planejamento sequencia didatica volta as aulas

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ESTADO DE MATO GROSSO PREFEITURA MUNICIPAL DE MATUPÁ
Secretaria Municipal De Educação, Cultura E Desporto
ESCOLA: MUNICIPAL MUNDO ENCANTADO DA CRIANÇA
PROFESSORAS: ANA PAULA LIESENFELD, ELOÁ NETO SIQUEIRA, ENILETE GABOARDI, RHUBIA MARA MACHADO DA COSTA, SILVANA DE SOUZA OLIVEIRA LAITARTT, VANESSA ISABEL CALARGA DA SILVA ED. INFANTIL.TURMA: PRÉ I - D ANO: 2020
TEMPO DE DURAÇÃO:10/02/20 ATÉ 28/02/2020 PÚBLICO ALVO: 4 anos.
TEMA: ADAPTAÇÃO/ MINHA ESCOLA
AVALIAÇÃO: Será feito todos os dias a avaliação individual e coletiva dos alunos diante as atividades propostas durante a sequência da semana;
DESENVOLVIMENTO
SEGUNA -FEIRA - 10/02/2020
CONTEÚDO:
EI03EO03: Adaptação 
EI03EO03: Socialização 
EI03EO05:Cuidados Pessoais
EI03EO02:Coordenação motora ampla;
EI03EO03:Boas maneiras;
EI03EO08:Acolhimento (recepção da família e aluno no ambiente escolar); 
EI03EO07:respeito ao sentimento/emoções; Rotina;
EI03CG01:Organização espaço Temporal
EI03CG04:Controle dos esfíncteres
EI03TS01:Músicas Infantis;
EI03TS04:Coordenação voluntária dos grandes e pequenos músculos;
EI03EF01:Diálogo
EI03EF04:interação gesto e exploração /ação, espaços
EI03ET04	Primeiro/ último/ Dentro e fora
RECURSOS: História/ bambolês/ som/ fantoches
Avaliação: A avaliação deve ser um processo contínuo e dinâmico no qual o objetivo é verificar o desenvolvimento da criança em seus múltiplos aspectos. Todas as atividades na Educação Infantil são formas para se avaliar a criança: nas conversas informais, nas atividades de expressão corporal, na interação com os colegas e educador, na auto avaliação enfim, em tudo que se constitui processo de aprendizagem na instituição. Como também, o uso do caderno de campo para anotações do processo aprendizagem de cada criança.
ESTRATÉGIAS
1º MOMENTO: Iniciar a aula com a acolhida, que ocorrerá com a apresentação dos professores aos pais e alunos, seguindo de uma representação musical com o mix de música infantil para acolher o aluno e família, fazendo-o que ele se sinta seguro para o decorrer do ano. 
2º MOMENTO: Oração; música da oração, as minhas mãozinhas trabalham bem, após em círculo fazemos a oração; 
3º MOMENTO: música de bom dia (bom dia, bom dia tudo bem com você! Eu estou contente, eu estou contente em te ver, em te ver!). (ir aos banheiros utilizando o controle dos esfíncteres)
4º MOMENTO: agora em roda de conversa vamos nós conhecer, musicalização com a música oi amiguinho ( Oi amiguinho eu vim de longe vim da cidade encantada do balão de onde eu vim todo mundo diz seu nome cantarolando e batendo as mãos) em seguido o professor indica algum aluno da roda e esse aluno fala seu nome e assim por diante até todos se apresentarem.
5º MOMENTO: hora da história, cantando a música de abertura, lá na montanha tem uma casinha... com a historinha de Camila volta as aulas, com fantoches, aonde conta uma história de uma menina que estava com medo de voltar para a escola, mas no final amou sua escola e seus colegas. Assim iremos expressar o que cada um deles sentiram. Você tem algum medo? Qual? 
6º MOMENTO: atividade do movimento, vamos brincar com a música bamboleio, (levantar um braço, levantar o outro fazer bamboleio e mexer o pescoço, olhar para o teto olhar pro sapato escolher um amigo e dar um abraço. (ir aos banheiros utilizando o controle dos esfíncteres)
7º MOMENTO: brincadeira coelhinho sai da toca (coelhinho sai dessa toca vem me dar uma beijoca, olhinho do orelhão vem me dar um abração corre pra lá corre pra cá) nesse momento eles terão que fazer os gestos e quando chegar o momento aonde o coelho corre, eles terão que trocar de toca, pulando dentro do bambolê, e fora do bambolê, realçando a forma circular do bambolê. 
8º MOMENTO: hora do lanche; Vamos trabalhar a organização da fila com o ajudante do dia, com a ajuda de um painel as crianças todo dia sortearam uma menina e um menino, para serem os primeiros da fila ajudando a professora nas atividades da sala, neste momento vamos trabalhar o primeiro e último, quem está por primeiro? Quem está por último? (vai no trenzinho um atrás do outro som de trem) Música da higiene sai a água da torneira faz espuma com sabão para deixa-la bem limpinhas vou lavar as minhas mãos. Música do lanche. (meu lanchinho, meu lanchinho vou comer, vou comer, pra ficar fortinho, pra ficar fortinho e crescer, e crescer: quem come tudo, quem come tudo fica fortinho, fica fortinho, quem não come nada fica palitinho, fica palitinho). (ir aos banheiros utilizando o controle dos esfíncteres) 
9º MOMENTO: atividade psicomotora com bambolês, pular dentro e fora passar por baixo e por cima, explorando a coletividade iremos desenvolver a brincadeira da seguinte maneira uns seguraram o bambolê e outros passam por dentro, após trocam a função até todos participarem da brincadeira.
10º MOMENTO: atividade de relaxamento, respirar, inspirar, alongando os pequenos e grandes músculos do corpo, finalizando a aula com a música de despedida. (Eu vou, eu vou, pra casa agora eu vou, para tibum eu vou, eu vou, eu vou).
DESENVOLVIMENTO
TERÇA -FEIRA - 11/02/2020
CONTEÚDO:
EI03EO03: Adaptação 
EI03EO03: Socialização
EI03EO02: Coordenação motora ampla; 
EI03EO03: Escola (o que tem na escola e ambiente escolar) 
EI03CG05: Óculo Manual
EI03EO05:Cuidados Pessoais
EI03EO03:Boas maneiras;
EI03CG01:Organização espaço Temporal
EI03CG04:Controle dos esfíncteres
EI03TS01:Músicas Infantis;
EI03TS04:Coordenação voluntária dos grandes e pequenos músculos;
EI03EF01:Diálogo
EI03EF01: Argumentação 
EI03EF04:interação gesto e exploração /ação, espaços
EI03ET04	Primeiro/ último/ Dentro e fora
RECURSOS: História/ jornais/ som/ fantoches/ caracterização/ cola/ tinta/espaço escolar/
Avaliação: A avaliação deve ser um processo contínuo e dinâmico no qual o objetivo é verificar o desenvolvimento da criança em seus múltiplos aspectos. Todas as atividades na Educação Infantil são formas para se avaliar a criança: nas conversas informais, nas atividades de expressão corporal, na interação com os colegas e educador, na auto avaliação enfim, em tudo que se constitui processo de aprendizagem na instituição. Como também, o uso do caderno de campo para anotações do processo aprendizagem de cada criança.
ESTRATÉGIAS
1º MOMENTO: Iniciar a aula com a acolhida, recebendo os alunos na porta.
2º MOMENTO: Oração; música da oração, as minhas mãozinhas trabalham bem, após em círculo fazemos a oração; 
3º MOMENTO: música de bom dia (bom dia, bom dia tudo bem com você! Eu estou contente, eu estou contente em te ver, em te ver!). (ir aos banheiros utilizando o controle dos esfíncteres)
4º MOMENTO: agora em roda vamos nós conhecer, musicalização com a música da chamada, (palma, palma, palma, eu vou te falar a chamada vai começar, aonde está... a professora fala o nome do aluno e o aluno se apresenta), está brincadeira e feita em círculo. 
5º MOMENTO: hora da história, cantando a música de abertura, lá na montanha tem uma casinha... com a historinha de a Escola dos bichos, com os professores caracterizados (ou fantoches), juntando as turmas do Pré I para o momento de contação de histórias, e socialização de diálogo. Após roda da conversa quais animais estavam na escola? Você conhece esses animais? Quais dos animais você mais gostou? Associar os animais as funções que cada um exercia. 
6º MOMENTO: passeio pelo ambiente escolar, aonde os alunos iram conhecer os espaços da escola, para que serve cada espaço, as cores e formas que cada um deles possui.
7º MOMENTO: atividade desenho de interferência, após conhecer o ambiente escolar iremos utilizar a palma da mão e dedos para formar um triangulo, que será o telhado da escola, após a parte de baixo, será realizado rasgado de jornais e revistas aonde eles utilizaram movimentos de pinça para rasgar e após amassar o jornal utilizando os músculos das mãos, realizando a colagem desse papel na parte de baixo do telhado a estrutura da escola. (ir aos banheiros utilizando o controle dos esfíncteres)
8º MOMENTO: Hora do Lanche. Vamos trabalhara organização da fila com o ajudante do dia neste momento vamos trabalhar o primeiro e último, quem está por primeiro? Quem está por último? (vai no trenzinho um atrás do outro som de trem) Música da higiene sai a água da torneira faz espuma com sabão para deixa-la bem limpinhas vou lavar as minhas mãos. Música do lanche. (meu lanchinho, meu lanchinho vou comer, vou comer, pra ficar fortinho, pra ficar fortinho e crescer, e crescer: quem come tudo, quem come tudo fica fortinho, fica fortinho, quem não come nada fica palitinho, fica palitinho). (ir aos banheiros utilizando o controle dos esfíncteres) 
9º MOMENTO: atividade psicomotora tátil, os alunos terão que rasgar o jornal e construir uma bola, amassando o jornal para forma-la, já ressaltando o formato que representa essa bola, o círculo, após terão que acertar a bola dentro do espaço determinado pelo professor, arremessado, conforme seus limites, fraco, forte, alto e baixo. 
10º MOMENTO: atividade de relaxamento, respirar, inspirar, alongando os pequenos e grandes músculos do corpo, finalizando a aula com a música de despedida. (Eu vou, eu vou, pra casa agora eu vou, para tibum eu vou, eu vou, eu vou).
DESENVOLVIMENTO
QUARTA -FEIRA - 12/02/2020
CONTEÚDO:
EI03EO03: Adaptação 
EI03EO03: Socialização
EI03EO02: Coordenação motora ampla; 
EI03EO03: Escola (o que tem na escola e ambiente escolar)
EI03EO05: Óculo Manual
EI03EO05:Cuidados Pessoais
EI03EO02:Coordenação motora ampla;
EI03EO03:Boas maneiras;
EI03CG01:Organização espaço Temporal
EI03CG04:Controle dos esfíncteres
EI03CG02:Percepção espacial; (relação com o corpo no espaço)
EI03CG03Construção de regras e valores; 
EI03CG03Coordenação Corporal ou motricidade ampla.
EI03TS01:Músicas Infantis;
EI03TS04:Coordenação voluntária dos grandes e pequenos músculos;
EI03EF01:Diálogo
EI03EF01: Argumentação 
EI03EF04:interação gesto e exploração /ação, espaços
EI03ET04	Primeiro/ último/ 
RECURSOS: História/ som/ bola/ cabo de vassoura/ tinta/ 
Avaliação: A avaliação deve ser um processo contínuo e dinâmico no qual o objetivo é verificar o desenvolvimento da criança em seus múltiplos aspectos. Todas as atividades na Educação Infantil são formas para se avaliar a criança: nas conversas informais, nas atividades de expressão corporal, na interação com os colegas e educador, na auto avaliação enfim, em tudo que se constitui processo de aprendizagem na instituição. Como também, o uso do caderno de campo para anotações do processo aprendizagem de cada criança.
ESTRATÉGIAS
1º MOMENTO: Iniciar a aula com a acolhida, recebendo os alunos na porta.
2º MOMENTO: Oração; música da oração, as minhas mãozinhas trabalham bem, após em círculo fazemos a oração; 
3º MOMENTO: música de bom dia (bom dia, bom dia tudo bem com você! Eu estou contente, eu estou contente em te ver, em te ver!). (ir aos banheiros utilizando o controle dos esfíncteres)
4º MOMENTO: agora em roda vamos nós conhecer, musicalização com a música da chamada, (palma, palma, palma, eu vou te falar a chamada vai começar, aonde está... a professora fala o nome do aluno e o aluno se apresenta), está brincadeira e feita em círculo. 
5º MOMENTO: 	hora da história, cantando a música de abertura, lá na montanha tem uma casinha... com a historinha o dia em que o monstro veio a escola, através do fantoche do monstrinho. Aonde conta a história de um monstrinho que foi a aula e não sabia como se comportar acabou estragando a tarefa dos colegas e gritando muito, mas no final aprendeu uma lição muito importante. Após faremos a roda da conversa, o que houve com o monstrinho? O que ele fez? É certo isso? E vocês fariam o mesmo? Após iremos fazer as regrinhas de comportamento dos monstrinhos com as fichas iremos separar o que é bom e o que é ruim servindo para reproduzir nas regras da sala.
6º MOMENTO: vamos fazer um monstrinho? Com tinta, com canudos iremos soprar em uma folha até formar um monstrinho bem colorido e depois enchê-lo de olhinhos explorando a criatividade deles, com brilho entre outros complementos. Importante observação se o aluno ao executar essa atividade irá sobrar ou sugar, (ir aos banheiros utilizando o controle dos esfíncteres).
7º MOMENTO: Hora do Lanche. Vamos trabalhar a organização da fila com o ajudante do dia neste momento vamos trabalhar o primeiro e último, quem está por primeiro? Quem está por último? (vai no trenzinho um atrás do outro som de trem) Música da higiene sai a água da torneira faz espuma com sabão para deixa-la bem limpinhas vou lavar as minhas mãos. Música do lanche. (meu lanchinho, meu lanchinho vou comer, vou comer, pra ficar fortinho, pra ficar fortinho e crescer, e crescer: quem come tudo, quem come tudo fica fortinho, fica fortinho, quem não come nada fica palitinho, fica palitinho). (ir aos banheiros utilizando o controle dos esfíncteres) após Parque. 
9º MOMENTO: construir as regras e combinados da sala, com as fichas do monstrinho, cada aluno irá escolher um monstrinho com um comportamento, com a ajuda da professora para ler as fichas o aluno irá separar de a ação da ficha é um bom comportamento, ou mau comportamento, assim fazendo as regras da sala. 
11º MOMENTO: atividade motora com os cabos de vassoura, aonde eles terão que trabalhar em equipe, tendo que equilibrar a bola em entre o meio dos cabos para levar até o ponto já determinado, sem deixar a bola cair no chão, tendo que um acompanhar o limite do outro, para que não caia a bola.
10º MOMENTO: atividade de relaxamento, respirar, inspirar, alongando os pequenos e grandes músculos do corpo, finalizando a aula com a música de despedida. (Eu vou, eu vou, pra casa agora eu vou, para tibum eu vou, eu vou, eu vou).
DESENVOLVIMENTO
QUINTA -FEIRA - 13/02/2020
CONTEÚDO:
EI03EO03: Adaptação 
EI03EO03: Socialização
EI03EO03: Escola (o que tem na escola e ambiente escolar)
EI03EO05: Óculo Manual
EI03EO05:Cuidados Pessoais
EI03EO02:Coordenação motora ampla;
EI03EO03:Boas maneiras;
EI03EO7:Organização e orientação espacial
EI03EO6:Cooperação com o outro;
EI03EO3:Relatos de experiências vividas;
EI03CG01:Organização espaço Temporal
EI03CG04:Controle dos esfíncteres
EI03CG02:Percepção espacial; (relação com o corpo no espaço)
EI03CG03Coordenação Corporal ou motricidade ampla.
EI03TS01:Músicas Infantis;
EI03TS04:Coordenação voluntária dos grandes e pequenos músculos;
EI03EF01:Diálogo
EI03EF01: Argumentação 
EI03EF04:interação gesto e exploração /ação, espaços
EI03ET04	Primeiro/ último/ 
RECURSOS: História/ som/ bola/bambolê/ corda/ toquinho de madeira/ objetos do jogo de sombra
Avaliação: A avaliação deve ser um processo contínuo e dinâmico no qual o objetivo é verificar o desenvolvimento da criança em seus múltiplos aspectos. Todas as atividades na Educação Infantil são formas para se avaliar a criança: nas conversas informais, nas atividades de expressão corporal, na interação com os colegas e educador, na auto avaliação enfim, em tudo que se constitui processo de aprendizagem na instituição. Como também, o uso do caderno de campo para anotações do processo aprendizagem de cada criança.
ESTRATÉGIAS
1º MOMENTO: Iniciar a aula com a acolhida, recebendo os alunos na porta.
2º MOMENTO: Oração; música da oração, as minhas mãozinhas trabalham bem, após em círculo fazemos a oração; 
3º MOMENTO: música de bom dia (bom dia, bom dia tudo bem com você! Eu estou contente, eu estou contente em te ver, em te ver!). (música meu amigo foi bom te ver eu estava com saudade de você, um passo a frente um passo atrás de meia volta e vamos nos abraçar). (ir aos banheiros utilizando o controle dos esfíncteres)
4º MOMENTO: agora em roda vamos nós conhecer, musicalização com a música da chamada, (palma, palma, palma, eu vou te falar a chamada vai começar, aonde está... a professora fala o nome do aluno e o aluno se apresenta), está brincadeira e feita em círculo. 
5º MOMENTO: 	hora da história, cantando a música de abertura, lá na montanha tem uma casinha... com a historinha na minha escola todo mundo é igual, através de fantoches, a história trabalha a diversidade que possui, e trabalhao respeito que devemos ter uns com os outros. Após faremos a roda da conversa, quem estudava nesta escola? O que os alunos faziam? Você gostaria de estudar nesta escola? Expressar as ideias e sentimentos que cada um sentiu durante a escola com as plaquinhas do sentimento, com as carinhas das emoções, o aluno deverá levantar a plaquinha do que sentiu pela história. 
6º MOMENTO: passear pelo refeitório, através de uma brincadeira iremos organizar os talheres e pratos de plástico, para demonstrar e colocar os objetos na sombra correta, nesse momento iremos trabalhar o faz de conta junta mente o mastigar de cada alimento, o tempo que levamos para nos alimentar e assim nós familiarizarmos com o ambiente escolar. (ir aos banheiros utilizando o controle dos esfíncteres).
7º MOMENTO: após o passeio vamos retratar o que vimos no refeito, fazendo um desenho de observação, junto com a interpretação da história, desenhando o que gostamos da história. 
8º MOMENTO: Hora do Lanche. Vamos trabalhar a organização da fila com o ajudante do dia neste momento vamos trabalhar o primeiro e último, quem está por primeiro? Quem está por último? (vai no trenzinho um atrás do outro som de trem) Música da higiene sai a água da torneira faz espuma com sabão para deixa-la bem limpinhas vou lavar as minhas mãos. Música do lanche. (meu lanchinho, meu lanchinho vou comer, vou comer, pra ficar fortinho, pra ficar fortinho e crescer, e crescer: quem come tudo, quem come tudo fica fortinho, fica fortinho, quem não come nada fica palitinho, fica palitinho). (ir aos banheiros utilizando o controle dos esfíncteres) após Parque. 
9º MOMENTO: atividade motora circuito motor, passar pelos obstáculos, (por dentro do túnel, pular dentro e fora do bambolê, passar por baixo da corda sem encostar nela, subir e descer obstáculos baixos como, pecinhas de madeira) chegando assim no desenho representativo da escola. 10º MOMENTO: atividade de relaxamento, respirar, inspirar, alongando os pequenos e grandes músculos do corpo, Musicalização, música nhoc nhoc, come muito uma lagarta, fazendo os gestos e movimentos, finalizando a aula com a música de despedida. (Eu vou, eu vou, pra casa agora eu vou, para tibum eu vou, eu vou, eu vou).
DESENVOLVIMENTO
SEXTA -FEIRA - 14/02/2020
CONTEÚDO:
EI03EO03: Adaptação 
EI03EO03: Socialização
EI03EO03: Escola (o que tem na escola e ambiente escolar)
EI03EO05: Óculo Manual
EI03EO05:Cuidados Pessoais
EI03EO02:Coordenação motora ampla;
EI03EO03:Boas maneiras;
EI03EO5: Regras de Convívio Social; Hábitos de Higiene.
EI03EO6:Cooperação com o outro;
EI03EO3:Relatos de experiências vividas;
EI03CG01:Organização espaço Temporal
EI03CG04:Controle dos esfíncteres
EI03CG02:Percepção espacial; (relação com o corpo no espaço)
EI03CG03Coordenação Corporal ou motricidade ampla.
EI03TS01:Músicas Infantis;
EI03TS01: Conceitos, Fatos e Princípios. Apreciação musical
EI03TS03: Cores;
EI03TS04:Coordenação voluntária dos grandes e pequenos músculos;
EI03EF01:Diálogo
EI03EF01: Argumentação 
EI03EF04:interação gesto e exploração /ação, espaços
EI03ET04	Primeiro/ último/ 
EI03ET01: Seriação (seleção de objetos por formas, tamanhos e cores).
RECURSOS: História/ som/ tinta/ detergente/ pincel/ copo/ corante alimentício/ canudinho/água/ massinha de modelar/ forminhas e rolinhos para trabalhar com a massinha
Avaliação: A avaliação deve ser um processo contínuo e dinâmico no qual o objetivo é verificar o desenvolvimento da criança em seus múltiplos aspectos. Todas as atividades na Educação Infantil são formas para se avaliar a criança: nas conversas informais, nas atividades de expressão corporal, na interação com os colegas e educador, na auto avaliação enfim, em tudo que se constitui processo de aprendizagem na instituição. Como também, o uso do caderno de campo para anotações do processo aprendizagem de cada criança.
ESTRATÉGIAS
1º MOMENTO: Iniciar a aula com a acolhida, recebendo os alunos na porta.
2º MOMENTO: Oração; música da oração, as minhas mãozinhas trabalham bem, após em círculo fazemos a oração; 
3º MOMENTO: música de bom dia (bom dia, bom dia tudo bem com você! Eu estou contente, eu estou contente em te ver, em te ver!). (música o meu amigo eu vou respeitar, a minha amiga eu vou respeitar, não pode bater, não pode morder, não pode beliscar, tem que fazer carinho, tem que dar um abraço, tem que ajudar) gestos e movimentos coletivos e individuais. (ir aos banheiros utilizando o controle dos esfíncteres)
4º MOMENTO: agora em roda vamos nós conhecer, musicalização com a música da chamada, (palma, palma, palma, eu vou te falar a chamada vai começar, aonde está... a professora fala o nome do aluno e o aluno se apresenta), está brincadeira e feita em círculo. 
5º MOMENTO: 	hora da história, cantando a música de abertura, lá na montanha tem uma casinha... com a historinha na escolinha da tia Maristela, uma aventura emocionante no fundo do mar, contada com fantoches. Após roda da conversa quais são os animais que apareceram na história? Aonde eles habitam? Aonde encontramos a água? Qual cores são os animais da história? Qual animal mais gostaram?
 6º MOMENTO: vamos utilizar a técnica de pintura com as mãos, formando um peixe, agora com um copo com sabão, corante alimentício, e detergente, e agua, os alunos terão que soprar água, (cuidado e observação se o aluno sopra ou suga) quando as bolhas saírem pelo copo, virar o caderno para que as bolhas se tornem um carimbo, explorando as cores e formas da atividade nesse momento. 
7º MOMENTO: Hora do Lanche. Vamos trabalhar a organização da fila com o ajudante do dia neste momento vamos trabalhar o primeiro e último, quem está por primeiro? Quem está por último? (vai no trenzinho um atrás do outro som de trem) Música da higiene sai a água da torneira faz espuma com sabão para deixa-la bem limpinhas vou lavar as minhas mãos. Música do lanche. (meu lanchinho, meu lanchinho vou comer, vou comer, pra ficar fortinho, pra ficar fortinho e crescer, e crescer: quem come tudo, quem come tudo fica fortinho, fica fortinho, quem não come nada fica palitinho, fica palitinho). (ir aos banheiros utilizando o controle dos esfíncteres) após Parque. 
8º MOMENTO: atividade de relaxamento, alongamento dos músculos, música de movimento, xuxa, agora vou andar devagarinho, imitando e representando as funções que a música fala. 
9º MOMENTO: após se expressar suas ideias, através da manipulação da massinha de modelar, utilizando forminhas, e rolinhos para ampliar ainda mais as habilidades da atividade. Cooperando com os outros e aprendendo a respeitar as diversidades e compartilhar o uso dos materiais. 
10º MOMENTO: atividade de apreciação musical, com a música um jacaré foi passear lá na lagoa... Finalizando a aula com a música de despedida. (Eu vou, eu vou, pra casa agora eu vou, para tibum eu vou, eu vou, eu vou).
SEGUNDA -FEIRA - 17/02/2020
CONTEÚDO:
EI03EO03: Socialização
EI03EO05: Óculo Manual
EI03EO05:Cuidados Pessoais
EI03EO02:Coordenação motora ampla;
EI03EO03:Boas maneiras;
EI03EO5: Regras de Convívio Social; Hábitos de Higiene.
EI03EO2: Hábitos de higiene
EI03EO6:Cooperação com o outro;
EI03EO3-06:Relatos de experiências vividas;
EI03CG01:Organização espaço Temporal
EI03CG04:Controle dos esfíncteres; estímulos auditivos,
EI03CG02:Percepção espacial; (relação com o corpo no espaço); equilíbrio; lateralidade; 
EI03CG03Coordenação Corporal ou motricidade ampla.
EI03TS01:Músicas Infantis;
EI03TS01: Conceitos, Fatos e Princípios. Apreciação musical
EI03TS03: Cores; formas geométricas; Percepção Auditiva sons: vocálicos
EI03TS01: Percepção espaço motora
EI03FE01: Ideia de representação do movimento
EI03FE02: Brincadeiras e histórias infantis
EI03TS04:Coordenação voluntária dos grandes e pequenos músculos;
EI03EF01:Diálogo
EI03EF01: Argumentação 
EI03EF04:interação gesto e exploração /ação, espaços
EI03ET04	Primeiro/ último/ maior e menor/ dentro e fora
EI03ET01: Seriação (seleção de objetos por formas, tamanhos e cores).
RECURSOS: História/ som/ tinta/ pincel/ ovo cozido/ colher/ fantasias/Avaliação: A avaliação deve ser um processo contínuo e dinâmico no qual o objetivo é verificar o desenvolvimento da criança em seus múltiplos aspectos. Todas as atividades na Educação Infantil são formas para se avaliar a criança: nas conversas informais, nas atividades de expressão corporal, na interação com os colegas e educador, na auto avaliação enfim, em tudo que se constitui processo de aprendizagem na instituição. Como também, o uso do caderno de campo para anotações do processo aprendizagem de cada criança.
ESTRATÉGIAS
1º MOMENTO: Iniciar a aula com a acolhida, recebendo os alunos na porta.
2º MOMENTO: Oração; música da oração, as minhas mãozinhas trabalham bem, após em círculo fazemos a oração; 
3º MOMENTO: música de bom dia (bom dia, bom dia tudo bem com você! Eu estou contente, eu estou contente em te ver, em te ver!). (música o meu amigo eu vou respeitar, a minha amiga eu vou respeitar, não pode bater, não pode morder, não pode beliscar, tem que fazer carinho, tem que dar um abraço, tem que ajudar) gestos e movimentos coletivos e individuais. (ir aos banheiros utilizando o controle dos esfíncteres)
4º MOMENTO: agora em roda vamos nós conhecer, musicalização com a música da chamada, (palma, palma, palma, eu vou te falar a chamada vai começar, aonde está... a professora fala o nome do aluno e o aluno se apresenta), está brincadeira e feita em círculo. 
5º MOMENTO: 	hora da história, cantando a música de abertura, lá na montanha tem uma casinha... com a historinha o 1º dia na escola de vacas, trabalhando o respeito e diversidade que a história trás de uma galinha que achava que era vaca, contada com as professoras caracterizadas (nesse momento reuniremos as turmas do Pré- I, para fazer a contação de histórias), após roda da conversa, quem era Deisy? Qual o som ela fazia? Ela nasceu de onde? Quem bota ovo? Quais outros animais que você conhece que nascem de um ovo? Neste momento podemos mostrar figuras de animais que nascem de ovo ou não e pedir para que eles mostrem qual eles acham que nascem de um ovo. 
 6º MOMENTO: atividade carimbo de formas, feito com objetos do dia a dia como tampas, e potes, para formar uma vaquinha, neste momento é interessante, demonstrar no quadro algumas formas de montar a vaca, porém ao entregar as tampas para a criança, deixa-la que ela crie a própria versão da vaquinha, com o carimbo de tinta, após complementar a cena com elementos do dia a dia. Após vamos socializar os desenhos, mostrando como cada um fez de uma maneira diferente o mesmo desenho.
7º MOMENTO: Hora do Lanche. Vamos trabalhar a organização da fila com o ajudante do dia neste momento vamos trabalhar o primeiro e último, quem está por primeiro? Quem está por último? (vai no trenzinho um atrás do outro som de trem) Música da higiene sai a água da torneira faz espuma com sabão para deixa-la bem limpinhas vou lavar as minhas mãos. Música do lanche. (meu lanchinho, meu lanchinho vou comer, vou comer, pra ficar fortinho, pra ficar fortinho e crescer, e crescer: quem come tudo, quem come tudo fica fortinho, fica fortinho, quem não come nada fica palitinho, fica palitinho). (ir aos banheiros utilizando o controle dos esfíncteres) após Parque. 
8º MOMENTO: atividade de relaxamento, alongamento dos músculos, atividade motora de equilíbrio, os alunos terão que se equilibrarem com uma colher na mão e um ovo cozido na colher, andando sem deixar cair, até chegar ao ponto já determinado antes da brincadeira iniciar, neste momento o professor pedira para o aluno fazer com as duas mãos uma vez com a direita e outra com a esquerda, já observando qual é a dominante. 
9º MOMENTO: após se expressar suas ideias, através dos sons escutados na história, trabalhando o som dos animais que apareceram, com o auxílio da professora fazer o comando da intensidade, (alto, baixo, forte e fraco).
10º MOMENTO: atividade de brincadeira cantada, A cobra Caninana que será em uma fila com a professora no início até eles terem autonomia da brincadeira, após a professora fala a frase e o aluno responde o que está entre parentes no último comando o professor pega um, e quem pegar vira a cobra e da os comandos . (A cobra Caninana no terreiro da cigana, to com sede (bebe água) to com fome (come o rabo)). Antes de iniciar a brincadeira explicar as regras que não pode soltar da fila. Finalizando a aula com a música de despedida. (Eu vou, eu vou, pra casa agora eu vou, para tibum eu vou, eu vou, eu vou).
TERÇA -FEIRA - 18/02/2020
CONTEÚDO:
EI03EO03: Socialização
EI03EO05: Óculo Manual
EI03EO05:Cuidados Pessoais
EI03EO02:Coordenação motora ampla;
EI03EO03:Boas maneiras;
EI03EO5: Regras de Convívio Social; Hábitos de Higiene.
EI03EO2: Hábitos de higiene
EI03EO6:Cooperação com o outro;
EI03EO3-06:Relatos de experiências vividas;
EI03CG01:Organização espaço Temporal
EI03CG02:Percepção espacial; (relação com o corpo no espaço); equilíbrio; lateralidade; Freio inibitório
EI03CG03Coordenação Corporal ou motricidade ampla.
EI03TS01:Músicas Infantis;
EI03TS01: Conceitos, Fatos e Princípios. Apreciação musical
EI03TS01: Percepção espaço motora
EI03FE01: Ideia de representação do movimento
EI03FE02: Brincadeiras e histórias infantis
EI03TS04:Coordenação voluntária dos grandes e pequenos músculos;
EI03EF01:Diálogo; Argumentação; Contação de histórias;
EI03EF04:interação gesto e exploração /ação, espaços
EI03ET04	Primeiro/ último/ maior e menor/ dentro e fora/ para frente e para trás/ 
RECURSOS: História/ som/ caixas surpresas/ bambolês/ 
Avaliação: A avaliação deve ser um processo contínuo e dinâmico no qual o objetivo é verificar o desenvolvimento da criança em seus múltiplos aspectos. Todas as atividades na Educação Infantil são formas para se avaliar a criança: nas conversas informais, nas atividades de expressão corporal, na interação com os colegas e educador, na auto avaliação enfim, em tudo que se constitui processo de aprendizagem na instituição. Como também, o uso do caderno de campo para anotações do processo aprendizagem de cada criança.
ESTRATÉGIAS
1º MOMENTO: Iniciar a aula com a acolhida, recebendo os alunos na porta.
2º MOMENTO: Oração; música da oração, as minhas mãozinhas trabalham bem, após em círculo fazemos a oração; 
3º MOMENTO: música de bom dia (bom dia, bom dia tudo bem com você! Eu estou contente, eu estou contente em te ver, em te ver!). (ir aos banheiros utilizando o controle dos esfíncteres)
4º MOMENTO: agora em roda vamos nós conhecer, musicalização com a música da chamada, (palma, palma, palma, eu vou te falar a chamada vai começar, aonde está... a professora fala o nome do aluno e o aluno se apresenta), está brincadeira e feita em círculo. 
5º MOMENTO: 	hora da história com a história encantada, cantando a música de abertura, lá na montanha tem uma casinha... A história de hoje de uma forma diferente com a participação dos alunos através do reconto com fichas surpresas, em quatro caixas terão elementos e personagens surpresas um com o cenário da história outra com o personagem bom e o mau, e outra com a função de cada um na escola, e com o auxílio da professora, os alunos irão criar uma história. Após vamos fazer uma roda da leitura, momento aonde criaremos o cantinho da leitura junto com o aluno, trazendo alguns objetos aconchegantes para deixar o cantinho mais confortável. Apos selecionar os livros para fazerem parte do cantinho, sendo os livros trocados a cada dois dias para que os alunos participem da escolhe dos livros.
 6º MOMENTO: desenho de interpretação, utilizando os elementos que mais gostaram da história; apos na roda da conversar expor os desenhos para que todos possam participar.
7º MOMENTO: Hora do Lanche. Vamos trabalhar a organização da fila com o ajudante do dia neste momento vamos trabalhar o primeiro e último, quem está por primeiro? Quem está por último? (vai no trenzinho um atrás do outro som de trem) Música da higiene sai a água da torneira faz espuma com sabão para deixa-la bem limpinhas vou lavar as minhas mãos. Música do lanche. (meu lanchinho, meu lanchinho vou comer,vou comer, pra ficar fortinho, pra ficar fortinho e crescer, e crescer: quem come tudo, quem come tudo fica fortinho, fica fortinho, quem não come nada fica palitinho, fica palitinho). (ir aos banheiros utilizando o controle dos esfíncteres) após Parque. 
8º MOMENTO: agora vamos brincar com a música: dona centopeia saiu passear preste a tenção no que agora eu vou falar...
9º MOMENTO: atividade de brincadeira pula sapo, com bambolês no chão os aulos terão que pular dentro dos bambolês na posição de sapinhos, aos comandos da professora, pular alto, baixo para o lado e para trás.
10º MOMENTO: música do camaleão, aonde a professora canta e vai chamando os alunos para montar o camaleão. Finalizando a aula com a música de despedida. (Eu vou, eu vou, pra casa agora eu vou, para tibum eu vou, eu vou, eu vou).
QUARTA -FEIRA - 19/02/2020
CONTEÚDO:
EI03EO03: Socialização
EI03EO05: Óculo Manual
EI03EO05:Cuidados Pessoais
EI03EO02:Coordenação motora ampla;
EI03EO03:Boas maneiras;
EI03EO5: Regras de Convívio Social; Hábitos de Higiene.
EI03EO6:Cooperação com o outro;
EI03EO3-06:Relatos de experiências vividas;
EI03CG01:Organização espaço Temporal
EI03CG02:Percepção espacial; (relação com o corpo no espaço); equilíbrio; lateralidade; Freio inibitório
EI03CG03Coordenação Corporal ou motricidade ampla.
EI03TS01: Conceitos, Fatos e Princípios. Apreciação musical
EI03TS01: Percepção espaço motora
EI03FE01: Ideia de representação do movimento
EI03FE02: Brincadeiras e histórias infantis
EI03TS01:Músicas Infantis; Danças e representações; Desenho de observação e imagem
EI03TS04:Coordenação voluntária dos grandes e pequenos músculos;
EI03EF01:Diálogo; Argumentação; Contação de histórias;
EI03EF04:interação gesto e exploração /ação, espaços
EI03ET04	Primeiro/ último/ 
RECURSOS: História/ som/ espaço escolar/ apoio para o passeio/ elementos da natureza; cola; 
Avaliação: A avaliação deve ser um processo contínuo e dinâmico no qual o objetivo é verificar o desenvolvimento da criança em seus múltiplos aspectos. Todas as atividades na Educação Infantil são formas para se avaliar a criança: nas conversas informais, nas atividades de expressão corporal, na interação com os colegas e educador, na auto avaliação enfim, em tudo que se constitui processo de aprendizagem na instituição. Como também, o uso do caderno de campo para anotações do processo aprendizagem de cada criança.
ESTRATÉGIAS
1º MOMENTO: Iniciar a aula com a acolhida, recebendo os alunos na porta.
2º MOMENTO: Oração; música da oração, as minhas mãozinhas trabalham bem, após em círculo fazemos a oração; 
3º MOMENTO: música de bom dia (bom dia, bom dia tudo bem com você! Eu estou contente, eu estou contente em te ver, em te ver!). (ir aos banheiros utilizando o controle dos esfíncteres)
4º MOMENTO: agora em roda vamos nós conhecer, musicalização com a música da chamada, (palma, palma, palma, eu vou te falar a chamada vai começar, aonde está... a professora fala o nome do aluno e o aluno se apresenta), está brincadeira e feita em círculo. 
5º MOMENTO: exploração do ambiente exterior da escola, aonde os alunos irão observar os elementos que estão ao redor da escola, as cores da escola, a fachada, pedir para que eles escolham alguns objetos, folhas e flores silvestres para apos elaborarmos um desenho construtivo. 
 6º MOMENTO: desenho de interferência aonde eles irão colar os elementos coletados no passeio, criando um desenho diferenciado, apos pedir para eles exporem suas criações artísticas, e contem os elementos que utilizaram e o que retrataram nele. 
7º MOMENTO: Hora do Lanche. Vamos trabalhar a organização da fila com o ajudante do dia neste momento vamos trabalhar o primeiro e último, quem está por primeiro? Quem está por último? (vai no trenzinho um atrás do outro som de trem) Música da higiene sai a água da torneira faz espuma com sabão para deixa-la bem limpinhas vou lavar as minhas mãos. Música do lanche. (meu lanchinho, meu lanchinho vou comer, vou comer, pra ficar fortinho, pra ficar fortinho e crescer, e crescer: quem come tudo, quem come tudo fica fortinho, fica fortinho, quem não come nada fica palitinho, fica palitinho). (ir aos banheiros utilizando o controle dos esfíncteres) após Parque. 
8º MOMENTO: atividade de relaxamento, alongamento dos músculos, atividade raciocínio logico, trabalhando as cores e formas que irão construir a partir de blocos lógicos. 
9º MOMENTO: agora vamos brincar com a música: eu vou andar de trem... os alunos irão ficar em fila, fazendo os gestos e representação conforme a ordem da música. 
10º MOMENTO: música do camaleão, aonde a professora canta e vai chamando os alunos para montar o camaleão. Finalizando a aula com a música de despedida. (Eu vou, eu vou, pra casa agora eu vou, para tibum eu vou, eu vou, eu vou).
	
QUINTA -FEIRA - 20/02/2020
CONTEÚDO:
EI03EO03: Socialização
EI03EO05: Óculo Manual
EI03EO05:Cuidados Pessoais
EI03EO02:Coordenação motora ampla;
EI03EO03:Boas maneiras;
EI03EO5: Regras de Convívio Social; Hábitos de Higiene.
EI03EO6:Cooperação com o outro;
EI03EO3-06:Relatos de experiências vividas;
EI03CG01:Organização espaço Temporal
EI03CG03Coordenação Corporal ou motricidade ampla.
EI03TS01: Conceitos, Fatos e Princípios. Apreciação musical
EI03TS01: Tradições regionais. (CARNAVAL)
EI03TS02: apreciação e reflexão
EI03FE01: Ideia de representação do movimento
EI03FE02: Brincadeiras e histórias infantis
EI03TS01:Músicas Infantis; 
EI03TS04:Coordenação voluntária dos grandes e pequenos músculos;
EI03EF01:Diálogo; Argumentação; Contação de histórias;
EI03EF04:interação gesto e exploração /ação, espaços
EI03EF01:Elementos visuais e sonoros
EI03ET04	Primeiro/ último/ 
RECURSOS: História/ som/ jornais/ cola/ pincel/tinta/ glitter/ fantoches 
Avaliação: A avaliação deve ser um processo contínuo e dinâmico no qual o objetivo é verificar o desenvolvimento da criança em seus múltiplos aspectos. Todas as atividades na Educação Infantil são formas para se avaliar a criança: nas conversas informais, nas atividades de expressão corporal, na interação com os colegas e educador, na auto avaliação enfim, em tudo que se constitui processo de aprendizagem na instituição. Como também, o uso do caderno de campo para anotações do processo aprendizagem de cada criança.
ESTRATÉGIAS
1º MOMENTO: Iniciar a aula com a acolhida, recebendo os alunos na porta.
2º MOMENTO: Oração; música da oração, as minhas mãozinhas trabalham bem, após em círculo fazemos a oração; 
3º MOMENTO: música de bom dia (bom dia, bom dia tudo bem com você! Eu estou contente, eu estou contente em te ver, em te ver!). (ir aos banheiros utilizando o controle dos esfíncteres)
4º MOMENTO: agora em roda vamos nós conhecer, musicalização com a música da chamada, (palma, palma, palma, eu vou te falar a chamada vai começar, aonde está... a professora fala o nome do aluno e o aluno se apresenta), está brincadeira e feita em círculo. 
5º MOMENTO: A hora da história com a musica lá na montanha tem uma casinha... com a história o carnaval do jabuti, contada com fantoches, encenando e expressando os sons dos animais que apareçam na história, apos roda da conversa, vamos imitar os sons dos animais? Qual animal você mais gostou? Qual a fantasia dos animais? Você tem fantasia? Do que você gostaria de se fantasiar? Você conhece algumas musicas que tocam na festa de carnaval infantil? Vamos conhecer algumas?
 6º MOMENTO: cantar e dançar marchinhas de carnaval infantil. Explorando os gestos e movimentos. 
7º MOMENTO: Hora do Lanche. Vamos trabalhar a organização da fila com o ajudante do dia neste momento vamos trabalhar o primeiro e último, quem está por primeiro? Quem está por último? (vai no trenzinho um atrás do outro som de trem) Música da higiene sai a água da torneira faz espuma com sabão para deixa-la bem limpinhas vou lavar as minhas mãos. Música do lanche. (meu lanchinho, meu lanchinho vou comer, vou comer, pra ficar fortinho, pra ficar fortinho e crescer, e crescer: quem come tudo, quem come tudo fica fortinho, fica fortinho, quemnão come nada fica palitinho, fica palitinho). (ir aos banheiros utilizando o controle dos esfíncteres) após Parque. 
8º MOMENTO: atividade de relaxamento, alongamento dos músculos, agora vamos criar mascaras para o carnaval, com jornais e cola construiremos máscaras para decorar a escola, ressaltando a importância do trabalho do aluno. 
9º MOMENTO: agora vamos brincar com a música: eu vou andar devagarinho.
10º MOMENTO: música do camaleão, aonde a professora canta e vai chamando os alunos para montar o camaleão. Finalizando a aula com a música de despedida. (Eu vou, eu vou, pra casa agora eu vou, para tibum eu vou, eu vou, eu vou).
SEXTA -FEIRA - 21/02/2020
CONTEÚDO:
EI03EO03: Socialização
EI03EO05: Óculo Manual
EI03EO05:Cuidados Pessoais
EI03EO02:Coordenação motora ampla;
EI03EO03:Boas maneiras;
EI03EO5: Regras de Convívio Social; Hábitos de Higiene.
EI03EO6:Cooperação com o outro;
EI03EO3-06:Relatos de experiências vividas;
EI03CG01:Organização espaço Temporal
EI03CG03Coordenação Corporal ou motricidade ampla.
EI03TS01: Conceitos, Fatos e Princípios. Apreciação musical
EI03TS01: Tradições regionais. (CARNAVAL); Caracterização de personagens maquiagens; adereços
EI03TS02: apreciação e reflexão
EI03FE01: Ideia de representação do movimento
EI03FE02: Brincadeiras e histórias infantis
EI03TS01:Músicas Infantis; 
EI03TS04:Coordenação voluntária dos grandes e pequenos músculos;
EI03EF01:Diálogo; Argumentação; Contação de histórias;
EI03EF04:interação gesto e exploração /ação, espaços
EI03EF01:Elementos visuais e sonoros
EI03ET04	Primeiro/ último/ 
RECURSOS: História/ som/ jornais/ cola/ pincel/tinta/ glitter/ fantasia; brinquedo de casa/
Avaliação: A avaliação deve ser um processo contínuo e dinâmico no qual o objetivo é verificar o desenvolvimento da criança em seus múltiplos aspectos. Todas as atividades na Educação Infantil são formas para se avaliar a criança: nas conversas informais, nas atividades de expressão corporal, na interação com os colegas e educador, na auto avaliação enfim, em tudo que se constitui processo de aprendizagem na instituição. Como também, o uso do caderno de campo para anotações do processo aprendizagem de cada criança.
ESTRATÉGIAS
1º MOMENTO: Iniciar a aula com a acolhida, recebendo os alunos na porta.
2º MOMENTO: Oração; música da oração, as minhas mãozinhas trabalham bem, após em círculo fazemos a oração; 
3º MOMENTO: música de bom dia (bom dia, bom dia tudo bem com você! Eu estou contente, eu estou contente em te ver, em te ver!). (ir aos banheiros utilizando o controle dos esfíncteres)
4º MOMENTO: agora em roda vamos nós conhecer, musicalização com a música da chamada, (palma, palma, palma, eu vou te falar a chamada vai começar, aonde está... a professora fala o nome do aluno e o aluno se apresenta), está brincadeira e feita em círculo. 
5º MOMENTO: terminar a construção das máscaras, e com o aluno decorar o ambiente escolar.
 6º MOMENTO: cada aluno irá trazer de casa um brinquedo, aonde trabalharemos a socialização, e cooperação uns com os outros, aprendendo a compartilhar o brinquedo com o outro. (esconde, esconde de brinquedo a professora irá esconder os brinquedos que trouxeram dentro da sala, o restante dos alunos ficara com os olhos fechados, quando a professora der o comando os alunos terão que encontrar o brinquedo e dizer quem trousse ele)
7º MOMENTO: Hora do Lanche. Vamos trabalhar a organização da fila com o ajudante do dia neste momento vamos trabalhar o primeiro e último, quem está por primeiro? Quem está por último? (vai no trenzinho um atrás do outro som de trem) Música da higiene sai a água da torneira faz espuma com sabão para deixa-la bem limpinhas vou lavar as minhas mãos. Música do lanche. (meu lanchinho, meu lanchinho vou comer, vou comer, pra ficar fortinho, pra ficar fortinho e crescer, e crescer: quem come tudo, quem come tudo fica fortinho, fica fortinho, quem não come nada fica palitinho, fica palitinho). (ir aos banheiros utilizando o controle dos esfíncteres) após Parque. 
8º MOMENTO: atividade de relaxamento, alongamento dos músculos, agora vamos criar mascaras para o carnaval, com jornais e cola construiremos máscaras para decorar a escola, ressaltando a importância do trabalho do aluno. 
9º MOMENTO: cantar e dançar marchinhas de carnaval infantil. Explorando os gestos e movimentos, caracterizados com fantasias e adereços de personagens que eles gostam.
10º MOMENTO: música do camaleão, aonde a professora canta e vai chamando os alunos para montar o camaleão. Finalizando a aula com a música de despedida. (Eu vou, eu vou, pra casa agora eu vou, para tibum eu vou, eu vou, eu vou).