Questionário Corporeidade e motricidade humana

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	(ENADE, 2007) “Culto obsessivo ao corpo pode provocar distúrbios”.
“- A gente prefere estar bonito a cuidar da saúde”.
 
A busca exagerada pelo físico perfeito atinge jovens que estão cada dia mais preocupados com a aparência. O problema acontece quando isso se torna uma doença e eles passam a praticar exercícios físicos em excesso e usar anabolizantes, ignorando efeitos e complicações ocasionados por tais procedimentos.
Fonte: Adaptado de: BASSETTE, F. Culto obsessivo ao corpo pode provocar distúrbio. Folha de S. Paulo, São Paulo, 04 setembro 2005. Saúde/Estética.
 
Considerando o fragmento de reportagem apresentado anteriormente e a intervenção adequada do profissional da saúde, em termos éticos, é correto afirmar que, para promover um estilo de vida saudável entre os jovens na instituição em que trabalha, o profissional de Educação Física ou de Fisioterapia deve:
		Resposta Selecionada:
	d. 
Estimular a prática de exercícios físicos para uma vida saudável e esclarecer as finalidades e os riscos do emprego dos esteroides anabolizantes.
	Respostas:
	a. 
Proibir que esses jovens façam qualquer menção ou tirem dúvidas acerca do uso de esteroides anabolizantes, de modo a não dar publicidade a esse tema.
	
	b. 
Fiscalizar a venda e o consumo de substâncias ergogênicas farmacológicas no local de trabalho para reduzir o uso indiscriminado desses produtos.
	
	c. 
Criar um selo que ateste a autenticidade dos esteroides anabolizantes para impedir a comercialização e o uso de produtos falsificados.
	
	d. 
Estimular a prática de exercícios físicos para uma vida saudável e esclarecer as finalidades e os riscos do emprego dos esteroides anabolizantes.
	
	e. 
Divulgar, entre esses jovens, casos de uso dos esteroides anabolizantes com fins estéticos que priorizam o culto ao corpo idealizado.
	Comentário da resposta:
	Resposta: D
Comentário: estimular a prática de exercícios físicos para uma vida saudável e esclarecer as finalidades e os riscos do emprego dos esteroides anabolizantes – Correto, com esta abordagem, além de criar uma consciência a respeito do uso de recursos ergogênicos, principalmente o uso em tempo prolongado, e também os motivos que leva um indivíduo a usar estas substâncias para a obtenção de um corpo aceito por uma sociedade padronizada.
· Pergunta 2
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	(ENADE, 2007) Um profissional de Educação Física e outro de Fisioterapia, no âmbito em que trabalha, diagnosticam o grande interesse dos jovens pelas práticas corporais divulgadas pelas mídias impressas e nos programas de televisão que indicam dietas, medicamentos, cremes, peças de vestuários, calçados e aparelhos de musculação de última geração, que prometem que a pessoa atinja, em tempo reduzido, um corpo nos padrões divulgados como ideais pela mídia.
O profissional, então, sente-se desafiado a satisfazer essa demanda e, ao mesmo tempo, promover a capacidade crítica desses jovens.
Considerando-se as alternativas de fazer pedagógico diante do desafio dessa situação hipotética, como um profissional de Educação Física e/ou de Fisioterapia pode favorecer o desenvolvimento da crítica dos jovens às relações ideológicas entre corpo, subjetividade e cultura de consumo?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Debatendo vantagens e desvantagens das atividades corporais associadas com o conhecimento de si e de sua realidade social.
	Respostas:
	a. 
Comparando as principais vantagens dos métodos de emagrecimento comumente divulgados nas revistas de grande circulação.
	
	b. 
Identificando as barreiras que impedem os jovens de experimentar as práticas corporais que sempre apresentam na televisão.
	
	c. 
Comentando as características de novos equipamentos esportivos destacadas pelas propagandas para a prática de exercícios.
	
	d. 
Reconhecendo os conflitos de interesse existentes dentro do grupo em relação ao corpo e verificando a melhor maneira de harmonizá-los.
	
	e. 
Debatendo vantagens e desvantagens das atividades corporais associadas com o conhecimento de si e de sua realidade social.
	Comentário da resposta:
	Resposta: E
Comentário: debatendo vantagens e desvantagens das atividades corporais associadas com o conhecimento de si e de sua realidade social – Correto, com isso, os jovens passam a conhecer e ter uma reflexão sobre como as práticas corporais são incorporadas pela cultura em que seu corpo está inserido, proporcionando um conhecimento sobre seu próprio corpo e sobre o mundo em que ele se relaciona.
	
	
	
· Pergunta 3
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	(ENADE, 2011) A professora de Educação Física, Kátia, juntamente com a fisioterapeuta Ana, perceberam que, em uma de suas turmas, uma aluna de 16 anos passou a apresentar perda significativa de peso corporal e, ao mesmo tempo, demonstrava uma necessidade compulsiva de realizar, de forma contínua e vigorosa, as atividades físicas propostas na aula. Ao término da última aula, essa aluna, interessada em realizar atividades físicas extras, procurou a professora. Aproveitando o momento de diálogo, a professora demonstrou preocupação com a grande perda de peso da aluna nas últimas semanas. A adolescente, então, confessou que, por estar “se achando muito gorda”, havia iniciado, por conta própria, uma dieta vigorosa e tomava anfetamínicos sem o conhecimento da sua mãe para emagrecer mais rápido. Ela disse que até passava alguns dias ingerindo apenas líquidos. A professora notou que a pele da aluna estava seca e suas unhas, quebradiças.
Após orientá-la a buscar auxílio de profissionais da área da saúde, tais como nutricionistas e psicólogos, a professora se despediu da aluna.
Refletindo sobre a situação e valendo-se de seus conhecimentos científicos, a professora levantou a hipótese de que a aluna poderia estar se aproximando de um quadro de anorexia restritiva, em que a perda de peso é conseguida por meio de dietas, jejuns e exercícios físicos excessivos.
A professora avaliou o fato como uma alteração comportamental e comunicou-o à coordenação da escola e aos familiares da aluna. Em uma reunião, ela se prontificou a colaborar e ficou acordado que, entre as medidas a serem adotadas, incluía-se a de a professora Kátia ministrar uma palestra sobre o assunto para toda a turma.
Abordando a situação a partir de uma dimensão pedagógica e ética, sem expor a aluna, seria correto a professora Kátia problematizar para a turma que:
 
I Os transtornos alimentares podem causar complicações clínicas que provocam alterações nos sistemas gastrointestinal (por exemplo, constipação), cardiovascular (por exemplo, arritmias), hematológico (por exemplo, anemia), reprodutivo (por exemplo, amenorreia) e metabólico (por exemplo, desidratação).
II O modelo cultural predominante na nossa sociedade supervaloriza os corpos delgados, o que tem acarretado aumento da incidência de transtornos alimentares entre adolescentes, principalmente do sexo feminino. O “culto à magreza” associa esse padrão estético à ideia de liberdade, sucesso e aceitação social.
III Os meios de comunicação têm reforçado o padrão corporal magro, com o principal objetivo de auxiliar as campanhas de saúde cujo foco é combater a incidência de sobrepeso na população, o qual, por sua vez, pode associar-se a vários outros fatores de risco.
IV A massa corporal abaixo da estabelecida como normal pode ser mantida por pessoas em fase de crescimento, principalmente adolescentes, de forma a se conter o aumento acelerado do número de obesos no Brasil; deve-se, porém, evitar estados de desnutrição.
 
É correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I e II.
	Respostas:
	a. 
I e II.
	
	b. 
II e III.
	
	c. 
III e IV.
	
	d. 
I, II e IV.
	
	e. 
I, III e IV.
	Comentário da resposta:
	Resposta: A
Comentário: sempre devemos mostrar e tornar nossos alunos críticos ao modelo corporal imposto pela mídia e que isso pode acarretar certos transtornos alimentares, trazendo complicações ao nosso organismo.
	
	
	
· Pergunta 4
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	(ENADE, 2011) Carlos, professor de Educação Física em uma escolana periferia de uma grande cidade, observou um aumento substancial de massa muscular entre os seus alunos e desconfiou que eles estivessem utilizando anabolizantes. Conversou então com Maurício, o fisioterapeuta da escola, que também apresentou a mesma opinião.
Mesmo após algumas conversas individuais, percebeu que não estava obtendo resultados significativos, provavelmente porque, muitos desses jovens, sentiam-se reféns da opinião de uma sociedade de consumo em que é crescente a importância atribuída à aparência corporal.
Diante desse cenário, o professor, em suas aulas, poderia adotar a seguinte estratégia:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Realizar atividades físicas com o objetivo de proporcionar uma vida mais saudável e abordar os efeitos danosos da utilização de anabolizantes.
	Respostas:
	a. 
Convidar os pais dos alunos para assistirem às aulas e serem informados de que os filhos estão usando anabolizantes.
	
	b. 
Proibir, com o consentimento da direção da escola, a utilização dos anabolizantes e realizar, diariamente, revistas nas bolsas e mochilas dos alunos.
	
	c. 
Evitar comentar o assunto nas aulas de Educação Física e nas sessões de fisioterapia para não despertar a atenção dos alunos para este tema.
	
	d. 
Afastar, temporariamente, os alunos suspeitos, até certificar-se de que eles deixaram de utilizar anabolizantes.
	
	e. 
Realizar atividades físicas com o objetivo de proporcionar uma vida mais saudável e abordar os efeitos danosos da utilização de anabolizantes.
	Comentário da resposta:
	Resposta: E
Comentário: através da atividade física, proporcionar uma vida mais saudável e trazer sempre para as aulas a temática das consequências do uso de anabolizantes, mostrando os danos decorrentes do uso ao nosso organismo.
	
	
	
· Pergunta 5
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	(ENADE, 2013) Os profissionais de Educação Física são, frequentemente, convocados a intervir na estética corporal dos indivíduos, que são influenciados, conscientemente ou não, pela cultura da sociedade em que vivem. Pode-se afirmar que a sociedade brasileira está altamente impactada pelas leis do consumo, o que contribui para as representações atuais do que vem a ser um corpo belo e saudável. Na maioria das vezes, esses profissionais privilegiam os conhecimentos da dimensão biológica do ser humano para atender a tais demandas, em detrimento de outros conhecimentos, como o sociológico, o histórico e o antropológico. Estudos têm revelado que aquilo que, em determinada época, foi considerado belo e saudável, pode ser, em outro contexto, considerado feio e doente, conforme os valores sociais e culturais de cada época.
O grande desafio é tornar o culto à própria identidade em uma cultura coletiva e ética, na qual floresça um tipo de afeto por si mesmo que, quanto mais se volte para o próprio corpo, mais se dedique, ao mesmo tempo, aos cuidados com os demais corpos.
 
Fonte: Adaptado de: SANT’ANNA, D. B. Identidade Corporal. In: Corpo, Prazer e Movimento. São Paulo: SESC, 2002. p. 24-31.
 
O texto sugere que os profissionais de Educação Física e Fisioterapia intervenham de forma a:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Acolher as demandas, porém introduzindo uma intervenção que questione os padrões midiáticos, com vista a criar um movimento cultural de respeito às identidades.
	Respostas:
	a. 
Acolher as demandas de pessoas que querem ficar mais fortes ou magras, com vista a criar um movimento cultural do culto ao corpo.
	
	b. 
Acolher as demandas, porém introduzindo uma intervenção que questione os padrões midiáticos, com vista a criar um movimento cultural de respeito às identidades.
	
	c. 
Acolher as demandas, porém introduzindo a noção de que não existem corpos feios ou belos, mas sim corpos saudáveis, com vista a criar um movimento cultural ao corpo saudável.
	
	d. 
Rejeitar as demandas, criticando os indivíduos que procuram as academias para ações pontuais, impactadas por modismos midiáticos, criando um movimento cultural de recusa às identidades.
	
	e. 
Rejeitar as demandas, porém introduzindo uma reflexão sobre as representações diferenciadas do que vem a ser belo e saudável, criando, assim, um movimento cultural de busca pelo corpo belo e saudável.
	Comentário da resposta:
	Resposta: B
Comentário: debatendo vantagens e desvantagens das atividades corporais associadas com o conhecimento de si e de sua realidade social; com isso, os jovens passam a conhecer e ter uma reflexão sobre como as práticas corporais são incorporadas pela cultura em que seu corpo está inserido, proporcionando um conhecimento sobre seu próprio corpo e sobre o mundo em que ele se relaciona.
	
	
	
· Pergunta 6
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	No mundo antigo, mais precisamente na Grécia Antiga, que é considerada como o berço da civilização ocidental, trazendo muito conhecimento e reflexões a respeito da concepção de corpo, filósofos como Aristóteles e Platão refletiam e indagavam sobre as diversas formas de entender e compreender os diversos significados e funções atribuídas ao corpo. Qual é a concepção que Platão faz a respeito do corpo?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
A separação entre o mundo sensível e o mundo inteligível acaba por colocar uma dicotomia entre o corpo e a alma.
	Respostas:
	a. 
O mundo sensível é um lugar onde tudo é perfeito, onde o corpo é composto pela matéria, e que é perpetuado pelo conhecimento produzido pelo corpo, em conjunto com a alma.
	
	b. 
A separação entre o mundo sensível e o mundo inteligível proposta por Platão não coloca uma dicotomia entre o corpo (matéria) e a alma (inteligência), sendo que o corpo se relaciona com o mundo sensível e a alma com o mundo inteligível.
	
	c. 
A separação entre o mundo sensível e o mundo inteligível acaba por colocar uma dicotomia entre o corpo e a alma.
	
	d. 
O corpo não era separado de sua alma e esta relação entre os mundos está somente relacionada com questões filosóficas e religiosas.
	
	e. 
O corpo tinha grande importância na Grécia Antiga, porém a sua relação estava somente vinculada às atividades da vida diária, como a agricultura e os trabalhos corporais, sendo que, esta reflexão sobre mundos diferentes e paralelos, ficava restrita a uma pequena parcela da população.
	Comentário da resposta:
	Resposta: C
Comentário: Platão trouxe essa concepção de separação (dicotomia) entre o corpo e alma do ser humano a partir do desenvolvimento de uma noção de divisão do mundo em duas realidades, onde o ser humano é composto por um corpo e a alma.
	
	
	
· Pergunta 7
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Verifique as asserções a seguir:
 
Tendo esta ideia de o corpo sendo controlado pela alma, Platão afirma que existem três tipos de temperamentos ou caráter, que advém destas almas, e que estes tipos de caráter determinavam a ordem social e educacional da Grécia Antiga.
  Porque
Os tipos de caráter determinam como seria a educação das crianças, a partir da identificação da alma predominante, sendo que esta identificação iria direcionar para o seu lugar na sociedade.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
A primeira asserção está correta e a segunda asserção também está correta, sendo uma complemento da primeira.
	Respostas:
	a. 
A primeira asserção está correta e a segunda asserção também está correta, sendo uma complemento da primeira.
	
	b. 
A primeira asserção está correta e a segunda asserção é um comentário da primeira.
	
	c. 
A primeira asserção está correta e a segunda asserção está incorreta.
	
	d. 
A primeira e a segunda asserções estão corretas, porém não tem qualquer tipo de relação.
	
	e. 
Ambas as asserções estão incorretas.
	Comentário da resposta:
	Resposta: A
Comentário: na obra República, Platão (2000) descreve que os tipos de caráter determinam como seria a educação das crianças, a partir da identificação da alma predominante, sendo que esta identificação iria direcionar para o seu lugar na sociedade. Para as pessoas com caráter concupiscível, era destinado os trabalhos como artesão, aos indivíduos com caráter irascíveis, a função de guerreirose guardiões da cidade e, por último, os cargos de filósofos, magistrados e governantes das cidades, às pessoas com predominância de caráter racional.
	
	
	
· Pergunta 8
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Observe o trecho a seguir:
 
“Sob essas circunstâncias, o corpo-máquina é manipulado e dominado tendo em vista o modelo mecanicista: é o modelo da máquina que torna possível a compreensão do corpo. [...] Por um lado, o homem sabe usar as palavras, por outro, ele age tendo em vista o conhecimento”. (CARDIM, 2009, p. 32).
 
O filósofo francês René Descartes que, em sua época, foi influente na concepção e entendimento sobre o corpo, propõe uma concepção extremista da relação entre o corpo e a alma, em que traz uma visão mecanicista ou de um modelo mecanicista a respeito do corpo. Como este filósofo compreende a relação do corpo e da alma para desenvolver este modelo?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Descartes tem um pensamento muito semelhante à filosofia platônica, em que coloca uma dicotomia, uma separação entre o corpo e a mente. Sendo que mente é uma prisioneira do corpo e o corpo é somente uma expressão do controle da alma, sendo, meramente, uma máquina.
	Respostas:
	a. 
Para Descartes, corpo e alma vivem em harmonia, habitando o mesmo corpo e apresentando uma vivência, uma relação de simbiose, e sem a sobreposição de comando ou uma hierarquia.
	
	b. 
Descartes tem um pensamento muito semelhante à filosofia de Aristóteles, em que coloca uma dicotomia, uma separação entre o corpo e a alma. Sendo que alma é uma prisioneira do corpo e o corpo é somente uma expressão do controle da alma, sendo, meramente, uma máquina.
	
	c. 
Para este filósofo, fica claro que o pensamento não controla a extensão, ou seja, o corpo é capaz de se movimentar, de sentir, de pensar, mas é movido por algo que lhe é tocado, no caso, o que move o corpo são suas sensações.
	
	d. 
Descartes tem um pensamento muito semelhante à filosofia platônica, em que coloca uma dicotomia, uma separação entre o corpo e a mente. Sendo que mente é uma prisioneira do corpo e o corpo é somente uma expressão do controle da alma, sendo, meramente, uma máquina.
	
	e. 
Descartes confere ao corpo e à alma uma relação de dependência. Pelo fato de a alma habitar o corpo, lhes é conferida uma ligação muito intensa.
	Comentário da resposta:
	Resposta: D
Comentário: o ser humano é composto por duas substâncias, sendo o corpo a substância ou a coisa extensa, e a alma uma substância pensante ou coisa pensante. Sendo assim, Descartes (2009) confere para o corpo e alma uma autonomia completa e independente, apesar da alma estar inserida no corpo, o pensamento (alma) e a extensão (corpo) não estão ligados.
	
	
	
· Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia este trecho do filósofo alemão Nietzsche:
 
“O corpo humano, no qual tanto o passado mais longínquo quanto o mais próximo de todo o devir orgânico torna-se de novo vivo e corporal, por meio do qual, sobre o qual, no qual e para além do qual parece fluir uma torrente imensa e inaudível: o corpo é um pensamento mais espantoso que a antiga alma”. (NIETZSCHE, 2011, p. 202)
 
Diante deste trecho, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Ocorre uma crítica à separação do corpo e da mente, em que o corpo começa a ser entendido não somente com uma máquina, mas sim como uma estrutura que apresenta pensamentos e sensações, ganhando, assim, um novo significado diferente do que era difundido até à época.
	Respostas:
	a. 
O filósofo alemão compreende que o corpo é somente uma mera extensão da inteligência (alma) e esta controla todas as ações e sensações, e, com isso, as tomadas de decisões são feitas a partir da racionalidade e da inteligência, onde o corpo é um mero instrumento a ser conduzido e controlado.
	
	b. 
Ocorre uma crítica à separação do corpo e da mente, em que o corpo começa a ser entendido não somente com uma máquina, mas sim como uma estrutura que apresenta pensamentos e sensações, ganhando, assim, um novo significado diferente do que era difundido até à época.
	
	c. 
Toma como verdade a alma, em detrimento do corpo, em razão da busca do conhecimento verdadeiro, e que a única forma de obter e produzir este conhecimento era pela razão, que era uma faculdade da alma, enquanto o corpo por meio dos sentidos e sensações, como sede, é capaz de enganar o ser humano.
	
	d. 
Ocorre uma crítica à junção entre o corpo e a mente, em que o corpo começa a ser entendido não somente com uma máquina, mas sim como uma estrutura que apresenta pensamentos e sensações, ganhando, assim, um novo significado diferente do que era difundido até a época.
	
	e. 
Com este pensamento, Nietzsche foi um dos percussores da Era Moderna com o paradigma cartesiano, em que se julgava que a única forma de se adquirir conhecimento era por meio da razão e do pensamento intelectual.
	Comentário da resposta:
	Resposta: B
Comentário: com estas palavras, o filósofo inverte as concepções anteriores, em que a alma se sobrepunha sobre o corpo, invertendo os valores, e substitui o corpo como era abordado pela religião, pelo corpo vivido, que interage interna e externamente, por meio de seus sentidos e sensações.
	
	
	
· Pergunta 10
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	O filósofo francês Merleau-Ponty traz uma concepção diferenciada de como perceber e conceber o corpo perante a mente. Observe o trecho a seguir:
 
“Tenho consciência de meu corpo através do mundo e tenho consciência do mundo devido a meu corpo [...]. O corpo é o veículo do ser do mundo e ter o corpo é, para uma pessoa viva, juntar-se a um meio definido, confundir-se com alguns projetos e engajar-se continuamente neles. O corpo é o lugar onde a transcendência do sujeito articula-se com o mundo” (MACHADO, 2009, p. 66).
 
Com isso, como o corpo é tratado segundo a ótica de Merleau-Ponty?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
O corpo é tratado como um campo criador de sentidos, porque a percepção não é uma representação da mente, mas sim acontecimento da corporeidade.
	Respostas:
	a. 
Está ligado à noção de liberdade, em que o mundo não existe independente das formulações individuais do homem a respeito dos fatos, porém o mundo não está totalmente constituído e construído, dependendo, assim, das ações individuais e coletivas.
	
	b. 
Este pensamento tem como objetivo buscar a compreensão do homem de uma forma segregada, tendo o homem com o ser no mundo, em que o homem recebe um caráter ambíguo, sem a separação de corpo e alma, corpo e objeto, em que pensar no corpo sob a experiência do próprio corpo, em uma relação com o mundo ou com outro corpo.
	
	c. 
Merleau-Ponty apresenta uma visão diferente a respeito da mente, por meio da percepção, diferente da visão do positivismo, que encara a percepção com algo distinto das sensações, mesmo sendo uma casualidade na questão de uma resposta condizente com um estímulo dado pelo mundo.
	
	d. 
O corpo é tratado como um campo criador de sentidos, porque a percepção não é uma representação da mente, mas sim acontecimento da corporeidade.
	
	e. 
O corpo é intelectual, feito da mesma matéria que o mundo, pode assim interagir com ele, dando ao mundo um sentido aos seus acontecimentos e, ao mesmo tempo, tem a difícil tarefa de escolher e tomar decisões.
	Comentário da resposta:
	Resposta: D
Comentário: esta realidade e intencionalidade, ou seja, a subjetividade de Merleau-Ponty, está ligada à noção de liberdade, em que o mundo existe independente das formulações individuais do homem a respeito dos fatos, porém, o mundo não está totalmente constituído e construído, dependendo, assim, das ações individuais e coletivas. Com essa realidade do corpo ou a intencionalidade do corpo que é refletida pelo movimento, é permitido a este corpo sentir, e assim, perceber o mundo, os objetos e os outros corpos, permitindo o indivíduo imaginar, sonhar, desejar e pensar em outras características do corpo e do sujeito. Sendo assim, este comportamento é reconhecido como exercício da corporeidade, sendo este aspecto da consciênciada relação do olhar, do espírito que vem do mundo.
· 
	Na Grécia Antiga não existia a dicotomia entre corpo e alma, o ser humano era considerado único e indivisível. Platão dá início à oposição entre corpo e alma (mente) e para isso fundamenta-se em uma divisão de mundo. Sobre este assunto, é incorreto afirmar que:
		Resposta Selecionada:
	c. 
Esse dualismo tem a concepção de que corpo e alma possuem realidades diferentes e não estão relacionados, são independentes um do outro.
	Respostas:
	a. 
A alma comandava todas as ações do corpo, ela era o princípio do movimento.
	
	b. 
A inteligência (alma) é a única esfera onde se deve investir para ter conhecimento total do mundo em que se vive.
	
	c. 
Esse dualismo tem a concepção de que corpo e alma possuem realidades diferentes e não estão relacionados, são independentes um do outro.
	
	d. 
Esse dualismo foi desenvolvido tendo a concepção de que corpo e alma possuem realidades diferentes, porém estão relacionados.
	
	e. 
O corpo, considerado uma porção de matéria, habitava o Mundo Sensível; a alma, que possuía a capacidade de pensar, habitava o Mundo Inteligível.
	Comentário da resposta:
	Resposta: c)
· Pergunta 2
0 em 0 pontos
	
	
	
	“O corpo era o cárcere ou a prisão da alma, o qual levava a alma, que era pura e perfeita, ao pecado e, consequentemente, à morte, sendo um dos preceitos da Igreja, como forma de controle e doutrinamento na Idade Média.”
O trecho acima nos remete à concepção de corpo de qual filósofo?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Santo Agostinho.
	Respostas:
	a. 
Santo Agostinho.
	
	b. 
Karl Marx.
	
	c. 
Platão.
	
	d. 
Foucault.
	
	e. 
Merleau-Ponty.
	Comentário da resposta:
	Resposta: a)
	
	
	
· Pergunta 3
0 em 0 pontos
	
	
	
	Tratando-se da corporeidade e sua relação com as áreas que estudam o movimento humano, assinale a alternativa incorreta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
A ideia de corpo-máquina, ou corpo-objeto, foi desenvolvida por Descartes, dando origem e base teórica aos estudos de corporeidade, que estudam as questões motoras do corpo.
	Respostas:
	a. 
A corporeidade se apresenta como uma proposta de superar a visão mecanicista ou a dicotomia fragmentadora de uma unidade do ser humano.
	
	b. 
Na visão da corporeidade como superação da visão mecanicista, o movimento passa a ser a intencionalidade de um corpo.
	
	c. 
A Educação Física está relacionada à corporeidade e ao movimento do ser humano, ou seja, à intencionalidade do homem, tendo como abrangências as diversas formas de atividades físicas.
	
	d. 
A fim de trabalhar a corporeidade, é fundamental que os especialistas não percam de vista a totalidade do ser humano.
	
	e. 
A ideia de corpo-máquina, ou corpo-objeto, foi desenvolvida por Descartes, dando origem e base teórica aos estudos de corporeidade, que estudam as questões motoras do corpo.
	Comentário da resposta:
	Resposta: e)
	
	
	
· Pergunta 4
0 em 0 pontos
	
	
	
	O conceito de autoimagem ou imagem corporal envolve três componentes. São eles:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Perceptivo, comportamental e subjetivo.
	Respostas:
	a. 
Perceptivo, satisfação e comportamental.
	
	b. 
Comportamental, psicológico e biológico.
	
	c. 
Subjetivo, comportamental e biológico.
	
	d. 
Perceptivo, comportamental e subjetivo.
	
	e. 
Social, subjetivo e objetivo.
	Comentário da resposta:
	Resposta: d)
	
	
	
	
	
	
· 
	(Enade, 2010) O mapa a seguir representa as áreas populacionais sem acesso ao saneamento básico:
 
 
Philippe Rekacewicz ( Le Monde Diplomatique). Organização Mundial da Saúde, 2006. Disponível em: http://www.google.com.br/mapas. Acesso em: 28 de ago. de 2010.
 
Considerando o mapa apresentado, analise as afirmações que seguem:
 
I) A globalização é um fenômeno que ocorre de maneira desigual entre os países, e o progresso social de maneira independente dos avanços econômicos.
II) Existe relação direta entre o crescimento da ocupação humana e o maior acesso ao saneamento básico.
III) Brasil, Rússia, Índia e China: países pertencentes ao bloco dos emergentes, possuem percentual da população com acesso ao saneamento abaixo da média mundial.
IV) O maior acesso a saneamento básico ocorre, em geral, em países desenvolvidos.
V) Para analisar o índice de desenvolvimento humano (IDH) de um país, deve-se diagnosticar suas condições básicas de infraestrutura, seu PIB per capita, a saúde e a educação.
 
É correto apenas o que se afirma em:
		Resposta Selecionada:
	e. 
IV e V
	Respostas:
	a. 
I e II
	
	b. 
I e III
	
	c. 
II e V
	
	d. 
III e IV
	
	e. 
IV e V
	Comentário da resposta:
	Resposta: E
Comentário: Análise das afirmações:
I- A globalização é um fenômeno que ocorre de maneira desigual entre os países, e o progresso social de maneira independente dos avanços econômicos. A afirmação está incorreta, pois, infelizmente, a globalização acaba por trazer uma desigualdade entre algumas regiões, isso fica claro quando se observa o mapa comparando o continente africano e o continente europeu. Porém, o progresso social está diretamente ligado aos avanços econômicos de uma nação.
II- Existe relação direta entre o crescimento da ocupação humana e o maior acesso ao saneamento básico. A afirmação está incorreta, pois, normalmente, quando ocorre um grande crescimento populacional em uma região, esse crescimento não é ordenado e isso provoca uma escassez de serviços essenciais para a manutenção de uma qualidade de vida mínima. O acesso ao saneamento básico em países com grande densidade habitacional, normalmente, não é considerado ideal.
III- Brasil, Rússia, Índia e China: países pertencentes ao bloco dos emergentes, possuem percentual da população com acesso ao saneamento abaixo da média mundial. A afirmação está incorreta, pois os países emergentes – Brasil e Rússia – têm um acesso ao saneamento básico acima da média mundial, ficando na faixa de 5% a 30%. Já os países Índia e China, por apresentarem uma alta densidade habitacional, apresentam um índice menor que a média mundial, em que mais de 50% da população não tem acesso ao serviço de saneamento básico.
IV- O maior acesso ao saneamento básico ocorre, em geral, em países desenvolvidos. A afirmativa está correta, pois os países ditos desenvolvidos possuem um IDH mais elevado, tendo, assim, uma economia mais equilibrada, e podendo reverter em serviços para a população, incluindo o serviço de saneamento básico.
V- Para analisar o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) de um país, deve-se diagnosticar suas condições básicas de infraestrutura, seu PIB per capita, a saúde e a educação. A afirmativa está correta, pois os pilares que compõem o cálculo do IDH são renda per capita, saúde e educação.
· Pergunta 2
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	(Enade, 2011) A frequência de comportamentos sedentários na população brasileira tem aumentado rapidamente nas últimas décadas, independentemente da faixa etária. Dada a relação entre comportamento sedentário e aumento de doenças crônicas degenerativas, o incentivo à prática de atividade física passa a ser uma ação permanente, entre outras, para prevenção de doenças e de agravos à saúde. Nesse contexto, avalie as asserções a seguir:
As aulas de Educação Física podem seguir um modelo que garanta a participação de todos os alunos, em ações reflexivas que possibilitem a experiência diversificada de práticas motoras, pois a escola é um local estratégico para intervenções em saúde, sendo possível atingir grande parcela de crianças, adolescentes e jovens.
 
PORQUE
 
Além do desenvolvimento das habilidades motoras, as aulas de Educação Física promovem a sociabilização e incentivam a adesão à prática de atividade física prazerosa que possa ser mantida em todas as fases da vida.
 
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	Respostas:
	a. 
As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.b. 
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	
	c. 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição falsa.
	
	d. 
A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é uma proposição verdadeira.
	
	e. 
As duas asserções são proposições falsas.
	Comentário da resposta:
	Resposta: A
Comentário: As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira. Está correto, pois a primeira asserção coloca a educação física escolar como um local para se desenvolver diversos tipos de experiências motoras, com diversos enfoques e utiliza a segunda asserção como uma justificativa de como se pode incluir a temática da saúde neste espaço educacional.
	
	
	
· Pergunta 3
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	(Enade, 2013) Uma empresa de grande porte da área de produtos alimentícios instalada em uma pequena cidade de interior é responsável por parte da economia local, empregando um número expressivo de habitantes da cidade nos setores de produção, embalagem, estoque e distribuição. Consciente de sua responsabilidade social, a empresa decide criar um programa de qualidade de vida para seus empregados. Para tanto, contrata diferentes profissionais, pois entende que há necessidades específicas em cada setor. Um profissional de educação física e um profissional da fisioterapia são convidados a integrar a equipe multidisciplinar e desenvolver o projeto pretendido.
Nesta situação, são ações que esses profissionais podem desenvolver de forma a contribuir efetivamente na melhoria da qualidade de vida dos empregados da empresa:
 
I- Identificar grupos de interesse em diferentes práticas corporais e, a partir de então, estabelecer as ofertas de atividades físicas coletivas, para que, dessa forma, ocorra maior aderência dos empregados às práticas.
II- Propor sessões semanais de ginástica laboral, utilizando série padronizada de alongamento para que os empregados de todos os setores possam realizá-la de forma correta.
III- Organizar campeonatos esportivos, exigindo índices de rendimento compatíveis com competições da região onde vivem os empregados, para que aqueles que representam a empresa em eventos esportivos possam ser treinados.
IV- Criar estratégias de comunicação variadas, como palestras ou divulgação em cartazes e folhetos, para disseminar orientações regulares sobre a postura corporal correta a ser adotada por cada empregado em suas diferentes funções.
V- Promover eventos de recreação e lazer, buscando integrar os empregados e seus familiares, levando em consideração a cultura corporal local na escolha das atividades propostas.
 
É correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I, IV e V
	Respostas:
	a. 
I, II e III
	
	b. 
I, III e IV
	
	c. 
I, IV e V
	
	d. 
II, III e V
	
	e. 
II, IV e V
	Comentário da resposta:
	Resposta: C
Comentário: O universo relacionado à qualidade de vida é expresso em diversas áreas, ou seja, apresenta uma abordagem multidisciplinar de diversos aspectos de conhecimento científico e popular relacionados à vida dos indivíduos como um todo. Identificar interesses de práticas corporais, levar conhecimento sobre posturas corporais corretas para cada função e promover eventos de integração levaria a uma melhoria da qualidade de vida dos funcionários.
	
	
	
· Pergunta 4
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	A expressão “qualidade de vida” tem sido utilizada desde os anos 60, principalmente com força política, sendo que o primeiro a utilizar esta expressão foi o presidente dos Estados Unidos Lyndon Johnson em seu discurso. O conhecimento popular se apropriou desta expressão como uma forma de simplificar a melhora ou um padrão elevado de bem-estar nas vidas dos indivíduos, seja de ordem social, emocional ou econômica. Assinale a alternativa correta a respeito do conceito de qualidade de vida.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Qualidade de vida é um pressuposto totalmente humano e está relacionado ao grau de satisfação que é encontrado nos contextos da vida familiar, social, amorosa, na própria estética e no ambiente em que se está inserido.
	Respostas:
	a. 
Qualidade de vida é um pressuposto totalmente humano e está relacionado ao grau de satisfação que é encontrado nos contextos da vida familiar, social, amorosa, na própria estética e no ambiente em que se está inserido.
	
	b. 
Não mostra a capacidade dos indivíduos de refletirem uma síntese da cultura de todos os diversos elementos que a sociedade determina como padrão de conforto e bem-estar.
	
	c. 
A qualidade de vida é a percepção da posição na vida de uma sociedade, no contexto da cultura e sistemas de valores e em relação aos seus objetivos, expectativas, padrões e preocupações e inclui cinco domínios principais.
	
	d. 
A qualidade de vida se refere a vários aspectos da vida de uma pessoa que são afetados por mudanças exclusivamente em seu estado de saúde, e que são significativos para a sua qualidade de vida.
	
	e. 
A noção de qualidade de vida pode ser mensurada pela distância das expectativas individuais e a realidade vivida, ou seja, quanto maior for esta distância, melhor será a qualidade de vida.
	Comentário da resposta:
	Resposta: A
Comentário: Qualidade de vida é um pressuposto totalmente humano e está relacionado ao grau de satisfação que é encontrado nos contextos da vida familiar, social, amorosa, na própria estética e no ambiente em que se está inserido. Portanto, mostra a capacidade dos indivíduos de refletirem uma síntese da cultura de todos os diversos elementos que a sociedade determina como padrão de conforto e bem-estar (MINAYO, 2000).
	
	
	
· Pergunta 5
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	A qualidade de vida compreende diversos tipos de áreas e manifestações da humanidade, perante isso, assinale a alternativa incorreta a respeito do conceito de qualidade de vida.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Não mostra a capacidade dos indivíduos de refletirem uma síntese da cultura de todos os diversos elementos que a sociedade determina como padrão de conforto e bem-estar.
	Respostas:
	a. 
É um conceito intrínseco em cada indivíduo; sofre influências de propagandas da mídia, alimentos, campanhas políticas. Sendo assim, cria-se a ideia de que elevar a qualidade de vida está ligado exclusivamente a esforços do sujeito.
	
	b. 
Pela diversidade de domínios que estão relacionados ao termo, não existe uma concordância para um conceito único e definitivo, já que alguns destacam a importância de um bem-estar econômico, outros o sucesso pessoal ou o desenvolvimento social.
	
	c. 
Não mostra a capacidade dos indivíduos de refletirem uma síntese da cultura de todos os diversos elementos que a sociedade determina como padrão de conforto e bem-estar.
	
	d. 
Reflete a capacidade dos indivíduos de refletirem uma síntese da cultura de todos os diversos elementos que a sociedade determina como padrão de conforto e bem-estar.
	
	e. 
Qualidade de vida é um pressuposto totalmente humano e está relacionado ao grau de satisfação que é encontrado nos contextos da vida familiar, social, amorosa, na própria estética e no ambiente em que se está inserido.
	Comentário da resposta:
	Resposta: C
Comentário: Com estas definições, a qualidade de vida é avaliada de acordo com a capacidade para alcançar as funcionalidades, como as funções elementares de se alimentar adequadamente e ter saúde, e as funções que envolvem autorrespeito e integração social. A capacidade está vinculada a um conjunto de diversos valores, como a personalidade mas, principalmente, as características e possibilidades sociais (HERCULANO, 2000).
Retornando a definição dada pela Organização Mundial da Saúde (1995), que a qualidade de vida é “a percepção do indivíduo de sua inserção na vida do contexto da cultura e sistemas de valores nos quais ele vive e em relação aos seus objetivos, expectativas, padrões e preocupações”, é possível estabelecer alguns aspectos para se conceber os indicadores de esferas objetivas e subjetivas,sempre tendo como perspectiva a visão do indivíduo (ALMEIDA et al., 2012).
	
	
	
· Pergunta 6
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Observe as afirmações a seguir:
 
I- Existe uma relação muito estreita entre as percepções objetivas e subjetivas de qualidade de vida.
II- A divisão das esferas de percepção tem como objetivo maximizar a problemática da multidisciplinariedade da qualidade de vida, visto que é um tema com grande abrangência.
III- A esfera de percepção objetiva de qualidade de vida está relacionada com a garantia e a satisfação de ter acesso a elementos essenciais à necessidade e sobrevivência do ser humano, como: água potável, alimentos, saúde, trabalho digno, lazer e saúde.
IV- A esfera de percepção subjetiva, em um primeiro momento, trabalha com as ações individuais diante da vida do próprio sujeito, em que insere suas opções, como a expectativa e sua percepção de seus próprios níveis de qualidade de vida.
 
Assinale a alternativa que contém todas as informações corretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
I, III e IV
	Respostas:
	a. 
I, II e III
	
	b. 
II, III e IV
	
	c. 
I, II, III e IV
	
	d. 
I, II e IV
	
	e. 
I, III e IV
	Comentário da resposta:
	Resposta: E
Comentário: Existe uma relação muito estreita entre os elementos objetivos e subjetivos, sendo que nenhuma análise ou compreensão da qualidade de vida de um sujeito pode ser contextualizada sem antes estabelecer a qualidade de vida coletiva, observando, assim, o que é representado na definição da OMS, que tem aspectos subjetivos e objetivos de condições materiais.
Um exemplo de como os aspectos objetivos e subjetivos podem ser observados é no sistema de bem-estar da Escandinávia, que é baseado em três verbos básicos à vida humana: ter, amar e ser (HERCULANO, 2000).
O verbo ter está relacionado às condições necessárias para uma sobrevivência fora da miséria, como: habitação, emprego, condições físicas de trabalho, saúde e educação. O verbo amar diz respeito a se relacionar com outras pessoas e, assim, formar uma identidade social. E o último verbo, ser, são as necessidades de integração da sociedade em harmonia com a natureza, tendo como princípios a participação das pessoas nas decisões coletivas e atividades que influenciam a vida, atividades políticas, tempo de lazer, oportunidades profissionais, contato com a natureza, atividades lúdicas e contemplativas (HERCULANO, 2000).
	
	
	
· Pergunta 7
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Um instrumento muito utilizado com uma percepção objetiva é o Índice de Desenvolvimento Humano, o IDH. Este instrumento tem como objetivo apresentar uma perspectiva sobre o desenvolvimento humano, porém, ele não compreende todas as vertentes pertencentes à complexidade do desenvolvimento do ser humano, principalmente a percepção subjetiva do indivíduo. Assinale a alternativa correta a respeito do IDH.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
É formado por três pilares fundamentais, que são: a vida longa e saudável relacionada a aspectos da saúde; o acesso ao conhecimento, relacionado à educação; e o padrão de vida, que se relaciona com a renda da população.
	Respostas:
	a. 
O IDH, por apresentar uma metodologia e compreensão das diversas facetas que compõem a qualidade de vida, é usado em grande escala para poder padronizar a medição e validação do conceito de qualidade de vida.
	
	b. 
O IDH do Brasil, no ano de 2014, obteve a pontuação 0,755, o que reflete o padrão e qualidade de vida de todas as parcelas da população brasileira.
	
	c. 
O IDH, além de considerar os aspectos objetivos, considera também os aspectos subjetivos do indivíduo.
	
	d. 
O IDH é composto por seis pilares, que são: domínios físico e psicológico, nível de dependência, relações sociais, ambiental e espirituais/religião/crenças pessoais.
	
	e. 
É formado por três pilares fundamentais, que são: a vida longa e saudável relacionada a aspectos da saúde; o acesso ao conhecimento, relacionado à educação; e o padrão de vida, que se relaciona com a renda da população.
	Comentário da resposta:
	Resposta: E
Comentário: Segundo o PNUD (2016), o IDH é formado por três pilares, que são a saúde, educação e renda, e são avaliados da seguinte forma: uma vida longa e saudável (saúde) – mensurada pela expectativa de vida; acesso ao conhecimento (educação) – medida por alguns fatores: I. média de educação dos adultos, sendo avaliada pela média de anos de estudos recebidos durante a vida após os 25 anos; II. expectativas de anos de escolaridade para crianças na idade de iniciar a vida escolar; III. padrão de vida (renda) – avaliada pela Renda Nacional Bruta per capita, que é expressa em poder de paridade de compra.
	
	
	
· Pergunta 8
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Observe o trecho a seguir:
 
“O conceito de Desenvolvimento Humano também parte do pressuposto de que para aferir o avanço na qualidade de vida de uma população é preciso ir além do viés puramente econômico e considerar outras características sociais, culturais e políticas que influenciam a qualidade de vida humana” (PNUB, 2016).
 
Com a preocupação de conseguir entender e mensurar a qualidade de vida, o WHOQOL group criou os instrumentos WHOQOL-100 e WHOQOL- 100bref. Qual a função destes instrumentos?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Os dois instrumentos têm como função mensurar os níveis de qualidade de vida dos indivíduos, sendo que WHOQOL- 100bref é uma versão abreviada do WHOQOL-100.
	Respostas:
	a. 
Os dois instrumentos têm como função mensurar os níveis de qualidade de vida, sendo que o WHOQOL-100 é uma versão abreviada do WHOQOL-100bref.
	
	b. 
Os dois instrumentos têm como função mensurar os níveis de qualidade de vida dos indivíduos, sendo que WHOQOL-100bref é uma versão abreviada do WHOQOL-100.
	
	c. 
Os dois instrumentos têm como função mensurar os níveis de qualidade de vida, sendo que o WHOQOL-100 é composto por 26 questões e o WHOQOL-100bref
é composto de 100 questões.
	
	d. 
Os dois instrumentos têm como função mensurar os níveis de qualidade de vida, muito utilizado por diversos governos, principalmente para aferição do poder econômico da população.
	
	e. 
Os dois instrumentos não têm como função mensurar os níveis de qualidade de vida.
	Comentário da resposta:
	Resposta: B
Comentário: O instrumento WHOQOL-100 pode ser aplicado em diversas situações e realidades, com prática clínica, aprimoramento da relação médico-paciente, avaliação e comparação de respostas em diferentes tratamentos médicos e também como parâmetros para avaliação de serviços e políticas públicas (FERRO, 2012).
Porém, pelo fato de este instrumento apresentar 100 questões e ter a característica de ser longo, sua aplicação requer um tempo maior por parte do entrevistado e do entrevistador. Perante esta realidade e a necessidade de se ter um questionário mais conciso, o grupo de Qualidade de Vida da OMS desenvolveu uma versão abreviada do WHOQOL-100, criando, assim, o WHOQOL- bref (FLECK, 1998).
	
	
	
· Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Observe as asserções a seguir:
 
Já a ideia de qualidade de vida também tem um caráter abrangente, que pode ser abordado por diversas áreas de estudo e conhecimento, porém, para se ter um entendimento da qualidade de vida de uma maneira integral, não se pode ter uma compreensão a partir de somente dados estatísticos que, por sua vez, acabam apresentando uma realidade reducionista de uma população ou sociedade heterogênea, como os índices produzidos pelo Índice de Desenvolvimento Humano.
 
Porque
 
Estes indicadores refletem uma percepção objetiva da realidade social, não observando as características individuais dos sujeitos que compõem o grupo. A percepção do sujeito, ou a percepção subjetiva é caracterizada como o que o indivíduo percebe da sua realidade e as possibilidades de desenvolvimento por meio de suas ações, sendo um autor ativo para alterações em sua qualidade de vida.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
A primeira asserção está correta e complementa a segunda asserção.
	Respostas:
	a. 
A primeira asserção está incorreta e a segundaasserção está correta.
	
	b. 
A segunda asserção está correta e completa a primeira asserção.
	
	c. 
A primeira asserção está correta e complementa a segunda asserção.
	
	d. 
A primeira asserção está correta e a segunda asserção está incorreta.
	
	e. 
Ambas as asserções estão incorretas.
	Comentário da resposta:
	Resposta: C
Comentário: É interessante observar que a corporeidade e a qualidade de vida sugerem que o indivíduo seja um ser de transformação, através do corpo, da realidade e da cultura em que ele está inserido, não somente um mero reprodutor de uma cultura, de um poder ou de paradigmas sociais.
Santin (2002) tem como convicção que a qualidade de vida, juntamente com a corporeidade, não são uma única ideia ou concepção abstrata, mas sim que cada indivíduo constrói, e que estas duas esferas do ser humano acontecem aqui e agora, sendo uma construção existencial e não mera representação científica.
	
	
	
· Pergunta 10
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Observe as asserções seguintes:
 
Pela corporeidade o homem tem de entender e compreender de uma forma significativa os aspectos culturais, pois a qualidade de vida está relacionada também com a caracterização e reflexo cultural da sociedade.
 
Porque
 
A qualidade de vida, principalmente os aspectos pertinentes à esfera de percepção subjetiva, está estreitamente relacionada às experiências do corpo humano no mundo em que ele vive, mas para que esta experiência seja, de fato, uma transformação do ser humano e do mundo.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
A primeira asserção está correta e complementa a segunda asserção.
	Respostas:
	a. 
A primeira asserção está correta, porém não é um complemento da segunda asserção.
	
	b. 
A segunda asserção está incorreta e é um complemento da primeira asserção.
	
	c. 
A primeira asserção está correta e complementa a segunda asserção.
	
	d. 
Ambas as asserções estão incorretas.
	
	e. 
Ambas as asserções estão corretas, porém não se complementam nem se justificam.
	Comentário da resposta:
	Resposta: C
Comentário: Com isso, pela corporeidade, o homem tem de entender e compreender de uma forma significativa os aspectos culturais, pois a qualidade de vida está relacionada também com a caracterização e reflexo cultural da sociedade. O corpo não é nada mais que um símbolo da sociedade em que ele vive, em que reproduz em escala menor os perigos e poderes que são atribuídos à estrutura social vigente (SANTIN, 2002).
Perante a isso, a qualidade de vida é um processo que deve ser incorporado pelo sujeito, por meio da corporeidade que tenta entender o ser humano em seu sentido mais amplo, relacionado com a sua história e sua cultura, para que isso ocorra, não é possível reduzir o ser humano a somente uma única esfera de compreensão ou de uma maneira objetiva.
· 
	A expressão “qualidade de vida” passou a ser usada cotidianamente e se apresenta, de uma maneira global, como uma satisfação geral com a vida. Essa qualidade abrange muitos fatores – de percepção objetiva e subjetiva. São fatores de percepção subjetiva:
		Resposta Selecionada:
	c. 
Experiências, expectativas, satisfação pessoal.
	Respostas:
	a. 
Renda, transporte, satisfação pessoal, alimentação.
	
	b. 
Acesso à água potável, satisfação pessoal, felicidade.
	
	c. 
Experiências, expectativas, satisfação pessoal.
	
	d. 
Experiências, educação, renda.
	
	e. 
Saúde, renda, educação.
	Comentário da resposta:
	Resposta: c)
· Pergunta 2
0 em 0 pontos
	
	
	
	Durante os anos 1990, ocorreu um crescimento de instrumentos, objetivando mensurar a qualidade de vida e seus componentes. O WHOQOL group, um grupo de estudos e pesquisa em qualidade de vida da Organização Mundial da Saúde, em um trabalho colaborativo multicêntrico, desenvolveu o WHOQOL-100, um instrumento de qualidade de vida composto por 100 itens. Posteriormente, foi criado o WHOQOL- bref, composto por 26 questões. Sobre estes instrumentos, assinale a alternativa incorreta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
O WHOQOL-100 é um instrumento de qualidade de vida composto por 100 itens, divididos em 4 domínios e 24 facetas.
	Respostas:
	a. 
Com a versão abreviada, é preservada a abrangência da qualidade de vida, além de ser uma alternativa de grande utilidade para as situações em que a aplicação da versão original se torna difícil em virtude da restrição de tempo.
	
	b. 
O instrumento utiliza uma escala de respostas do tipo Likert.
	
	c. 
A construção desse instrumento ocorreu em quatro estágios, que vão desde a tentativa da construção de um conceito ou um consenso para a qualidade de vida por experts da área, passando pela confecção de um instrumento piloto, até a testagem em campo.
	
	d. 
O WHOQOL-100 é um instrumento de qualidade de vida composto por 100 itens, divididos em 4 domínios e 24 facetas.
	
	e. 
A ideia de utilizar uma diversidade cultural na construção desse instrumento mundial é, a partir dessas realidades diferentes, tentar, ao máximo, reduzir as interferências culturais.
	Comentário da resposta:
	Resposta: d)
	
	
	
· Pergunta 3
0 em 0 pontos
	
	
	
	A corporeidade e as áreas do movimento se relacionam à medida que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Haja intencionalidade do movimento humano.
	Respostas:
	a. 
Haja intencionalidade do movimento humano.
	
	b. 
Viram produtos da sociedade capitalista.
	
	c. 
São relacionadas com a educação física escolar.
	
	d. 
Fazem parte da formação profissional.
	
	e. 
Se referem ao indivíduo como reprodutor da cultura vigente.
	Comentário da resposta:
	Resposta: a)
	
	
	
· Pergunta 4
0 em 0 pontos
	
	
	
	Sobre o termo “qualidade de vida”, é incorreto
afirmar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Qualidade de vida deve ser mensurada a partir de dados estatísticos, pois são esses dados, somente, que nos dão com toda certeza os resultados da qualidade de vida de um determinado grupo.
	Respostas:
	a. 
O termo qualidade de vida tem sido utilizado desde os anos 60, principalmente como força política.
	
	b. 
O universo relacionado à qualidade de vida se manifesta em diferentes áreas, ou seja, apresenta uma abordagem multidisciplinar.
	
	c. 
Qualidade de vida é um pressuposto totalmente humano e está relacionado ao grau de satisfação que é encontrado nos contextos da vida familiar, social, amorosa, a própria estética e o ambiente em que se está inserido.
	
	d. 
Qualidade de vida deve ser mensurada a partir de dados estatísticos, pois são esses dados, somente, que nos dão com toda certeza os resultados da qualidade de vida de um determinado grupo.
	
	e. 
A compreensão sobre a qualidade de vida remete a inúmeras variáveis do conhecimento humano, biológico, médico, social, econômico, político, entre outros, e assim uma inter-relação deles.
	Comentário da resposta:
	Resposta: d)