TÓPICOS INTEGRADORES II AOL2

Prévia do material em texto

TÓPICOS INTEGRADORES II 
 
 
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário 
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário 
Cleucilane de Souza Silva 
Nota finalEnviado: 02/04/22 21:08 (AMT) 
10 
• 
• 
Conteúdo do exercício 
Conteúdo do exercício 
1. Pergunta 1 
Considerando o que afirma as novas Diretrizes Curriculares Nacionais para a 
Formação Inicial e Continuada dos Profissionais do Magistério da Educação Básica 
homologada em junho de 2015, é incorreto afirmar o que se afirma em: 
Ocultar opções de resposta 
1. O currículo como o conjunto de valores propício à produção e à 
socialização de significados no espaço social contribui para a construção 
da identidade sociocultural do educando, dos direitos e deveres do 
cidadão, do respeito ao bem comum e à democracia, às práticas 
educativas formais e não formais e à orientação para o trabalho. 
 
2. As instituições educativas nas diferentes etapas e modalidades da 
educação básica cumprem, sob a legislação vigente, um papel estratégico 
na formação requerida pelos níveis de ensino cujo eixo de atuação são os 
projetos pedagógicos. 
3. A educação em e para os direitos humanos é um conteúdo opcional, 
sendo apenas uma disciplina complementar naformação dos 
profissionais do magistério e na ação educativa em consonância com as 
Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos. 
Resposta correta 
4. A docência como ação educativa e como processo pedagógico intencional 
e metódico, envolve conhecimentos específicos, interdisciplinares e 
pedagógicos, conceitos, princípios e objetivos da formação que se 
desenvolvem na socialização e construção de conhecimentos, no diálogo 
constante entre diferentes visões de mundo. 
5. Constituem-se como princípios vitais para a melhoria e democratização 
da gestão e do ensino a igualdade de condições para o acesso e a 
permanência na escola; a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e 
divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber. 
2. Pergunta 2 
Relacione a proposição das novas posturas necessárias para os professores na coluna 
1, com as suas respectivas definições, apresentadas na coluna 2, numerando os 
parênteses: 
 
 COLUNA 1 
 COLUNA 2 
(1) Superar o daltonismo cultural 
( ) Nessa perspectiva está a possibilidade de explorar e confrontar novas perspectivas, 
abrindo o currículo para novos enfoques e intenções, fazendo emergir as motivações, 
as seleções, as disputas, as relações de poder, bem como, as repressões, silêncios, 
ocultações, exclusões. 
(2)Reescrever o conhecimento escolar 
( ) Contribui para um olhar dinâmico e contextualizado das identidades culturais que 
se refletem tanto no âmbito pessoal, como no coletivo. 
(3)Ancorar socialmente dos conteúdos 
( ) A cultura dos estudantes, da comunidade na qual a escola está inserida relaciona-se 
com outras manifestações e espaços culturais. 
(4) Reconhecer suas identidades culturais 
( ) Constitui-se como um processo individual e, ao mesmo tempo coletivo, pois 
demanda exige desconstruir e desnaturalizar estereótipo e “verdades” que orientam 
nossas práticas e a prática da escola. 
(5) Transformar a escola em um espaço cultural, e ele em um crítico cultural 
( ) A possibilidade de trazer para o centro da discussão, no currículo, como os 
conhecimentos são construídos socialmente, pois eles são incorporados ao nosso 
cotidiano como indiscutíveis, neutros, universais e intemporais. 
 
A numeração correta, de cima para baixo, é: 
Ocultar opções de resposta 
1. 2, 5, 4, 3, 1. 
2. 3, 4, 1, 5, 2. 
3. 4, 5, 2, 3, 1. 
 
4. 3, 4, 5, 1, 2. 
5. 2, 5, 4, 1, 3. 
Resposta correta 
3. Pergunta 3 
Considerando que as práticas pedagógicas do professor na Educação Infantil devem 
ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira, essas práticas precisam 
garantir experiências que: 
( ) Favoreçam a imersão das crianças na linguagens escrita desde a sua entrada no 
berçário. 
( ) Recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, 
medidas, formas e orientações espaço temporais; 
( ) Ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e 
coletivas; 
( ) Possibilitem vivências éticas e estéticas com crianças apenas do seu grupos 
culturais. 
( )Incentivem a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento, a 
indagação e o conhecimento das crianças em relação ao mundo físico e social, ao 
tempo e à natureza. 
A sequência correta de cima para baixo é: 
Ocultar opções de resposta 
1. V-V-F-F-V. 
2. V-F-V-V-F. 
3. F-V-F-V-F. 
4. V-V-V-F-F. 
5. F-V-V-F-V. 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
Considerando a Resolução nº 2, de 1º de julho de 2015, leia atentamente as seguintes 
afirmações a respeito da formação de professores para a educação básica e assinale a 
afirmação INCORRETA. 
Ocultar opções de resposta 
1. Os cursos de formação inicial de professores terão, no mínimo, 4.200 
(quatro mil e duzentas) horas de efetivo trabalho acadêmico, em cursos 
com duração de, no mínimo, 8 (oito) semestres ou 4 (quatro) anos. 
Resposta correta 
2. Os centros de formação de estados e municípios, bem como as 
instituições educativas de educação básica que desenvolverem 
atividades de formação continuada dos profissionais do magistério, 
devem concebê-la atendendo às políticas públicas de educação. 
3. A formação inicial e continuada de profissionais do magistério para a 
educação básica da educação escolar indígena, deverá considerar as 
normas e o ordenamento jurídico próprio, com ensino intercultural e 
bilíngue. 
4. As instituições de ensino superior devem conceber a formação inicial e 
continuada dos profissionais do magistério da educação básica na 
perspectiva do atendimento às políticas públicas de educação. 
5. As atividades do magistério também compreendem a atuação e 
participação na organização e gestão de sistemas de educação básica e 
suas instituições de ensino. 
 
5. Pergunta 5 
Com relação ao perfil do egresso do curso de Pedagogia, todas as alternativas estão 
corretas, EXCETO: 
Ocultar opções de resposta 
1. Trabalhar, em espaços escolares e não-escolares, na promoção da 
aprendizagem de sujeitos em diferentes fases do desenvolvimento 
humano, em diversos níveis e modalidades do processo educativo; 
2. Identificar problemas socioculturais e educacionais com postura 
investigativa, integrativa e propositiva em face de realidades complexas, 
com vistas a contribuir para superação de exclusões sociais, étnico-
raciais, econômicas, culturais, religiosas, políticas e outras. 
3. Compreender, cuidar e educar crianças de zero a cinco anos, de forma a 
contribuir, para o seu desenvolvimento nas dimensões, entre outras, 
física, psicológica, intelectual, social. 
4. Demonstrar consciência da diversidade, respeitando as diferenças de 
natureza ambiental-ecológica, étnico-racial, de gêneros, faixas 
geracionais, classes sociais, religiões, necessidades especiais, escolhas 
sexuais, entre outras. 
 
5. Ensinar Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Espanhola, Matemática, 
Ciências, História, Geografia, Artes, Educação Física, de forma 
interdisciplinar e adequada às diferentes fases do desenvolvimento 
humano; 
Resposta correta 
6. Pergunta 6 
O trabalho pedagógico dos professores na Educação de jovens, adultos e idosos, seja 
em espaços formais ou informais, deve promover um espaço de aprendizagens que 
seja dinâmico e múltiplo. A metodologia de trabalho deve partir de uma concepção 
dialógica e dialética, cujos debates não deveriam se contentar somente com as 
empírias, aparências e as explicações mágicas e conciliadoras. Na perspectiva de Paulo 
Freire, a concepção descrita anteriormente é exemplo de um trabalho pedagógico que 
está ancorado: 
Ocultar opções de resposta 
1. Na valorização da consciência crítica. 
Resposta correta 
2. Na valorização dos conhecimentos científicos. 
3. No currículo pós-crítico. 
 
4. Na consciência ingênua. 
5. No currículo tradicional. 
7. Pergunta 7 
Para atender as necessidadesespeciais dos estudantes com deficiência visual podemos 
considerar: 
I.Organizar os móveis da sala de aula de maneira que favoreça a circulação do 
estudante; 
II.Fornecer explicações verbais sobre o assunto abordado de forma visual, por 
exemplo, lendo as informações que são disponibilizadas que no quadro ou nos slides. 
III.Ofertar suporte físico, verbal e instrucional para que o aluno se locomova na sala de 
aula e na escola; 
IV.Utilizar os recursos e os materiais adaptados necessários. 
Está correto o que se afirma apenas em: 
Ocultar opções de resposta 
1. III. 
2. Todas as alternativas. 
Resposta correta 
3. II. 
4. IV. 
5. I. 
8. Pergunta 8 
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a educação das Relações 
Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana (BRASIL, 
2004, p. 14), “[...] para reeducar as relações étnico-raciais no Brasil, é necessário fazer 
emergir as dores e medos que têm sido gerados. É preciso entender que o sucesso de 
uns tem o preço da marginalização e da desigualdade impostas a outros. E então 
decidir que sociedade queremos construir daqui para frente”. 
BRASIL, Diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étnico-raciais e 
para o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana. Brasília: MEC, 2004, p. 14. 
A partir dessa perspectiva a respeito da educação das relações étnico-raciais, 
analise as afirmativas a seguir: 
I.Que professores negros (as) a partir da sua boa vontade tratem de conteúdos 
comprometidos com a questão racial. 
II.A valorização da população negra através da justiça e da igualdade de direitos 
sociais, civis, culturais e econômicos. 
III.A adoção de políticas educacionais e de estratégias pedagógicas de valorização da 
diversidade e a diferença. 
IV.O fomento da valorização do corpo e do cabelo negro, bem como da sua história e da 
sua cultura. 
V.A inserção de personagens negros e indígenas no currículo escolar, possibilitando 
identificações positivas para as crianças desde a creche. 
 Está correto o que se afirma em: 
Ocultar opções de resposta 
1. II, III, IV e V apenas. 
Resposta correta 
2. I, II e III apenas. 
3. II, III e IV apenas. 
4. I, III e IV apenas. 
 
5. I, II, III e IV apenas. 
9. Pergunta 9 
Considerando a Resolução nº 2, de 1º de julho de 2015, são princípios da Formação de 
Profissionais do Magistério da Educação Básica: 
I.A formação dos profissionais do magistério que promova a emancipação dos 
indivíduos e grupos sociais, atenta ao reconhecimento e à valorização da diversidade e, 
portanto, contrária a toda forma de discriminação. 
II.A garantia de padrão de qualidade dos cursos de formação de docentes ofertados 
pelas instituições formadoras. 
III.A articulação entre a teoria e a prática no processo de formação docente, fundada 
no domínio dos conhecimentos científicos e didáticos, desassociando o ensino da 
pesquisa e extensão. 
IV.O reconhecimento das instituições de educação técnica como espaços necessários à 
formação dos profissionais do magistério. 
V.A equidade no acesso à formação inicial e continuada, contribuindo para a redução 
das desigualdades sociais, regionais e locais. 
Está correto o que se afirma em: 
Ocultar opções de resposta 
1. III, IV e V. 
2. II, IV e V. 
3. I, II e V. 
Resposta correta 
4. II, III e IV. 
5. I, II e III. 
10. Pergunta 10 
Quanto as aquisições de pequeno porte de acesso ao currículo não podemos 
considerar: 
Ocultar opções de resposta 
1. A adaptação de materiais de uso na sala de aula. 
Resposta correta 
2. A oferta de bons níveis de comunicação e interação entre todos(as) que 
fazem a escola. 
3. A capacitação continuada dos professores e demais profissionaisda 
educação. 
4. O fornecimento de mobiliário específico. 
5. Ações que visam à participação de todos (as) nas atividades escolares. 
 
 
	Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
	Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
	Conteúdo do exercício