Atividade Avaliativa Especial - Prova 1 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
Curso: 
Semestre: 
Disciplina: História da Educação
ATIVIDADE AVALIATIVA ESPECIAL (AAE) 1 - referente as aulas 1 a 6
Professora: Claunice Maria Dorneles
ORIENTAÇÕES 
- Preencha o gabarito com as alternativas (letras) correspondentes às respostas das questões objetivas.
- Há somente uma resposta correta para cada questão objetiva.
- Cada questão vale 1,0 ponto, totalizando 10 pontos.
- Essa Atividade Avaliativa só pode ser enviada uma única vez. Atenção!
Atividade Avaliativa Especial 01 
1)Segundo os estudos de Paul Monroe (1979) a educação primitiva pode ser entendida como prática e teórica. Como foram esses tipos de educação para os povos primitivos? Disserte de forma resumida de 03 a 10 linhas.
R: A educação prática se realizava por meio da imitação, na qual as crianças brincavam com objetos em miniatura semelhantes aos dos adultos. Esse treino tinha a finalidade de aprender a obter abrigo, alimentos e roupas.
Já a educação teórica era oral, não havia escrita, e era transmitida pelos mais velhos de forma voltada à parte cultural. Eram ensinados os rituais, as cerimônias e as danças da tribo.
R: As crianças imitavam os adultos por meio de objetivos em miniatura que tinham iguais aos deles, essa era sua forma de brincar e também aprender a prática. Como por exemplo, os meninos brincavam de arco e flecha e as meninas de fazem comida, atividades que fariam na vida adulta.
Já na parte teórica os jovens aprendiam os rituais e danças por meio da instrução dos mais velhos. 
2) A disciplina História da Educação esteve desde sempre ligada à formação de professores, pois através da história podemos voltar ao passado - por resquícios que permaneceram no tempo - ainda presente da educação para compreendermos a experiência educativa e escolar que persistem em nossos dias. (De acordo SILVA, Amanda Oech (2013). A importância do ensino da História da Educação no curso de Pedagogia para a formação de professores. Disponível em: <educere.bruc.com.br> Aceso dia 02/06/2020.
Mediante o enunciado de Silva (2013), em que a Disciplina de História da Educação contribuiu para sua formação acadêmica no curso de Pedagogia? 
 R: A disciplina História da Educação é de suma importância, pois através dela o futuro pedagogo aprende sobre o seu campo de trabalho resultando na construção de sua identidade. Também é necessário conhecer o passado para entender por tudo que passamos, o quanto evoluimos e o que ainda podemos evoluir.
Gabarito - marque aqui as respostas referentes às questões objetivas 03 a 10.
	03
	04
	05
	06
	07
	08
	09
	10
	D
	B
	A
	C
	D
	C
	C
	B
Para as questões de 3 a 10, Marque a alternativa correta. 
 3) Com relação a educação dos povos primitivos, no contexto da História da Educação, podemos dizer que.
 a) Os costumes eram desenvolvidos conforme suas necessidades, apenas pelos adultos. 
b)A aquisição dos conhecimentos exigem estabelecimentos as tarefas educativas de forma sistematizadas.
 c) Não há divisão de trabalhos e as crianças apenas brincam. 
 d) A aprendizagem se realiza naturalmente, criança participa de forma cada vez mais ativa, através da imitação nos trabalhos comuns. 
4) De acordo com os estágios da Educação Primitiva é correto afirmar que:
 a) Por meio de imitação dos adultos as crianças não aprendiam. 
 b) a sociedade é simples e rudimentar.
 c) as crianças não brincavam. 
 d) a sociedade é complexa. 
 
5) A Educação chinesa é a referência dos povos orientais. A organização educacional era:
a) É dupla, composta por um sistema de escolas elementar e um sistema de exames realizados pelo Estado. 
b) É única, ou seja, um sistema de escolas elementar.
c) É dupla, composta por um sistema de escolas elementar e um sistema de exames realizados pela Igreja.
d) É única, ou seja, por um sistema de exames realizados pelo Estado.
6) O ideal educativo da Educação Judaica era:
a) O ideal educativo dos judeus foi a formação do homem sem virtudes, piedosos e capaz de realizar desígnios espirituais conferidos por pedagogos 
b) O ideal educativo dos judeus foi a tentativa de formação do homem virtuosos, piedosos e incapaz de realizar desígnios espirituais conferidos por Deus. 
c) O ideal educativo dos judeus foi a formação do homem virtuoso, piedoso e capaz de realizar desígnios espirituais conferidos por Deus. 
d) O ideal educativo dos judeus foi a formação do homem maldoso, que não tem piedade e capaz de realizar desígnios espirituais conferidos por Deus.
7) A divisão da educação grega, é conhecida por antigo e novo período, esse ponto de divisão é data a Idade de Péricles, ou meados do século IV a.C. A respeito da vida escolar dos gregos, pode-se dizer que:
a) Desde que nasciam as crianças já ficavam aos cuidados de pedagogos escravos.
b) A vida escolar começa mais ou menos aos 2 anos.
c) A educação da criança até 7 anos ficava aos cuidados de um sofronista ou zelador moral.
d) O menino grego ficava a cargo de um pedagogo escravo ou servo a quem era confiada a responsabilidade de zelo moral e do cuidado geral sobre a criança.. 
8) Na idade média o segmento social que controlava a educação era:
a) a monarquia europeia;
b) os plebeus;
c) o clero católico;
d) os artistas europeus.
9) O renascimento foi um movimento intelectual, estético e social. Os estudiosos humanistas do renascimento se dedicaram a:
a) Observação e a experimentação dos fenômenos paranormais.
b) Observação e a experimentação dos fenômenos terrestres.
c) Dedicaram a observação e a experimentação dos fenômenos da natureza. 
d) Observação e a experimentação dos fenômenos do espaço.
10) A produção de mercadorias, envolviam riscos e a necessidade de capital inicial, face a esses dois elementos, em que a educação escolar foi totalmente excluída, surgindo assim o sistema de trabalho escravocrata, submetendo os:
a) pobres e escravos. 
b) índios e negros. 
c) ricos e negros.
d) pobres e mestiços.