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DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
MATERIAL EMERGENCIAL 
ESTÁGIO EM TEMPOS DE ISOLAMENTO SOCIAL
2020
CURSOS DE LICENCIATURA:
CIÊNCIAS SOCIAIS, EDUCAÇÃO FÍSICA, HISTÓRIA, LETRAS, MATEMÁTICA, 
PEDAGOGIA E QUÍMICA. 
Prezado(a) aluno(a), 
Em virtude da necessidade de mantermos o isolamento social em combate ao avanço da pandemia do novo Coronavírus, a realização de estágios durante o semestre vigente terá características específicas e orientações diferenciadas, com o intuito de garantir o avanço no itinerário formativo dos futuros docentes.
Nos casos de estágio em docência (de todos os cursos) e/ou gestão (curso de Pedagogia), embora as escolas estejam fechadas, o trabalho pedagógico segue acontecendo remotamente. Uma infinidade de materiais e exercícios estão sendo disponibilizados aos alunos, para que sejam realizados em suas casas via internet e TV aberta. Alunos, famílias, gestores e professores da educação básica estão completamente envolvidos num novo formato de ensino-aprendizagem.
Para os cursos que possuem estágio em espaços não-escolares, a situação é semelhante: as instituições (organizações, empresas, fundações) estão disponibilizando cursos, palestras, treinamentos, etc. em suas plataformas digitais.
Em razão disso, o foco do estágio neste semestre está na observação destes processos, reflexão sobre o trabalho realizado e análise crítica do contexto vivenciado. Todas as ações serão realizadas remotamente, ou seja, você realizará o seu estágio de dentro da sua casa, pela internet ou TV. 
A validação de seu estágio será realizada a partir de comunicação direta entre a UNINOVE e a instituição, não sendo necessário recolher nenhuma assinatura presencialmente. 
Leia com atenção as orientações a seguir e realize seu estágio com segurança.
Abril/2020
Diretoria de Educação
UNINOVE
ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO
1. Todo o seu estágio deverá ser realizado a partir de observação das atividades remotas que estão sendo realizadas pelas redes/instituições.
2. A rede pública paulista, através do Centro de Mídias, está disponibilizando aulas para alunos da educação infantil até o ensino médio.
3. Você pode acessar o canal do CMSP no Facebook ou no Youtube, além dos canais 2.2 e 2.3 da TV aberta. No Youtube, as aulas ficam todas arquivadas em “vídeos”, sendo possível assistir no horário de sua preferência.
4. Inicie o acompanhamento das atividades/aulas/cursos, assistindo o mínimo de 5 aulas dentro do segmento de ensino/disciplina correspondente ao estágio obrigatório que você está realizando agora.
5. Por exemplo: 
a) se o seu estágio é em História – Ensino Fundamental – Anos Finais, deverá assistir 05 aulas desse componente, transmitidas para turmas de 6º a 9º ano;
b) se o seu estágio é em Anos Iniciais – Pedagogia, deverá assistir 05 aulas oferecidas para turmas de 1º a 5º ano;
c) se o seu estágio é em Gestão – Pedagogia, deverá assistir 05 aulas/palestras gerais, destinadas à formação de professores e/ou orientações da Seduc;
d) se o seu estágio é em espaços não escolares – Pedagogia, deverá assistir 05 aulas/palestras gerais, destinadas à formação de professores e/ou orientações da Seduc.
6. Preencha a documentação e redija o relatório corretamente. Depois providencie o envio na plataforma de estágio da UNINOVE, até 05/06/2020.
7. Aguarde a validação de suas horas pela instituição que você realizou o estágio (isso será feito diretamente entre a UNINOVE e as instituições parceiras).
8. Aguarde a correção e o apontamento da nota.
ORIENTAÇÕES PARA PREENCHIMENTO E ENTREGA
1. FICHA DE ESTÁGIO: preencha todos os campos com atenção, tendo o cuidado de apontar as horas realizadas no campo correto, correspondente ao módulo que você está matriculado.
2. RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO: elaborar um texto, totalmente redigido por você, que deverá conter OBRIGATORIAMENTE três elementos: a) relato geral das observações realizadas; b) análise crítica/reflexiva acerca do que foi observado (utilizando argumentos teóricos estudados durante o curso na UNINOVE e desenvolvidos nas reflexões realizadas durante as aulas); c) proposta/sugestão de melhoria do processo de ensino-aprendizagem na educação básica, considerando a atual situação de isolamento social. Mínimo de duas páginas.
3. Os dois documentos acima (ficha e relatório de observação) deverão ser salvos em DOCUMENTO ÚNICO (PDF ou Word). O arquivo deverá ser enviado OBRIGATORIAMENTE via plataforma, na Central do Aluno, até 05/06/2020.
UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO - UNINOVE
		FICHA DE ESTÁGIO- DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO 
Nome do (a). Estagiário (a): Jaqueline Gonçalves Barbosa 
	Endereço: Praça Maria Tudor, 67 AP. 11 
	
	Telefones: (11) 4317-5867 R.A. 3520100096
	
	Sexo: M ( ) F ( x ) Data de Nasc.: 17 / 09 / 1983
	 
	
	Naturalidade: São Bernardo do Campo Estado: São Paulo 
	FOTO RECENTE
	Curso: Pedagogia 
	
	Professor de Estágio ( Uninove ) : Luciana Cicutto Mortarello
	
	Instituição ou Plataforma onde cumpriu o estágio:
	
 CMSP- YOU TUBE 
Tendo cumprido as horas de estágio:
DOCÊNCIA
· Educação Infantil (EI): _______ horas 
· Anos Iniciais (EF): 75 horas 
· Anos Finais (EF): 	 _______ horas
· Ensino Médio (EM): _______ horas
GESTÃO ESCOLAR
· Gestão Escolar: 
_______ horas em EI 
_______ horas em Anos Iniciais EF
______ horas em Anos Finais EF
_______ horas em EM
ESPAÇOS NÃO-ESCOLARES
· Espaços não escolares: _______ horas
	São Paulo, 18 / 10 /2021
(data do último dia de estágio)
 
	
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
SERIES INICIAIS: 1º ANO
DATA: 12/02/2021 DURAÇÃO: 25:11
DATA ASSISTIDA: 07/09
MATERIA: LINGUA PORTUGUESA 
TEMA: O PATINHO FEIO 
PROFESSORES: JOYCE ANDRADE 
CMSP- YOUTUBE
 O assunto discutido na aula é sobre o Patinho Feio o objetivo é ler e compreender diferentes textos do campo literário. No início da aula a professora Joyce faz a leitura do alfabeto que deve ser lida todos os dias, logo ela inicia a roda de conversa com perguntas como “você gosta de contos? ”, “quais você conhece? ”. A docente diz que gosta das histórias da cinderela e chapeuzinho vermelho, e em seguida ela apresenta a história do Patinho feio de uma forma didática e grifando todas as palavras no texto, o personagem principal não se parece com sua família e vai em busca de sua história, a professora diz que está é a primeira contação de história e que pretende trazer muitas, ela orienta que os alunos devem acompanhar a história pelo livro e prestando a atenção a cada frase, é necessário passar dedinho da esquerda para a direita e assim por diante, para que eles associam as letras as palavras com a história que está sendo contada. 
 Em uma bonita manhã de outono, a pata Sofia construiu seu ninho de gravetos perto do lago. Então passou chocar e, depois de trinta e três dias, cinco de seis ovos se quebraram, e os filhotinhos nasceram todos belos e saudáveis. A educadora chama a atenção dos alunos para o fato da pata colocar 6 ovos e 5 chocarem, ela indaga aos alunos o que aconteceu com o sexto ovo? Ela continua a história para desvendar o fato, no ninho havia 1 ovo que não havia chocado e os animais se perguntavam será que vingará? No relato é questionado pela docente aos alunos sobre o significado da palavra vingará, ela responde que não vingar quer dizer que, uma coisa pode não dar certo. A mesma continua a contação da história o ovo começa a trincar, e logo nasce uma ave diferente das outras que nasceram, os outros patinhos emitem um som “Quá Quá Quá! A professora questiona será que era só uma conversa entre os patos, ou eles estavam rindo do irmãozinho diferente? A mesma pede para os discentes pensarem se pode rir do irmão, o patinho era 
excluído de tudo e zombado e sentindo-se feio e solitário ele resolve fugir, logo ele vê uma família de marrecos ele tenta de enturmar, mas eles não aceitam por ser um pato feio e não saber mergulhar, entãoo patinho continua seu caminho, logo ele avista um grupo de gansos que se parecia com ele, mas os gansos não aceitavam estranhos e o expulsarão com gritos estridentes. No entanto o patinho nunca desistia de achar seu lugar ele ia crescendo e se aplumando ele encontrou outras aves de pescoços longos e sinuosos, de plumas alvas, com elegância inigualável que o receberam muito bem o patinho passou o inverno todo com as aves, ele já sabia que não era pato nem marreco, no início da primavera o pato acordou com uma linda plumagem, o patinho na verdade era um lindo cisne. O conto mostra a história de um cisne que foi chocado por uma pata. Como ele era diferente dos outros patinhos começa a ser maltratado por sua família, como não sente querido ele vai em busca de sua verdadeira identidade, mas esta busca também e cheia de frustação até que após o inverno o patinho feio vai nadar em um lago cheio de cisnes e é visto como o mais belo de todos os cisnes e o recebem como da família e finalmente o patinho agora um cisne e se sente acolhido. 
 Analisando o conto percebemos a questão principal do patinho o ser diferente dos outros, não ter a mesma cor o mesmo bico aquele que não se encaixa no “bando” e devido a isso o patinho feio sofre bullying.
 Na formação da criança é importante ela crescer em um ambiente de amor e companheirismo, o bullying atrapalha a autoestima e confiança, e ela começa a se excluir, é importante tanto os pais como a escola sempre trabalhar e alertar para esta questão, para que tenhamos pessoas boas para suas famílias e sociedade. 
 O bullying é um problema que deve ser abordado não só em suas consequências, mas sim na sua base, que pode evitar o afloramento da intimidação em si, sendo este, um problema social que deve ser visto não somente pelos professores e pais de alunos, mas também por toda estrutura na rede de ensino a modo de evitar o problema e não somente remedia-lo. 
 Devido a atual situação em que vivemos sobre a pandemia de coronavírus, os pais poderiam fazer perguntas para reflexão dos filhos sobre a historinha do patinho feio. Alguém já se sentiu como o patinho feio? - Alguém já praticou bullying com algum colega? Ou já presenciou alguém praticando bullying? - O que vocês fizeram? Com se sentiram? A partir das reflexões os pais poderiam fazer fantoches de saquinhos de papel onde as crianças pintariam seus personagens recontando a história de uma forma que não houvesse a discriminação ao patinho feio. 
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
SERIES INICIAIS: 2º ANO
DATA: 09/02/2021 DURAÇÃO: 25:37
DATA ASSISTIDA: 12/09
MATERIA: MATEMÁTICA 
TEMA: PARA QUE SERVEM OS NÚMEROS 
PROFESSORES: GENOVEVA FERREIRA DOS SANTOS ALVES 
E JOYCE ANDRADE 
CMSP- YOUTUBE
 O assunto abordado em sala pelas professoras é “Para que servem os números” neste assunto as professoras mostram como contar, comparar números e quantificar, o primeiro slide apresentado é o quadro numérico de 0 a 100, a professora Genoveva chama a atenção dos alunos para o primeiro número da tabela o zero na primeira linha da tabela vai até o número 9 e nesta tabela também tem colunas, na primeira linha a docente também observa que do 0 ao 9 são todos os algarismos que precisamos para formar qualquer outro número, por exemplo a educadora forma o número 184 que seria uma centena, 8 dezenas e 4 unidades , na organização dos números os alunos podem perceber que na primeira coluna tem o zero, 10, 20 e assim por diante até chegar ao 100.
 A professora Joyce então chama a atenção dos alunos para o que é regular no caso a contagem de 10 em 10 todos os números terminam com 0 na próxima coluna 1 na segunda coluna 2 e assim por diante até chegar no número 9, trabalhando ainda na tabela a educadora Genoveva escolhe um número aleatório o 55 ela então pergunta “qual número vem antes? ”, “Qual número vem depois? ”. Os números 5 não tem o mesmo valor cada um representa uma forma, um número é dezena outro a unidade se acrescentar mais 1 número sempre teremos o próximo da contagem que no caso é valor 56 e se for subtraído teremos o valor 54, pode se dizer que nas linhas os números aumentam de 1 em 1. 
A professora Genoveva lança um desafio de contagem e no slide mostra um grupo de crianças que e diz que possível contar de algumas formas uma delas é de 1 em 1, uma dica importante quando vamos contar é marcar os números que já contamos para não perder a contagem, outra contagem é de 2 em 2 onde o aluno pode somar 2+2+4, outra é de 5 em 5. Sendo 5+5+10, isso ajuda para fazer contagens maiores. Além de quantificar os números servem para medir, exemplo roupas altura das pessoas, ordenar por exemplo ordem de fila quem chega primeiro em uma corrida, outra forma importante dos números é codificar exemplo os ceps das residências e os números de telefones. Os números também servem para identificar os números das casas, senhas de conta entre outros. 
Analisando a aula dada vemos a importância dos números na vida das crianças a introdução da matemática ao educando nas séries inicias promove o raciocínio lógico, além de despertar a curiosidade para resolução de desafios.
A matemática nas series iniciais não deve ser mecanizada, pois pode provocar a indiferença dos alunos para com a matéria, sendo assim os professores devem incentivar os alunos através de atividades lúdicas que despertam o interesse de todos. Falando do lúdico ele se torna importante, pois além de divertido as crianças se tornam mais confiantes e não veem a matemática como algo difícil.
Devido ao momento atual provocado pela pandemia do novo coronavírus ensinar matemática se tornou um desafio para os professores e pais de alunos, mas com paciência e determinação é possível ensinar algo as crianças, com relação aos números por exemplo é possível trabalhar os números com crianças através do cotidiano, por exemplo o cofrinho que contem dinheiro, onde a criança pode contar e saber quanto tem para comprar seus brinquedos favoritos, o número da casa, o número de telefone entre outros, o dinheiro por exemplo os pais podem introduzir as operações de matemática como soma e subtração as crianças assimilaram de uma forma mais rápida. Se olharmos nossa vida cotidiana tudo tem números e não como o ser humano passar um dia sequer sem contar, é necessário para viver. 
Os pais podem também usar como aprendizado a seus filhos jogos de memória é possível se trabalhar as operações matemáticas por exemplo uma carta com valor 10 se ele questionar a criança quanto a soma ou subtração auxiliará na assimilação dos números a criança. 
Os esportes auxiliam também, pois além da criança se exercitar ela também fica atenta a contagem das sextas no basquete por exemplo. 
Com relação aos quebra-cabeças os pais já podem abordar os números e para crianças que estão em séries iniciais é possível questionar sobre as linhas e fileiras por meio de divisão.
Na preparação dos alimentos é possível que os pais ensinem matemática as crianças, pois antes da cocção é necessário medir e também contar o tempo de cozimento dos alimentos. 
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
SERIES INICIAIS: 3º ANO
DATA: 09/09/2021 DURAÇÃO: 25:25
DATA ASSISTIDA: 20/09/2021 
MATERIA: CIÊNCIAS 
TEMA: O NOSSO PLANETA 
PROFESSORES: EDJOEL CARVALHO VEIGA E GENOVEVA ALVES 
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Na aula expositiva os professores Edjoel e a professora Genoveva abordam o tema sobre “conhecer características do nosso planeta”, a aula com duas perguntas, “Vocês já viram alguma forma de representação da Terra? Qual? Com o que nosso planeta se parece? ” Os alunos dizem pelo chat que a Terra parece uma esfera, ou uma bola de futebol, mas o docente explica que na realidade a Terra não é tão lisinha como imaginamos, na verdade a Terra é Geoide, toda a palavra que termina com oide significa formato de, e a terminação Geo quer dizer Terra, formato de Terra, o educador ainda explica que a Terra tem deformidades, por isso não pode ser dizer que ela é uma espera perfeita, na representação atravésdo globo a Terra é lisinha , ele explica ainda que a é desta forma para facilitar os cálculos feitos pelos matemáticos, esta forma mais esférica não está errada , é só uma forma de facilitar os cálculos como já dito e as observações feitas acerca da Terra. 
Dando continuidade ao assunto do planeta Terra o educador fala sobre a questão da água no planeta, alguns afirmam que a Terra deveria se chamar planeta de água por ter cerca 70 % de H2O, mas não é verdade esta porcentagem se refere a superfície, o educador questiona aos alunos sobre “o que há dentro da Terra? ”, “Do que é feito o solo? ”. Com relação a primeira pergunta o que tem dentro da Terra o professor mostra de uma forma lúdica através de massinhas de modelar o planeta, ele corta esta espera de massinha ao meio e nela há diferentes camadas no centro há o núcleo da Terra, este núcleo possui duas camadas um mais interno que é sólido e outra mais externo que é líquido, o educador questiona como sabemos onde o centro do núcleo da Terra, “Podemos cavar para descobrir ”, o professor pede que os alunos respondam pelo chat, na realidade ocorre de outra forma exemplo é do ultrassom para ver os bebês funciona da mesma forma com a terra, os cientistas disponibilizam aparelhos que conseguem captar as imagens interiores do planeta , por isso pode se dizer que há partes sólidas e líquidas no núcleo da Terra, o profissional que cuida deste estudo se chama geólogo. Para os alunos se inteirarem mais a aula o professor os ensina a fazer o planeta de massinha de modelar com cores diversas, na confecção do planeta ele explica que o magma sai do vulcão porque faz pressão como uma panela de pressão, sendo assim o vulcão é como uma válvula de escape, ainda com relação ao magma ele esfria ele desce, ele esquenta ele sobe este processo de chama convecção, quando o magma faz este processo ele acaba empurrando os continentes se de um alado ele empurra do outro ele junta.
O solo da Terra é formado de uma camada cheia de rochas que chama rocha matriz, outra camada é a rocha em decomposição e o solo com matéria orgânica onde nasce as plantas, esta parte do solo precisa de água para continuar a gerar vida, pois sem ela não é possível, o professor Edjoel explica a vida como conhecemos só existe pela água, quando se estuda os outros planetas a primeira coisa que se procura é água, conjecturando pode até ser que exista vida sem água , mas como conhecemos é necessário ter H2O.
 Analisando a aula vemos que a planeta Terra não é uma superfície lisa que ela tem deformações, o planeta Terra é nosso lar e para que os recursos não faltem precisamos usar de uma forma mais sustentável, há estudos em vários seguimentos para desenvolver recursos energéticos, para ver o impacto do homem na natureza, há estudos sobre vulcões, terremotos furações e maremotos, minimizar os impactos no mundo e na vida do homem.
Devido ao momento atual provocado pela pandemia do novo coronavírus o ensino remoto é uma opção para que os professores possam interagir com seus alunos e os pais também, quando falamos do planeta Terra é importante ressaltar as crianças o consumo consciente da água em casa, pois na aula sobre o nosso planeta aprendemos que 70 % de água cobre a superfície da Terra, mas existe um porém a água em sua maioria é salgada impropria para o consumo humano, e que a água doce é mais escassa, devido a poluição constante dos rios o os longos tratamentos para deixar a água potável , a água é muito importante também no combate ao coronavírus , devido a isto o Cascão personagem da Turma da Mônica aparece um uma campanha lavando as mãos, seria interessante os pais interagirem com as crianças mostrando a imagem da internet do personagem e questionar as crianças porque elas acham que o Cascão mudou de ideia quanto a lavagem de mãos vez que ele não gosta de tomar banho?, quanto ao desperdício de água o que o Cascão deve fazer na hora de lavar as mãos para não gastar muita água?. A água nos auxilia no combate a doenças e é nosso dever não desperdiçar. 
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
SERIES INICIAIS: 4º ANO
DATA: 10/09/2021 DURAÇÃO: 25:57
DATA ASSISTIDA: 21/09/2021 
MATERIA: GEOGRAFIA 
TEMA: QUANTO LIXO “ A PRODUÇÃO DE RESIDUOS E O IMPACTO SOCIOAMBIENTAL”
PROFESSORES: EVANDRA CAVIGNATO CUSTÓDIO E ALINE GAQUE 
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O assunto apresentado pelas educadoras é sobre “ A produção de resíduos e o impacto socioambiental “, a educadora Evandra inicia a aula relembrando o ciclo produtivo do leite através do slide com o início da produção na fazendo até chegar na residência. A professora questiona aos alunos se nesta produção do leite até a nossa residência gera lixo? Ela pede que eles respondam no chat, gera lixo sim, mas que tipo de lixo orgânico? Ou reciclável? No chat eles responderam que gera lixo reciclável. A partir do leite são feitos alguns produtos eles são o queijo, requeijão, iogurte, manteiga, coalhada. Seguindo a aula a professora pergunta do que são feitas as embalagens de leite? Exemplo: elas podem ser cartonadas, vitrais, ou plásticas, é questionado aos alunos de que material é feita as embalagens de caixinha? É feita de três materiais papelão, alumínio e plástico.
 A professora Evandra esclarece que dentro da embalagem existe uma camada protetora de plástico, pois o alumínio em si causa danos à saúde, falando de porcentagem as embalagens cartonadas, possuem 75% de papel cartão, 20% de alumínio e 5% de plástico essa composição serve para se obter produtos de maior qualidade, mas com relação ao descarte destas embalagens há desvantagens, pois, a maioria destas sãs jogadas no lixo orgânico indo parar nos aterros sanitários, isto gera um impacto negativo no meio ambiente, pois como estas caixinhas não são somente papel, os outros componentes como plástico e o alumínio não são biodegradáveis , ou seja não se degradam no meio ambiente, o plástico por exemplo demora de 400 há 1.000 anos para se decompor na natureza. 
A professora Aline expõe através de slides do que são feitos os materiais da caixinha do leite, o papelão é uma substância derivada da celulose extraída da madeira das árvores, mas também gera o desmatamento, o alumínio é uma mistura de criolita e alumina que por sua vez causa um grande impacto ambiental e o plástico se deriva de resinas do petróleo. 
A docente Evandra expõe o cuidado com o lixo e que o pneu é muito difícil de decompor na natureza, mas que se reciclado ele pode virar asfalto, ela reforça também a importância da reciclagem, pois quando não se separa o lixo devidamente tudo vai parar no aterro sanitário e não irá de decompor, como visto antes. Nesta aula foi possível se observar a produção de produto (circulação, consumo e a geração do lixo).
Analisando a aula vemos a importância da reciclagem do lixo para nosso planeta e para os seres humanos, mas em nossa sociedade em sua maioria as pessoas não se importam em fazer reciclagem, separar o lixo é importante, mas requer uma união de todos, vemos que os aterros baldios e descarte clandestino causa muitos problemas, além do volume favorece o surgimento de animais que transmitem doenças, o lixo precisa ser visto com mais atenção , pois além dos matérias recicláveis é possível transformar alguns lixos orgânicos em adubo se todo esse lixo tivesse o destino certo teríamos 70% do lixo que fica no meio ambiente seria transformado e deixaria de agredir o meio ambiente. 
 Devido ao momento atual provocado pela pandemia do novo coronavírus é importante que os pais possam mesmo com a retomada gradual das aulas, trabalhar com seus filhos em casa a reciclagem, pode-se fazer lixeiras identificadas com cores para cada tipo de lixo, papel, plástico, metal, orgânico, outra tarefa muito interessante a se fazer pedir que os filhos possam doar seus brinquedos para outras crianças, além de dar espaço da casa faz outra criança feliz, outra atividade para as crianças e adultos seria a prática da sustentabilidade, como apagar a luz, não demorar no banho, economizar água ao lavar as mãos. Outraquestão a ser trabalhada com as crianças seria o não desperdício de alimentos é importante sempre olhar a geladeira e verificar a validade dos alimentos para não perder o alimento.
 Confeccionar brinquedos também ajuda o meio ambiente e auxilia na imaginação das crianças, na fase escolar do 4º ano do ensino fundamental as crianças tem dificuldades com multiplicação há uma forma de reciclar e auxiliar a criança a estudar multiplicação, é necessário papelão e tampinhas de refrigerante, os pais auxiliam as é feito uma tabela e a base da tampinha fica colada ao lado da conta por exemplo 8x1=8 respostas 8 fica escrita. Na parte da tampinha que irá rosquear, desta forma o estudante entende os resultados das tabelas e poderá utilizar em matemática. 
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
SERIES INICIAIS: 5º ANO
DATA: 18/10/2021 DURAÇÃO: 25:24
DATA ASSISTIDA: 18/10/2021 
MATERIA: HISTÓRIA
TEMA: CONHECENDO A ROMA ANTIGA 
PROFESSORES: SEBASTIÃO NUNES E ADRIANO JOSÉ NEVES 
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 O assunto tratado pelos professores é sobre a Roma Antiga foi uma civilização Itálica que surgiu no século VIII a.c. e tornou-se um dos maiores impérios do mundo. A sociedade romana antiga contribuiu para o governo o direito a política, a engenharia, as artes, a literatura, a arquitetura, a tecnologia, a guerra de religiões as línguas e as sociedades modernas. Como era uma civilização altamente desenvolvida, Roma profissionalizou e expandiu suas forças armadas criou um sistema de governo chamado res publica, a inspiração para a república moderna. 
 O professor Sebastião apresenta também a religião e cultura dos povos ao contrário da mitologia grega, os deuses não eram personificados, mas eram vagamente definidos como espíritos sagrados chamados de numes. Os romanos acreditavam também que cada pessoa, lugar ou coisa tinha seu próprio gênio, ou alma divina, o docente Sebastião explica também que a política estava ligada a religião, pois cada vez que mudava o imperador mudava-se a forma de cultuar. 
 Na arte a pintura é expressiva e decorativa foi muito popular, mas infelizmente sua vasta maioria não sobreviveu a arte é muito conhecida pelos relatos literários, mas dois grandes conjuntos de pintura mural afresco foram preservados em Pompeia e Herculano e a partir deles foi criada uma sistematização para a pintura romana como um todo dividindo-a em quatro estilos.
 Em relação a escultura a Roma se inspirou muito na Grécia neste tipo de arte os romanos puderam desenvolver um caráter próprio, fundando um estilo original de narrativa nos relevos figurativos dos monumentos públicos, apreciando temas como a velhice, o humor a infância e a morte, fazendo a arte do retrato florescer o professor José explica que a arte romana está presente até hoje podemos ver isto nas colunas estilo romano nas casas em São Paulo. 
 Nas outras artes a influência grega foi determinante na formação da literatura romana. Na república a literatura desabrochou, surgindo muito autores trabalhando em prosa e poesia destacam-se em poesia lírica, dramática, cômica, erótica, política, religiosa, histórica, laudatória, moralista, pastoral e épica; na crônica na historiografia e em outras; na crônica na historiografia e em outras formas. O educador cita também a deusa Vênus que para os romanos representa i ideal de beleza feminina. 
 Com relação a música romana ela foi largamente influenciada pela música grega desempenhando um papel importante em muitos aspectos da vida romana. A música era usada no anfiteatro entre as lutas. 
 O professor José explica que o exército romano era tão grande que para dar comandos eles usavam um trombeta o professor Sebastião ao final da aula passa uma atividade on-line para os alunos de quem os romanos receberam a maior influência artística? 
 Analisando a aula exposta pelos professores podemos identificar os processos de formação cultural e religioso dos povos antigos. A cultura romana admirava as sofisticadas criações gregas em várias áreas. E por isso assimilavam e absorviam suas práticas. Na religião podemos dizer que os romanos eram politeístas, ou seja eles acreditavam em vários deuses, desta forma Afrodite para eles se tornou Vênus, Ares o deus da guerra virou Marte, Hera a esposa de Zeus se torna Juno e por sua vez Zeus é Júpiter. 
 Devido ao momento atual provocado pela pandemia do novo coronavírus é ensinar história é um desafio, ensinar os elementos básicos da cultura romana é muito interessante os pais podem auxiliar os alunos falando das heranças culturais como por exemplo a nossa língua portuguesa que vem do latim, língua oficial da Roma Antiga nos nomes também é visto a influência romana como Júlio, César, Augusto e Adriano. 
 Outra atividade que pode ser dado as aos alunos em casa é para identificar os elementos romanos. 
Referência Bibliográfica: 
MOURÃO, Hellen Reis. Análise do Conto o Patinho feio. Disponível em; 
https://www.fasdapsicanalise.com.br/analise-do-conto-o-patinho-feio/. Acesso em 07 de setembro de 2021.
Números no dia a dia _ 2º ano Ensino Fundamental Carol Wallauer. Disponível em;
https://www.youtube.com/watch?v=gmGCyCSDHJY. Acesso em 12 de setembro de 2021. 
Qual a importância de estudas o planeta Terra. Disponível em; 
http://blogunigranead.com/graduacao/geografia/planeta-terra/ Acesso em 20 de setembro de 2021. 
Lixo e Reciclagem. Disponível em;
https://monografias.brasilescola.uol.com.br/biologia/lixo-reciclagem.htm. Acesso em 21 de setembro de 2021
Civilização Romana. Disponível em;
https://www.todamateria.com.br/civilizacao-romana/.Acesso em 18 de Outubro de 2021.
Influências romanas nos dias atuais 
https://www.estudokids.com.br/influencias-romanas-nos-dias-atuais. Acesso em 18 de outubro de 2021