Avaliação AV1 - Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem

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			Avaliação: CEL0241_AV1_201202252605 » PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
	Tipo de Avaliação: AV1 
	Aluno: 201202252605 - VASTY GARCIA COELHO WILL 
	Professor:
	TAISA VLIESE DE LEMOS
	Turma: 9016/AA
	Nota da Prova: 8,0 de 8,0        Nota do Trabalho:        Nota de Participação: 2        Data: 16/04/2013 09:31:34
	
	 1a Questão (Cód.: 30482)
	3a sem.: Piaget
	Pontos:
 0,5  / 0,5 
	Segundo Piaget, a criança nasce com um conjunto de mecanismos sensório-motores, os quais comportam funções e estruturas. As funções consistem nos modos biologicamente herdados de interação do indivíduo com o ambiente, e, entre elas, duas são básicas: a função de organização e a função de adaptação. Ao longo do desenvolvimento, enquanto as funções permanecem inalteradas, as estruturas se inserem num movimento ininterrupto de mudanças. Esse movimento de passagem é designado como processo: 
		
	
	de acomodação.
	
	de centralização
	
	de equilibração. 
	
	de maturação.
	
	de contextualização
	
	
	 2a Questão (Cód.: 30624)
	3a sem.: Desenvolvimento psicossexual
	Pontos:
 1,0  / 1,0 
	Freud caracterizou cinco estágios da evolução psicossexual: 
A) fase oral 
B) fase anal 
C) fase fálica 
D) fase latente 
E) fase genital. 
Quais são as características relacionadas a cada estágio? 
( ) fase em que o objeto de erotização ou de desejo não está mais no próprio corpo, mas em um objeto externo ao indivíduo - o outro, dada a consciência da identidade sexual. 
( ) fase da vida em que a praticamente única fonte de prazer é a boca, e apresenta como principal característica psicológica a dependência emocional. 
( ) fase em que a energia libidinosa é canalizada para outros fins; a criança passa a gastar sua energia em atividades sociais e escolares. 
( ) período em que surge o Complexo de Édipo e a atenção da criança volta-se para a região genital. 
( ) a zona de erotização é o ânus, e o modo de relação do objeto é de "ativo" e "passivo", intimamente ligado ao controle dos esfíncteres (anal e uretral). Esse controle é uma nova fonte de prazer. 
		
	
	C D A B E
	
	B A E D C
	
	E A D C B
	
	A B C D E
	
	D E C A B
	
	
	 3a Questão (Cód.: 30638)
	2a sem.: Processo de aprendizagem
	Pontos:
 1,0  / 1,0 
	Em um debate entre pedagogos, cada um expressou seu ponto de vista a respeito das razões que levam o indivíduo a aprender, embasando-se em diferentes teorias de aprendizagem. Os pontos de vista foram expostos a seguir:
Paula: "Acredito que os fatores que concorrem para a aprendizagem estariam basicamente prontos desde o nascimento do indivíduo, cabendo à educação trazer à tona o que já existe em sua natureza".
Luiz: "Penso que a aprendizagem decorre da ação do meio sobre a pessoa, para configurar sua conduta às exigências da sociedade".
Maria: "Entendo que o ser humano se desenvolve tanto biológica quanto psiquicamente, numa inter-relação constante entre fatores internos e externos". 
Associe a "fala" de cada pedagogo à teoria de aprendizagem correspondente: 
		
	
	Paula-Naturalista                   Luiz-Gestaltista                 Maria-Construtivista 
	
	Paula-Inatista                      Luiz-Ambientalista             Maria-Interacionista 
	
	Paula-Behaviorista                 Luiz-Culturalista                Maria-Pragmatista 
	
	Paula-Funcionalista                Luiz-Experimentalista        Maria-Construtivista
	
	Paula-Conexionista               Luiz-Espiritualista              Maria-Associacionista 
	
	
	 4a Questão (Cód.: 30483)
	3a sem.: Estágios cognitivos
	Pontos:
 0,5  / 0,5 
	O conhecimento dos períodos de desenvolvimento humano é fundamental na Educação Infantil. Segundo o epistemólogo Jean Piaget, os quatro grandes períodos de desenvolvimento são: 
		
	
	Período Sensório-lógico, Período Reflexivo, Período Formal e Período Crítico. 
	
	Período Sensório-motor, Período Operatório, Período do Pensamento Crítico e Período do Pensamento Formal. 
	
	Período Sensório-motor, Período do Pensamento Pré-Operatório, Período do Pensamento Crítico e Período do Pensamento Formal. 
	
	Período do Pensamento Lógico, Período do Pensamento Abstrato, Período do Pensamento Crítico e Período do Pensamento Reflexivo.
	
	Período Sensório-motor, Período do Pensamento Pré-Operatório, Período das Operações Concretas e Período das Operações Formais ou Abstratas.
	
	
	 5a Questão (Cód.: 30617)
	3a sem.: Freud
	Pontos:
 1,0  / 1,0 
	Como os pais são as pessoas mais importantes da vida da criança, é natural que, na fase de descoberta dos órgãos sexuais e de observação das diferenças entre os dois sexos, existam novas formas de relacionamento com eles. Com base na ilustração abaixo e na teoria psicanalítica, analise as afirmativas abaixo:  
I) O "complexo de Édipo" é um período onde existe uma atração da criança pelo progenitor do sexo oposto com sentimentos de rivalidade e ciúme. Processa-se uma relação triangular entre os dois pais e o(a) filho(a) que vai ser caracterizada pela atração do pai ou da mãe, numa rivalidade com o progenitor do mesmo sexo, visto como entrave. Este período é nodal no desenvolvimento. 
 
II) É este conflito potencial, a ser resolvido pela aproximação progressiva do pai em relação ao filho e da mãe em relação à filha (processo de identificação), que vai estruturar a criança em relação ao próprio sexo, de uma forma diferenciada para o menino e para a menina. 
 
III) Segundo Freud, a dependência, pouco envolvimento nas relações amorosas e medo da entrega e homossexualidade explicam uma saída "negativa" do complexo de Édipo. Quando o pai da criança não consegue impor limites ao filho, que está literalmente grudado na mãe, o filho não passa a se voltar para as características do pai, e interioriza as características femininas da mãe, inclusive seu objeto de desejo, o homem. Freud cita a relação "pai passivo/mãe dominadora" para este novo triângulo. Isto se explica, pois, uma relação de pai passivo e uma mãe superprotetora faz com que o pai não consiga "vencer" a disputa com o filho, pela "posse" da exclusividade da mãe. 
 
Estão corretas:
		
	
	II e III são falsas. 
	
	Todas são verdadeiras. 
	
	II e III são verdadeiras. 
	
	I e II são verdadeiras. 
	
	I e III são verdadeiras. 
	
	
	
 6a Questão (Cód.: 30305)
	2a sem.: Teorias de Desenvolvimento
	
Pontos:
 0,5  / 0,5 
	Com relação aos estudos dos contextos e sistemas de desenvolvimento Biossocial, Cognitivo e Psicossocial, está INCORRETO afirmar: 
		
	
	fatores internos como maturação orgânica e fatores externos como os grupos sociais são elementos que determinam o ato de aprender. 
	
	os contextos sociais modificam-se com o tempo, à proporção que os eventos históricos e as condições remodelam as circunstâncias e as perspectivas que envolvem o desenvolvimento.
	
	algumas estruturas envolvem os aspectos físicos que interagem com o indivíduo e o circundam.
	
	ser criança significa sempre ser criança em qualquer momento histórico, pois essa condição precisa de aspectos biológicos relacionados à genética e à hereditariedade.
	
	o desenvolvimento também é bastante afetado pela condição socioeconômica de uma pessoa, pelos seus valores culturais e por sua etnia.
	
	
	 7a Questão (Cód.: 30925)
	2a sem.: TEORIA ETOLÓGICA
	Pontos:
 1,0  / 1,0 
	Uma organização religiosa decidiu criar uma creche exclusiva para bebês de 3 meses a 1 ano de idade, cujas mães eram trabalhadoras. Após a organização do espaço-físico, os líderes montaram uma planilha para organizar o trabalho voluntário de modo que a cada dia eram necessários 3 voluntários diferentes para trabalharem em turnos de 6 horas no cuidado e educação dos referidos bebês. Os voluntários eram fiéis desta organização religiosa e nem todos tinham formação em educação, mas todos já tinham passado pela experiência da maternidade. A creche foi inaugurada e duas semanas depois os bebês não paravam de chorar, perderem peso e quase não dormiam, demonstrando uma reação de muito desconforto.Como pedagogo, o que você pode explicar para essa creche sobre o desenvolvimento do vínculo afetivo, tendo como referência a teoria etológica de Apego de J. Bowlby? 
		
	
	Explicaria que esses bebês choram porque querem colo, foram mal acostumados em suas casas e precisam aprender a criar vínculo com os outros bebês para não se sentirem sozinhos.
	
	Explicaria que esses bebês não poderiam ficar sujeitos a tantos vínculos diferentes, pois precisam escolher uma figura de apego e ter essa manutenção para se sentirem seguros na creche.
	
	Poderia explicar que os bebês estão chorando porque estão em fase de adaptação. Basta ignorar o choro e deixá-los no berço para aprenderem a conviver com o novo espaço e as novas relações afetivas.
	
	Explicaria que o ambiente de creche para bebês não é apropriado, pois muitos bebês juntos causam reações estressoras nos educadores e, por conseguinte, nos próprios bebês.
	
	Poderia explicar que esses bebês estão chorando tanto porque a única forma de se sentirem seguros é em companhia de suas mães, pois elas foram as primeiras cuidadoras deles.
	
	
	 8a Questão (Cód.: 30921)
	3a sem.: desenvolvimento psicossexual
	Pontos:
 1,0  / 1,0 
	Pedro tem 4 anos de idade e está profundamente interessado pelo mundo das princesas da Disney. Seus pais estão muito preocupados, pois realizaram um julgamento de valor segundo o qual esse gosto era inapropriado para meninos, e ele devia se interessar pelos príncipes. Ao procurarem a orientadora educacional da creche para conversarem sobre esse assunto, ela explicou-lhes que esse interesse faz parte da descoberta inerente à fase de desenvolvimento da sua sexualidade. De que fase a orientadora está se referindo, levando em consideração a teoria freudiana? 
		
	
	Fase Oral
	
	Fase Fálica
	
	Fase Genital
	
	Fase de Latência
	
	Fase Anal
	
	
	 9a Questão (Cód.: 72671)
	3a sem.: CONSTRUTIVISMO
	Pontos: 1,0 / 1,0 
	Fernando iniciou sua atividade docente na educação infantil da escola Nossa Senhora de Fátima. Ao participar da primeira reunião de planejamento pedagógico, ouviu a explicação da orientadora educacional dizendo que, no projeto político pedagógico, os professores de escola optaram por fundamentar a sua prática pedagógica na concepção de aprendizagem e desenvolvimento elaborado por Jean Piaget, adotando os pressupostos conceituais e didáticos que foram organizados sob o nome de construtivismo. Das respostas abaixo, qual delas não pertence ao projeto político-pedagógico da escola já que ela se propõe a trabalhar com o construtivismo? 
		
	
	Durante as aulas o aluno é desequilibrado pelo professor com o objetivo de desencadear novos processos de assimilação e acomodação e, por fim, construir novos esquemas cognitivos. 
	
	O erro não é visto como uma falha do aluno, mas como uma forma de raciocinar, que está relacionada com a lógica do conhecimento. 
	
	As disciplinas são trabalhadas de forma integrada e contextualizada através de projetos em que o mais importante no processo de aprendizagem não é o resultado final, mas o processo de construção individual do aluno. 
	
	A disciplina vem do próprio aluno que, se percebendo como sujeito ativo na construção do conhecimento, tem um compromisso próprio com o estudo. 
	
	As avaliações são individuais, classificatórias e obedecem ao princípio de meritocracia, pois os mais bem preparados terão melhores resultados. 
	
	
	 10a Questão (Cód.: 30622)
	2a sem.: Desenvolvimento Humano
	Pontos:
 0,5  / 0,5 
	No livro "Desenvolvimento Humano", de Diane Papalia, a autora aborda as perspectivas teóricas para o estudo do desenvolvimento do sujeito. Marque a resposta correta:
		
	
	Perspectivas: psicanalítica, etológica e biopsicossocial.
	
	Perspectivas: cognitiva, contextual e transcultural.
	
	Perspectivas: cognitiva, humanista e biopsicossocial. 
	
	Perspectivas: psicanalítica, humanista, e da aprendizagem.
	
	Perspectivas: psicanalítica, cognitiva e transcultural.
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 16/04/2013 até 03/05/2013.
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