Módulo Avaliativo sem as respostas

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Ciências 
Humanas e Sociais Aplicadas 
SUMÁRIO 
MA 
Módulo Avaliativo 
Módulo Avaliativo 
Instruções 
Realize as atividades avaliativas da Formação em Ciências 
Humanas e Sociais Aplicadas. 
Lembre-se que na realização das atividades de fixação, ao 
longo dos módulos, e das 5 atividades finais deste módulo 
avaliativo, você deve garantir uma nota mínima de 6 para 
concluir o curso e ter acesso ao certificado. 
Sucesso! 
Atividades de Fixação 
Questão 1 
Identifique quais são as competências corretas da Área de 
Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e reflita a respeito do 
sentido da interdisciplinariedade: 
 
I - Analisar processos políticos, econômicos, sociais, 
ambientais e culturais nos âmbitos local, regional, nacional e 
mundial em diferentes tempos, a partir de 
procedimentos epistemológicos que se distanciem da 
interdisciplinariede e dos aspectos científicos, de modo a 
compreender e posicionar-se criticamente com relação a 
esses processos e às possíveis relações entre eles. 
 
II - Analisar a formação de territórios e fronteiras se respeito 
aos diferentes tempos e espaços, mediante a compreensão 
unilateral dos processos sociais, políticos, econômicos 
e culturais geradores de conflito e negociação, desigualdade 
e igualdade, exclusão e inclusão e de situações que 
envolvam o exercício arbitrário do poder. 
 
III - Contextualizar, analisar e avaliar criticamente as relações 
das sociedades com a natureza e seus impactos econômicos 
e socioambientais, com vistas à proposição de soluções 
que respeitem e promovam a consciência e a ética 
socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, 
regional, nacional e global. 
 
IV - Analisar as relações de produção, capital e trabalho em 
diferentes territórios, contextos e culturas, discutindo o 
papel dessas relações na construção, consolidação e 
transformação das sociedades. 
 
V - Reconhecer e combater as diversas formas de 
desigualdade e violência, adotando princípios éticos, 
democráticos, inclusivos e solidários, e respeitando os 
Direitos Humanos. 
 
VI. Participar, pessoal e coletivamente, do debate público de 
forma consciente e qualifi cada, respeitando diferentes 
posições, com vistas a possibilitar escolhas alinhadas ao 
exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com 
liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade. 
 
a 
Apenas I e II 
 
b 
Apenas II, III e IV 
 
c 
Apenas III, IV, V e VI 
 
d 
Apenas II e VI 
 
e 
Todas são corretas. 
Questão 2 
Para Morin, os nossos espaços educativos precisam “Civilizar 
nossas teorias, ou seja, 
desenvolver nova geração de teorias abertas, racionais, 
críticas, reflexivas, autocríticas, aptas 
a se auto-reformar” (MORIN, 2002, p. 32). 
 
Considere a proposição correta na perspectiva de Morin: 
 
a 
Nossas concepções educativas foram constituídas pelo 
principio da interdisciplinariedade. 
 
b 
Nossas lógicas formativas são abertas e sistêmicas no 
respeito as diferentes culturas. 
 
c 
Nossas relações são complexas, abertas, não racionais, 
inter-ligadas e de rede de conexões. 
 
d 
Nossas relações são racionais. 
 
e 
Nenhuma das alternativas. 
Questão 3 
A partir do pensamento de Bauman, considere a única 
alternativa correta, para a definição do termo: vida líquida, 
como um desafio para pensar a ética nos 
contextos educativos: 
 
a 
A vida líquida é a possibilidade de realização ética do Ser 
Humano. 
 
b 
A vida líquida é a constituição de hábitos duradouros na 
sociedade. 
 
c 
A vida líquida, assim como a sociedade líquido-moderna, 
não pode manter a forma ou permanecer por muito tempo. 
 
d 
A vida líquida corresponde ao reconhecimento do outro. 
 
e 
Nenhuma das alternativas. 
Questão 4 
Na Introdução da Obra Vida Líquida, Bauman considera uma 
única alternativa correta para superação dessa crise de 
valores sociais, isso ocorre na ... 
 
a 
Política. 
 
b 
Educação. 
 
c 
Economia. 
 
d 
Religião. 
 
e 
Nenhuma das alternativas. 
Questão 5 
De acordo com Maturana o nosso pensamento para gerar 
algum aprendizado, é preciso eliminar as práticas de 
competição e de negação do outro, e no lugar disso 
criar espaços de ... 
 
a 
Competição 
 
b 
Concorrência 
 
c 
Individualismos 
 
d 
Cooperação 
 
e 
Nenhuma das alternativas.