AD1_Genética 2018_1

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Fundação CECIERJ – Vice Presidência de Educação Superior a Distância 
 
Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas 
 
1
a
. Avaliação a Distância 
Disciplina: Genética Básica 
2018-1 
 
Nome: ________________________________________________________________ 
Pólo: _________________________________________________________________ 
 
1. (1,0) Complete corretamente cada uma das frases, usando nos espaços uma das palavras 
a seguir: alelo(s); diploide; gameta(s); gene; haploide; associação; dominância; 
segregação; zigoto. 
 
a. Um organismo _____________________contem dois _________________ de 
cada __________________ em todas as suas células, exceto nos 
____________________que são __________________ e contem apenas um. 
b. O princípio da associação independente (segunda Lei de Mendel) diz que 
durante a formação dos ______________________, a ___________________ 
de um par de ____________________ ocorre independentemente da segregação 
de outros pares. 
 
2. (2,5) Considere um indivíduo de uma espécie 2n = 4 heterozigótico para dois genes 
(AaBb) localizados em cromossomos diferentes. 
a. (0,5) Qual a frequência genotípica esperada para seus gametas? 
b. (1,5) Faça um esquema dos cromossomos durante a meiose de uma célula desse 
indivíduo nas fases de Metáfase I, Metáfase II e Telófase II. Considere que não houve 
permuta entre os genes em questão e os centrômeros. Represente os alelos dos dois 
genes em todas as cromátides. 
 
3. (1,0) Alelos dominantes de 3 genes localizados em cromossomos diferentes (A, C, R) 
são necessários para o desenvolvimento de sementes coloridas de milho. Sementes com 
genótipo A_C_R_ são coloridas; todos os outros genótipos resultam em sementes sem 
cor. Uma planta com genótipo AaCcRr foi cruzada com uma planta com genótipo 
AaCcrr. Que proporção de sementes será heterozigótica para os três genes? 
 
4. (1,0) Considere o cruzamento entre indivíduos com o seguintes genótipos 
AaBbCCDdEE x AabbCcDdee, onde todos os genes segregam independentemente. 
Quantos genótipos diferentes podem ser produzidos na prole? Justifique. 
 
5. (2,5) Num cruzamento diíbrido, uma linhagem pura de Drosophila melanogaste, 
apresentando asas longas e olhos vermelhos, foi cruzada com uma linhagem pura, 
apresentando asas redondas e olhos de cor cinza. A F1 apresentou 100% das moscas 
 
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com asas longas e olhos de cor vermelha. O cruzamento de fêmeas da F1 com machos 
duplo-homozigóticos recessivos apresentou o seguinte resultado: 
 
Prole do cruzamento entre 
 Fêmeas da F1 x Machos duplo-
homozigóticos recessivos 
Genótipo Freqüência 
esperada 
Número 
observado 
Número 
esperado 
(OBS – ESP)
2
 / ESP 
Asa longa e olhos vermelhos 490 
Asa longa e olhos cinza 520 
Asa redonda e olhos vermelhos 510 
Asa redonda e olhos cinza 480 
 
Na prole do cruzamento entre fêmeas da F1 x machos duplo-homozigóticos recessivos: 
a) Determine o genótipo de cada uma das classes fenotípicas. 
b) Calcule a freqüência esperada para cada uma das classes fenotípicas pela hipótese de 
segregação independente entre os genes que determinam essas duas características. 
c) Use o teste do Qui-quadrado e verifique se os resultados observados estão de acordo com 
os esperados pela hipótese proposta em (b). Interprete os resultados. 
 
6. (2,0) Em uma espécie de ave, os cruzamentos abaixo foram realizados a partir de 
linhagens puras (homozigóticas). 
 
CRUZAMENTO 1: machos cinza com fêmeas avermelhadas, resultando em uma prole com 
todos os machos e fêmeas cinza. 
CRUZAMENTO 2: machos avermelhados com fêmeas cinza, resultando sempre em prole 
com machos cinza e fêmeas avermelhadas. 
 
 Proponha uma hipótese para explicar esses resultados, indicando o padrão de 
determinação do sexo nessa espécie, se o gene que condiciona a cor das penas está num 
cromossomo sexual ou autossômico, qual a relação de dominância entre os alelos desse 
gene.