Respostas exercícios de extensão contação de história

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Ext. 100h - Processos de contação de histórias
Questão 1
Correto
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Texto da questão
Karin Hueck autora do "O lado sombrio dos contos de fadas (2016)" afirma que no início os contos de fadas eram violentos, cruéis e indecentes, e que não faltavam nessas histórias mortes bizarras e sangrentas, estupro, canibalismo e todo tipo de loucura que naquele tempo era, de certa forma, mais normal do que é para nós hoje. Por isso, é importante entender o contexto social e cultural no qual os textos foram produzidos, nesse sentido, podemos afirmar que:
Escolha uma opção:
a.
Personagens como heróis, vilões, príncipes, princesas, castelos e fadas já existiam, mas as tramas enveredavam por situações que envolviam vinganças, traições, mortes, canibalismo, sexo, incesto tudo isso com muito requinte de crueldade.
b.
No caso dos contos envolvendo as madrastas más, por exemplo, isso ocorria em decorrência do alto índice de mortalidade materna, o que fazia com que os viúvos se casassem novamente, muitas madrastas já tinham filhos e por isso davam tratamento diferenciado para os enteados.
c.
Todas as alternativas estão corretas.
Os contos de fadas, no início da era moderna eram diversão exclusiva para adultos.
d.
Desde que o ser humano se conhece como gente, os adultos gostam de ouvir casos de desgraça, tragédias, mortes e sexo
e.
Esses elementos de extrema violência que formavam o pano de fundo das tramas se explica em decorrência do reflexo da estrutura social e da vida que os camponeses medievais levavam marcadas pelo trabalho pesado, pela falta de alimentos, pelas doenças, pelos ataques dos animais selvagens, pela morte prematura das crianças.
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A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas.
Questão 2
Não respondido
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Texto da questão
Leia o texto de uma obra de Monteiro Lobato abaixo e assinale a alternativa correta. O irmão de Pinóquio - Coitada de vovó! - disse um dia Narizinho. De tanto contar histórias ficou que nem bagaço de caju; a gente espreme e não sai mais nem um pingo. Era a pura verdade aquilo - tão verdade que a boa senhora teve de escrever a um livreiro de São Paulo, pedindo que lhe mandasse quanto livro fosse aparecendo. O livreiro assim fez. Mandou um e depois outro e depois outro e por fim mandou o Pinóquio. - Viva! - exclamou Pedrinho quando o correio entregou o pacote. Vou lê-lo para mim só, debaixo da jabuticabeira. - Alto lá! - interveio dona Benta. Quem vai ler o Pinóquio para que todos ouçam, sou eu, e só lerei três capítulos por dia, de modo que o livro dure e nosso prazer se prolongue. A sabedoria da vida é essa. - Que pena! - murmurou o menino fazendo bico. Não fosse a tal sa-bedo-ri-a da vida, que nunca vi mais gorda, e hoje mesmo eu dava conta do livro e ficava sabendo toda a história do Pinóquio. Mas não! Temos de ir na toada de carro de boi em dia de sol quente - nhen, nhen, nhen... Sua zanga, porém, não durou muito, e assim que chegou a noite e tia Nastácia acendeu o lampião e gritou o "É hora!", ninguém se mostrava mais assanhado que ele. - Leia da sua moda, vovó! - pediu Narizinho. A moda de dona Benta ler era boa. Lia "diferente" dos livros. Como quase todos os livros para crianças que há no Brasil são muito sem graça, cheios de termos do tempo da onça ou só usados em Portugal, a boa velha lia traduzindo aquele português de defunto em língua do Brasil de hoje. Onde estava, por exemplo, "lume", lia "fogo"; onde estava "lareira" lia "varanda". E sempre que dava com um "botou-o" ou "comeu-o", lia "botou ele", "comeu ele" - e ficava o dobro mais interessante (LOBATO, M. Reinações de Narizinho. In: Obra Infantil Completa. Vol. 1. Ed. Centenário (1882-1982). São Paulo: Brasiliense, p.102). Em relação ao texto que você acaba de ler é correto afirmar: I.Monteiro Lobato utiliza uma linguagem predominantemente coloquial; II. O texto é escrito de maneira simples e clara, a linguagem é marcada pelo tom de oralidade e pela exploração das várias possibilidades que a língua oferece para representar o ambiente de conversa, de comunicação entre os personagens; III. As obras de Monteiro Lobato apresentam uma linguagem bem próxima da realidade, tanto no discurso do narrador quanto na fala dos personagens.
Escolha uma opção:
a.
Apenas I e III estão corretas
b.
Todas estão corretas.
c.
Apenas I está Correta
d.
Apenas II e III estão corretas
e.
Apenas a II está correta
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A resposta correta é: Todas estão corretas.
Questão 3
Incorreto
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Texto da questão
As histórias oportunizam as crianças vivenciarem no plano psicológico os conflitos, os medos e os problemas dessa história. Contar história é uma arte que: Antes de sensibilizar o ouvinte o conto precisa sensibilizar o contador. A maneira como enxergamos o conto será a mesma maneira com que o outro irá vê-lo. Se o considerarmos uma mera distração e entretenimento, será assim que ele irá soar; porém, se acreditarmos que ele pode ser uma pequena luz lançada no nosso caminho, ele será ouvido como tal. Não é por acaso que Lewis Carrol se referia aos contos de fada como presentes de amor. O envolvimento afetivo com a história narrada permite maior flexibilidade ao narrador, pois ele poderá perceber como ela atua junto aos ouvintes, e assim conduzir a narrativa para que aquelas demandas sejam atendidas. Cada narrador imprime sua personalidade ao conto, priorizando passagens que mais lhe impressionam, reforçando alguma imagem que lhe toca de uma maneira especial, uma intenção que considera primordial, e isto é natural, se pensarmos na narrativa como uma atividade dinâmica que atua sobre os diferentes níveis de realidade (BUSATTO, C. Contar e encantar: pequenos segredos da narrativa. Petrópolis, 2003, p. 46-47).
Escolha uma opção:
a.
As histórias devem ser contadas com o coração, só assim ocorrerá o encantamento. Assim, não é preciso preparação prévia nem habilidade em escolher obras.
b.
Para ser um bom contador de histórias é preciso saber se preparar. Contar história requer conhecimentos pedagógicos, requer técnica, é preciso conhecer razoavelmente a história da literatura infantil e seus autores básicos, é preciso como em toda arte de ensinar, ser sempre um pesquisador.
c.
Ao contar uma história o narrador deve levar em consideração o fato de como as crianças poderão aplicar o aprendizado contido na história.
d.
Para ser um bom contador de histórias não é preciso muito preparo, basta primeiramente sensibilizar-se e depois sensibilizar o ouvinte. Não requer técnicas aprimoradas nem conhecimentos pedagógicos básicos e didáticos.
e.
Contar história é aptidão inata, ou seja, as pessoas já nascem com essa habilidade. Sua preparação consiste apenas em aprimorar a técnica, escolher as obras literárias adequadas e ter boa oralidade.
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A resposta correta é: Para ser um bom contador de histórias é preciso saber se preparar. Contar história requer conhecimentos pedagógicos, requer técnica, é preciso conhecer razoavelmente a história da literatura infantil e seus autores básicos, é preciso como em toda arte de ensinar, ser sempre um pesquisador.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Questão 6 - O francês Charles Perrault autor do livro "Contos da Mamãe Gansa (1697)", anteriormente havia publicado o mesmo livro com o título "Histórias ou narrativas de tempo passado com moralidades", na época ele substituiu o seu nome pelo do filho, pois naquele período não pegava bem para um intelectual escrever para crianças. Entre os vários contos presente na obra de Perrault podemos destacar:
Escolha uma opção:
a.
João e Maria
b.
Chapeuzinho Vermelho
O soldadinho de chumbo pertence ao dinamarquês Hans Christian Andersen; A Raposa e as uvas pertence a Jean de La Fontaine; Alice no país das maravilhas pertence a Charles Lutwidge Dodgson (1832- 1898), mais conhecido pelo pseudônimo de Lewis Carroll; João e Maria pertence aos irmãos Grimm.
c.
O soldadinho de chumbo.
d.
A Raposa e as uvas.
e.
Alice no paísdas maravilhas.
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A resposta correta é: Chapeuzinho Vermelho
Questão 5
Correto
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Texto da questão
No Brasil, o livro "A menina do narizinho arrebitado" (1920) inaugura um novo momento na história da literatura infantil, pois até aquele momento não havia nada específico para o público infanto-juvenil. O grande sucesso da obra é atribuído ao fato das crianças se identificarem com as situações narradas pela protagonista da história, em um enredo que mistura o real e o imaginário em um único contexto. Quem escreveu a obra foi o escritor:
Escolha uma opção:
a.
José Lins do Rego
b.
Monteiro Lobato
José Mauro de Vasconcellos, escritor brasileiro famoso pela publicação do livro "Meu pé de laranja lima (1968)"; Maria José Dupré, ou Sra. Leandro Dupré como assinava inicialmente seus livros, ficou famosa pela publicação do livro "Éramos Seis" e pela série de livros infantis cujo principal personagem era o Cachorrinho Samba; Clarice Lispector, escritora ucraniana naturalizada brasileira nasceu no mesmo ano da publicação do livro, por isso não é ela a autora; José Lins do Rego escritor brasileiro considerado um dos romancistas da literatura brasileira, escreveu cinco livros: "Menino de Engenho (1932), "Doidinho (1933)", "Banguê (1934)", "O Moleque Ricardo (1935)" e "Usina (1936)".
c.
- Maria José Dupré
d.
Clarice Lispector
e.
- José Mauro de Vasconcellos
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A resposta correta é: Monteiro Lobato
Questão 1
Incorreto
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Texto da questão
Jean-Jacques Rousseau, filósofo, teórico político e escritor e compositor é considerado um dos principais filósofos do Iluminismo no século XVIII escreveu o livro Emilio ou da Educação (1762), argumenta que a criança é naturalmente boa, porém, torna-se má em decorrência da influência do ambiente. Em relação à influência das ideias de Rousseau para a literatura infantil podemos destacar:
Escolha uma opção:
a.
Não houve muita repercussão, Emílio foi um livro sem muita expressividade e recebeu diversas críticas pelo fato de Rousseau ter abandonado seus cinco filhos em um orfanato.
b.
Até Rousseau, a criança era considerada um pequeno adulto, um adulto em miniatura, devendo ser tratada por padrões adultos, vestindo-se com roupas de adultos, aprendendo coisas de adultos.
c.
O legado de Jean-Jacques é muito amplo. Escreveu a versão do Contrato Social, uma das mais popular entre os Modernos. Porém, não se dedicou a discutir sobre a importância da educação na vida das crianças.
d.
O livro Emílio publicado em 1762, na verdade é um romance que discorre sobre a educação de um órfão nobre e rico, Emilio, de seu nascimento até seu casamento. Mas, não exerceu nenhuma influência no tratamento dado à infância naquele período.
e.
Jean Jacques Rousseau se dedicou aos estudos filosóficos, é considerado um dos principais filósofos do iluminismo e um precursor do romantismo. Não se dedicou ao estudo da infância.
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A resposta correta é: Até Rousseau, a criança era considerada um pequeno adulto, um adulto em miniatura, devendo ser tratada por padrões adultos, vestindo-se com roupas de adultos, aprendendo coisas de adultos.
Questão 2
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
Questão 5 - Era uma vez dois irmãos que brincavam com facas no quintal e um matou o outro. A mãe que estava dentro de caso dando banho no irmão menor quando ouviu a gritaria dos filhos correu para fora, desceu as escadas e encontrou um dos filhos morto. Diante do nervosismo causado pela cena a mãe ao tentar tirar a faca da mão do menino acabou perfurando-o fatalmente. Quando regressou para dentro de casa lembrou que havia esquecido o bebê na banheira e ele havia se afogado. Diante desses acontecimentos a mãe se suicida. Mais tarde o pai ao chegar em casa e se deparar com aquela cena horrível não conseguiu superar tamanha tragédia e acabou se suicidando. O texto acima é uma adaptação da história "Quando as crianças brincam de açougueiro", escrito por:
Escolha uma opção:
a.
Pelos alemães Jacob e Wilhelm Grimm
Galland foi quem adaptou histórias da tradição oriental e mesmo da grega, para o francês; - La Fontaine no século XVII traduz as Fábulas de Esopo; Perrault escreveu o livro Contos da mãe Gansa; Hans Christian Andersen não é autor do livro "Alice no país das maravilhas".
b.
Hans Christian Andersen, escritor, literário e tradutor de obras infantis de origem holandesa, entre seus contos mais famosos figuram "Alice no país das maravilhas", escrito em 1865.
c.
Charles Perrault escritor, poeta e literário que viveu na França no século XIX, autor de contos como Cinderela e Brande Neve e os sete anões.
d.
Jean de La Fontaine novelista, poeta e escritor francês que viveu no século XVI e foi responsável pela popularização dos chamados contos maravilhosos.
e.
Antoine Galland escritor, dramaturgo e poeta francês. Galland escreveu esse conto no século XVII inspirado nas obras François Bernet.
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A resposta correta é: Pelos alemães Jacob e Wilhelm Grimm
Questão 3
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
- Leia o texto e assinale a alternativa correta. Caráter pedagógico na atualidade Partindo do pressuposto de que a literatura infantil está sempre em desvantagem em relação à questão literária como um todo, observa-se o adjetivo "infantil" como articulador de certa carga preconceituosa ao se olhar essa literatura, quando a mesma deveria ser observada enquanto mais uma das diversas manifestações do fazer estético - arte do ser humano. Atualmente a literatura infantil é permeada, além do conceito mercadológico, também pelo caráter pedagógico.
Escolha uma opção:
a.
O que define e distingue a literatura infantil é, justamente, seu leitor implícito, ou melhor, o que marca sua especificidade é o público a que se destina, pois é a única manifestação literária que a priori, do ponto de vista da criação literária, tem um público bem determinado.
Apesar das controvérsias acerca da definição de literatura infantil, a literatura infantil é um gênero que já atingiu sua maturidade no sistema literário. Foi-se o tempo em que a literatura infantil carregava este estigma, atualmente está em pé de igualdade com os demais gêneros literários
b.
Apesar da força do mercado e das obras literárias voltadas para o público infantil terem recebido nos últimos anos atenção especial, principalmente em relação à ilustração, a literatura infantil parece que ainda não alcançou sua maior idade, e continua sendo relegada a plano inferior.
c.
A literatura infantil é um gênero literário que não pode ser definido pelo público a que se destina, pois as crianças não possuem maturidade suficiente para fazer juízo de valor.
d.
A literatura infantil talvez pela sua tão conturbada trajetória e evolução histórica seja um campo que até hoje não é tão respeitado no meio acadêmico como deveria ser.
e.
A literatura infantil desde os seus primórdios esteve em um lugar de menor destaque em relação aos outros gêneros literários, e desde então nada mudou.
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A resposta correta é: O que define e distingue a literatura infantil é, justamente, seu leitor implícito, ou melhor, o que marca sua especificidade é o público a que se destina, pois é a única manifestação literária que a priori, do ponto de vista da criação literária, tem um público bem determinado.
Questão 4
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
A linguagem faz parte da natureza humana, a criança conhece e interage no mundo por meio de suas diversas linguagens e símbolos e à medida que ela vai dominando esses códigos de comunicação, tanto oral quanto escrito, torna-se mais capaz se conhecer a si mesma, a sua cultura e principalmente o mundo em que vive e interage. Apesar de conceberem o processo de aquisição e o desenvolvimento da linguagem de maneiras distintas, tanto Piaget (1996) quanto Vygotsky (1999) concordam que é por meio de atividades mediadas, seja pelo professor ou por outras pessoas, que a criança irá manter um histórico recorrente de interações,nas quais têm origem diferentes formas de linguagem, dando a ela a capacidade de fazer distinções cognitivas. Quando falamos em linguagem é comum termos como referência a linguagem verbal e escrita, no entanto, não podemos esquecer que há outras linguagens que podem auxiliar o professor na sua prática. A relevância de um trabalho, na escola, que tenha como prerrogativa o respeito às diferentes linguagens já adquiridas pela criança no seu entorno social está reafirmada no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) que orienta: O âmbito de Conhecimento de Mundo refere-se à construção das diferentes linguagens pelas crianças e às relações que estabelecem com os objetos de conhecimento. Este âmbito traz uma ênfase na relação das crianças com alguns aspectos da cultura. A cultura é aqui entendida de uma forma ampla e plural, como o conjunto de códigos e produções simbólicas, científicas e sociais da humanidade construído ao longo das histórias dos diversos grupos, englobando múltiplos aspectos e em constante processo de reelaboração e ressignificação (BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Referencial Nacional Curricular para a Educação Infantil. Vol. 01. Brasília: MEC/SEF, 1998, p. 46). Segundo o texto, é possível afirmar:
Escolha uma opção:
a.
De acordo com o texto, para Piaget e Vygotsky as crianças que não conseguem ler com autonomia podem envolver-se com a história e ouvindo a leitura são capazes ressignificar aquilo que aprende com o mundo dos adultos.
b.
A linguagem oral deve ser o principal eixo norteador da ação pedagógica com crianças, é por meio dela que a criança se comunica e interage com o mundo, por isso, deve ser priorizada na educação infantil.
c.
Ao se analisar as concepções contidas nos referenciais observamos que este está defasado e não apresenta aspectos de valorização à infância.
d.
O documento corrobora a importância das múltiplas linguagens no ensino das crianças e destaca a importância do papel do professor como mediador.
O documento enfatiza o uso das linguagens plurais, nesse sentido destaque para a linguagem audiovisual, teatral, musical, a contação de história. No texto para Piaget e Vygotsky, as crianças ao interagirem com o meio no qual estão inseridas acabam fazendo uso de formas diferentes de linguagens.
e.
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil não corrobora a ideia acerca da importância das múltiplas linguagens no ensino infantil.
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A resposta correta é: O documento corrobora a importância das múltiplas linguagens no ensino das crianças e destaca a importância do papel do professor como mediador.
Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 2,00
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Texto da questão
Até o século XVII praticamente não havia literatura infantil já que não havia público especifico, pois as crianças conviviam com os adultos, se vestiam como tal, eram tratadas como miniadulto, ou seja, não havia um mundo infantil, portanto, não se escrevia para as crianças. Em relação à Literatura Infantil é correto afirmar que: I. A Literatura Infantil teve sua origem na formação dos Estados-nação, período de florescimento das ideias iluministas e da valorização da infância; II. A literatura Infantil surge a partir da publicação das obras pioneiras dos franceses Jean de La Fontaine e Charles Perrault, que são seus legítimos autores; III. Os contos de fada sempre fizeram parte das tradições folclóricas de vários povos e foram sendo transmitidos de geração a geração, porém, as histórias não eram nada agradáveis para os ouvidos das crianças; IV. Contos de fadas ou maravilhosos sempre foram dirigidos ao público infantil o que pode ser evidenciado a partir das releituras feitas por Walter Disney; V. Os nomes consagrados da literatura infantil como Perrault, Grimm, La Fontaine ou Andersen não correspondem aos verdadeiros autores de tais narrativas. São eles alguns dos escritores que, desde o século XVII, interessados na literatura folclórica criada pelo povo de seus respectivos países, reuniram as estórias anônimas, que há séculos vinham sendo transmitidas, oralmente, de geração para geração.
Escolha uma opção:
a.
I, III, IV e V estão corretas.
b.
Todas as alternativas estão corretas.
c.
Apenas I, III e V estão corretas.
d.
I e II estão corretas; III, IV e V incorretas.
e.
Todas estão incorretas.
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A resposta correta é: Apenas I, III e V estão corretas.