AULA 2-LINGUAGENS E PESQUISA- SEÇÕES DE 1 A 4 -

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Maria Luzia Paiva de Andrade 
 
AULA 2 
 
DISCIPLINA: LINGUAGENS E PESQUISA 
 
 (Seções de 1 a 4) 
 
Dicas de estudo e aproveitamento na EaD 
 
Bem-vindos! 
 
 
Leitura – Uma Reflexão Social: Compreensão e 
Interpretação de Textos. 
 
Seção 1 - Conceituação de Leitura – A prática da 
Leitura de Textos. 
 
 
 
 Interpretação de Texto: processo de localizar 
as pistas e sinalizações deixadas no texto 
pelo autor e atribuir-lhes significado. 
 Estratégias de leitura: operações mentais, 
geralmente inconscientes, que executamos 
para compreender um texto. 
 Estratégias principais: estabelecimento de 
objetivos, seleção, antecipação, 
inferência, verificação e a ativação dos 
conhecimentos prévios. 
 
 Seleção: está intimamente ligada ao estabelecimento de 
objetivos. Consiste em separar os trechos mais 
importantes. 
 Na antecipação: o leitor formula hipóteses com base nas 
“pistas” oferecidas pelo texto. 
 Inferência: estratégia usada para recuperar os implícitos 
do texto. 
 Conhecimentos prévios: são os conhecimentos que o 
leitor adquiriu ao longo da vida e que carrega para o ato 
da leitura. 
 A aptidão para fazer inferências está diretamente ligada à 
estratégia de ativação de conhecimentos prévios. 
 
 
 
 Verificação: ao executá-la, o objetivo do leitor é 
checar se a seleção realizada, as hipóteses 
formuladas e as inferências feitas são, de fato, 
adequadas. 
 Os conhecimentos podem ser divididos em três 
grandes grupos: de mundo ou enciclopédicos, 
linguísticos e interacionais. 
 De mundo: tudo o que você aprendeu sobre 
história, geografia, ciência, matemática, música, 
literatura, línguas estrangeiras, cinema, enfim, sua 
cultura geral. 
 
 
 Linguísticos: englobam tudo que você conhece sobre a língua: o 
léxico (ou vocabulário) e a gramática. 
 Interacionais: além de conhecer a língua em si, o leitor precisa 
conhecer como ela é usada, isto é, como as pessoas interagem por 
meio da linguagem. Esses conhecimentos abrangem, 
principalmente, os aspectos dos gêneros textuais e a intenção do 
enunciador ao usar cada um deles. 
 Os conhecimentos interacionais incluem ainda a capacidade de 
interpretar certas marcas convencionais da comunicação, como os 
itálicos, sublinhados, espaçamentos, parênteses, setas etc. 
 Gênero textual: são os textos que usamos todos os dias para 
interagir uns com os outros. Podemos reconhecê-los devido ao 
objetivo, tema, estrutura, linguagem, esfera de circulação e 
veículo ou suporte. 
 
 
Seção 2 - A Língua e outros Sistemas de Comunicação: 
 
• Noções de Linguagem e Língua. 
• Textos verbais e não-verbais. 
• Elementos da Comunicação Humana 
• Funções da Linguagem. 
 
DICAS DE ESTUDO E APROVEITAMENTO NA EAD 
 
• Linguagem: Tudo que o homem utiliza em seu processo de 
comunicação. 
• A linguagem pode ser: verbal ou não-verbal. 
• Verbal: aquela que utiliza a palavra (escrita ou falada) 
• Não-verbal: utiliza outros códigos diferentes da fala ou 
escrita. 
• Língua: é a linguagem verbal utilizada pelo homem no seu 
processo de comunicação. Um sistema de signos 
organizados que permitem a comunicação. 
• Elementos da comunicação humana: mensagem, 
emissor, receptor, código, canal e referente. 
 O modelo de comunicação serve para explicar as 
funções que a linguagem desempenha em nossa vida. 
 
 A linguagem exerce 6 funções, cada uma 
correspondendo a um dos elementos da comunicação. 
 
 São elas: 
1- função referencial ou denotativa (ênfase no referente), 
2- função emotiva ou expressiva (ênfase no emissor), 
3- função conativa ou apelativa (ênfase no receptor 
 
 
 
4- função fática (ênfase no canal), 
5- função metalinguística (ênfase no código) 
6- função poética (ênfase na mensagem). 
 Elementos da Comunicação e suas funções: 
Emissor = (eu) função emotiva 
Receptor = (tu) função conativa ou apelativa 
Referente = (ele) função referencial 
Código = função metalinguística 
Canal = função fática (meio, instrumento) 
Mensagem = função poética (a mensagem) 
 
• Seção 3 - Noção de Discurso: O ensino da leitura e da escrita 
no Cotidiano. Conceitos básicos sobre análise do discurso e 
seus impactos. 
 Discurso: pode ser compreendido como a linguagem posta 
em ação – ou seja – o uso que as pessoas fazem da linguagem 
na interação com outras pessoas, num determinado contexto 
social. 
 Estratégias de leitura e construção dos textos de acordo com 
as intenções comunicativas de seus autores: 
 
Conhecimento de mundo; 
Conhecimento linguístico; 
Conhecimento interacional ou contextualização. 
 
 Análise do Discurso: é o estudo em que se verifica a intenção presente 
na comunicação por meio da linguagem. A Análise do Discurso busca 
entender a intenção do texto por meio de uma relação entre autor e 
contexto empregado. 
 
 Fontes primárias: são os textos diretamente relacionados ao tema que 
você quer examinar ou que oferecem informações inéditas sobre ele. 
 
 Fontes secundárias: são os textos que comentam as fontes primárias. 
 
Você já sabe que para compreender bem um texto o leitor deve: 
 
Estabelecer objetivos para a leitura, selecionar informações mais 
relevantes, levantar hipóteses, fazer inferências e, por fim, verificar se 
as hipóteses se confirmam. Tudo isso mantendo seus conhecimentos 
prévios ativados. 
 Tipos de competências discursivas: 
 competência situacional (finalidade e identidade), 
 competência semiolinguística (situações enunciativas: descrição, narração e 
argumentação), 
 competência semântica (gramaticais e lexicais). 
 
 Esse conjunto de competências constitui o que se chama de COMPETÊNCIA 
DISCURSIVA, e é fazendo-a funcionar que se produzem atos de linguagem 
portadores de sentido e de vínculo social. 
 Há muitas maneiras de se estudar a linguagem. Pensando nisso, os estudiosos 
começaram a se interessar pela linguagem de uma maneira particular que é a 
que deu origem à Análise do Discurso. 
 
 A ANÁLISE DO DISCURSO procura-se compreender a língua fazendo sentido, 
enquanto trabalho simbólico, parte do trabalho social geral, constitutivo do 
homem e da sua história. 
 
 
• Seção 4- Metodologia da leitura – Técnicas Básicas de leitura e 
Interpretação de Textos: 
 
 Para compreender um texto, todos nós colocamos em prática 
determinadas estratégias de leitura. 
 Entende-se a LEITURA como uma interação entre autor e leitor. A 
responsabilidade pela compreensão do texto não é só do autor, nem só 
do leitor. Ela é compartilhada ente os dois. 
 Interpretação de Texto: é o processo de localizar as pistas e 
sinalizações deixadas no texto pelo autor e atribuir-lhes significado. 
 Durante este processo, o leitor executa certas operações mentais 
denominadas: ESTRATÉGIAS DE LEITURA. 
 Nosso objetivo nessas primeiras unidades é que vocês passem a ler 
com “outros olhos”. 
 
• COMPREENSÃO: Consiste em analisar o que realmente está 
escrito, ou seja, coletar dados do texto. O enunciado normalmente 
assim se apresenta: “As considerações do autor..., Segundo o texto ..., 
De acordo com o texto..., O autor afirma que ... 
• INTERPRETAÇÃO: Consiste em saber o que se infere (conclui) do que 
está escrito. O enunciado normalmente é encontrado da seguinte 
maneira: “O texto possibilita o entendimento de que..., O texto 
encaminha o leitor para...” 
• Três erros na análise de textos: extrapolação: é a fuga do texto; 
redução: valorização apenas de uma parte do texto; contradição: 
entendimento do contrário do que trata o texto. 
 
• Não é apenas para o mundo do trabalho que o conhecimento da língua 
é importante, mas também para torná-lo um usuário competente, capaz 
de ampliar a sua participação social no processo de interação com o 
mundo que o cerca. 
 
Obrigada! 
Bons estudos e sucesso!Na próxima aula, veremos as seções de 5 a 7. 
Até lá! 
 Saudações acadêmicas!