Atividade 2 (A2)_ Revisão da tentativa

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15/05/2022 15:59 Atividade 2 (A2): Revisão da tentativa
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Minhas Disciplinas 221RGR1493A - GESTAO ESCOLAR UNIDADE 2 Atividade 2 (A2)
Iniciado em terça, 10 mai 2022, 20:53
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 15 mai 2022, 15:58
Tempo
empregado
4 dias 19 horas
Avaliar 8,00 de um máximo de 10,00(80%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
a. I e III, apenas. 
b. I e II, apenas. 
c. I, III e IV, apenas. 
d. I e IV, apenas.  Resposta correta: o grêmio estudantil não é uma instância subordinada à escola, mas caracteriza-
se como órgão independente. Dessa maneira, representa os interesses dos estudantes por meio de
estatuto próprio escrito em consonância os princípios democráticos exarados na constituição
federal. Logo, para a efetivação de um projeto educativo na escola, esta deve propiciar e garantir
espaços que fomentem a autonomia dos estudantes que integram o processo educativo. 
e.
Uma instituição educacional ancorada nos princípios da democracia precisa despertar consciências e fomentar o interesse dos
estudantes para além das atividades da sala de aula. Para isso, a escola conta com a instância do grêmio estudantil. A instancia do grêmio
estudantil é uma grande tradição das escolas brasileiras. No Brasil, eles surgiram com os estabelecimentos de ensino secundário e,
historicamente, vem exercendo um papel preponderante na formação integral e no desenvolvimento cultural e esportivo dos
estudantes. Essa organização se faz pela mobilização das pessoas e equipes, no incentivo às ações coletivas, baseadas no respeito ao
outro e no reconhecimento dos direitos e deveres de cada um. 
Considerando o papel do grêmio estudantil em uma perspectiva democrática de gestão, analise as assertivas a seguir: 
I. O grêmio estudantil propicia o avanço na maturidade dos educandos perante seus problemas e a experiência democrática. 
II. Os alunos se constituem como consumidores de um saber fragmentado e descontextualizado. 
III. A instância do grêmio estudantil mobiliza os estudantes, porém não é capaz de promover o seu protagonismo. 
IV. Como entidade representativa, é capaz de garantir ao aluno a participação no processo de construção do Projeto Político-Pedagógico. 
É correto o que se afirma em: 
II e III, apenas. 
 
A resposta correta é: I e IV, apenas. 
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
a. I e III, apenas.
b. I e IV, apenas.  Resposta correta: todo o contexto institucional das escolas se apresenta na qualidade de uma
grande comunidade educativa ou deseducativa, isto é, tudo o que acontece dentro de uma
instituição escolar pode autorizar e, ao mesmo tempo, desautorizar uma norma, bem como em
suas ações a escola pode cair em contradição na linha daquilo que ela mesma critica – todos
esses fenômenos são assimilados voluntaria ou involuntariamente. 
c. II e III, apenas. 
d. I e II, apenas.
e. III e IV, apenas. 
Segundo Libâneo, Oliveira e Toschi (2010, p. 411), “[...] a organização e a gestão constituem o conjunto das condições e dos meios
utilizados para assegurar o bom funcionamento da instituição escolar [...]. A organização e a gestão escolar, assim, são meios para garantir
as finalidades da escola.” 
LIBÂNEO, J. C.; OLIVEIRA, J. F.; TOSCHI, M. S. Educação Escolar: políticas, estrutura e organização. 5. ed. São Paulo: Cortez, 2007. 
Considerando esses importantes aspectos, leia as afirmativas, considerando aquelas que apresentam corretamente o que os autores
concebem como uma boa gestão escolar. 
I. Uma gestão de qualidade se baseia numa organização estratégica do trabalho, porém não coaduna com discursos que se fundamentem
em qualquer dualidade entre a dimensão administrativa e a dimensão pedagógica. 
II. Uma escola bem gerida não pode garantir qualidade nas aprendizagens, pois o diretor não pode se responsabilizar pelo que acontece em
sala de aula, de modo que todos os alunos alcancem bons níveis de qualidade nas aprendizagens. 
III. Numa gestão escolar de qualidade, muitas vezes é razoável e estratégico estabelecer alguns limites na participação da comunidade e na
resolução dos problemas da instituição escolar. 
IV. Os modelos de gestão guiados por práticas democráticas privilegiam relações de entrelaçamento entre funções, de forma a oportunizar
discussões e decisões coletivas. 
É correto o que se afirma em: 
A resposta correta é: I e IV, apenas. 
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
a. As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira. 
b. A primeira asserção é falsa, e a segunda verdadeira. 
c. A primeira asserção é
verdadeira, e a
segunda é falsa. 
 Resposta correta: os gestores escolares são essenciais para a qualidade da gestão e na promoção da
aprendizagem: capacidade de orientar, organizar e liderar são algumas das características desses
profissionais. Nas escolas, eles coordenam os trabalhos visando criar um ambiente de
desenvolvimento educacional afinado com as diretrizes das políticas públicas do Estado e com a
legislação educacional. Além disso, proporcionam a integração entre vários atores do cotidiano escolar
como professores, alunos, família e comunidade. 
d. As duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. 
e. Tanto a primeira quanto a segunda asserções são falsas. 
I. A direção da escola é uma respeitável função que, nas instituições educativas, assume um sentido diferente da conotação
empresarial. Essa função transborda a atribuição de coordenar pessoas para o alcance de metas, mas, sobretudo, para o desafio de realizar
um trabalho colaborativo, de cunho democrático e participativo no âmbito escolar. Tais práticas devem ser orientadas por planejamentos
articulados coletivamente pelo gestor com as questões que envolvem a gestão pedagógica e a administrativa, além dos aspectos que
envolvem a dimensão democrática e participativa da gestão escolar. 
 
PORQUE 
 
II. As práticas de organização da escola também não se constituem práticas educativas ou deseducativas, pois todos os
procedimentos e práticas do contexto organizacional se configuram práticas neutras. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
A resposta correta é: A primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa. 
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
a. III e IV, apenas. 
b. II e III, apenas. 
c. II e IV, apenas. 
d. I e II, apenas.  Resposta correta: as escolas têm a função de educar e formar os sujeitos históricos. Todavia, a
escola só poderá alcançar êxito quanto a essa função social com o auxílio dos aportes
administrativos e mecanismos organizacionais,buscando a construção de uma escola bem
gerida, que funciona bem, com os recursos físicos e materiais, que devem ser transformados em
boas condições objetivas para a aprendizagem dos estudantes. 
e. I e III, apenas. 
A função social da escola é complexa, ampla e diversificada. Tem necessidade de ser responsiva às mudanças rápidas e novas
demandas educacionais que se processam no contexto sociopolítico em que a escola está inserida. Deve, dessa maneira, representar uma
educação que forma a integralidade do ser, que considera o humano, o contexto e seus condicionantes, sejam eles da ordem social, política
ou econômica. 
Leia com atenção as afirmativas sobre o papel da escola e os seus objetivos institucionais. 
I. A função social da escola consiste na formação de sujeitos históricos, proporcionando-os repertório cultural para a construção de uma
cidadania política e econômica. Para isso, são necessários procedimentos e meios organizacionais que subsidiem e garantam a qualidade
da execução dessa tarefa. 
II. Os momentos histórico, político, social e econômico da sociedade afetam diretamente os modos de conceber a escola e as suas
finalidades educativas. 
III. Quando a escola apresenta uma concepção bem definida sobre sua função social, essa posição diminui a exigência das instituições
escolares serem bem geridas, de funcionarem bem, de contarem com recursos físicos e materiais. 
IV. Historicamente, as escolas, no tocante aos seus modos de organização dos espaços, dos tempos, das formas de agrupamentos dos
alunos e dos modos de trabalho na produção do conhecimento não sofreram influências determinantes dos modos de produção capitalista. 
É correto o que se afirma em: 
A resposta correta é: I e II, apenas. 
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
a. Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas. 
b. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
c. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
d. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
e. As duas asserções são
proposições verdadeiras, mas a
segunda não é uma justificativa
da primeira. 
 Resposta correta: no contexto das práticas de gestão há os motivos pessoais e os motivos
coletivos – estes traduzem as causas coletivas do grupo e do projeto dos professores. Afinal,
a escola é considerada uma organização aprendente, isto é, um espaço de aprendizagem,
razão pela qual alguns autores a identificam como “comunidade de aprendizagem”. 
 I. A construção coletiva de um projeto educativo na instituição escolar é, sem dúvidas, um trabalho que passa pelo engajamento de
gestores, professores, pedagogos, alunos e pais, todos juntos na mobilização da democratização do conhecimento em nosso país. A escola
que se quer democrática precisa definir, a princípio, uma nova qualidade, buscando ser aquela que perpassa pelas questões de organização
escolar e que transforma a realidade. 
 
PORQUE 
 
II. Para se constituir um projeto de sucesso, a atuação coletiva nas escolas exige uma formação específica para os seus atores,
pois se trata de um exercício democrático. Todavia, as práticas coletivas ainda não se configuram, de modo geral, uma tradição nas escolas
brasileiras. 
A resposta correta é: As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira. 
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Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
a. I, III e IV, apenas. 
b. I e II, apenas.  Resposta incorreta: quando as escolas se organizam, exercitam sua autonomia e estão projetando o seu
futuro, assumindo a responsabilidade por ele. Se elas se deixam organizar, elas são determinadas e
acabam não respondendo por aquilo que vai acontecer no seu próprio futuro. É importante destacar que o
princípio participativo não encerra as ações necessárias para assegurar a qualidade de ensino. Tanto
quanto o processo organizacional, e como um de seus elementos, a participação, é apenas um meio
melhor e mais democrático de alcançar os objetivos da escola, os quais se localizam na qualidade dos
processos de ensino-aprendizagem. 
c. II e IV, apenas. 
d. II, III e IV, apenas. 
e. III e IV, apenas.
Ao discutir sobre as questões democráticas da escola pública, Paro (2012) elenca o que ele nomeia como condicionantes da
participação. Não basta, entretanto, ter presente a necessidade de participação da população na escola, é preciso verificar em que condições
essa participação pode se tomar efetiva. Apoio ao processo educacional, auxiliando a direção nas atividades relativas à documentação e
escrituração escolar e de pessoal; organização e atualização de arquivos; expedição, registro e controle de expedientes; registro e controle
de bens patrimoniais e de aquisição; conservação de materiais e de gêneros alimentícios; registro e controle de recursos financeiros. 
PARO, V. H. Administração escolar, introdução crítica. São Paulo: Cortez: Autores Associados, 2012. 
 
Considere as afirmativas sobre gestão participativa e suas características. 
I. Do ponto de vista prático, quando pais e comunidade nõ devem se envolver na rotina escolar, transformando-a num espaço aberto para o
diálogo e a tomada de decisões. 
II. A gestão democrática é a participação da comunidade educativa em todas as ações da escola – a iniciativa aproxima as famílias e
transforma as relações dentro e fora da escola. 
III. O foco dos colegiados e da atuação coletiva da escola não precisa, necessariamente, ser a aprendizagem, mas os aspectos normativos e
operacionais da instituição escolar. 
IV. A coordenação e alinhamento das opiniões diferentes se configuram como um dos maiores desafios para a gestão escolar. 
É correto o que se afirma em: 
A resposta correta é: II, III e IV, apenas. 
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Questão 7
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
a. II e III, apenas. 
b. I e III, apenas. 
c. II, III e IV, apenas. 
d. II, IV e V, apenas.
e. I e II, apenas.  Resposta incorreta: desde a década de 1980, por meio da implantação de instâncias de
participação no interior das escolas, tais como: conselho escolar, conselho de classe, estímulo à
criação de grêmios estudantis, eleição para a escolha dos dirigentes escolares, dentre outros. A
organização e o fortalecimento de tais instâncias democráticas nas escolas implica a demarcação
dos espaços dos sujeitos na busca de um projeto educativo comum. 
Aprofundando conceitos sobre a legislação educacional brasileira para uma avaliação da faculdade que seria submetido, Joyce
constatou que, no tocante à gestão democrática, quando preconiza a participação como princípio, a Lei nº 9.394/96 dispõe,
no artigo 14 (BRASIL, 1996, on-line), que “os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação
básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintesprincípios: I – participação dos profissionais da educação na
elaboração do projeto pedagógico da escola; II – participação das comunidades escolar e local conselhos escolares ou equivalentes”. 
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível
em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 14 jul. 2020. 
 
Considere as possíveis manifestações, respaldadas por leis, das participações no interior da escolar: 
I. Reuniões pedagógicas para elaboração de planos de ensino. 
II. Discussão e elaboração do projeto pedagógico da escola. 
III. Conselho escolar. 
IV. Conselho de classe. 
V. Trabalhos voluntários e beneficentes. 
É correto o que se afirma em: 
A resposta correta é: II, III e IV, apenas. 
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
a. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
b. Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas. 
c. A primeira
asserção é uma
proposição
verdadeira, e a
segunda, uma
proposição falsa. 
 Resposta correta: a instituição se evidencia por meio de conjunto de ideias, valores e significados que se
expressam em leis, normas, regulamentos, códigos, não necessariamente escritos. Na dimensão
organizacional, a escola se apresenta como uma organização que se traduz em um estabelecimento de
ensino no tocante à sua estrutura física: os muros, os locais, o mobiliário (tangíveis e visíveis); os atores
(pessoas com, se necessário, o uniforme que vestem, atestando o pertencimento à instituição), bem como
a estrutura funcional da organização, expressadas na hierarquia dos cargos e funções, nos horários, no uso
racional do tempo, nos regulamentos, estatutos, entre outros. 
d. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira. 
e. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
I. Na dimensão institucional, a escola assume uma forma de instituição, constituindo-se na “alma”, e no sentido de existir da
organização, isto é, a institucionalidade se traduz nas formas de coordenação dos trabalhos, no fornecimento e emprego dos recursos
materiais e financeiros, nos procedimentos administrativos e nas relações interpessoais que são estabelecidas. 
 
PORQUE 
 
II. A estrutura organizacional, geralmente, não traduz a concepção de gestão assumida oficialmente pela escola. A ênfase
deslocada para o eixo da hierarquia e funções em determinados organogramas não sinaliza necessariamente uma conexão direta ou
indireta, por exemplo, com a concepção técnico-científica, em que cada membro exerce suas funções específicas conforme prévia
determinação. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
A resposta correta é: A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
a. A gestão democrática equaciona todos os desafios educacionais, pois nesse modelo de gestão os atores da comunidade educativa
executam suas atribuições, preconizadas em lei, a contento. 
b. Hoje se concebe que o centro de todos as ações são os dispositivos legais, logo, o conceito de gestão vem desse entendimento que
os aportes legais fazem a diferença e asseguram a gestão equilibrada. 
c. A direção da escola é uma respeitável função que, nas instituições educativas, assume um sentido diferente da conotação
empresarial. Sendo que, mesmo sem a ajuda dos pares, tem as condições de efetivar o desenvolvimento de uma gestão
democrática e participativa. 
d. Uma boa gestão escolar depende mais das normas e regulamentos institucionais que da ação das pessoas dentro da instituição. 
e. A compreensão precarizada sobre
autonomia do trabalho da escola
somada a um individualismo se
constituem complicadores para a
efetiva gestão democrática e
participativa. 
 Resposta correta: a gestão democrática pressupõe de um lado descentralização e do outro
a construção da autonomia. O caminho da autonomia passa necessariamente pelo trabalho
coletivo. Essa cultura da autonomia passa a ser internalizada pelas pessoas, gerando um
estilo coletivo de perceber as coisas, de pensar criticamente os problemas, de encontrar
soluções colaborativas e de se responsabilizar pelas decisões tomadas. 
“O legado negativo de um trabalho fragmentado já incorporado em nossa rotina de trabalho como algo natural se configura como uma
falsa concepção de autonomia manifestada no cotidiano escolar por frases como: "fecho a porta de minha sala de aula e faço o que eu achar
melhor". A realização de um trabalho individualista, desprovido de qualquer vinculação com outros sujeitos, não traduz de maneira alguma o
que compreendemos por autonomia. Evidencia, isto sim, a solidão no local de trabalho e a angústia diante de relações marcadas pela
subalternidade e o individualismo.” 
GARCIA, T. O. G.; CORREA, B. C. Desafios à democratização da gestão escolar e a atuação dos professores na escola pública. Revista
Retratos da Escola, Brasília, v. 3, n. 4, p. 225 237, jan./jun. 2009. 
 
No fragmento de texto apresentado, as autoras destacam atribuições da ação docente, sinalizando para algumas questões fundamentais
para a efetivação de uma gestão democrática preconizada com status constitucional como um dos princípios da gestão escolar. 
Com base no aporte legal e nos textos produzidos sobre a gestão democrática da educação por pesquisadores da área, afirma-se que: 
A resposta correta é: A compreensão precarizada sobre autonomia do trabalho da escola somada a um individualismo se constituem
complicadores para a efetiva gestão democrática e participativa. 
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Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
a. II, III e IV, apenas.  Resposta correta: o conselho de classe se configura uma exigência do processo avaliativo da
gestão democrática da escola, ele não pode ser reduzido em uma formalidade burocrática.
Devendo ser compreendido como oportunidade coletiva e propositiva de avaliar constantemente o
trabalho pedagógico empreendido pela escola. Por meio da reflexão produzida na coletividade,
o conselho de classe necessita assumir a corresponsabilidade por esse processo. 
b. I e II, apenas. 
c. I, II e IV, apenas. 
d. I, III e IV, apenas. 
e. I e III, apenas. 
O processo avaliativo escolar assume várias dimensões. O conselho de classe é um espaço que pode possibilitar uma real troca e
uma contínua reflexão sobre o trabalho escolar e pedagógico realizado, visando reorientar os planos de trabalho, buscando o melhor
aproveitamento da escola. Dessa maneira, o conselho de classe deve ser compreendido enquanto processo que permeia o planejamento
pedagógico, sempre privilegiando a continuidade do processo avaliativo. Por ser responsável pelo acompanhamento e avaliçãodo processo
de ensino e aprendizagem, o conselho de classe conta com a participação de todos os professores e deve incentivar a participação de pais e
alunos, independentemente da idade. 
Sobre o conselho de classe, leia as afirmativas. 
I. O conselho de classe, numa perspectiva democrática, é uma instância meramente burocrática em que se buscam explicações para os
indicadores de desempenho dos alunos. 
II. O conselho de classe possibilita uma integração dos diversos setores da escola e tem por objeto de atenção o processo de ensino. 
III. Dele, participam professores, equipe pedagógica, direção e, em alguns casos, representantes de alunos. 
IV. O conselho de classe é uma oportunidade coletiva e propositiva de avaliar constantemente o trabalho pedagógico empreendido pela
escola. 
É correto o que se afirma em: 
A resposta correta é: II, III e IV, apenas. 
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