AVALIAÇÃO EDUCAÇÃO INTELECTUAL

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AVALIAÇÃO – DEFICIÊNCIA INTELECTUAL 
 Na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação 
Inclusiva (BRASIL, 2008), a educação especial é compreendida como uma 
modalidade de ensino transversal, ou seja, perpassa todos os níveis de ensino. 
Nesse sentido, ela atua desde a educação infantil até o ensino superior e realiza 
o atendimento educacional especializado. De acordo com o assunto, assinale a 
afirmativa INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
O Atendimento Educacional Especializado oferta atividades diferenciadas daquelas realizadas na 
sala de aula comum, não sendo substitutivas à escolarização. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 
 O Decreto nº. 7.611/2011, no Art. 30, dispõe sobre os objetivos do atendimento 
educacional especializado. De acordo com as determinações desse decreto, 
marque V para as alternativas verdadeira e F para as falsas: 
 
() Prover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular 
e garantir serviços de apoio especializados de acordo com as necessidades 
individuais dos estudantes; 
 
() Garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino 
regular; 
 
() Fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos que 
eliminem as barreiras no processo de ensino e aprendizagem; 
 
() Assegurar condições para a continuidade de estudos nos demais níveis, 
etapas e modalidades de ensino. 
 
A sequência correta é: 
Resposta Marcada : 
V, V, V, V. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Conforme os estudos realizados sobre o conceito geral de Deficiência, considere 
como verdadeiras afirmativas a seguir, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
O conceito de Deficiência é toda perda ou anomalia de uma estrutura ou função psicológica, 
fisiológica ou anatômica que gere incapacidade para o desempenho de atividade, dentro do padrão 
considerado normal para o ser humano. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 
 Deficiência intelectual é uma incapacidade caracterizada por limitações 
significativas tanto no funcionamento intelectual (raciocínio, aprendizado, 
resolução de problemas) quanto no comportamento adaptativo, que cobre uma 
gama de habilidades sociais e práticas do dia a dia. Esta deficiência se origina 
antes da idade de 18 anos. 
 
Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
Falsa 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 
 De acordo com texto: 
 
A deficiência intelectual é um __________________do desenvolvimento 
_______________generalizado, causado por uma -
________________significativa, além de déficits em dois ou mais 
comportamentos que afetam a vida diária. Anteriormente, a deficiência 
intelectual era focada quase exclusivamente na cognição, mas, hoje em dia, 
inclui um componente relacionado à função _______________e um 
componente relacionado às habilidades funcionais da criança em seu ambiente 
diário 
 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
distúrbio – neurológico – deficiência intelectual – mental. 
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 Os principais tipos de Deficiência Intelectual causada por fatores genéticos 
são, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Síndrome de Prader-Willi 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 
 De acordo com o texto: 
 
Outro fator importante em relação às pessoas com Deficiência Intelectual é a 
sexualidade. Ela deve ser entendida de forma ampla, e atinge o indivíduo em 
suas várias extensões (biológica, psicológica, social e cultural). A sexualidade 
deve ser respeitada como um direito inerente a todos os indivíduos e 
vivenciada conforme a individualidade de cada um, e isso inclui as pessoas 
com Deficiência Intelectual. 
 
Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
VERDADEIRA 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 De acordo com os estudos de Deficiência Intelectual verifique a sequência do 
texto: 
 
I – A deficiência intelectual está definida como um prejuízo na funcionalidade 
caracterizada por importantes limitações, tanto no funcionamento intelectual 
quanto no comportamento adaptativo (conceitual, social, prático). 
 
II – Algumas concepções acreditam que eles não possuem sexualidade ou 
deficiência emocional, por isso são considerados incapazes de estabelecer 
relações amorosas profundas e duradouras. 
 
III – Para compreender os fundamentos que orientam os profissionais da área 
da saúde na identificação de critérios para o diagnóstico de deficiência 
intelectual, buscou-se orientações no DSM (Manual diagnóstico e estatístico), 
que, em sua 4ª edição, define o termo “deficiência intelectual” como “Retardo 
Mental”, ou seja, quando a pessoa tem funcionamento intelectual 
consideravelmente inferior à média, associado a limitações no funcionamento 
adaptativo em pelo menos duas das áreas de habilidades: comunicação, 
autocuidado, vida doméstica, habilidades sociais, relacionamento interpessoal, 
uso de recursos comunitários, autossuficiência, habilidades acadêmicas, 
trabalho, lazer, saúde e segurança (DSM-IV, 2002). 
 
IV – No DSM-V (2014), o termo “Retardo Mental” foi substituído por 
“Deficiência Intelectual” e se enquadrou dentro dos “Transtornos do 
Neurodesenvolvimento”, apresentando como uma de suas características o 
déficit no desenvolvimento. Essa característica provoca prejuízos no 
funcionamento pessoal, social, acadêmico ou profissional, manifestando-se 
antes da idade escolar. 
 
 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
I, II, IV 
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 A tecnologia assistiva (TA) é uma área de conhecimento que contribui para o 
atendimento educacional especializado. Sobre o assunto assinale a afirmativa 
INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
As Tecnologias Assistivas ao colocar o sujeito aprendiz como protagonista e oferecer um recurso 
que o coloca na condição passiva de aprendizagem. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 De acordo com o texto: 
 
A tecnologia é considerada assistiva quando é utilizada por um aluno com 
deficiência e tem por objetivo romper barreiras sensoriais, motoras ou 
cognitivas que limitam/impedem seu acesso às informações ou 
limitam/impedem o registro e expressão sobre os conhecimentos adquiridos 
por ele; quando favorecem seu acesso e participação ativa e autônoma em 
projetos pedagógicos; quando possibilitam a manipulação de objetos de 
estudos; quando percebemos que sem este recurso tecnológico a participação 
ativa do aluno no desafio de aprendizagem seria restrito ou inexistente. 
 
Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
VERDADEIRA 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
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