3 prova - APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS NATURAIS - cerca de 230 quetões

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DEUS É MAIS (Portfólios, Desafios Nota Máxima, Provas, Atividades do portal...) 
TAMOJUNTO Loki 
DEUS É MAIS (Portfólios, Desafios Nota Máxima, Provas, Atividades do portal...) 
TAMOJUNTO Loki 
 
Questões da disciplina 
APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS NATURAIS 
 
"Ao tentar elaborar respostas e soluções às dúvidas e problemas que levem a 
compreensão de si e do mundo, a ciência não se resume ao controle prático do 
homem sobre a natureza. Fazer do mundo uma provocação é tornar a prática 
científica inerente ao cotidiano, uma vez que oportuniza a observação, o 
questionamento e a compreensão da realidade social. E integrá- -la ao cotidiano da 
escola é, antes de tudo, transformar o conhecimento em algo não reprodutivo, mas 
criativo, bem como melhorar as condições de permanente aprendizagem, 
estimulando a aplicação prática de reflexões teóricas por meio de intervenções 
efetivas na sala de aula. Para tanto, a curiosidade natural e a criatividade do(a) 
aluno(a) devem ser estimuladas. É importante que este compreenda os fenômenos 
que ocorrem ao seu redor, possibilitando assim a produção de novos conhecimentos 
sob condições de permanente aprendizagem." 
(https://livrepensamento.com/2016/04/24/a-iniciacao-cientifica-na-educacao-
basica/). 
De acordo com as informações do texto acima e com o seu conhecimento sobre a 
importância do ensino científico nas escolas, leia as afirmativas a seguir e julgue a 
alternativa correta. 
I. O acesso ao conhecimento científico se dá de diversas formas, e em diferentes 
ambientes, mas é na escola que a formação de conceitos científicos é introduzida 
explicitamente, oportunizando ao ser humano a compreensão da realidade e a 
superação de problemas que são impostos diariamente. 
II. É necessário que a instituição escolar se organize, no início do Ensino Médio, 
diante do propósito de trabalhar a especificidade do conhecimento científico, 
buscando a superação de visões simplistas a respeito da Ciência, ainda tão 
disseminadas em diversos veículos de comunicação. 
III. Resumidamente, o propósito do ensino de Ciências nas escolas objetiva 
preparar cientistas ou preparar alunos para o Ensino Médio. 
Apenas I 
 
No Brasil, o início da década de 1960 caracterizou-se por um período de liberação 
política e por grande euforia, com a participação de vários segmentos culturais na 
construção de um projeto nacional. No cenário educacional, a Lei n. 4.024/1961 
trouxe alterações no currículo de Ciências. Nesse contexto assinale V para as 
alternativas verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A disciplina "Iniciação à Ciência" passou a ser obrigatória a partir da 1ª série 
Ginasial. 
( ) Além disso, a carga horária das disciplinas científicas também foi ampliada 
(Física, Química e Biologia). 
( ) As propostas curriculares foram reformuladas sendo totalmente autônomas e 
não baseadas em projetos norte-americanos. 
https://livrepensamento.com/2016/04/24/a-iniciacao-cientifica-na-educacao-basica/
https://livrepensamento.com/2016/04/24/a-iniciacao-cientifica-na-educacao-basica/
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( ) O projeto "Iniciação à Ciência" tinha o propósito de apresentar a Ciência como 
um percurso contínuo de busca pelo conhecimento, por meio de uma postura 
investigativa, que envolvia a observação direta de fenômenos e a explicação de 
problemas. 
Agora assinale a alternava que apresenta a sequencia correta. 
V-V-F-V 
 
Sobre o assunto "Alimentação Saudável" precisamos trabalhar nos alunos uma 
mudança em seus hábitos alimentares, proporcionando a eles oportunidade de 
conhecer e experimentar novos alimentos. Sobre a abordagem referente a esse 
assunto analise as afirmativas a seguir. 
I. O professor pode realizar uma conversa com os alunos para identificar a frequência 
do uso de vegetais na alimentação e quais tipos são mais consumidos e punir os 
mesmo em sala caso não estejam se alimentando de maneira adequada. 
II. O professor pode produzir de modo compartilhado uma lista dos vegetais 
indicados, acrescentando novos que possivelmente os alunos desconheçam, 
aguçando a curiosidade por experimentá-los. 
III.O professor pode identificar os vegetais que os alunos mais gostam e desenvolver 
a preparação de uma salada com os alunos, utilizando alimentos conhecidos e 
também vegetais novos. 
IV.O professor pode explorar a degustação da salada, realizando perguntas, 
solicitando a identificação de flores e/ou frutos nela, assim como quais partes dos 
vegetais utilizados são consumidas. 
São corretas as afirmativas descritas em: 
II, III e IV, apenas. 
 
Os temas conhecidos como transversais dentro do ensino de Ciências se articulam 
com as diversas áreas das Ciências Naturais estão intimamente relacionados com o 
nosso cotidiano. Nesse contexto, analise as alternativas a seguir. 
Considerando essa nova abrangência, ensinar Ciências se reveste de sentido para a 
criança proporcionando a identificação da presença desse conhecimento nas 
situações da vida diária. 
 
Ainda que a Ciência represente fonte de conhecimento que trouxe transformações 
consideradas "positivas", é preciso considerar também aspectos que resultaram em 
consequências negativas para a vida no planeta. Dentre esses aspectos podemos 
citar: 
constante degradação ambiental. 
 
Os estudos sobre a prática pedagógica no trabalho com Ciências Naturais têm 
indicado várias perspectivas que convergem para a criação de novas relações na 
construção do conhecimento, especialmente no que se refere ao papel do professor 
e do aluno nesse processo. Sobre a interdisciplinaridade no ensino de Ciências 
Naturais analise as afirmativas. 
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I.Em relação à organização dos conteúdos, há necessidade de reforçar o caráter 
fragmentário das áreas, 
PORQUE 
II.Tal atitude possibilita que os conhecimentos abordados sejam mais significativos 
para os educandos e favorece a participação ativa de alunos com habilidades, 
experiências de vida e interesses muito diferentes. 
A respeito das asserções analisadas, relacione as informações apresentadas e 
assinale a alternativa correta: 
A asserção I é falsa e a II não é uma justificativa da I. 
 
Permite apontar para as relações recíprocas entre sociedade e ambiente, marcadas 
pelas necessidades humanas, seus conhecimentos e valores. As questões específicas 
dos recursos tecnológicos, intimamente relacionadas às transformações ambientais, 
também são importantes conhecimentos a serem desenvolvidos. 
O trecho acima refere-se à um atributo de qual tema desenvolvido no do Ensino de 
Ciências da Natureza? 
Ambiente. 
 
Leia com atenção: Não se pode pensar o ensino de Ciências como um ensino 
propedêutico, voltado para uma aprendizagem efetiva em um momento futuro. A 
partir do trecho do texto, podemos dizer que: 
I.O Percurso da aprendizagem das ciências naturais precisa estar direcionado para 
uma intervenção ativa, consolidada em seu cotidiano. 
PORQUE 
II assim o aluno percebe que todo seu conhecimento, obtido ao longo da vida, é 
suficiente. 
A respeito das asserções analisadas, relacione as informações apresentadas e 
assinale a alternativa correta: 
A asserção I é verdadeira e a asserção II é falsa. 
 
O uso de estratégias para o ensino de Ciências Naturais, indicam que os filmes são 
ótimos recursos didáticos, desde que os objetivos e o modo de utilização sejam bem 
definidos e preparados. Nesse aspecto analise as afirmativas a seguir. 
I.Por vezes o uso de filmes nem sempre são feitos com fins didáticos, tornando-se 
não uma aula mas apenas um recurso que você utilizará. 
PORQUE 
II.Ele pode ser utilizado para ser a referência para uma discussão, a introdução ou, 
mesmo, o fechamento de um estudo, mas é necessário que o alunotenha clareza do 
que se deseja com o filme. 
A respeito das asserções analisadas, relacione as informações apresentadas e 
assinale a alternativa correta: 
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 
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As orientação para o ensino de Ciências foram apresentando-se ao londo dos tempos 
por meio de documentos orientadores. em relação aos Parâmetros Curriculares 
Nacionais de Ciências Naturais, os conteúdos são apresentados em blocos temáticos, 
para que não sejam tratados isoladamente. Assim os blocos temáticos indicam 
perspectivas de abordagem e dão organização aos conteúdos sem se configurarem 
como padrão rígido, pois possibilitam estabelecer diferentes sequências internas aos 
ciclos, tratar conteúdos de importância local e fazer conexão entre conteúdos dos 
diferentes blocos, das demais áreas e dos temas transversais. Nesse contexto, quais 
são s três blocos abordados no Ensino de Ciências Naturais? 
Ambiente; Ser Humano e Saúde; Recursos Tecnológicos. 
 
Leia o texto e complete a lacuna da sentença a seguir: 
Sabemos que a ciência não pode ser vista como um conjunto de saberes absolutos e 
puros, cuja racionalidade é totalmente transparente e cujo método constitui a 
garantia de uma objetividade incontestável. Ao pensar no ensino de Ciências Naturais 
como disciplina escolar, é necessário estruturar uma proposta pedagógica que, antes 
de tudo, conceba a Ciência como um conhecimento produzido pelas pessoas, ou seja, 
sujeita a _________________. 
Qual palavra preenche corretamente a lacuna? 
Transformações. 
 
Atualmente, o desenvolvimento de ações com foco interdisciplinar, tem destaque a 
perspectiva que enfatiza o uso de projetos de ensino. Nesse contexto analise as 
afirmativas a seguir. 
I.Pode-se dizer que, em síntese, características do trabalho com projetos de ensino 
se aproximam da perspectiva de ensino de Ciências Naturais por investigação 
PORQUE 
II.O uso de projetos representa um novo paradigma fundamentado na concepção de 
que aprendizagem ocorre a partir de situações didáticas significativas para o aluno, 
aproximando-o o máximo possível do seu contexto social, através do 
desenvolvimento do senso crítico, da pesquisa e da resolução de problemas. 
A respeito das asserções analisadas, relacione as informações apresentadas e 
assinale a alternativa correta: 
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 
As novas perspectivas para o desenvolvimento do ensino e aprendizagem de Ciências 
da Natureza, possibilitam o uso de metodologias que coloquem o aluno a refletir 
sobre contextos da atualidade. Sobre o uso da tecnologia como uma ferramenta 
didática para o ensino de Ciências considere as afirmativas. 
I.Para que o uso de tecnologias como internet, simulações, redes sociais e jogos 
educativos seja focado na melhoria do ensino e aprendizagem é preciso pensar não 
somente em como integrar as ferramentas na sala de aula, mas o contexto do seu 
uso PORQUE 
II.A tecnologia, por si só, não se constitui como uma ferramenta que proporcionará 
melhorias na aprendizagem, sendo preciso explorar sua potencialidade de acordo 
com as adequações necessárias aos objetivos pretendidos, aos conteúdos abordados 
e às características da turma. 
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A respeito das asserções analisadas, relacione as informações apresentadas e 
assinale a alternativa correta: 
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 
Um dos objetivos da Ciência é a aprendizagem dos conceitos científicos. Em relação 
ao conceito que apresenta sua definição como o equilíbrio dinâmico, característico do 
corpo Humano, podendo então compreender que é condicionado por fatores de várias 
ordens: físicos, psíquicos e sociais. 
Sobre o conceito descrito no contexto apresentado, assinale a alternativa correta: 
Saúde. 
 
As orientação para o ensino de Ciências foram apresentando-se ao londo dos tempos 
por meio de documentos orientadores. em relação aos Parâmetros Curriculares 
Nacionais de Ciências Naturais, os conteúdos são apresentados em blocos temáticos, 
para que não sejam tratados isoladamente. Assim os blocos temáticos indicam 
perspectivas de abordagem e dão organização aos conteúdos sem se configurarem 
como padrão rígido, pois possibilitam estabelecer diferentes sequências internas aos 
ciclos, tratar conteúdos de importância local e fazer conexão entre conteúdos dos 
diferentes blocos, das demais áreas e dos temas transversais. Nesse contexto, quais 
são s três blocos abordados no Ensino de Ciências Naturais? 
Ambiente; Ser Humano e Saúde; Recursos Tecnológicos. 
 
Para o desenvolvimento do ensino e aprendizagem de Ciências da Natureza é 
importante q articulação das modalidades de conteúdos: conceituais, 
procedimentais, atitudinais e factuais. Esta articulação permite que o aluno integre 
os conteúdos vinculados às unidades temáticas apresentadas pela Base Nacional 
Comum Curricular (BNCC), assim como desenvolva habilidades a serem utilizadas 
em seu cotidiano. 
Sobre os conteúdos atitudinais é importante que seja trabalhado: 
Posturas e valores pertinentes às relações entre os seres humanos, o conhecimento 
e o ambiente, envolvendo muitos aspectos da vida social, como a cultura e o 
sistema produtivo, as relações entre o homem e a natureza. 
 
Dentre os documentos que orientam para o ensino na educação básica ao longo da 
história da educação no Brasil, temos os Parâmetros Curriculares Nacionais. De 
acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Ciências Naturais, o bloco 
temático _______________________tem como foco principal as transformações dos 
recursos materiais e energéticos em produtos necessários à vida humana, aparelhos, 
máquinas, instrumentos e processos que possibilitam essas transformações e as 
implicações sociais do desenvolvimento e do uso de tecnologias. 
O termo que preenche corretamente a lacuna a cima é: 
Recursos Tecnológicos. 
 
Leia o texto e complete a lacuna da sentença a seguir: 
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Sabemos que a ciência não pode ser vista como um conjunto de saberes absolutos e 
puros, cuja racionalidade é totalmente transparente e cujo método constitui a 
garantia de uma objetividade incontestável. Ao pensar no ensino de Ciências Naturais 
como disciplina escolar, é necessário estruturar uma proposta pedagógica que, antes 
de tudo, conceba a Ciência como um conhecimento produzido pelas pessoas, ou seja, 
sujeita a _________________. 
Qual palavra preenche corretamente a lacuna? 
Transformações. 
 
O Parâmetro Curricular Nacional de Ciências Naturais (PCNs) foram documentos que 
se antecederam a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na época 
foram fundamentais para uma nova perspectiva no ensino de Ciências Naturais. 
Quais foram as principais mudanças buscadas nesse documento? 
Valorizar o conhecimento científico como um caminho para a formação de uma 
cidadania consciente, favorecendo uma participação efetiva nas discussões que 
envolvem a Ciência e Tecnologia no cenário atual. 
 
Leia com atenção: Facilitam a compreensão do mundo real, dos fenômenos naturais, 
pois podem apresentar fatos do presente e do passado, além de fazer previsões para 
o futuro. Aproximam locais distantes, levantam problemas, propõem soluções e 
trazem milhares de informações, podendo, ainda, estimular a criatividade e trabalhar 
o imaginário. 
A qual recurso didático para o ensino e aprendizagem em ciências naturais 
corresponde o trecho acima? 
Uso de filmes e animações. 
 
Leia com atenção: Não se pode pensar o ensino de Ciências como um ensino 
propedêutico, voltado para umaaprendizagem efetiva em um momento futuro. A 
partir do trecho do texto, podemos dizer que: 
I.O Percurso da aprendizagem das ciências naturais precisa estar direcionado para 
uma intervenção ativa, consolidada em seu cotidiano. 
PORQUE 
II assim o aluno percebe que todo seu conhecimento, obtido ao longo da vida, é 
suficiente. 
A respeito das asserções analisadas, relacione as informações apresentadas e 
assinale a alternativa correta: 
A asserção I é verdadeira e a asserção II é falsa. 
 
O estudo do corpo humano desde o início da escolarização infantil é de fundamental 
relevância para a formação das crianças, na medida em que permite o conhecimento 
de si e do outro, assim como a compreensão de aspectos relativos à sua estrutura e 
ao seu funcionamento. Nesse contexto, o estudo da temática "Ser Humano e Saúde" 
deve favorecer: 
A percepção de que o corpo humano é um todo dinâmico e deve ser a percepção de 
que o corpo humano é um todo dinâmico e articulado, e que a manutenção e o 
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funcionamento harmonioso deste conjunto dependem da integração entre as 
funções específicas. 
 
Leia com atenção e complete corretamente a lacuna do texto que segue: 
Dentro do tema ser humano e saúde percebe-se que, na Educação Infantil,o estudo 
sobre o (a) ___________________ das crianças tem espaço privilegiado, 
especialmente por estar presente nas práticas pedagógicas que envolvem o cuidado 
físico, sendo orientadas para o desenvolvimento da emancipação e da liberdade, e 
não para uma postura de submissão. 
Qual das alternativas abaixo preenche corretamente a lacuna? 
O corpo. 
 
Dentro da temática Ambiente podemos trabalhar diversos enfoques e conteúdos em 
sala de aula. Sabemos, também, que dentro desse eixo temático os alunos, a partir 
do senso comum, desenvolvem representações sobre o meio ambiente e problemas 
ambientais geralmente pouco rigorosos do ponto de vista científico. A partir desse 
contexto, qual o papel do professor? 
Provocar a revisão dos conhecimentos, valorizando-os sempre e buscando 
enriquecê-los com informações científicas. 
 
O ensino de Ciências da Natureza permite integrar temas que se articulem as 
vivências e experiências do cotidiano do aluno. Ao estudarmos o tema Ser Humano 
e Saúde, podemos abranger diversos assuntos e conteúdo, entretanto, alguns pontos 
principais necessitam ser abordados, tais como: 
I.Educar para a saúde. 
II.Transmissão de conhecimentos teóricos sobre as relações entre saúde e qualidade 
de vida. 
III.Ações de prevenção como estratégia de melhora da qualidade de vida individual 
e coletiva. 
IV.Alimentação saudável. 
Com base nas afirmativas, assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) 
corretas: 
Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 
Zabala (2010) mapeou os conteúdos escolares de acordo com a sua tipologia, 
classificando-os como: factuais, conceituais, procedimentais e atitudinais. Sobre os 
conteúdos atitudinais responda: 
São os valores, atitudes e normas. 
 
No Brasil, o início da década de 1960 caracterizou-se por um período de liberação 
política e por grande euforia, com a participação de vários segmentos culturais na 
construção de um projeto nacional. No cenário educacional, a Lei n. 4.024/1961 
trouxe alterações no currículo de Ciências. Nesse contexto assinale V para as 
alternativas verdadeiras e F para as falsas: 
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( ) A disciplina "Iniciação à Ciência" passou a ser obrigatória a partir da 1ª série 
Ginasial. 
( ) Além disso, a carga horária das disciplinas científicas também foi ampliada 
(Física, Química e Biologia). 
( ) As propostas curriculares foram reformuladas sendo totalmente autônomas e 
não baseadas em projetos norte-americanos. 
( ) O projeto "Iniciação à Ciência" tinha o propósito de apresentar a Ciência como 
um percurso contínuo de busca pelo conhecimento, por meio de uma postura 
investigativa, que envolvia a observação direta de fenômenos e a explicação de 
problemas. 
Agora assinale a alternava que apresenta a sequencia correta. 
V-V-F-V 
 
Leia com atenção: A Escola Nova foi um movimento de renovação do ensino que foi 
especialmente forte na Europa, na América e no Brasil, na primeira metade do século 
XX . O escolanovismo desenvolveu-se no Brasil sob importantes impactos de 
transformações econômicas, políticas e sociais.Quais eram os principais objetivos do 
movimento Escola Nova, que surgiu no pós Segunda Guerra Mundial? 
Proporcionar aos alunos maior liberdade e autonomia para que participassem 
ativamente do processo de aquisição do conhecimento. 
 
"Educação fortalece ações de Enfrentamento da Obesidade Infantil". O projeto de 
Enfrentamento da Obesidade Infantil passou a integrar as iniciativas do programa 
Escola Inovadora, de modo a oferecer opções alimentares mais saudáveis para os 
alunos do sistema municipal de ensino. Como nova ação do projeto, professores e 
cozinheiros das escolas participaram, nesta quinta-feira (15), de uma palestra na 
Faculdade de Medicina de Jundiaí (FMJ). Ao todo, serão quatro encontros em que a 
temática será abordada. "A ideia agora é envolver os educadores, falando sobre a 
epidemia da obesidade, as principais causas e as consequências. Pesamos e medimos 
mais de mil crianças e a estatística aponta que o índice de obesidade é alto, o que 
aumenta a convicção de que temos que tomar atitudes para reverter esse quadro, e 
a educação é o caminho. Ao aprender na escola a importância de selecionar uma 
alimentação melhor, a criança vai levar o conhecimento para a família", comentou o 
médico Francisco Homero D’Abronzo, titular da disciplina de Endocrinologia. 
(Disponível em: http://www.jr.jor.br/2018/03/15/educacao-fortalece-acoes-de-
enfrentamento-da-obesidade-infantil/, acesso dia 02/04/2018) 
A obesidade infantil é um problema crescente de saúde pública. Ao trabalhar a 
temática "Ser Humano e Saúde" o professor pode optar por trabalhar com o tema 
Alimentação Saudável. Nesse contexto, como o professor pode atuar? 
Desenvolvendo um trabalho voltado às mudanças nos hábitos alimentares das 
crianças a partir da exploração da utilização de alimentos naturais e mais saudáveis 
na alimentação. 
 
A importância do tema Ecologia dentro da temática "Ambiente" é notável, já que, 
através do mesmo, podemos contemplar uma gama de conteúdos de maneira 
interdisciplinar. Porto e Porto sugerem alguns assuntos que podem ser explorados 
com a temática "Ambiente", sobretudo nos anos iniciais da Educação Fundamental. 
São eles: 
http://www.jr.jor.br/2018/03/15/educacao-fortalece-acoes-de-enfrentamento-da-obesidade-infantil/
http://www.jr.jor.br/2018/03/15/educacao-fortalece-acoes-de-enfrentamento-da-obesidade-infantil/
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Componentes do Ambiente, Seres Vivos, Ação Humana e Preservação. 
 
Borges (2012), ao tratar dessas transformações relativas ao modo como o ensino de 
Ciências de organiza no contexto mais atual, destaca que, entre os anos de 2000 e 
2010, houve iniciativas relevantes que se caracterizam pelos seguintes aspectos: 
I.Construção de propostas e orientações curriculares para vários segmentos do 
ensino (em âmbito estadual e municipal). 
II.Desenvolvimento de propostas metodológicas que sugerem a participação passiva 
do aluno no processo de ensino e aprendizagem. 
III.Substituição dos Livros Didáticos por sistemas de ensino. 
IV.Uso ilimitado e sem restrições de novas tecnologias como recurso pedagógico. 
As alternativas corretas estão assinaladas em: 
I e III, apenas. 
 
As aulas de campo são recursos didáticos riquíssimos para o ensino das Ciências 
Naturais. Dentre as potencialidadesdas visitas de campo analise as afirmativas a 
seguir classificando como verdadeiras (V) ou falsas (F). 
( ) Afastam os alunos com situações reais. 
( ) Podem despertar a curiosidade e aguçar os sentidos. 
( ) Favorecem a articulação teórico-prática. 
( ) Além de conteúdos específicos, permitem a construção e o fortalecimento de 
relações de afetividade entre professor e alunos. 
( ) Favorecem a motivação. Agora assinale a alternava que apresenta a sequencia 
correta. 
F-V-V-V-V 
 
Leia o texto com atenção: 
Na década de 1950, houve, nos Estados Unidos, um crescente incentivo à educação 
em Ciências Naturais, suscitando a necessidade da participação da opinião pública 
como requisito importante para o desenvolvimento de pesquisas de natureza 
científica e tecnológica. Como impulso considerável para esse contexto, pode-se 
destacar o avanço tecnológico russo e a ameaça de que a nação estadunidense 
ficasse ultrapassada tecnologicamente. Considerando o conhecimento das pessoas 
sobre a Ciência como condição fundamental para o progresso científico de uma 
nação, os Estados Unidos buscaram investir esforços nesse propósito. Nessa 
conjuntura, surge o termo __________________, que significa o conhecimento 
básico que a população, em geral, deveria ter sobre Ciência. Qual dos termos abaixo 
completa corretamente a lacuna? 
Alfabetização Científica. 
 
Dentre as várias justificativas que abordam a importância do ensino de Ciências 
Naturais, destaca-se a possibilidade de favorecer a construção gradual de uma 
atuação mais representativa e até mesmo crítica dos indivíduos, pois não é possível 
pensar na formação de um cidadão crítico à margem do saber __________________. 
DEUS É MAIS (Portfólios, Desafios Nota Máxima, Provas, Atividades do portal...) 
TAMOJUNTO Loki 
Além disso, esse processo também é positivo quando auxilia na compreensão da 
íntima relação entre a Ciência e a Tecnologia e a organização social, política, 
econômica vigente. 
Qual dos termos abaixo completa corretamente a lacuna? 
Científico. 
 
Dentro da temática Ambiente podemos trabalhar diversos enfoques e conteúdos em 
sala de aula. Sabemos, também, que dentro desse eixo temático os alunos, a partir 
do senso comum, desenvolvem representações sobre o meio ambiente e problemas 
ambientais geralmente pouco rigorosos do ponto de vista científico. A partir desse 
contexto, qual o papel do professor? 
Provocar a revisão dos conhecimentos, valorizando-os sempre e buscando 
enriquecê-los com informações científicas. 
 
O conhecimento científico pauta-se em estudos e teorias, que levam o indivíduo a 
compreender as relações existentes no mundo vivido. O ensino aprendizagem das 
Ciências da Natureza permite que o aluno compreenda os fenômenos observados e 
por meio da construção do conhecimento científico compreenda as as transformações 
que ocorrem no meio socioambiental. 
Dentro do ensino de Ciências no contexto brasileiro uma das maiores dificuldades 
enfrentadas é: 
Os estudantes têm pouco contato com experiências de conhecimento científico, o 
que torna o ensino de ciências fragmentado dentro das escolas. 
 
O ensino e aprendizagem de Ciências da Natureza reflete-se na busca e no aumento 
do conhecimento científico e da formação do pensar científico por parte da sociedade 
como um todo. 
O trecho acima refere-se à: 
Alfabetização Científica. 
 
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Ciências Naturais, um dos 
documentos que ao longo dos tempos nortearam o ensino e aprendizagem do 
componente curricular de Ciências, os assuntos abordados em sala são divididos em 
blocos ou eixos temáticos. O bloco "Recursos Tecnológicos" tem como foco principal: 
As transformações dos recursos materiais e energéticos em produtos necessários à 
vida humana. 
 
É importante que conheçamos o conhecimento historicamente acumulado em relação 
as mudanças do ensino de Ciências. Desta forma existem documentos que norteiam 
e orientam historicamente o ensino em todo país. Ao trabalhar a temática "Meio 
Ambiente" no âmbito escolar, especialmente nos primeiros anos da Educação Básica, 
algumas considerações se colocam como primordiais. Tendo em vista as 
peculiaridades do desenvolvimento infantil segundo os Parâmetros Curriculares 
Nacionais para a Ciências Naturais, analise as afirmativas a seguir: 
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I.A necessidade de explorar com os alunos o conhecimento do conjunto das relações 
na natureza para ser possível compreender qual o papel fundamental das Ciências 
Naturais. 
II.O professor deve observar as possibilidades intelectuais dos alunos, de modo que, 
ao longo da escolaridade, o tratamento dos conceitos de interesse geral da temática 
ganhe profundidade. 
III.Um estudo significativo da temática, onde os alunos tenham a oportunidade de 
entrar em contato com uma variedade maior de espécies animais e vegetais que 
compõem diferentes sistemas. 
IV.Utilização comedida de práticas diretas, já que a observação em jardins, praças 
parques, áreas de preservação ambiente, áreas rurais, zoológicos, vasos de planta, 
podem atrapalhar o andamento da aula, atrasando o conteúdo pelo professor. 
Com base nas afirmativas, assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) 
corretas: 
Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
Um dos objetivos da Ciência é a aprendizagem dos conceitos científicos. Em relação 
ao conceito que apresenta sua definição como o equilíbrio dinâmico, característico do 
corpo Humano, podendo então compreender que é condicionado por fatores de várias 
ordens: físicos, psíquicos e sociais. 
Sobre o conceito descrito no contexto apresentado, assinale a alternativa correta: 
Saúde. 
 
Ao longo da história da humanidade o homem buscou suprir as suas necessidades a 
partir da transformação da natureza, criando materiais com diferentes funções e 
atividades práticas e garantindo mais conforto e segurança, além de contribuir com 
a sua sobrevivência. 
Sobre o contexto apresentado, analise se as afirmativas são verdadeiras (V) ou falsas 
(F): 
I. O período paleolítico foi caracterizado pelo domínio do fogo e pelo uso da pedra 
lascada como instrumento de caça e pesca. 
II. O período neolítico foi caracterizado pela utilização de instrumentos polidos. 
III. O desenvolvimento da agricultura é restrito ao período paleolítico. 
São corretas as afirmativas descritas em: 
I e II, apenas. 
 
Permite apontar para as relações recíprocas entre sociedade e ambiente, marcadas 
pelas necessidades humanas, seus conhecimentos e valores. As questões específicas 
dos recursos tecnológicos, intimamente relacionadas às transformações ambientais, 
também são importantes conhecimentos a serem desenvolvidos. 
O trecho acima refere-se à um atributo de qual tema desenvolvido no do Ensino de 
Ciências da Natureza? 
Ambiente. 
 
DEUS É MAIS (Portfólios, Desafios Nota Máxima, Provas, Atividades do portal...) 
TAMOJUNTO Loki 
De modo complementar às estratégias utilizadas no ensino das Ciências Naturais 
podemos acrescentar o uso de filmes e animações. Nesse contexto analise as 
afirmativas. 
I.O uso de vídeos e DVDs como recursos audiovisuais são potencialmente produtivos, 
PORQUE 
II.Contribuem para mudar o clima das aulas, tornando-as mais atrativas por causa 
do movimento dos filmes facilitando a compreensão do mundo real, dos fenômenos 
naturais, pois podem apresentar fatos do presente e do passado, além de fazer 
previsões para o futuro. 
A respeito das asserções analisadas, relacione as informações apresentadas e 
assinale a alternativa correta: 
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 
"Educação fortalece ações de Enfrentamento da Obesidade Infantil". O projeto de 
Enfrentamento da Obesidade Infantil passou a integraras iniciativas do programa 
Escola Inovadora, de modo a oferecer opções alimentares mais saudáveis para os 
alunos do sistema municipal de ensino. Como nova ação do projeto, professores e 
cozinheiros das escolas participaram, nesta quinta-feira (15), de uma palestra na 
Faculdade de Medicina de Jundiaí (FMJ). Ao todo, serão quatro encontros em que a 
temática será abordada. "A ideia agora é envolver os educadores, falando sobre a 
epidemia da obesidade, as principais causas e as consequências. Pesamos e medimos 
mais de mil crianças e a estatística aponta que o índice de obesidade é alto, o que 
aumenta a convicção de que temos que tomar atitudes para reverter esse quadro, e 
a educação é o caminho. Ao aprender na escola a importância de selecionar uma 
alimentação melhor, a criança vai levar o conhecimento para a família", comentou o 
médico Francisco Homero D’Abronzo, titular da disciplina de Endocrinologia. 
(Disponível em: http://www.jr.jor.br/2018/03/15/educacao-fortalece-acoes-de-
enfrentamento-da-obesidade-infantil/, acesso dia 02/04/2018) 
A obesidade infantil é um problema crescente de saúde pública. Ao trabalhar a 
temática "Ser Humano e Saúde" o professor pode optar por trabalhar com o tema 
Alimentação Saudável. Nesse contexto, como o professor pode atuar? 
Desenvolvendo um trabalho voltado às mudanças nos hábitos alimentares das 
crianças a partir da exploração da utilização de alimentos naturais e mais saudáveis 
na alimentação. 
 
A Educação Infantil representa a primeira etapa da Educação Básica e atende crianças 
de zero a cinco anos de idade. Existe, no cenário acadêmico, uma vasta literatura 
que trata a relevância do ensino de Ciências para crianças indicando alguns caminhos 
que podem auxiliar na abordagem das Ciências Naturais já no início da escolarização. 
Sobre o Referencial Curricular Nacional de Educação Infantil (RCNEI), analise as 
afirmativas a seguir: 
I. De um modo geral, o RCNEI indica que seja desenvolvido um trabalho articulado 
entre os campos das Ciências Humanas e Naturais, respeitando as especificidades 
de cada área 
II. O documento propõe o desenvolvimento de práticas que auxiliem os alunos a 
construírem uma visão de Ciência como um conhecimento que favorece a 
compreensão do mundo em aspectos diversos e que está presente de modo intenso 
em nosso cotidiano. 
http://www.jr.jor.br/2018/03/15/educacao-fortalece-acoes-de-enfrentamento-da-obesidade-infantil/
http://www.jr.jor.br/2018/03/15/educacao-fortalece-acoes-de-enfrentamento-da-obesidade-infantil/
DEUS É MAIS (Portfólios, Desafios Nota Máxima, Provas, Atividades do portal...) 
TAMOJUNTO Loki 
III. É necessário explorar apenas conhecimentos que instiguem a transmissão 
conhecimentos sobre as noções relativas aos seres vivos e ao corpo humano. 
IV. As crianças devem ser instigadas a observar fenômenos, relatar 
acontecimentos, formular hipóteses, prever resultados para experimentos, 
conhecer diferentes contextos históricos e sociais, tentar localizá-los no espaço e no 
tempo. 
Com base nas afirmativas, assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) 
corretas: 
Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 
Anteriormente a formulação da Base Nacional Comum Curricular, os Parâmetros 
Curriculares Nacionais para as Ciências Naturais, são documentos 
que propunham objetivos pré estabelecidos para o ensino aprendizagem dos 
diferentes componentes curriculares para a educação básica. Os Parâmetros 
Curriculares para Ciências Naturais apresenta suas divisões específicas por blocos 
temáticos. 
Sobre o trabalho com os blocos temáticos apresentados pelos Parâmetros 
Curriculares Nacionais para Ciências da Natureza, assinale a alternativa correta: 
Os blocos devem ser tratados de maneira articulada, estabelecendo conexões que 
favorecem a compreensão não fragmentada da área. 
 
Para que o Ensino de Ciência baseado na metodologia científica aconteça nas salas 
de aula as características do conhecimento científico e do seu processo são 
indispensáveis pois representam elementos intrínsecos à atividade científica que 
precisam ser explorados desde o início da escolarização. Quais das afirmativas abaixo 
correspondem a essas características? 
Observação, descrição, experimentação, comparação, registros e questionamentos. 
 
Quando lidamos com os paradigmas da Ciência Moderna, entendemos que ela é um 
fenômeno social tão antigo e vem enfrentando tantas transformações ao longo de 
sua história que qualquer tentativa de construir um conceito universal em torno 
desta atividade seria, no mínimo, incompleta. Nessa contexto, precisamos entender 
a Ciência como: 
Um dos veículos de elaboração de explicações sobre o mundo e que não é uma 
verdade absoluta. 
 
No ensino das Ciências Naturais algumas tendências recentes favorecem o trabalho 
das temáticas envolvidas. Tais tendências podem favorecer o seu importância da 
participação do aluno no processo de aprendizagem e são desenvolvidas por meio se 
situações problematizadoras. Dentre elas o ensino por investigação tem um papel de 
destaque. Sobre o ensino por investigação analise as afirmativas, colocando V para 
as verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Os problemas apresentados devem ser discutidos de modo colaborativo pelos 
alunos com a orientação do professor, para construir hipóteses e encontrar uma 
possível solução. 
( ) Deve ser proposta uma sistematização do conhecimento abordado após as 
discussões levantadas, visando à análise do processo de resolução do problema. 
DEUS É MAIS (Portfólios, Desafios Nota Máxima, Provas, Atividades do portal...) 
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( ) A sistematização deve sempre ser desenvolvida a partir da produção de um texto 
escrito. 
( ) A contextualização dos conhecimentos deve permear todo processo. 
( ) Ao final da sequência, é importante que o professor proponha alguma atividade 
avaliativa e que, de preferência, seja de caráter formativo. 
Agora assinale a alternava que apresenta a sequencia correta. 
V-V-F-V-V 
 
No Documento Oficial publicado pela Secretaria de Educação do Estado de São 
Paulo, sobre as Orientações Curriculares para os Anos Iniciais do Ensino 
Fundamental, que aborda algumas orientações curriculares para o trabalho com 
Ciências Naturais na primeira fase do Ensino Fundamental notamos que a 
organização dos conteúdos de ensino na área de Ciências é realizada assim como 
nos Parâmetros Curriculares Nacionais, por eixos temáticos. Dentro desse contexto 
quais são os eixos apontados nesse documento? 
Vida e Ambiente; Ser Humano e Saúde; Terra e Universo; Ciência e Tecnologia. 
 
Leia o texto com atenção, e complete a lacuna a seguir: 
As modalidades de projetos educativos são várias, mas de modo geral envolvem 
___________________, prática pedagógica que integra várias disciplinas para que 
os alunos entendam o conteúdo não de maneira fragmentada, mas sim integralizada. 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna: 
Interdisciplinaridade. 
 
No Brasil, o início da década de 1960 caracterizou-se por um período de liberação 
política e por grande euforia, com a participação de vários segmentos culturais na 
construção de um projeto nacional. No cenário educacional, a Lei n. 4.024/1961 
trouxe alterações no currículo de Ciências. Nesse contexto assinale V para as 
alternativas verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A disciplina "Iniciação à Ciência" passou a ser obrigatória a partir da 1ª série 
Ginasial. 
( ) Além disso, a carga horária das disciplinas científicas também foi ampliada 
(Física, Química e Biologia). 
( ) As propostas curriculares foram reformuladas sendo totalmente autônomas e 
não baseadas em projetos norte-americanos. 
( ) O projeto "Iniciação à Ciência" tinha o propósito de apresentar a Ciência como 
um percurso contínuo de busca pelo conhecimento, por meio de uma postura 
investigativa, que envolvia a observação diretade fenômenos e a explicação de 
problemas. 
Agora assinale a alternava que apresenta a sequencia correta. 
V-V-F-V 
 
DEUS É MAIS (Portfólios, Desafios Nota Máxima, Provas, Atividades do portal...) 
TAMOJUNTO Loki 
Além de cuidarmos dos conteúdos ministrados nos conteúdos de ciências as 
estratégias pedagógicas são fundamentais para o entendimento do aluno. Nesse 
aspecto: 
I.As aulas expositivas centradas na figura do professor podem estimular o 
desinteresse pelas aulas de Ciências 
PORQUE 
II. Contribuem para que o aluno não seja participante na construção do 
conhecimento, servindo apenas como uma "tábula rasa", onde os conteúdos podem 
ser "lançados". 
A respeito das asserções analisadas, relacione as informações apresentadas e 
assinale a alternativa correta: 
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 
Dentro do tema "Recursos Tecnológicos" no ensino de Ciências devemos abordar a 
questão da problemática ambiental desenvolvida a partir da utilização desses 
recursos. Nesse aspecto, consequências negativas do uso dos recursos tecnológicos 
para a natureza seriam 
I. Exploração de recursos naturais para a matéria prima de novos produtos 
tecnológicos. 
II. Agravamento da poluição ambiental gerada pela produção de novas tecnologias. 
III. A utilização dos recursos tecnológicos para "fakenews" (falsas notícias). 
São corretas as afirmativas descritas em: 
I e II, apenas. 
 
Dentre as várias justificativas que abordam a importância do ensino de Ciências 
Naturais, destaca-se a possibilidade de favorecer a construção gradual de uma 
atuação mais representativa e até mesmo crítica dos indivíduos, pois não é possível 
pensar na formação de um cidadão crítico à margem do saber __________________. 
Além disso, esse processo também é positivo quando auxilia na compreensão da 
íntima relação entre a Ciência e a Tecnologia e a organização social, política, 
econômica vigente. 
Qual dos termos abaixo completa corretamente a lacuna? 
Científico. 
 
Uma fase considerada propícia para a renovação curricular no ensino de Ciências se 
instaurou mais ao final da década de 1950, no cenário da Guerra Fria. A mesma 
trouxe marcas para a década seguinte, influenciando a maneira como a disciplina de 
Ciências Naturais se constituía no contexto brasileiro. Desse modo, na década de 
1960, instalou-se uma perspectiva positivista, propondo que: 
apenas o que é real, verdadeiro, inquestionável, aquilo que se fundamenta na 
experiência; deste tanto o método científico como a atividade experimental se 
constituíram como elementos centrais das atividades de ensino. 
 
DEUS É MAIS (Portfólios, Desafios Nota Máxima, Provas, Atividades do portal...) 
TAMOJUNTO Loki 
O Parâmetro Curricular Nacional de Ciências Naturais (PCNs) foram documentos que 
se antecederam a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na época 
foram fundamentais para uma nova perspectiva no ensino de Ciências Naturais. 
Quais foram as principais mudanças buscadas nesse documento? 
Valorizar o conhecimento científico como um caminho para a formação de uma 
cidadania consciente, favorecendo uma participação efetiva nas discussões que 
envolvem a Ciência e Tecnologia no cenário atual. 
 
Leia o texto e complete a lacuna da sentença a seguir: 
Sabemos que a ciência não pode ser vista como um conjunto de saberes absolutos e 
puros, cuja racionalidade é totalmente transparente e cujo método constitui a 
garantia de uma objetividade incontestável. Ao pensar no ensino de Ciências Naturais 
como disciplina escolar, é necessário estruturar uma proposta pedagógica que, antes 
de tudo, conceba a Ciência como um conhecimento produzido pelas pessoas, ou seja, 
sujeita a _________________. 
Qual palavra preenche corretamente a lacuna? 
Transformações. 
 
Dentre as tendências recentes para o ensino de Ciências Naturais temos a chamada 
"perspectiva lúdica". Nesse contexto, observe as afirmativas. 
I.O uso da perspectiva lúdica nas atividades de ensino tem sido defendido por 
diversos pesquisadores da área 
PORQUE 
II.as atividades dessa natureza carregam elementos tanto motivadores quanto 
facilitadores para a aprendizagem de conceitos científicos. 
A respeito das asserções analisadas, relacione as informações apresentadas e 
assinale a alternativa correta: 
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 
Nos Parâmetros Curriculares de Ciências Naturais há uma indicação que o estudo do 
corpo humano envolve a compreensão de diversos aspectos, como parte do trabalho 
de caracterização do corpo humano por meio da identificação de suas especificidades, 
é necessário realizar algumas comparações dos seres humanos com os outros 
animais. Por qual motivo tal proposta pode ser justificada? 
Para que os alunos percebam comportamentos semelhantes, como a alimentação 
dos filhotes, particularmente em aves e mamíferos. 
 
Um tema muito presente na disciplina de Ciências Naturais, desde o início da 
Educação Básica, refere-se à relação entre o homem e a natureza. O tema 
"Ambiente" tem sido enfatizado por diversas propostas curriculares. Diante desta 
temática, genericamente a palavra Ambiente significa: 
entorno. 
 
DEUS É MAIS (Portfólios, Desafios Nota Máxima, Provas, Atividades do portal...) 
TAMOJUNTO Loki 
O uso de estratégias para o ensino de Ciências Naturais, indicam que os filmes são 
ótimos recursos didáticos, desde que os objetivos e o modo de utilização sejam bem 
definidos e preparados. Nesse aspecto analise as afirmativas a seguir. 
I.Por vezes o uso de filmes nem sempre são feitos com fins didáticos, tornando-se 
não uma aula mas apenas um recurso que você utilizará. 
PORQUE 
II.Ele pode ser utilizado para ser a referência para uma discussão, a introdução ou, 
mesmo, o fechamento de um estudo, mas é necessário que o aluno tenha clareza do 
que se deseja com o filme. 
A respeito das asserções analisadas, relacione as informações apresentadas e 
assinale a alternativa correta: 
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 
Quando falamos da importância do ensino de Ciências muitos pesquisadores e 
professores que a atuam nas escolas ainda apresentam, de certa forma, uma postura 
consensual. O que reflete essa postura? 
A concordância com o fato de que o ensino de Ciências deve promover a formação 
integral do cidadão, como ser pensante e atuante, e como co-responsável pelos 
destinos da sociedade. 
 
No Documento Oficial publicado pela Secretaria de Educação do Estado de São 
Paulo, sobre as Orientações Curriculares para os Anos Iniciais do Ensino 
Fundamental, que aborda algumas orientações curriculares para o trabalho com 
Ciências Naturais na primeira fase do Ensino Fundamental notamos que a 
organização dos conteúdos de ensino na área de Ciências é realizada assim como 
nos Parâmetros Curriculares Nacionais, por eixos temáticos. Dentro desse contexto 
quais são os eixos apontados nesse documento? 
Vida e Ambiente; Ser Humano e Saúde; Terra e Universo; Ciência e Tecnologia. 
 
Dentro do tema "Recursos Tecnológicos" no ensino de Ciências devemos abordar a 
questão da problemática ambiental desenvolvida a partir da utilização desses 
recursos. Nesse aspecto, consequências negativas do uso dos recursos tecnológicos 
para a natureza seriam 
I. Exploração de recursos naturais para a matéria prima de novos produtos 
tecnológicos. 
II. Agravamento da poluição ambiental gerada pela produção de novas tecnologias. 
III. A utilização dos recursos tecnológicos para "fakenews" (falsas notícias). 
São corretas as afirmativas descritas em: 
I e II, apenas. 
 
Leia com atenção e complete a lacuna da sentença que segue: 
A tendência _________________ surgiu em meados da década de 1970 e no 
contexto escolar exige repensar o modo como a estrutura curricular dos conteúdos 
DEUS É MAIS (Portfólios,Desafios Nota Máxima, Provas, Atividades do portal...) 
TAMOJUNTO Loki 
está organizada e destacar a Ciência e a Tecnologia de acordo com as novas 
dimensões que estão vinculadas à realidade social. 
Qual alternativa preenche corretamente a lacuna? 
Ciência, Tecnologia e Sociedade. 
 
As aulas de campo são recursos didáticos riquíssimos para o ensino das Ciências 
Naturais. Dentre as potencialidades das visitas de campo analise as afirmativas a 
seguir classificando como verdadeiras (V) ou falsas (F). 
( ) Afastam os alunos com situações reais. 
( ) Podem despertar a curiosidade e aguçar os sentidos. 
( ) Favorecem a articulação teórico-prática. 
( ) Além de conteúdos específicos, permitem a construção e o fortalecimento de 
relações de afetividade entre professor e alunos. 
( ) Favorecem a motivação. 
Agora assinale a alternava que apresenta a sequencia correta. 
F-V-V-V-V 
 
Anteriormente a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), os PCNs (Parâmetros 
Curriculares Nacionais) de Ciências Naturais para a disciplina de Ciências destacava 
uma abordagem onde havia a necessidade da integração entre conteúdos 
conceituais, procedimentais, atitudinais e factuais. Em relação aos conteúdos 
atitudinais responda: 
Dizem respeito aos aspectos do desenvolvimento afetivo, dos valores e das 
atitudes. 
 
A introdução do ensino de Ciências no Brasil é recente, já que antes da Lei n. 
4024/1961, na primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, ele era 
trabalhado somente nas suas últimas séries do antigo curso ginasal. A partida da 
década de 1950, logo após a Segunda Guerra Mundial, influenciou 
consideravelmente o ensino de Ciências. Esse período ficou marcado: 
Pelo avanço tecnológico e científico, que impactou diretamente na maneira como 
ensino de ciências era realizado. 
Ao longo da história da humanidade o homem buscou suprir as suas necessidades a 
partir da transformação da natureza, criando materiais com diferentes funções e 
atividades práticas e garantindo mais conforto e segurança, além de contribuir com 
a sua sobrevivência. 
Sobre o contexto apresentado, analise se as afirmativas são verdadeiras (V) ou falsas 
(F): 
I. O período paleolítico foi caracterizado pelo domínio do fogo e pelo uso da pedra 
lascada como instrumento de caça e pesca. 
II. O período neolítico foi caracterizado pela utilização de instrumentos polidos. 
III. O desenvolvimento da agricultura é restrito ao período paleolítico. 
São corretas as afirmativas descritas em: 
DEUS É MAIS (Portfólios, Desafios Nota Máxima, Provas, Atividades do portal...) 
TAMOJUNTO Loki 
I e II, apenas. 
 
A escola representa um espaço em que as crianças terão acesso, em alguns casos 
pela primeira vez, ao conhecimento científico sistematizado, como forma de construir 
explicações sobre o mundo a partir de uma rigorosidade metódica, dentre outras 
características relativas à Ciência. De fato, como um dos aspectos centrais que temos 
discutido a respeito do ensino de Ciências Naturais nos primeiros anos da Educação 
Básica, almeja-se que as práticas educativas promovam a inserção dos estudantes 
em uma cultura científica que permita utilizar os conhecimentos científicos de modo 
autônomo e expressivo. Assim, uma educação com o propósito de alfabetizar 
cientificamente os alunos, preocupa-se, de um modo geral, com essas finalidades, 
favorecendo uma formação para a cidadania, garantindo que o acesso aos 
conhecimentos científicos resulte em oportunidades significativas de construir 
saberes que darão suporte para conviver nessa sociedade complexa. Tendo em vista 
a necessidade de delimitar alguns critérios para caracterizar um perfil para o 
indivíduo considerado alfabetizado cientificamente, Sasseron e Carvalho (2008), 
especificaram alguns pontos principais que podem auxiliar nessa definição. 
Dentro desse contexto julgue as afirmativas a seguir, colocando um V apara as 
verdadeira, e F para as falsas. 
( ) A compreensão básica dos termos refere-se ao primeiro dos eixos das estruturas 
de Alfabetização Científica, e está relacionado à compreensão básica de termos, 
conhecimentos e conceitos científicos fundamentais. 
( ) A compreensão da natureza da ciência e dos fatores éticos e políticos constitui o 
primeiro dos eixos das estruturas de Alfabetização Científica, propondo que , entendo 
a forma como as investigações científicas são realizadas, podemos encontrar 
subsídios para o exame de problemas do dia-a-dia que envolvam conceitos científicos 
ou conhecimentos advindos deles. 
( ) O entendimento das relações existentes em ciência é o terceiro dos eixos das 
estruturas de Alfabetização Científica e compreende o entendimento das relações 
existentes entre ciência, tecnologia, sociedade e meio-ambiente e perpassa pelo 
reconhecimento de que quase todo fato da vida de alguém tem sido influenciado, de 
alguma maneira,pelas ciências e tecnologias. 
Agora assinale a alternava que apresenta a sequência correta. 
V-F-V 
 
Leia com atenção e complete a lacuna: 
Em relação as novas perceptivas para o ensino de Ciências da Natureza, as 
metodologias devem ser empregadas de forma a construir o conhecimento efetivo a 
nível de consciência critica. Deste mo o ensino de Ciências deve ser 
_______________________, a partir do uso de habilidades inerentes ao processo 
de construção das Ciências Naturais, favorecendo uma aprendizagem compartilhada 
e que situem os alunos como parte do processo de ensino. 
A palavra que completa corretamente a lacuna é: 
Investigativo. 
 
"O estudante tem uma função ativa na construção do seu conhecimento, ou seja, 
não se constitui como uma "caixa vazia" para depósito de conteúdos. Assim, o 
estudante tem a oportunidade de orientar o percurso de sua aprendizagem, 
DEUS É MAIS (Portfólios, Desafios Nota Máxima, Provas, Atividades do portal...) 
TAMOJUNTO Loki 
apresentando suas concepções espontâneas a respeito de determinado assunto e 
reconstruindo, a partir de situações planejadas pelo professor, explicações orientadas 
pelo conhecimento científico." 
O trecho mencionado indica a visão de qual teoria de aprendizagem? 
Construtivismo. 
 
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Ciências Naturais, um dos 
documentos que ao longo dos tempos nortearam o ensino e aprendizagem do 
componente curricular de Ciências, os assuntos abordados em sala são divididos em 
blocos ou eixos temáticos. O bloco "Recursos Tecnológicos" tem como foco principal: 
As transformações dos recursos materiais e energéticos em produtos necessários à 
vida humana. 
 
O ensino de Ciências deve proporcionar, de um modo geral, a construção de 
conhecimentos que auxiliem na compreensão do mundo ao nosso redor e, ao mesmo 
tempo, fomente a discussão das implicações das Ciências na vida do planeta. Para 
contribuir com esse trabalho, os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam alguns 
princípios que podem ser utilizados nas atividades com os alunos. São atividades que 
podem ser utilizadas para os alunos: 
I.Estimular a curiosidade e utilizar atividades diversificadas, que proporcionem o 
contato com aspectos teóricos e práticos. 
II.Utilizar outros espaços, apenas a sala de aula e da própria escola. 
III.Considerar as concepções dos alunos a respeito dos conceitos abordados 
(conhecimento prévio). 
IV.Priorizar a participação ativa dos alunos durante as aulas, permitindo que se 
manifestem e exponham suas concepções e seus 
Com base nas afirmativas, assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) 
corretas: 
Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 
O conhecimento científico pauta-se em estudos e teorias, que levam o indivíduo a 
compreender as relações existentes no mundo vivido. O ensino aprendizagem das 
Ciências da Natureza permite que o aluno compreenda os fenômenos observados e 
por meio da construção do conhecimento científico compreenda asas transformações 
que ocorrem no meio socioambiental. 
Dentro do ensino de Ciências no contexto brasileiro uma das maiores dificuldades 
enfrentadas é: 
Os estudantes têm pouco contato com experiências de conhecimento científico, o 
que torna o ensino de ciências fragmentado dentro das escolas. 
 
É importante que conheçamos o conhecimento historicamente acumulado em relação 
as mudanças do ensino de Ciências. Desta forma existem documentos que norteiam 
e orientam historicamente o ensino em todo país. Ao trabalhar a temática "Meio 
Ambiente" no âmbito escolar, especialmente nos primeiros anos da Educação Básica, 
algumas considerações se colocam como primordiais. Tendo em vista as 
DEUS É MAIS (Portfólios, Desafios Nota Máxima, Provas, Atividades do portal...) 
TAMOJUNTO Loki 
peculiaridades do desenvolvimento infantil segundo os Parâmetros Curriculares 
Nacionais para a Ciências Naturais, analise as afirmativas a seguir: 
I.A necessidade de explorar com os alunos o conhecimento do conjunto das relações 
na natureza para ser possível compreender qual o papel fundamental das Ciências 
Naturais. 
II.O professor deve observar as possibilidades intelectuais dos alunos, de modo que, 
ao longo da escolaridade, o tratamento dos conceitos de interesse geral da temática 
ganhe profundidade. 
III.Um estudo significativo da temática, onde os alunos tenham a oportunidade de 
entrar em contato com uma variedade maior de espécies animais e vegetais que 
compõem diferentes sistemas. 
IV.Utilização comedida de práticas diretas, já que a observação em jardins, praças 
parques, áreas de preservação ambiente, áreas rurais, zoológicos, vasos de planta, 
podem atrapalhar o andamento da aula, atrasando o conteúdo pelo professor. 
Com base nas afirmativas, assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) 
corretas: 
Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
Sabe que o eixo temático "Ambiente" é fundamental para o ensino de Ciências, isso 
fica evidenciado em vários documentos, tais como: Parâmetros Curriculares 
Nacionais de Ciências Naturais, o Referencial Curricular Nacional para a Educação 
Infantil e a nova Base Nacional Curricular Comum (BNCC). Na BNCC essa unidade 
temática é tratada por: 
Vida e Evolução, que inclui o estudo de questões relacionadas aos seres vivos, suas 
características e necessidades, e a vida como fenômeno natural e social, os 
elementos essenciais à sua manutenção e à compreensão dos processos evolutivos 
que geram a diversidade de formas de vida no planeta. 
 
Leia com atenção: Esse movimento, na década de 1950, influenciou a substituição 
dos métodos tradicionais por uma metodologia ativa, como alternativa para que os 
alunos tivessem maior liberdade e autonomia para que participassem ativamente do 
processo de construção de conhecimento, contrapondo-se ao ensino teórico, livresco, 
memorístico e transmissivo. 
Qual o nome do movimento descrito no trecho? 
Escola Nova 
 
O ensino de ciências passou por grandes transformações ao longo da história da 
educação no Brasil. No contexto dessas transformações que almejavam renovação 
curricular no ensino de Ciências, no âmbito brasileiro, buscava-se a substituição dos 
métodos tradicionais por uma vertente que preconizasse a metodologia ativa. 
Quais são os fundamentos dessa metodologia? 
Proporcionar aos alunos maior liberdade e autonomia para que participassem 
ativamente do processo de aquisição do conhecimento. 
 
DEUS É MAIS (Portfólios, Desafios Nota Máxima, Provas, Atividades do portal...) 
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Leia o texto com atenção: Não se trata de fazer uso de uma postura espontaneísta, 
mas, sim, aquela que agregue mais significado e qualidade para o processo de 
aprendizagem por meio de estratégias favoráveis e adequadas ao desenvolvimento 
infantil. Afinal, o brincar pode proporcionar uma forma de tornar o ensino de ciências 
mais atraente, não impedindo seu objetivo principal: dar condições para 
aprendizagem de conhecimentos científicos relevantes para a formação geral do 
aluno. 
A qual tendência recente para o ensino de Ciências o trecho se refere? 
Perspectiva Lúdica. 
 
As atividades práticas possibilitam que o aluno tenha contato com fenômenos de 
ordem natural e social, as atividades de campo em Ciências da Natureza articulam 
as vivencias e experiencias do dia dia com a forma de se interpretar os fenômenos 
estudados, desta forma refletindo em uma prática educativa efetiva. 
Sobre as atividades de campo, analise as afirmativas abaixo: 
I.O trabalho de campo permite a integração da criança com o ambiente onde ela 
vive, possibilitando o desenvolvimento de atitudes de preservação e cuidados com a 
natureza, sendo parte importante do processo de aprendizagem 
PORQUE 
II.A criança, como ser integrante do ambiente, precisa conhece-lo, bem como seus 
recursos disponíveis, e analisar de maneira crítica as interações e as transformações 
ambientais. 
A respeito das asserções analisadas, relacione as informações apresentadas e 
assinale a alternativa correta: 
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 
Os documentos orientadores tem a função de nortear o professor em relações aos 
objetivos estabelecidos para o ensino e aprendizagem dos componentes curriculares 
desenvolvidos em sala de aula. Durante o percurso histórico da educação no Brasil 
alguns documentos surgiram para conduzir a dinâmica do ensino. Os Parâmetros 
Curriculares Nacionais (PCNs) para o Ensinos Fundamental e Médio teve 
como objetivo garantir a todas as crianças e jovens brasileiros, mesmo em locais 
com condições socioeconômicas desfavoráveis, o direito de usufruir do conjunto de 
conhecimentos reconhecidos como necessários para o exercício da cidadania. 
Considerando o contexto apresentado, avalie as seguintes asserções e a relação 
proposta entre elas: 
I. Na década de 1990, esse material se constituiu como uma importante referência 
para (re)orientar o ensino de Ciências a partir de novas perspectivas e, nos dias de 
hoje, também representa uma leitura fundamental aos futuros professores, ainda 
que a obra necessite de algumas adaptações a partir da nova configuração atual, 
PORQUE 
II. O referido documento buscou apresentar novas tendências para essa área do 
conhecimento, 
no sentido de valorizar o conhecimento científico como um caminho para a formação 
de uma cidadania consciente, favorecendo uma participação efetiva nas discussões 
que envolvem a Ciência e Tecnologia no cenário atual. 
DEUS É MAIS (Portfólios, Desafios Nota Máxima, Provas, Atividades do portal...) 
TAMOJUNTO Loki 
A respeito das asserções analisadas, relacione as informações apresentadas e 
assinale a alternativa correta: 
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 
Para alfabetizar cientificamente os alunos a Ciência como disciplina na escola deve 
ser valorizada em seu conceito fundante. Assim: 
I.A disciplina deve fornecer aos alunos não somente noções e conceitos científicos, 
mas também é importante e preciso que os alunos possam fazer ciência, 
PORQUE 
II.futuramente poderão ser defrontados com problemas autênticos nos quais a 
investigação será a condição para resolvê-los. 
A respeito das asserções analisadas, relacione as informações apresentadas e 
assinale a alternativa correta. 
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 
Leia com atenção: A Escola Nova foi um movimento de renovação do ensino que foi 
especialmente forte na Europa, na América e no Brasil, na primeira metade do século 
XX . O escolanovismo desenvolveu-se no Brasil sob importantes impactos de 
transformações econômicas, políticas e sociais.Quais eram os principais objetivos do 
movimento Escola Nova, que surgiu no pós Segunda Guerra Mundial? 
Proporcionar aos alunos maior liberdade e autonomia para que participassemativamente do processo de aquisição do conhecimento. 
 
Anteriormente a formulação da Base Nacional Comum Curricular, os Parâmetros 
Curriculares Nacionais para as Ciências Naturais, são documentos 
que propunham objetivos pré estabelecidos para o ensino aprendizagem dos 
diferentes componentes curriculares para a educação básica. Os Parâmetros 
Curriculares para Ciências Naturais apresenta suas divisões específicas por blocos 
temáticos. 
Sobre o trabalho com os blocos temáticos apresentados pelos Parâmetros 
Curriculares Nacionais para Ciências da Natureza, assinale a alternativa correta: 
Os blocos devem ser tratados de maneira articulada, estabelecendo conexões que 
favorecem a compreensão não fragmentada da área. 
 
Sobre os documentos oficiais que norteiam a educação básica em todo pais, em 
relação as orientações curriculares para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, 
analise as afirmativas a seguir. 
I.As Orientações Curriculares de Ciências da Natureza deixam explícito seu 
compromisso com a leitura e escrita de discursos científicos, inclusive fazendo 
referência ao ler e escrever como compromisso de todas as áreas, 
PORQUE 
II. Entre as competências e habilidades que podem ajudar uma criança a se tornar 
um cidadão crítico destaca-se a competência leitora, aqui definida como a capacidade 
que a criança tem de compreender, utilizar e analisar textos escritos. 
DEUS É MAIS (Portfólios, Desafios Nota Máxima, Provas, Atividades do portal...) 
TAMOJUNTO Loki 
A respeito das asserções analisadas, relacione as informações apresentadas e 
assinale a alternativa correta: 
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 
Dentre as várias justificativas que abordam a importância do ensino de Ciências 
Naturais, destaca-se a possibilidade de favorecer a construção gradual de uma 
atuação mais representativa e até mesmo crítica dos indivíduos, pois não é possível 
pensar na formação de um cidadão crítico à margem do saber __________________. 
Além disso, esse processo também é positivo quando auxilia na compreensão da 
íntima relação entre a Ciência e a Tecnologia e a organização social, política, 
econômica vigente. 
Qual dos termos abaixo completa corretamente a lacuna? 
Científico. 
 
Dentro do eixo "ser humano e saúde", tratado no ensino de ciências devemos tratar 
o ser humano como um sistema integrado, que interage com o ambiente. 
Entretanto, nem sempre os temas discutidos nesse eixo são assim tratados, para a 
terceira versão da Base Nacional Comum Curricular, a sugestão é abordar os 
conteúdos favorecendo: 
percepção de que o corpo humano é um todo dinâmico e articulado, e que a 
manutenção e o funcionamento harmonioso deste conjunto dependem da 
integração entre as funções específicas desempenhadas pelos diferentes sistemas 
que o compõem. 
 
Dentre as tendências recentes para o ensino de Ciências Naturais temos a chamada 
"perspectiva lúdica". Nesse contexto, observe as afirmativas. 
I.O uso da perspectiva lúdica nas atividades de ensino tem sido defendido por 
diversos pesquisadores da área 
PORQUE 
II.as atividades dessa natureza carregam elementos tanto motivadores quanto 
facilitadores para a aprendizagem de conceitos científicos. 
A respeito das asserções analisadas, relacione as informações apresentadas e 
assinale a alternativa correta: 
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 
Leia com atenção: Não se pode pensar o ensino de Ciências como um ensino 
propedêutico, voltado para uma aprendizagem efetiva em um momento futuro. A 
partir do trecho do texto, podemos dizer que: 
I.O Percurso da aprendizagem das ciências naturais precisa estar direcionado para 
uma intervenção ativa, consolidada em seu cotidiano. 
PORQUE 
II assim o aluno percebe que todo seu conhecimento, obtido ao longo da vida, é 
suficiente. 
DEUS É MAIS (Portfólios, Desafios Nota Máxima, Provas, Atividades do portal...) 
TAMOJUNTO Loki 
A respeito das asserções analisadas, relacione as informações apresentadas e 
assinale a alternativa correta: 
A asserção I é verdadeira e a asserção II é falsa. 
 
A Base Nacional Comum Curricular reconhece, juntamente com a Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação e as Diretrizes Curriculares Nacionais, propõe que a educação 
tem um compromisso com a formação e o desenvolvimento humano global, em suas 
dimensões intelectual, física, afetiva, social, ética, moral e simbólica. Assim, existe 
uma comunhão de princípios e valores entre os referidos documentos que 
preconizam, dentre outros aspectos, decidir sobre formas de organização 
_____________ dos componentes curriculares e fortalecer a competência 
pedagógica das equipes escolares para adotar estratégias mais dinâmicas, interativas 
e colaborativas em relação à gestão do ensino e da aprendizagem. 
O termo que preenche corretamente a lacuna a cima é: 
Interdisciplinar. 
 
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Ciências Naturais, um dos 
documentos que ao longo dos tempos nortearam o ensino e aprendizagem do 
componente curricular de Ciências, os assuntos abordados em sala são divididos em 
blocos ou eixos temáticos. O bloco "Recursos Tecnológicos" tem como foco principal: 
As transformações dos recursos materiais e energéticos em produtos necessários à 
vida humana. 
 
Para alfabetizar cientificamente os alunos a Ciência como disciplina na escola deve 
ser valorizada em seu conceito fundante. Assim: 
I.A disciplina deve fornecer aos alunos não somente noções e conceitos científicos, 
mas também é importante e preciso que os alunos possam fazer ciência, 
PORQUE 
II.futuramente poderão ser defrontados com problemas autênticos nos quais a 
investigação será a condição para resolvê-los. 
A respeito das asserções analisadas, relacione as informações apresentadas e 
assinale a alternativa correta. 
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 
O desenvolvimento dos grupos humanos ao longo dos tempos ocorreu por meio do 
aperfeiçoamento de suas ações de modo articulado com o desenvolvimento 
tecnológico, e sabe-se que o desenvolvimento da ciência e da tecnologia tem 
acarretado diversas transformações na sociedade contemporânea, refletindo em 
mudanças nos níveis econômico, político e social. Ao abordar a temática "Recursos 
Tecnológicos" o professor deve levam em consideração o que foi citado e, trabalhar 
essa questão em sala de aula: 
Considerando a ciência e a tecnologia sempre como um motor de progresso que 
sempre precisa ser vista dos com seus aspectos positivos e negativos. 
 
DEUS É MAIS (Portfólios, Desafios Nota Máxima, Provas, Atividades do portal...) 
TAMOJUNTO Loki 
"O estudante tem uma função ativa na construção do seu conhecimento, ou seja, 
não se constitui como uma "caixa vazia" para depósito de conteúdos. Assim, o 
estudante tem a oportunidade de orientar o percurso de sua aprendizagem, 
apresentando suas concepções espontâneas a respeito de determinado assunto e 
reconstruindo, a partir de situações planejadas pelo professor, explicações 
orientadas pelo conhecimento científico." 
O trecho mencionado indica a visão de qual teoria de aprendizagem? 
Construtivismo. 
 
Sabe-se que o desenvolvimento científico e tecnológico se aprimorou ao londo do 
tempo, resultando em novas configurações que marcam, especialmente, a interação 
e o comportamento da pessoas. Sobre o tema recursos tecnológicos, presente nos 
documentos que orientam a educação, assinale a alternativa correta. 
 Deve ser ensinado de maneira a contemplar aspectos positivos e negativos de sua 
utilização, gerando reflexões e senso crítico nos alunos. 
 
Ao abordarmos o tema "Recursos Tecnológicos" temos diversas possibilidades e 
exemplos práticos para abordar com os alunos. Entretanto, dentre os diversos 
aspectos relacionados à essa temática, é fundamental:Mostrar sempre os dois aspectos, positivos e negativos, levando o aluno à um 
conhecimento que o eleve do senso comum e seja crítico. 
 
A Educação Infantil representa a primeira etapa da Educação Básica e atende crianças 
de zero a cinco anos de idade. Existe, no cenário acadêmico, uma vasta literatura 
que trata a relevância do ensino de Ciências para crianças indicando alguns caminhos 
que podem auxiliar na abordagem das Ciências Naturais já no início da escolarização. 
Sobre o Referencial Curricular Nacional de Educação Infantil (RCNEI), analise as 
afirmativas a seguir: 
I. De um modo geral, o RCNEI indica que seja desenvolvido um trabalho articulado 
entre os campos das Ciências Humanas e Naturais, respeitando as especificidades 
de cada área 
II. O documento propõe o desenvolvimento de práticas que auxiliem os alunos a 
construírem uma visão de Ciência como um conhecimento que favorece a 
compreensão do mundo em aspectos diversos e que está presente de modo intenso 
em nosso cotidiano. 
III. É necessário explorar apenas conhecimentos que instiguem a transmissão 
conhecimentos sobre as noções relativas aos seres vivos e ao corpo humano. 
IV. As crianças devem ser instigadas a observar fenômenos, relatar 
acontecimentos, formular hipóteses, prever resultados para experimentos, 
conhecer diferentes contextos históricos e sociais, tentar localizá-los no espaço e no 
tempo. 
Com base nas afirmativas, assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) 
corretas: 
Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 
DEUS É MAIS (Portfólios, Desafios Nota Máxima, Provas, Atividades do portal...) 
TAMOJUNTO Loki 
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Ciências Naturais, um dos 
documentos que ao longo dos tempos nortearam o ensino e aprendizagem do 
componente curricular de Ciências, os assuntos abordados em sala são divididos em 
blocos ou eixos temáticos. O bloco "Recursos Tecnológicos" tem como foco principal: 
As transformações dos recursos materiais e energéticos em produtos necessários à 
vida humana. 
 
Para considerarmos uma pessoa cientificamente alfabetizada podemos reconhecer 
alguns pontos comuns entre os diversos conceitos dessa alfabetização. Podemos 
definir esses pontos como os "Eixos Estruturantes da Alfabetização Científica". Sobre 
esse assunto responda. 
I. O primeiro dos eixos estruturantes refere-se à compreensão básica de termos, 
conhecimentos e conceitos científicos fundamentais e a importância deles 
II. O segundo eixo preocupa-se com a compreensão da natureza da ciência e dos 
fatores éticos e políticos que circundam sua prática. 
III. O terceiro eixo compreende o entendimento das relações existentes entre ciência, 
tecnologia, sociedade e meio-ambiente. 
São corretas as afirmativas descritas em: 
I, II e III. 
 
Muitos estudos impulsionaram várias iniciativas que analisaram a proposta do ensino 
de Ciências por investigação, assim como suas contribuições para potencializar a 
aprendizagem dos conhecimentos científicos. Para o desenvolvimento de um trabalho 
que explore sequência de ensino investigativas são importantes: 
I.Um bom planejamento prévio. 
II.Promover as ações que serão desenvolvidas em uma única aula 
III.Definir o tema/conteúdo/assunto a ser tratado. 
IV.Estimular o envolvimento e a participação dos alunos durante as aulas. 
Com base nas afirmativas, assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) 
corretas: 
Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 
De modo complementar às estratégias utilizadas no ensino das Ciências Naturais 
podemos acrescentar o uso de filmes e animações. Nesse contexto analise as 
afirmativas. 
I.O uso de vídeos e DVDs como recursos audiovisuais são potencialmente produtivos, 
PORQUE 
II.Contribuem para mudar o clima das aulas, tornando-as mais atrativas por causa 
do movimento dos filmes facilitando a compreensão do mundo real, dos fenômenos 
naturais, pois podem apresentar fatos do presente e do passado, além de fazer 
previsões para o futuro. 
A respeito das asserções analisadas, relacione as informações apresentadas e 
assinale a alternativa correta: 
DEUS É MAIS (Portfólios, Desafios Nota Máxima, Provas, Atividades do portal...) 
TAMOJUNTO Loki 
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 
O desenvolvimento dos grupos humanos ao longo dos tempos ocorreu por meio do 
aperfeiçoamento de suas ações de modo articulado com o desenvolvimento 
tecnológico, e sabe-se que o desenvolvimento da ciência e da tecnologia tem 
acarretado diversas transformações na sociedade contemporânea, refletindo em 
mudanças nos níveis econômico, político e social. Ao abordar a temática "Recursos 
Tecnológicos" o professor deve levam em consideração o que foi citado e, trabalhar 
essa questão em sala de aula: 
Considerando a ciência e a tecnologia sempre como um motor de progresso que 
sempre precisa ser vista dos com seus aspectos positivos e negativos. 
 
O professor de anos iniciais, ao trabalhar o conteúdo de Ciências, deve estimular os 
seus alunos a realizarem reflexões sobre as implicações sociais em relação à Ciência 
e à Tecnologia. Consideramos que a abordagem CTS pode contribuir para isso, pois 
a educação infantil e fundamental é a base de toda bagagem de conhecimentos que 
o cidadão vai adquirindo durante sua vida. É nesse período que o aluno vai descobrir 
e redescobrir. Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir: 
I.A disciplina Ciências Naturais representa um espaço de excelência para tratar 
dessas questões, favorecendo o rompimento com concepções equivocadas e 
simplistas sobre a Ciência e Tecnologia. 
PORQUE 
II.O mesmo desenvolvimento científico e tecnológico que resulta em novos ou 
melhores produtos e serviços também pode promover desequilíbrios na natureza e 
na sociedade. 
A respeito das asserções analisadas, relacione as informações apresentadas e 
assinale a alternativa correta: 
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 
Leia o texto com atenção: Constituem importante estratégia para o ensino de 
Ciências, uma vez que permitem explorar uma grande diversidade de conteúdos, 
motivam os estudantes, possibilitam o contato direto com o ambiente e a melhor 
compreensão dos fenômenos. 
A qual recurso didático para o ensino e aprendizagem em ciências naturais 
corresponde o trecho acima? 
Atividades de campo. 
 
Um dos objetivos do ensino de Ciências para educação básica é a alfabetização 
científica, uma vez que a criança tem conhecimentos de ordem espontânea, que 
obtêm por meio das observações dos fenômenos tanto natural quanto social do meio 
em que encontram-se inseridas. Para termos uma educação com o propósito de 
alfabetizar cientificamente os alunos, devemos nos preocupar com: 
uma formação cidadã, garantindo que o acesso aos conhecimentos científicos 
resulte em oportunidades significativas de construir saberes que darão suporte para 
conviver nessa sociedade complexa. 
DEUS É MAIS (Portfólios, Desafios Nota Máxima, Provas, Atividades do portal...) 
TAMOJUNTO Loki 
 
Dentro do eixo "ser humano e saúde", tratado no ensino de ciências devemos tratar 
o ser humano como um sistema integrado, que interage com o ambiente. Entretanto, 
nem sempre os temas discutidos nesse eixo são assim tratados, para a terceira 
versão da Base Nacional Comum Curricular, a sugestão é abordar os conteúdos 
favorecendo: 
percepção de que o corpo humano é um todo dinâmico e articulado, e que a 
manutenção e o funcionamento harmonioso deste conjunto dependem da 
integração entre as funções específicas desempenhadas pelos diferentes sistemas 
que o compõem 
 
Leia o texto e complete a lacuna da sentença a seguir: 
Sabemos que a ciência não pode ser vista como um conjunto de saberes absolutos e 
puros, cuja racionalidade é totalmente transparente e cujo método constitui