av2- Inovação educacional- PEDAGOGIA

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1) O design de aprendizagem ou learning design, como é conhecido na literatura
internacional é um método prescritivo para fazer o planejamento de uma
sequência de tarefas para o cumprimento de um objetivo pedagógico. Consiste
em definir cada uma das partes de um projeto educacional e depois cada uma
dessas partes, podem ser subdivididas ou detalhadas. Na elaboração
consideram–se as propostas didáticas, o objetivo pedagógico a ser atingido e na
experiência e conhecimento do aluno. Basicamente, o design de aprendizagem
pode ser considerado um roteiro para a elaboração de cursos que requerem uma
predefinição de sequências de ensino deve-se seguir os seguintes passos:
1- Para cada tarefa, deve ser feito: o dimensionamento do tempo necessário para sua
realização. A relação dos recursos e materiais necessários. A descrição das estratégias
de ensino que serão empregadas, tanto para resgatar ou rever os conhecimentos
necessários, quanto para o desenvolvimento dos novos conhecimentos. A descrição das
estratégias para a sistematização dos conhecimentos construídos e para o exercício de
metacognição.
2- Definição do objetivo de aprendizagem, tomando como referência a distância entre
onde o aluno está e onde se deseja estar ao final do curso em que o design de
aprendizagem esteja sendo usado;
3- Um diagnóstico que permite analisar as características do aluno, o que ocorre pela
definição de indicadores de performance que se deseja alcançar, também usados orientar
a avaliação inicial. Outros indicadores são definidos para obter as características dos
alunos. Nessa fase é importante conhecer o que os alunos pensam e sentem em relação
ao projeto que estão envolvidos;
4- Definição das tarefas, explicitando o conhecimento necessário para a sua realização e
aqueles que se pretende construir durante sua realização;
Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta dos passos realizados.
Alternativas:
a)
3 – 1 – 4 – 2.
b)
2 – 3 – 4 – 1.
c)
3 – 2 – 4 – 1.
Alternativa assinalada
d)
1 – 4 – 3 – 2.
e)
4 – 3 – 2 – 1.
2)
Geralmente após fazer uma consulta de preços de algum objeto na internet,
propagandas desse material e de outros similares a eles começam a aparecer
constantemente nas demais pesquisas. Isso tudo não é uma coincidência, são programas
computacionais com uma extraordinária capacidade de armazenamento e processamento
de permite o relacionamento de um número quase imensurável de informações colhidas
a cada acesso ou envio de informações que você faze de seu computador ou celular.
Quando aplicado à educação esse sistema permite o cruzamento de informações sobre o
aluno, suas características e necessidades pedagógicas, e indicar quais seriam a melhor
ou melhores opções de tarefas ou sequências didáticas para que ele cumpra um objetivo
didático e até dar algum feedback sobre sua produção ou seu desenvolvimento. Qual o
nome desse sistema constituído do banco de dados?
Assinale a alternativa correta.
Alternativas:
a)
Plataforma adaptativa.
b)
Ensino Híbrido.
c)
E-learming.
d)
Big Data.
Alternativa assinalada
e)
AVA – Ambiente virtual de aprendizagem.
3)
Os gêneros textuais podem estar presente em várias formas de linguagem, desde que
envolva as metodologias ativas. Por suas características, de celeridade e dinamismo, os
gêneros digitais despertam o interesse dos alunos e, portanto, tem um potencial que
precisa ser explorado pelos professores.
Levando em conta as práticas educacionais e conteúdos aplicados na escola , julgue as
afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
( ) Os gêneros textuais são exclusivos da área de linguagem .
( ) Os gêneros textuais estão presentes em qualquer processo de resolução de
problemas .
( ) Os gêneros textuais são presente em qualquer proposta podendo ser de maneira
formal ou informal
( ) Os gêneros textuais são ferramentas para que os alunos possam se aprimorar em
suas habilidades de escrita e leitura.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Alternativas:
a)
V – F – V – V.
b)
F – V – V – V.
c)
V – F – V – F.
d)
V – V – F – F.
e)
V – V – V – F.
Alternativa assinalada
4)
Muitas das propostas feitas atualmente, apesar de não serem novidade, tornam-se
inovadoras por estarem associadas aos recursos tecnológicos digitais. Essas práticas nos
permitem o uso inovador nos aspectos sociais, graças ao vertiginoso aumento da
capacidade de armazenamento e processamento de dados. Essas inovações devem ser
ensinadas na sala de aula.
O professor deverá garantir o uso de práticas:
Assinale a única alternativa correta.
Alternativas:
a)
Criativas, individuais, morais e singulares.
b)
Criativas, empáticas, críticas e éticas.
Alternativa assinalada
c)
Inovadoras, tradicionais, públicas e educacionais.
d)
Solidárias, em grupo, individuais e tradicionais.
e)
Inovadoras, empáticas, públicas e éticas.
5)
Com toda tecnologia, metodologias ativas e suas possibilidades de aplicação, não se
pode deixar de considerar os conceitos centrados no humano. Com isso pode- perceber o
quanto a complexidade e a individualidade estão presentes nesta proposta porque
ambas são inerentes ao ser humano. A UX permite perceber a diferença entre os
diversos estilos de personalidade, uma vez que eles estão associados aos estilos de
aprendizagem e à forma como os alunos interagem diante das diferentes metodologias
de ensino (MYERS e MYERS, 1995).
Fonte: MYERS, Isabel Briggs; MYERS, Peter B. Ser humano é ser diferente: valorizando
as pessoas por seus dons especiais. Editora Gente, 1997. CALDEIRA, Suzana Nunes;
VEIGA, Feliciano Henriques. Intervir em situações de indisciplina, violência e conflito.
Lisboa: Fim de Século, 2011.
Na comunicação interpessoal através das metodologias ativas, podemos dizer que
empatia é entendida como:
Assinale a alternativa correta.
Alternativas:
a)
Na comunicação interpessoal, a empatia é entendida um processo de integração de um
grupo real , em sala de aula ou virtual.
b)
Na comunicação interpessoal, a empatia é entendida como um ato solidário, quando o
professor colabora com o aluno e vice e versa.
c)
Na comunicação interpessoal, a empatia é entendida pelo aluno, como um ato de ajuda
do professor tanto para com os alunos que apresentam dificuldades como também para
os alunos que colaboram em sala de aula.
d)
Na comunicação interpessoal, a empatia é entendida como elemento central para o bom
relacionamento entre as pessoas, uma vez que ela promove a compreensão e aceitação
do outro .
Alternativa assinalada
e)
Na comunicação interpessoal, a empatia não tem a mesma função que o trabalho em
grupo, visto que atuação do grupo favorece a aprendizagem de forma coletiva e
igualitária.