Atividade 1 - Compreensao de Textos PEDROELIAS

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ-UESC DEPARTAMENTO DE CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO-DCET COLEGIADO DE CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO-COLCIC DISCIPLINA: INGLÊS INSTRUMENTAL
PROFESSORA: Walkiria França Vieira e Teixeira
Aluno: Pedro Elias Santiago Mattar
Atividade 1	Atividades práticas - Compreensão de Textos-
Texto 1 - Antecipando o Assunto e as Ideias Centrais do Texto
Nesta atividade, apresentamos textos em inglês, compostos por títulos e/ou informações não- lineares. Tente antecipar o assunto (subject matter) e as ideias centrais (skimming ) de cada texto a partir do título e dos elementos adicionais (subtítulo, fonte, elementos gráficos, dicas tipográficas, cognatos, palavras repetidas/ palavras-chave).
O objetivo é que, a partir de suas observações e predições, você possa extrair informações pontuais do texto de divulgação de um evento. Lembre-se de que para responder a atividade a seguir, você deve:
· Ler todas as perguntas com atenção para direcionar um foco em sua leitura.
· Faça uso do conhecimento elementos textuais para encontrar a informação desejada.
Acesse o link do site da conferência internacional e responda às perguntas.
Fonte: https://womenstudies.co/payment-info-registration-fees/ (https://womenstudies.co/paymentinfo-registration-fees/
1 Quais informações são divulgadas na página? O objetivo de uma conferência.	 Um estudo sobre as mulheres.	
Pagamento e taxas para inscrição em um congresso. A data da realização de um evento.
2 Como devem se inscrever as pessoas que querem apresentar um pôster?
Apresentador.	Participante.	Não apresentador.	Estudante.
3 Qual o valor a ser pago por um estudante asiático que realizará a inscrição no dia 30 de março de 2018? USD 425.	USD 410.	 USD 445.	USD 440.
Texto 2 - A partir de suas observações e predições, responda à atividade após a leitura do texto.
Acesse o link do site BBC News (https://progressive.international/blueprint/8fb64a8b-b43a-4713-a8fe-69da5f924474-helen-yaffe- we-must-learn-from-cuba/en) utilize as estratégias de leitura e responda às perguntas.
We Must Learn From Cuba Helen Yaffe 07.10.2020	PROGRESSIVE INTERNATIONAL
https://progressive.international/blueprint/8fb64a8b-b43a-4713-a8fe-69da5f924474-helen-yaffe-we-must-learn-from-cuba/en
"That Cuba, a small island nation, subjected to hundreds of years of colonialism and imperialism and more recently, over six decades of United States blockade, can play such an exemplary role is because of a development strategy which prioritises human welfare and community participation, not private profit".
For decades, we have heard that only the free market ensures efficiency. In this moment, it is clear that profit-seeking markets cannot mobilise the medical resources required to save lives, protect vital and already-stretched public health services, stop economic collapse leaving millions homeless and destitute, safeguard production and distribution chains, or mandate changes in social behaviour.
So, let’s start from the premise that the state can achieve efficient outcomes, measured by societal need, not private profit. The Cuban domestic and international response to the global SARS-CoV2 pandemic illustrates this possibility. That a small island nation, subjected to hundreds of years of colonialism and imperialism and, since the Revolution of 1959, six decades of the criminal United States blockade, can play such an exemplary role is because the central plan directs national resources according to a development strategy which prioritises human welfare and community participation, not private profit.
Simultaneously, the punitive, relentless US blockade of Cuba has prevented the island from importing necessary medical equipment, like ventilators for Covid-19 patients, and even stopped the island receiving medical donations. US sanctions also prevent the world from accessing Cuban biotechnology products which have helped to keep the Covid-19 mortality rate so low on the island.
Despite these conditions, thousands of Cuban medical specialists have formed brigades in dozens of countries around the world, providing much-needed expertise to fight the coronavirus. Far from applauding this wonderful example of global North-South and South-South cooperation, the US administration has punished Cuba by placing it on Tier 3 of its ‘Trafficking in Persons’ report rankings, claiming that its international medical programmes constitute ‘forced labour’ and a form of ‘human trafficking’.
A new bill introduced to the US Congress in June 2020, ‘Cut Profits to the Cuban Regime Act of 2020’, threatens to put several CARICOM countries onto the ‘Tier 3’ on the Trafficking List for receiving Cuban medical assistance to fight Covid-19. Such a move will restrict future funding to those states and enable the US president to direct US-based development banks and the IMF to deny them loans.
While governments deny the obvious lessons from the global response to Covid-19, it is up to activists and intellectuals to ensure that the lessons are learnt. I delighted to have this opportunity to participate in this internationalist Covid-19 Response Working Group and I hope that the recommendations made by Progressive International will be endorsed by a global movement that demands change.
1 Qual o assunto geral do texto?
 ‘forced labour’ and a form of ‘human trafficking’	 Cuban medical assistance
lessons from Cuba about the global response to Covid-19
 six decades of the United States blockade
2 O que é abordado especificamente dentro deste tema? o acesso do governo a alguns programas de bloqueio Cuba está sujeita a anos de colonialismo e imperialismo
 o estado pode ser eficiente atendendo às necessidades da sociedade, não ao lucro privado
 plano direciona recursos de acordo com priorização do bem-estar social eparticipação da comunidade
3 Quais evidências textuais podem nos levar a compreensão do assunto tratado no texto?
 A leitura de todo o texto.
 A leitura do primeiro parágrafo.
 A compreensão do título e subtítulo.
 As palavras-chaves do texto.