QUESTIONÁRIO II EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL FAVENI

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QUESTIONÁRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL 
• A ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO SÃO PROCESSOS 
RELACIONADOS, QUE SE COMPLEMENTAM, INICIANDO-SE ANTES 
DA ENTRADA DA CRIANÇA NA ESCOLA, PORTANTO A 
ALFABETIZAÇÃO SE FORMALIZA NO ENSINO FUNDAMENTAL, COM 
A AQUISIÇÃO DO SISTEMA ESCRITO. SOARES (2010, P. 18), 
DEFINE LETRAMENTO COMO: 
Resposta Marcada : 
O resultado da ação de ensinar ou de aprender a ler e escrever: o 
estado ou a condição que adquire um grupo social ou um indivíduo 
como consequência de ter-se apropriado da escrita. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• SOBRE A VINCULAÇÃO ENTRE COMPETÊNCIAS DO ALUNO E 
COMPETÊNCIAS DO PROFESSOR E O ENSINO FUNDAMENTAL DE 
NOVE ANOS E OS PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO E 
LETRAMENTO.ASSINALE V PARA ALTERNATIVAS VERDADEIRAS E 
F PARA FALSAS. 
( ) ALUNO E PROFESSOR SÃO FACES DE UMA MESMA MOEDA. 
NÃO HÁ COMO FALAR EM MELHORAR O NÍVEL DE COMPETÊNCIA 
DOS ALUNOS, SEM INVESTIR NA MELHORIA DA COMPETÊNCIA DO 
PROFESSOR QUE ENSINA. 
( ) PARA MELHOR COMPREENDER A IMPLANTAÇÃO DE UMA 
NOVA POLÍTICA EDUCACIONAL FAZ-SE IMPORTANTE CONHECER 
O CONTEXTO HISTÓRICO DE DESENVOLVIMENTO DO SISTEMA 
EDUCACIONAL NO BRASIL, MESMO QUE BREVEMENTE. 
( ) A PRIMEIRA LEI GERAL DA EDUCAÇÃO DE 15 DE OUTUBRO DE 
1887, CRIADA AINDA NO PERÍODO IMPERIAL É UM MARCO 
HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO NACIONAL. 
( ) UM SEGUNDO MOMENTO SIGNIFICATIVO AO MEIO 
EDUCACIONAL OCORREU ENTRE OS ANOS DE 1890- 1930, ONDE 
INTENSIFICARAM-SE OS DEBATES SOBRE A INSTRUÇÃO 
PÚBLICA. 
( ) A EXTENSÃO DA OBRIGATORIEDADE ESCOLAR FOI ALTERADA 
DEZ ANOS DEPOIS POR UMA NOVA LEI DE DIRETRIZES E BASES 
DA EDUCAÇÃO NACIONAL, DE Nº 5.692/1971, QUE INSTITUI O 
ENSINO DE 1º GRAU (ENSINO FUNDAMENTAL) OBRIGATÓRIO DOS 
SETE AOS QUATORZE ANOS, COM OITO ANOS DE DURAÇÃO. 
 
ASSINALE A SEQUÊNCIA CORRETA 
Resposta Marcada : 
V, V, F, V, V; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• DURAND (2001), O CONCEITO QUE SE REFERE A UM CONJUNTO 
DE QUALIFICAÇÕES E QUE MAIS SE APROXIMA DOS OBJETIVOS 
EDUCACIONAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA. O AUTOR NOS MOSTRA 
COMO AS TRÊS DIMENSÕES: EXCETO 
Resposta Marcada : 
Conceito; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• KLEIMAN DESTACA QUE AS ATIVIDADES DE LETRAMENTO SE 
EXPANDEM PARA DIVERSOS CONTEXTOS E NÃO SE REDUZEM AS 
PRÁTICAS ESCOLARES, NESSE SENTIDO PODEMOS AFIRMAR 
EXCETO: 
Resposta Marcada : 
A pessoa letrada é a mesma que era quando analfabeta ou iletrada, ela 
passa a ter a mesma condição social e cultural –se trata propriamente 
de mudar de nível ou de classe social, cultural, mas de mudar seu lugar 
social, seu modo de viver na sociedade, sua inserção na cultura – sua 
relação com os outros, com o contexto, com os bens culturais torna-se 
diferente. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• […]FOI CRIADO EM 1990 E É REALIZADO A CADA DOIS ANOS POR 
AMOSTRAGEM DE ALUNOS NAS SÉRIES FINAIS DO PRIMEIRO E 
SEGUNDO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL (5º E 9º ANOS) E DO 
ENSINO MÉDIO (3º ANO) DE ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS E 
FORNECE DADOS NO ÂMBITO NACIONAL, REGIONAL E 
ESTADUAL, SOB O DOMÍNIO DE HABILIDADES DOS ALUNOS EM 
LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA, COM ÊNFASE NA 
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS. [..]. O PRESENTE FRAGMENTO 
CARACTERIZA A/O: 
Resposta Marcada : 
SAEB. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O ENSINO FUNDAMENTAL, ATRAVÉS DA ESCOLA PÚBLICA, É A 
EDUCAÇÃO DA MAIORIA DA POPULAÇÃO QUE SÓ PODE CONTAR 
COM ELA. OS PARÂMETROS CURRICULARES DO ENSINO 
FUNDAMENTAL TRAÇAM: 
Resposta Marcada : 
As diretrizes do conhecimento a ser desenvolvido pelos professores. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• DE ACORDO COM A TEORIA DE VYGOTSKY (1998) QUE BUSCA 
COMPREENDER A RELAÇÃO ENTRE LINGUAGEM, 
DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM: 
Resposta Marcada : 
Também é um complexo processo dialético. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• SANTOS (1999) ARGUMENTA QUE EMBORA A CRIANÇA NÃO 
ENTENDA AS ATITUDES, DEVE PASSAR POR SITUAÇÕES DE 
SATISFAÇÃO E SOFRIMENTO, PARA QUE DESCUBRA QUE TIPO 
DE AÇÕES PODEM SATISFAZER A ELA E AO ADULTO. EM 
RELAÇÃO AO PENSAMENTO DE SANTOS SSINALE A 
ASSERTIVAINCORRETA: 
Resposta Marcada : 
A partir dos dois anos a acriança torna-se mais dependente. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O DESENVOLVIMENTO INFANTIL ESTÁ PAUTADO NA INTERAÇÃO 
COM O MEIO, SEGUNDO PARA VYGOTSKY: 
Resposta Marcada : 
A criança aprende e depois se desenvolve. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• SOBRE O ENSINO FUNDAMENTAL NO BRASIL – UMA ANÁLISE DA 
EFETIVAÇÃO DO DIREITO À EDUCAÇÃO OBRIGATÓRIA. ASSINALE 
V PARA ALTERNATIVAS VERDADEIRAS E F PARA FALSAS. 
( ) O ATRASO EM TERMO DE OFERTA E COBERTURA ESCOLAR EM 
QUE O BRASIL SE ENCONTRAVA, ATÉ MEADOS DO SÉCULO 
PASSADO, COLOCAVA SOB AMEAÇA O ACELERADO PROCESSO 
DE URBANIZAÇÃO DA POPULAÇÃO BRASILEIRA E O 
DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO QUE VINHA SE CONSOLIDANDO 
NO PAÍS A PARTIR DA DÉCADA DE 1960. 
( ) NÚMERO ABSOLUTO DE ANALFABETOS NO PAÍS ATUALMENTE 
(14,9 MILHÕES) É MAIS QUE O DOBRO DO QUE ERA EM 1900 (6,3 
MILHÕES), FATO ESSE PARA O QUAL JÁ CHAMAVA A ATENÇÃO 
ANÍSIO TEIXEIRA EM ESTUDO DE 1953 (APUD BRASIL, 2003, P.6). 
( ) OS ALUNOS CHEGAVAM AO SISTEMA DE ENSINO, LÁ 
PERMANECENDO ALGUNS ANOS, MAS NÃO CONCLUÍAM 
QUALQUER ETAPA DO SEU PROCESSO DE FORMAÇÃO, EM 
VIRTUDE DE MÚLTIPLAS REPROVAÇÕES SEGUIDAS DE 
ABANDONO” (OLIVEIRA, 2007, P. 671). 
( ) A LEI Nº 9.394/96 SE MOSTRA CONTRIBUIDORA DESSA 
TENDÊNCIA DE REGULARIZAÇÃO DE FLUXO, AO POSSIBILITAR A 
ADOÇÃO DE MECANISMOS COMO OS CICLOS, A ACELERAÇÃO DE 
ESTUDOS, A RECUPERAÇÃO PARALELA E A RECLASSIFICAÇÃO, 
ENTRE OUTRAS MEDIDAS INDICADAS NOS ARTIGOS 23, 24 E 32, 
PARÁGRAFOS 1º E 2º, DESTACA OLIVEIRA (2009). 
( ) AINDA EXISTE UM NÚMERO CONSIDERÁVEL DE ALUNOS QUE 
NÃO CHEGAM ÀS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, 
POSTO COMO MOSTRAM OS DADOS DA REFERIDA TABELA, UM 
PERCENTUAL DE 8,8% CONTINUA VIGORANDO DE DIFERENÇA 
ENTRE AS SÉRIES INICIAIS E FINAIS DESSA ETAPA. 
 
ASSINALE A SEQUÊNCIA CORRETA 
Resposta Marcada : 
F, F, V, F, V; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
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