QUESTIONÁRIO UNIDADE II Estudos disciplinares V

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Usuário VALERIA CRISTINA BOHAC MACHADO
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES V
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 05/04/22 00:09
Enviado 05/04/22 00:20
Status Completada
Resultado da tentativa 4,5 em 5 pontos  
Tempo decorrido 11 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e.
Comentário
da
resposta:
Observe o texto
 
 UTILIZANDO O LIQUIDIFICADOR
Sobre uma superfície, retire a faca do copo pressionando o botão Magiclean. A faca soltará facilmente.
Lave-a com cuidado (�gura 2). Monte a faca no copo, pressionando �rmemente, até que o encaixe faça um
“click” (�gura 3).
Posicione o copo sobre a base motora, com a alça do lado direito ligeiramente voltada para trás. Gire o
copo, segurando-o pela alça, no sentido horário, até ouvir um “click” (�gura 4). O copo estará corretamente
montado.
 
Com base na concepção de gêneros textuais:
O texto pertence ao gênero manual de instruções.
O campo de atividade humana em que circula esse texto é representado pelas revistas de culinária.
O texto pertence ao gênero receita culinária.
O texto pertence ao gênero manual de instruções.
O que con�gura o estilo de linguagem do texto são as frases longas e complexas.
A construção composicional do texto é marcada, sempre, pela argumentação sobre um determinado tema polêmico.
Resposta: Alternativa C. 
Comentário: Manual de instrução, receita, autoajuda e tantos outros gêneros fazem parte do tipo injuntivo, que se constitui de
recursos da língua e de estrutura que levam o leitor a praticar algo (montar um aparelho, preparar uma receita, buscar melhorias
para sua vida etc.). No texto "Utilizando o liquidi�cador", o leitor veri�ca essa injunção para usar e limpar o aparelho.
Pergunta 2
Observe a campanha publicitária: 
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOS
VALERIA MACHADO
CONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
http://company.blackboard.com/
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_217913_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_217913_1&content_id=_2681164_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_64_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da
resposta:
  
Injuntiva, uma vez que, por meio do cartaz, diz como se deve combater a dengue; e dialogal, porque estabelece uma
interação oral.
Expositiva, porque informa determinado assunto de modo isento; e interativa, porque apresenta intercâmbio verbal entre
dois personagens.
Descritiva, pois descreve ações necessárias ao combate à dengue; e narrativa, pois um dos personagens conta um fato,
um acontecimento.
Injuntiva, uma vez que, por meio do cartaz, diz como se deve combater a dengue; e dialogal, porque estabelece uma
interação oral.
Narrativa, visto que apresenta relato de ações a serem realizadas; e descritiva, pois um dos personagens descreve a ação
realizada.
Persuasiva, com o propósito de convencer o interlocutor a combater a dengue; e dialogal, pois há a interação oral entre os
personagens.
Resposta: Alternativa C. 
Comentário: Há muitos gêneros que circulam entre os alunos, entre eles folhetos de campanha publicitária. Tais folhetos, como
no exemplo acima, servem para a conscientização da população e para atingir essa função o texto recorre à injunção, que
estrutura o texto para levar o leitor a praticar algo (conscientizar e tomar cuidado).
Pergunta 3
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Ao trabalharmos com um gênero em sala, é importante trabalharmos com o seu contexto de produção. Assim, estamos também possibilitando
ao aluno o desenvolvimento das capacidades de ação, ou seja, a capacidade de:
Identi�car quem produziu o texto, para quem, com que objetivo, onde foi produzido, quando e do que se trata.
Identi�car a organização geral do texto.
Selecionar as estruturas linguísticas adequadas para o contexto de produção do gênero em questão.
Selecionar vocabulário e adjetivos adequados para o contexto de produção do gênero em questão.
Compreender como o texto está organizado.
Identi�car quem produziu o texto, para quem, com que objetivo, onde foi produzido, quando e do que se trata.
Resposta: Alternativa E. 
Comentário: O ensino de gênero não se atém a questões de estrutura do texto nem de aspectos linguísticos, mas
principalmente à situação social de uso daquele gênero.
0,5 em 0,5 pontos
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e. 
Comentário
da
resposta:
Assinale a alternativa que melhor descreva uma abordagem moderna quanto ao estudo dos gêneros textuais:
Os estudos sobre gêneros textuais têm percorrido um novo rumo ao considerar todos os enunciados orais ou escritos, que
atendam a um propósito comunicativo, um gênero do discurso. Assim, não só os textos literários são agrupados em gêneros
textuais, mas todo e qualquer texto que apresente uma função sociocomunicativa dentro de uma sociedade.
Os estudos sobre gêneros textuais têm percorrido um novo rumo ao considerar todos os enunciados orais ou escritos, que
atendam a um propósito comunicativo, um gênero do discurso. Assim, não só os textos literários são agrupados em gêneros
textuais, mas todo e qualquer texto que apresente uma função sociocomunicativa dentro de uma sociedade.
Uma abordagem moderna sobre os gêneros textuais está restrita aos textos literários em função de suas características
estilísticas.
Uma abordagem moderna sobre os gêneros textuais está centrada no estudo dos textos orais em função da espontaneidade
que os caracteriza.
O estudo dos gêneros textuais, numa perspectiva moderna, está direcionado para os fenômenos linguísticos de textos poéticos
e jornalísticos.
O estudo dos gêneros textuais centra-se em textos literários que reproduzam características da oralidade.
Resposta: Alternativa A. 
Comentário: A noção de gênero hoje consiste na abrangência de textos, sejam literários ou não literários. Essa noção é proposta
para ser abordada em sala de aula, em que o professor lidará com gêneros escritos e orais, levando o aluno à leitura e produção
deles.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Considere as a�rmações: 
  
I.  A necessidade e relevância de novas práticas educacionais em relação aos gêneros textuais se justi�cam pela também necessidade e
relevância cada vez maior de mediar nossa ação/intenção sobre o mundo moderno: chega a ser um pré-requisito para a cidadania democrática.
II. Todas as pessoas têm ideia do poder e do impacto da linguagem no mundo contemporâneo, já que o estudo/uso dos gêneros textuais é uma
prioridade da escola há muito tempo. 
III.  Há pelo menos três aspectos de�nidores do contexto linguístico com o qual se constroem textos: sobre o que se fala, quem fala e como se
fala. 
IV.  Emissor/receptor e micro/macroestrutura dependem muito pouco da situação pragmática em que uma determinada atividade humana se
desenvolve mediada pela linguagem. 
V.   O conhecimento/domínio dos gêneros textuais não é fundamental para nos apropriarmos e expandirmos o repertório de possibilidades de
interação socialmente, uma vez que todo falante de uma língua comunica-se por textos.Estão corretas apenas as a�rmações:
I e III
I, II e IV
I, II, IV e V
I e III
II, III e V
I, III e IV
Resposta: Alternativa C. 
Comentário: Os gêneros bula, regras de jogo e receita são da ordem do instruir ou do prescrever e por isso podem são
agrupados pelos autores. Nas outras alternativas, há mistura: gênero da ordem do narrar com da ordem do instruir etc.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: b. 
Respostas:
De acordo com os estudos realizados, podemos a�rmar que a apropriação de gêneros: 
I. Dever ser feita por meio de análise essencialmente gramatical. 
II. É um mecanismo fundamental de socialização, de inserção prática nas atividades comunicativas humanas. 
III. Ocorre somente na escola, ou seja, em ambientes formais. 
Assinale a alternativa correta:
Somente a alternativa II é correta
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Somente a alternativa I é correta
Somente a alternativa II é correta
Somente a alternativa I e III são corretas
Somente as alternativas II e III são corretas
Somente as alternativas I e II são corretas
Resposta: alternativa B. 
Comentário: O gênero é uma prática social, ocorrida em todos os ambientes comunicativos, tais como em casa, com família e
amigos, em mundo virtual, por meio de chats e outros gêneros, no trabalho, na escola etc. O gênero ultrapassa o componente
gramatical, uma vez que a pessoa (falante, ouvinte) leva em conta a função social do gênero, recursos não linguísticos, entre
outros.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Leia as alternativas abaixo e responda: 
A-Os PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) sugerem que o trabalho com o texto deve ser feito na base dos gêneros textuais, orais ou
escritos, porque os textos que circulam no mundo manifestam-se sempre num ou noutro gênero textual e, sendo assim, um maior
conhecimento dos gêneros textuais gera maior compreensão dos textos e maior habilidade para produzi-los. 
B-O ensino-aprendizagem a partir de gêneros textuais pode confundir o aluno porque os gêneros textuais estão sempre se renovando e, sendo
assim, é impossível memorizá-los. 
C-O ensino-aprendizagem a partir de gêneros textuais não precisa levar em conta a variação cultural e, portanto, o aluno pode ater-se mais às
formas estruturais do texto. 
D-Há um número limitado de gêneros textuais e isso facilita o processo de ensino-aprendizagem.
Apenas A está correta
Apenas A está correta
A e C estão corretas
B, C e D estão corretas
Apenas C está correta.
Todas estão incorretas.
Resposta: Alternativa A. 
Comentário: O ensino - seja infantil, fundamental I, EJA - parte do texto e em suas manifestações sociais, que são os gêneros.
Sabemos que produção/leitura na escola não são de fato situações concretas, reais, mas o aluno precisa conhecer e expandir
sua condição comunicativa.
Pergunta 8
O PAVÃO MISTERIOSO 
  
Eu vou contar a história 
Dum pavão misterioso, 
Que levou voo da Grécia 
Com um rapaz corajoso 
Raptando uma condessa, 
Filha dum conde orgulhoso. 
  
Residia na Turquia 
Um viúvo capitalista, 
Pai de dois �lhos solteiros – 
O mais velho João Batista, 
Então o �lho mais moço 
Se chamava Evangelista 
  
O velho turco era dono 
Duma fábrica de tecidos, 
Com largas propriedades, 
Dinheiro e bens possuídos. 
Deu herança a seus �lhos, 
Porque eram bem unidos. 
  
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
Terça-feira, 5 de Abril de 2022 00h20min41s GMT-03:00
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Depois que o velho morreu, 
Fizeram combinação, 
Porque o João Batista 
Concordou com seu irmão, 
E foram negociar 
Na mais completa união. 
[...] 
  
Que gênero textual é apresentado acima?
Cordel
Artigo cientí�co
Mito
Conto
Cordel
Lenda
Resposta: Alternativa D. 
Comentário: Pela estrutura (em verso), pela linguagem (coloquial) e tema, trata-se de um cordel. Mito e lenda não têm como
característica especi�car lugar (países) e tempo, como faz o texto Pavão misterioso.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
O conteúdo escolar em Língua Portuguesa segue o PCN, cuja proposta consiste em:
Estender a noção de gênero para toda produção textual comunicativa.
Manter a classi�cação de texto em: narração, descrição e dissertação.
Manter a noção de gênero apenas no âmbito literário.
Inovar o ensino de texto com base na gramática normativa.
Estender a noção de gênero para toda produção textual comunicativa.
Dissociar o gênero de qualquer evento social.
Resposta: Alternativa D. 
Comentário: A noção de gênero restringia-se apenas à literatura. Essa noção foi expandida para qualquer produção oral e
escrita e relacionada à competência comunicativa e social dos indivíduos.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Segundo Schneuwly e Dolz, os gêneros podem ser agrupados da seguinte maneira:
Contos de fadas, autobiogra�as, editorial
Contos de fadas, autobiogra�as, editorial
Conto, notícia, verbete
Bula, regras de jogo, receita
Resenha, texto explicativo, manual explicativo
Narrativa de suspense, biogra�a, editorial
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