PROVA 2

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Avaliação Final (Objetiva) - Individual (Cod.:954028)
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Prova76506091
Qtd. de Questões12
Acertos/Erros8/4
Nota8,00
1
Com base em Piaget, a imaginação da criança pode revelar-se por meio de algumas situações que devem ser observadas pelo professor. 
Para o autor, qual é um dos principais momentos de se perceber a manifestação da imaginação criadora da criança?
A
Por meio do jogo simbólico.
B
Pela manifestação das inteligências múltiplas.
C
Por meio da comunicação e expressão.
D
Pela manifestação das habilidades motoras.
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2
Estudos apontam que o brincar apresenta relação direta com a musicalização. Podemos perceber, nas brincadeiras antigas, como as cantigas de roda, em que o ritmo, a dança e a ludicidade se entrelaçam espontaneamente. Os jogos musicais podem caracterizar-se por três tipos, correspondentes às fases do desenvolvimento infantil. Sobre as atividades e as características do desenvolvimento da criança, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Sensório-motor.
II- Simbólico.
III- De regras.
(    ) Corresponde à organização e à construção da linguagem musical.
(    )  Corresponde à exploração do som e do movimento.
(    ) Relacionado ao valor expressivo e à significação do discurso musical.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
III - I - II.
B
I - II - III.
C
I - III - II.
D
II - I - III.
3
Para Vygotsky, a relação das pessoas com o mundo não acontece de forma direta, mas mediada por símbolos. Para ele, a aprendizagem é um processo social. Sobre a teoria de aprendizagem de Vygotsky, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A formação se dá na relação entre o sujeito e a sociedade ao seu redor.
PORQUE
II- O sujeito modifica o ambiente e esse o modifica de volta.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
B
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
C
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda uma proposição falsa.
D
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição verdadeira.
4
Henri Wallon separou o desenvolvimento infantil em cinco etapas, nas quais podem acontecer variações conforme a especificidade de cada sujeito e organização social. Sobre as etapas do desenvolvimento classificadas por Wallon, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Na 1ª etapa de estágio impulso emocional, a linguagem com a qual a criança se relaciona com o mundo é a expressão emocional afetiva.
(    ) Na 3ª etapa de estágio personalista, é desenvolvida a capacidade de definir coisas, objetos e sentimentos, assim como classificar e diferenciar.
(    ) Na 5ª etapa de estágio da puberdade e adolescência, há a autoafirmação de si, de predomínio da afetividade e um rompimento com a barreira temporal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - F.
B
F - F - V.
C
V - F - V.
D
V - V - F.
5
A Base Nacional Comum Curricular aborda no campo de experiência Traços, sons, cores e formas - conviver com diferentes manifestações artísticas, culturais e científicas, locais e universais, no cotidiano da instituição escolar, possibilita às crianças, por meio de experiências diversificadas, vivenciar diversas formas de expressão e linguagens, como as artes visuais (pintura, modelagem, colagem, fotografia etc.), a música, o teatro, a dança e o audiovisual, entre outras (BRASIL, 2018, p. 41). Sobre a musicalização, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A musicalização pode ser realizada ao se utilizar a música para ajudar na aprendizagem de outras disciplinas e cantar para marcar determinados momentos da rotina escolar.
(    ) A música é uma linguagem na qual o conhecimento se constrói com base em vivências e reflexões orientadas, assim a musicalização é para todos os alunos.
(    ) O cantar de forma mecanizada permite a manifestação criativa da criança.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF: MEC, 2018. Disponível em http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 11 ago. 2022.
A
F - V - F.
B
V - V - F.
C
V - F - V.
D
F - F - V.
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6
O jogo e o jogar ocupam um espaço cheio de significados e significações na vida de uma criança, justificando assim a criação e implantação de uma brinquedoteca. Para o bom aproveitamento deste espaço, seu funcionamento deve estar centrado em objetivos e ações. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Valorizar os brinquedos e as atividades lúdicas e criativas.
(    ) Estimular o desenvolvimento de habilidades físicas, cognitivas, sociais e afetivas.
(    ) Possibilitar o acesso e empréstimo de brinquedos.
(    ) Vincular o aspecto de posse e consumo do brinquedo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - V - V.
B
V - F - F - V.
C
V - V - V - F.
D
F - V - F - V.
7
O lúdico pode ser considerado como uma forma de linguagem, pois permite que as crianças se expressem, explorem e deem significados ao seu mundo. Sobre o lúdico, analise as sentenças a seguir:
I- Na educação infantil é importante delimitar alguns dias da semana para as atividades lúdicas.
II- O brincar permite que a criança aprenda a partilhar, a cooperar, a comunicar e a se relacionar.
III- O brincar de diversas formas, em diferentes espaços e tempos está presente na Base Nacional Comum Curricular.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II e III estão corretas.
B
Somente a sentença III está correta.
C
As sentenças I e II estão corretas.
D
Somente a sentença I está correta.
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8
Musicalizar representa mais do que ensinar a execução de um instrumento ou notas musicais para a criança. Cabe inseri-la no mundo sonoro, fazendo-a experimentar diferentes sensações auditivas e produzir música, levando-a ao conhecimento dos termos musicais corretos, proporcionando o manuseio de instrumentos musicais e a livre expressão musical. Em outras palavras, um trabalho voltado à formação de um indivíduo sensível e receptivo ao efeito sonoro. Sobre as práticas com a musicalidade que contemplam a concepção do desenvolvimento do ser sensível, analise o caso a seguir:
Nas aulas de música voltadas à Educação Infantil, a professora trazia diferentes objetos que emitiam sons diferentes. Sentavam todos em roda e brincavam de jogo de memória sonora. Sobre essa prática com a Educação Infantil, analise a afirmativas a seguir:
I- Essa prática permite, através da brincadeira, que o aluno identifique os sons dos objetos, estimulando uma formação sensível para musicalização.
II- Essa prática desvaloriza os instrumentos musicais, uma vez que objetos não permitem o som real.
III- Essa prática estimula a memória auditiva, uma vez que o aluno identifica, além do som de cada objeto, a sua sequência num composto de vários objetos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As afirmativas I e III estão corretas.
B
As afirmativas I e II estão corretas.
C
As afirmativas II e III estão corretas.
D
Somente a afirmativa II está correta.
9
Quando ouvimos um som, podemos identificar algumas propriedades como altura, duração, intensidade e timbre. 
Partindo desse pressuposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
Duração é a característica típica de cada som, a personalidade de cada fonte sonora.
B
Altura é o que nos permite distinguir os sons longos e curtos.
C
Timbre é o que nos permite perceber o som agudo ou grave.
D
Intensidade é quando nos referimos a um som forte ou fraco.
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10
Para Vygotsky, a aprendizagem é um processo social que se dá por meio da interação com outras pessoas, por meio da compreensão do indivíduo sobre o mundo. Ele criou o conceito de Zona de DesenvolvimentoProximal (ZDP), que é acompanhado de níveis de desenvolvimento. Sobre os níveis de desenvolvimento, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Desenvolvimento real.
II- Zona de desenvolvimento proximal.
III- Desenvolvimento potencial.
(    ) É o conjunto de atividades que a criança não consegue realizar sozinha, precisando assim de ajuda para realizá-las.
(    ) É a capacidade que a criança tem de realizar as atividades de forma autônoma.
(    ) É a lacuna entre o que a pessoa consegue resolver de forma autônoma e o que ela consegue resolver somente com a ajuda de uma outra pessoa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I - II - III.
B
II - I - III.
C
II - III - I.
D
III - I -  II.
11
(ENADE, 2014) A Educação Básica, por constituir um momento privilegiado em que a igualdade cruza equidade, tomou a si a formalização legal do atendimento a determinados grupos sociais, como as pessoas portadoras de necessidades educacionais especiais e os afrodescendentes, que devem ser sujeitos de uma desconstrução de estereótipos, preconceitos e discriminações, tanto pelo papel socializador da escola quanto pelo seu papel de ensino-aprendizagem de conhecimentos científicos (CURY, 2008, p. 300). O texto confirma o que preconiza a Lei nº 10.639/2003, a qual altera o art. 26 da Lei n° 9.394/1996 (LDB), no que se refere aos conteúdos curriculares para a Educação Básica. Tomando como referência o texto apresentado e o conteúdo da Lei nº 10.639/2003, avalie as afirmações a seguir:
I- O ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena deve fazer parte do cotidiano das escolas de maneira articulada com as disciplinas ofertadas.
II- Os estabelecimentos de Ensino Fundamental e Médio, públicos e privados, conforme previsto na Lei n° 10.639/2003, devem priorizar o estudo da história e da cultura afro-brasileira e indígena nas áreas de educação artística e geografia.
III- No ensino de história e de cultura afro-brasileira e indígena, devem ser incluídos, entre outros aspectos, conhecimentos relativos à cultura negra brasileira e ao papel do negro na formação da sociedade nacional.
IV- No ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena, deve-se destacar a contribuição dos negros nas áreas social, econômica e política da história do Brasil. 
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: CURY, C. R. J. A educação básica como direito. Cadernos de Pesquisa, v. 38, n. 134, maio/ago. 2008.
A
I, III e IV.
B
I, II e III.
C
I.
D
II e IV.
12
(ENADE, 2014) Os currículos organizam conhecimentos, culturas, valores e artes que todo ser humano tem direito. Assim, o currículo deve ser analisado conforme as experiências vividas pelos estudantes, nas quais se articulam os saberes, aprendidos por eles na vivência e na convivência em suas comunidades, com os conhecimentos sistematizados que a escola deve lhes tornar acessíveis. A partir da definição de currículo abordada, avalie as afirmações a seguir:
I- A construção do currículo constitui um processo de seleção cultural, o que pode colocar em desvantagem determinados grupos sociais e culturais.
II- O sistema educativo confere ao currículo efetividade que envolve uma multiplicidade de relações, razão pela qual este deve ser considerado práxis e sua materialização corresponder à forma como foi idealizado.
III- As teorias críticas reconhecem a existência de poderes diversos diluídos nas relações sociais, conferindo ao currículo a função de atuar em processos para a inclusão escolar.
IV- É desafio da escola incluir no currículo experiências culturais diversificadas, que não reproduzam estruturas da vida social em suas assimetrias e desigualdades. 
É correto o que se afirma em:
FONTE: ARROYO, M. G. Educandos e educadores: seus direitos e o currículo. In: ARROYO, M. G. Indagações sobre o currículo: educandos e educadores: seus direitos e o currículo. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007. p. 67.
A
II e III, apenas.
B
I, III e IV, apenas.
C
I, apenas.
D
II e IV, apenas.
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