Lúdico e Musicalização na Educação Infantil - Avaliação 1

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Lúdico e Musicalização na Educação Infantil
1De acordo com Almeida (2000), os jogos tornam-se mais significativos à medida que a criança se desenvolve, pois, a partir da manipulação de vários e diferentes materiais que a rodeiam e que servem de estímulo, ela passa a reconstruir suas ações, reinventando as coisas, o que exige uma adaptação mais completa. Essa adaptação, que é realizada na infância, consiste numa síntese progressiva da assimilação com a acomodação, o que leva ao desenvolvimento intelectual. Partindo da reflexão da imagem e do texto, analise as sentenças a seguir: I- Piaget desenvolveu a teoria da epistemologia genética que é a teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural da criança. II- O lúdico, através dos jogos, possibilita a construção de conceitos/conteúdos, pois é na brincadeira que se desenvolve cognitivamente. III- O processo de adaptação, nesse contexto, é quando a criança está conhecendo a instituição e criando laços com os(as) professores(as). IV- A evolução do jogo na criança, segundo Piaget, se apresenta em três fases, sendo elas, sensório-motora, simbólica e regras. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: ALMEIDA, P. N. de. Educação lúdica: técnicas e jogos pedagógicos. 10. ed. São Paulo: Loyola, 2000.
A
As sentenças I e III estão corretas.
B
As sentenças I, II e IV estão corretas.
C
Somente a sentença III está correta.
D
Somente a sentença I está correta.
2
O universo infantil está presente em cada um de nós. As experiências que vivenciamos na infância deixam marcas para o resto de nossas vidas. Essas marcas podem ser positivas ou negativas, variando proporcionalmente de acordo com as vivências e estímulos recebidos. Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A
É papel da sociedade proporcionar atividades lúdicas que contribuam para o desenvolvimento cognitivo da criança. 
B
Brincando e fazendo de conta, a criança entra em contato com o mundo que a cerca. Os educadores têm o dever de assegurar a sobrevivência dos sonhos e promover a construção do conhecimento alicerçado ao prazer de viver, à alegria de descobrir o novo.
C
Ensinar conteúdos convencionais de forma lúdica é possibilitar o aprender, pois permite o desenvolvimento da socialização: fazendo amigos, aprendendo a compartilhar, a escolher, a assumir lideranças e expressar opiniões. 
D
Na escola, essas experiências ganham uma amplitude maior, pois, dependendo da mediação proporcionada pelo professor, da valorização das ações lúdicas e do estímulo que o professor oferece, elas podem desenvolver o pensamento crítico e criativo da criança, tornando a aprendizagem agradável e tranquila. 
3
Os jogos e brincadeiras são atividades lúdicas que, ao mesmo tempo que divertem, promovem o desenvolvimento intelectual, físico e moral de uma criança. Como são realizados em grupos, os jogos ensinam a cooperação, o trabalho em equipe e a sociabilidade. Para as crianças, os jogos são uma experimentação da vida real. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
As crianças não aprendem através de jogos e brincadeiras a lidar com as perdas, frustrações e a desenvolver seu raciocínio lógico.
B
Os jogos não permitem erros e assim não ajudam as crianças a compreenderem as consequências de suas ações.
C
Os jogos e brincadeiras são laboratórios onde as crianças não são estimuladas a arriscar, a criar e a inovar.
D
As crianças aprendem a seguir regras, a respeitar o seu momento e o dos colegas, desenvolvem sua habilidade de comunicação e a expressão dos sentimentos e emoções.
4
Essa é a fase em que as crianças utilizam objetos. Podem utilizar um cabo de vassoura e transformá-lo num cavalo ou ainda amarrar um pedaço de pano no pescoço se transformando em um super-herói. Sobre essa evolução do jogo, assinale a alternativa CORRETA:
A
Jogo de regras.
B
Jogo simbólico.
C
Jogo de estratégia.
D
Jogo do exercício sensório-motor.
5Práticas voltadas à pedagogia infantil devem entender que um conflito pode favorecer o crescimento da criança, se bem conduzido pelo adulto. Nessa proposta, como deve ser a postura do professor quando os conflitos que acontecem em brincadeiras? Analise as sentenças a seguir: I- Deixar a criança falar, manifestar sua opinião e, se necessário, mediar o conflito. II- Interferir no mesmo instante para não progredir o conflito. III- Permitir que as crianças resolvam sozinhas, a interferência do adulto pode piorar o conflito. IV- Conduzir para outra atividade, distraindo a criança do problema. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e III estão corretas.
B
Somente a sentença I está correta.
C
As sentenças I e II estão corretas.
D
Somente a sentença III está correta.
6Trabalhar histórias na Educação Infantil, seja por meio de contos, teatro, fantoches ou apenas com imagens é imprescindível. Nessa fase, é necessário que o professor cumpra o papel de mediador para que as histórias cheguem ao entendimento da criança. Por isso, muitas vezes, uma história maravilhosa passa despercebida pelo aluno quando não utilizada com os recursos adequados, por exemplo, entonação de voz, gestos, imagens, entre outros tantos. Sobre a utilização adequada das histórias na Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA:
A
As histórias devem ser lidas conforme está no livro, respeitando cada frase, sem preocupar com nível de concentração da criança.
B
As histórias, além de conduzir a imaginação criativa da criança, podem virar uma ótima brincadeira, uma peça teatral, uma música.
C
As histórias devem ser utilizadas em primeiro lugar como estratégia para alfabetizar.
D
As histórias servem como pretexto para ensinar grandes lições de moral.
7
Nos primeiros meses de vida, a criança já demonstra um impulso lúdico. Piaget deu a esse jogo um nome. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o nome desse jogo:
A
Jogo do exercício sensitivo.
B
Jogo da memória.
C
Jogo simbólico.
D
Jogo de exercício sensório-motor.
8
O lúdico tem sua origem na palavra latina ludus, que quer dizer “jogo”. Caso ficasse restrito ao seu significado puro e simples, o termo lúdico estaria se referindo apenas ao jogar, ao brincar, ao movimento espontâneo. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
Poucas são as crianças que vivem em um mundo de fantasia, de encantamento, de alegria, de sonhos em que a realidade e o faz de conta se confundem.
B
Não é o brinquedo a essência da infância e seu uso não permite um trabalho pedagógico que possibilita a produção do conhecimento, da aprendizagem e do desenvolvimento.
C
A ludicidade é um assunto que tem conquistado espaço no panorama nacional, principalmente na educação infantil.
D
Os jogos e brinquedos fazem parte da vida da criança, dependendo de época, cultura e classe social.
9Pesquisas na área da Educação Infantil apontam para a necessidade do professor entender a linguagem infantil, mas acenam que só é possível lançar-se a este saber ao passar pelo refinamento dos sentidos, pois compreendê-las a partir do mundo do adulto não mostrará a verdadeira essência da criança. Sobre a atuação do professor em momentos de ludicidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) As práticas lúdicas devem ser imbuídas de sentido para criança, mas o contexto e as particularidades de cada um não necessariamente precisam ser considerados. ( ) A ludicidade nas práticas escolares exige um conhecimento da essência infantil, que considere a fantasia, as emoções e a cultura. ( ) O lúdico exige do professor uma postura de observador constante, pois é a partir das brincadeiras que a criança se expõe inteiramente. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - V.
B
V - V - F.
C
F - V - V.
D
F - V - F.
10Todos já fomos crianças, mas parece que com o passar do tempo, nos distanciamos desta fase com olhar saudoso, muito embora carregamos essa criança dentro de nós em todos os momentos da vida, é o que dizem muitos pesquisadores. Ao refletirmos sobre a forma da criança ver o mundo, podemos entender um pouco mais sobre a percepção das crianças sobre os significados que dãoa determinados conceitos. Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA:
A
As crianças conseguem compreender conceitos e significados ao observarem os adultos, no entanto, não possuem a capacidade de ressignificar ao seu modo de ser.
B
A criança busca sentido de mundo por meio de suas experiências, que pouco influencia em sua personalidade.
C
A criança é de natureza curiosa, imaginativa e consegue refletir sobre seu contexto, atribuindo significados, que dizem respeito as suas vivências.
D
As crianças percebem o mundo a sua volta da mesma forma que outras crianças de qualquer parte do mundo, o ambiente não altera seu poder de criar ou imaginar.