Desenvolvimento Infantil e Teorias de Aprendizagem

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15/04/2022 16:47 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:738664)
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Prova 44292007
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
A maioria das interações de uma criança em idade pré-escolar com seus pares ocorre durante a
brincadeira. No entanto, o grau em que as brincadeiras envolvem outras crianças aumenta ao longo
dos anos pré-escolares. Com base nos estudos de Mildred Parten (1932), associe os itens, utilizando o
código a seguir:
I- Brincadeiras solitárias. II- Brincadeiras paralelas. III- Brincadeira associativa. 
IV- Brincadeira cooperativa. 
( ) Brincadeira na qual envolve atividades de mais de uma criança, porém possui pouca interação ou
influência de todos participantes.
( ) Brincadeira que envolve a participação de vários colegas, possui nível alto de interação e maio
influencia e cooperação dos participantes.
( ) Brincadeira onde crianças trabalham em um objetivo em comum, tendo a participação de todos
os integrantes.
( ) Brincadeira onde o indivíduo brinca sem companheiros, fazendo uso de brinquedos e são
independentes das atividades das outras crianças.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: PARTEN, M. Social participation among preschool children. Journal of Abnormal and
Social Psychology, Washington, v. 27, p. 243-269, 1932.
A III - I - II - IV.
B II - III - IV - I.
C II - IV - I - III.
D I - III - I - IV.
De modo geral, o conhecimento de como transmitir as informações e os conhecimentos é tão
importante quando o próprio conhecimento e o desenvolvimento das habilidades. A maioria das
pessoas já teve contato com algum profissional que se destacava em sua área, porém no momento de
compartilhar esse conhecimento, de forma significativa, apresentava muita dificuldade. Desta forma
sobre os pensamentos que caracterizam as habilidades para um bom professor, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Somente a especialização do conhecimento em questão é uma grande habilidade para um
professor.
( ) O saber como comunicar a sua experiencia é tão importante quanto ela mesma, desta forma são
habilidades complementares que juntas se caracterizam como habilidades de um bom professor.
( ) Uma instrução eficaz acontece de forma linear e numa via de mão única, apenas o mestre do
conhecimento tem autoridade para passar a informação adiante, sendo assim o professor é figura
unanime na transmissão do conhecimento dentro da sala de aula.
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( ) As habilidades de um bom professor levam em consideração as características intelectuais e
sociais dos alunos que integram sua sala de aula, juntamente com as sociais e culturais dos alunos em
particular.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B V - V - F - F.
C V - F - F - V.
D F - V - F - V.
Para Vygotsky, a aprendizagem envolve a aquisição da linguagem. O desenvolvimento ocorre à
medida que a criança internaliza as diferentes linguagens para poder pensar e resolver problemas sem
a ajuda de outras pessoas, habilidade chamada de autorregulação. Seguindo os conceitos relacionados
à teoria de Vygotsky, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Fala privada. II- Zona de Desenvolvimento Proximal. III- Andaime. 
IV- Aprendizagem cooperativa. 
( ) Se refere ao grupo de atividades onde uma pessoa mais apta ajuda o indivíduo na resolução das
situações.
( ) Vygotsky propôs que as crianças incorporam a fala de outras pessoas e, então, usam essa fala
para se ajudarem a resolver problemas, se refere à fala consigo mesmo, postulando e ajudando na
resolução de situações.
( ) Se refere às atividades em pares, auxiliando no desenvolvimento um do outro. 
( ) Se refere às atividades em que uma criança ainda não consegue realizar sozinha, mas poderia
realizar com a ajuda de colegas ou adultos mais competentes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - I - IV - II.
B II - III - I - IV.
C IV - I - III - II.
D I - II - III - IV.
Um importante princípio piagetiano é que o desenvolvimento precede o aprendizado. Piaget
sustentava que os estágios de desenvolvimento eram em grande parte fixos e que conceitos como
conservação não podiam ser ensinados. No entanto, a pesquisa estabeleceu muitos casos em que as
tarefas piagetianas podem ser ensinadas a crianças em estágios iniciais de desenvolvimento. 
Seguindo esse pensamento,sobre ascompreensões críticas da Teoria de Piaget, assinale a alternativa
CORRETA:
A
Estudos posteriores aos da teoria de Piaget afirmaram que as crianças dentro das etapas possuem
um tempo específico para compreender e apreender conceitos dentro dos estágios. Por exemplo,
primeiro ele dominaria o conceito de conservação do número, para apenas depois de um ou dois
anos adquirir o conceito de conservação do peso.
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B A criança irá respeitar os estágios de Piaget, mesmo quando treinadas para se aprimorar em
outros estágios.
C
Os estágios de Piaget levaram em conta os contextos dos indivíduos em desenvolvimento, dessa
forma seus estágios podem variar o tempo que é aprendido, mas nunca irá seguir para o próximo
estágio sem aprender todos os outros conceitos anteriores.
D
Vários pesquisadores descobriram que crianças pequenas podem ser ensinadas a ter sucesso em
formas mais simples das tarefas de Piaget, antes de atingirem o estágio em que essa tarefa é
normalmente realizada.
Piaget dividiu o desenvolvimento cognitivo de crianças e adolescentes em quatro estágios: sensório-
motor, pré-operatório, operacional concreto e operacional formal. Referente aos estágios da teoria de
Piaget, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Crianças passam por esses estágios nesta ordem e que nenhuma criança pode pular um estágio,
embora crianças diferentes passem pelos estágios em taxas um tanto diferentes.
( ) Grandes mudanças acontecem quando as crianças avançam para um novo estágio de
desenvolvimento. Acredita-se que todas as crianças adquirem habilidades na mesma sequência,
embora as taxas de progresso difiram de criança para criança.
( ) As habilidades que as crianças ganham em cada estágio subsequente não são simplesmente
“mais do mesmo”. Em cada estágio, as crianças desenvolvem compreensões, habilidades e crenças
qualitativamente diferentes.
( ) Pular estágios é raro ou impossível, embora em qualquer ponto a mesma criança possa exibir
comportamentos característicos de mais de um estágio.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - V.
B V - V - V - F.
C F - F - F - V.
D F - V - F - V.
A teoria de desenvolvimento cognitivo de Piaget inclui uma teoria sobre o desenvolvimento do
raciocínio moral. Piaget (1977) acreditava que as estruturas e habilidades cognitivas se desenvolvem
primeiro. As habilidades cognitivas, então, determinam as habilidades das crianças para raciocinar
sobre as situações sociais. Seguindo esse pensamento Piaget postulou tipos de raciocínios morais,
moralidade heterônoma e moralidade autônoma. Seguindo esse pensamento, associe os itens,
utilizando o código a seguir:
I- Moralidade heterônoma. II- Moralidade autônoma. 
( ) Durante este período, as crianças pequenas são constantemente confrontadas com os pais e
outros adultos dizendo-lhes o que fazer e o que não fazer.
( ) Acredita-se que as violações das regras trazem punição automática; pessoas que são más
acabarão sendo punidas.
( ) Basear os julgamentos morais nas intenções do ator, e não nas consequências das ações. 
( ) As regras, nesse momento, são as feitas pelos indivíduos cooperativamente. 
( ) A punição por transgressões não é mais automática, mas deve ser administrada levando-se em
consideração as intenções do transgressor e quaisquer circunstâncias atenuantes.
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Assinale aalternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: PIAGET, J. O juízo moral na criança. Rio de Janeiro: Zahar, 1977.
A II - II - I - II - I.
B II - I - II - I - II. 
C I - I - II - II - II.
D II - II - I - I - II.
Dentro de sua teoria, Piaget dividiu o desenvolvimento cognitivo de crianças e adolescentes em
quatro estágios. De forma a compreender que cada um destes estágios possuía um desenvolvimento
específico referente aos critérios de cada um. Desta forma, sobre o estágio operacional formal, analise
as sentenças a seguir:
I- Nesse estágio, o adolescente adquire a habilidade de lidar com problemas de transitividade. 
II- Com o desenvolvimento desse estágio, a criança ainda não é capaz de refletir e raciocinar sobre as
situações que ainda não foram vivenciadas, isso é uma característica apenas da fase adulta. 
III- Consegue lidar com situações abstratas, a partir de suas informações disponíveis, consegue
refletir sobre a situação que está vivendo.
IV- Ao decorrer deste estágio, o adolescente deixa de ser egocêntrico, ou seja, a partir deste estágio a
criança para de achar a sua realidade como a de todos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.
A vida social de uma criança evolui de maneiras relativamente previsíveis. A rede social cresce a
partir de um relacionamento íntimo com pais ou outros tutores para incluir outros membros da
família, adultos não aparentados e colegas. Seguindo o pensamento sobre o desenvolvimento
socioemocional de crianças em idade pré-escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas:
( ) Durante os anos pré-escolares, os pares desempenham um papel muito mais importante no
desenvolvimento cognitivo e social das crianças.
( ) Conflitos aumentam a sensibilidade das crianças em questão a seus comportamentos em efeitos
aos outros, assim os relacionamentos com os pares auxiliam na percepção das diferenças de
perspectiva com o outro.
( ) As brincadeiras desenvolvidas entre os pares auxiliam na interação com outros cujo o nível de
desenvolvimento é semelhante ao seu.
( ) Na disputa entre pares, deve se exercer a autoridade de cada um, auxiliando no desenvolvimento
da autoridade final de apenas um; ao contrário das disputas entre adultos e crianças, em uma disputa
entre pares ninguém pode alegar ter igual.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V
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F V F V.
B F - F - V - V.
C V - V - V - F.
D V - F - F - V.
Piaget dividiu o desenvolvimento cognitivo de crianças e adolescentes em quatro estágios. Sobre o
estágio Sensório-motor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Bebês e crianças pequenas exploram o mundo usando seus sentidos e habilidades motoras. 
( ) Aprendem a usar esses reflexos para produzir padrões de comportamento mais interessantes e
intencionais.
( ) Nesta fase acreditam que todos veem o mundo exatamente como elas. 
( ) Crianças no estágio Sensório-motor ainda não conseguem elaborar conservação de quantidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
B F - V - V - F.
C V - F - F - V.
D V - V - F - F
Durante a adolescência, as crianças enfrentam mudanças significativas nos âmbitos sociais
emocionais, na sua vida em si. Em parte, esse processo gera mudanças nas estruturas dos indivíduos,
mudanças físicas e cognitivas. Se embasando nos anos finais da do ensino fundamental, analise as
sentenças a seguir:
I- Durante esse período, as crianças se veem com alto desenvolvimento, assim desejando que seus
pais a tratem de maneira mais adulta. Assim, mesmo achando que seus pais as amem, elas acreditam
que eles não as compreendem mais.
II- Nesse estágio, a identificação com os amigos perde força, mesmo ainda sendo muito importantes
para o adolescente, nesse período os pais possuem mais importância do que nunca.
III- Neste período, a relação com os professores tende a ser mais refinada, onde os mesmos podem
ganhar mais importância, virando até mesmo exemplos, ou serem tratados de forma que as crianças
anos antes, jamais considerada anteriormente.
IV- A identificação com grupos se torna um fator de grande importância nessa época, sendo assim
exemplificado pelo uso de vestimentas similares dentro de um mesmo grupo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
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