos na 
 realização das tarefas propostas são coerentes. 
 Evidências baseadas 
 nas consequências 
 da testagem 
 Investigar o impacto do uso da testagem psicológica para 
 a sociedade – consequências sociais 
 Normatização 
 - Padronização vs. Normatização: 
 Padronização: uniformidade ( mesmas ideias, regularidade) na aplicação dos 
 testes (material, ambiente, aplicados, instruções de aplicação, correção) 
 Normatização: uniformidade na interpretação dos scores dos testes (tabelas, 
 percentis, scores padronizados – z e T). 
 - Corrigir um teste é diferente de interpretar seus resultados. 
 - Para interpretarmos os resultados de um teste precisamos integrar as informações 
 quantitativas (scores) e as qualitativas (funcionamento do paciente na realização 
 de tarefas). 
 - Necessário juntar as vertentes nomoética e idiográfica. 
 - A perspectiva idiográfica está mais relacionada com procedimentos não 
 padronizados, pouco estruturados, já que visa a obtenção de informações 
 aprofundadas sobre o sujeito , relacionando-as com seu histórico específico e os 
 contextos culturais e sociais nos quais está inserido. 
 - Na perspectiva nomoética , o foco é nos padrões, nas tendências populacionais, 
 nas informações sobre as pessoas que podem ser generalizadas. Esta última 
 perspectiva, portanto, está mais relacionada aos procedimentos mais estruturados, 
 com padronização previamente estabelecida. 
 - Do ponto de vista clínico, é importante que o profissional considere as duas 
 perspectivas no momento da avaliação , utilizando procedimentos padronizados e 
 não padronizados , o que lhe permite o acesso a informações provenientes de 
 diferentes naturezas e, portanto, complementares. 
 - Ao construirmos um teste, precisamos garantir que a interpretação que faremos 
 dos resultados é “segura”. Para isso, utilizamos o procedimento da normatização.- Para viabilizar o processo de pesquisa e alcançarmos um teste que possa ser 
 utilizado em nossa prática profissional, precisamos fazer escolhas. 
 - São selecionados grupos que tenham representatividade da população do nosso 
 país. 
 Padronização 
 - A padronização refere-se à uniformidade dos procedimentos no uso de um teste 
 válido e preciso . Oferece garantias de um processo de boa qualidade, no que se 
 refere à coleta de dados/informações. 
 - Algumas precauções devem ser tomadas na aplicação dos testes: padronizando as 
 condições de administração dos testes. 
 - Importâncias de padronizar aplicação ➔ uma má aplicação não invalida a 
 qualidade psicométrica do teste, mas invalida o protocolo do sujeito, ou seja, os 
 dados obtidos na avaliação não serão confiáveis. 
 ▪ Material de testagem 
 ▪ Ambiente de testagem 
 ▪ Condições de aplicação 
 ▪ O aplicador 
 - Qualidade do teste: tem que ter adequação psicométrica (validade, fidedignidade 
 e normatização). 
 - Pertinência do teste: tem que ser relevante para o problema de pesquisa, ou 
 queixa que pretendo avaliar. O aplicador deve escolher o teste que melhor se aplica 
 à necessidade do sujeito. Também deve pensar no nível intelectual, profissional etc., 
 do avaliando. 
 - É importante seguir as instruções e recomendações que são apresentadas nos 
 manuais, sem, entretanto, assumir postura rígida.