Colaborar - Aap1 - Didática_ Planejamento e Avaliação

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02/05/2022 08:19 Colaborar - Aap1 - Didática: Planejamento e Avaliação
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Aap1 - Didática: Planejamento e Avaliação
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Período: 02/05/2022 00:00 à 04/06/2022 23:59
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Confirmar avaliação
1)
a)
b)
c)
d)
e)
2)
a)
b)
Texto base:
Segundo Wolfgang Ratke, podemos afirmar que a distinção entre “ensinos” e “arte de ensinar” é:
Alternativas:
Por “ensinos”, compreendem-se os conhecimentos organizados e sistematizados aos
moldes dos enciclopedistas, enquanto que a “arte de ensinar” estaria relacionada aos
processos e métodos pedagógicos.
Alternativa assinalada
Por “ensinos” compreendiam-se aos métodos pedagógicos, e por “arte de ensinar” compreendiam-se os
conhecimentos organizados e sistematizados aos moldes dos enciclopedistas.
Por “ensinos” compreendia-se a organização do currículo escolar, e a “arte de ensinar” seria as
experiências dos educadores. 
Por “ensinos” compreendiam-se os conhecimentos organizados e sistematizados aos moldes dos
filósofos gregos, e “arte de ensinar” estaria relacionada aos processos e métodos pedagógicos.
Por “ensinos” compreendia-se a sistematização da relação professor/aluno, e a “arte de ensinar” como
métodos pedagógicos.
Texto base:
É correto afirmar que, para que a prática pedagógica seja efetiva, é necessário:
Alternativas:
Sistematização, planejamento, objetivos.
Sistematização, planejamento, objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação. Alternativa assinalada
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02/05/2022 08:19 Colaborar - Aap1 - Didática: Planejamento e Avaliação
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c)
d)
e)
3)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
a)
b)
c)
d)
e)
Sistematização, planejamento, objetivos, conteúdos, metodologias e liderança.
Autonomia, planejamento, objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação.
Planejamento, objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação.
Texto base:
Quem foi o criador da obra Didática Magna, a qual possibilitou a origem deste segmento dentro da
Pedagogia?
Alternativas:
Vera Candau.
Wolfgang Ratke.
Sandino Hoff.
Marcos Masetto.
Comenius. Alternativa assinalada
Texto base:
Escolha a alternativa que descreve o conceito de Didática e o seu objetivo:
Alternativas:
Didática é um campo de conhecimento que investiga a natureza das finalidades da educação nas
sociedades europeias.
Didática é o processo de sistematização científica direcionada aos procedimentos e
às técnicas que influenciariam diretamente nos processos de ensino-aprendizagem.
Alternativa assinalada
Didática é o processo de desenvolvimento e realização do potencial intelectual, físico, espiritual, estético
e afetivo existente em determinadas crianças.
Didática é um processo unilateral, alternando ensino e aprendizagem.
Didática é o processo concomitante entre o objeto e o ser cognoscente, ou seja, é um processo que
mobiliza uma série de capacidades cognitivas, afetivas e culturais, no qual seu principal produto são os
Parâmetros Curriculares Nacionais.