ESTUDOS DISCIPLINARES X - QUESTIONÁRIO UNIDADE II

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Curso ESTUDOS DISCIPLINARES X 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II 
Iniciado 17/05/22 10:28 
Enviado 17/05/22 10:32 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
4.5 em 5 pontos 
Tempo decorrido 3 minutos 
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas 
incorretamente 
• Pergunta 1 
0.5 em 0.5 pontos 
 
O uso de quadrinhos como ferramenta pedagógica tem relevância na medida em que: 
Respostas: a. 
Muda o foco das discussões em sala de aula, distanciando os alunos de suas 
experiências cotidianas. 
 
b. 
Estabelece novos patamares de discussões que são muito mais 
aprofundadas do que os momentos do dia a dia dos alunos. 
 
c. 
Desconsidera a existência de conhecimentos prévios uma vez que é na 
leitura que se dá o momento do aprendizado. 
 
d. 
Mostra para os alunos que sua vida cotidiana pouco tem que ver com o 
aprendizado acadêmico, sendo um bom exemplo de como o conhecimento 
científico pode prescindir do cotidiano. 
 
e. 
Aproxima a vida escolar do cotidiano dos alunos permitindo, inclusive a 
verificação de conhecimentos prévios para a mobilização em diferentes 
situações pedagógicas. 
Comentário da 
resposta: 
Alternativa: E 
Comentário: a verificação de conhecimentos prévios auxilia no diálogo 
e mapeamento para as estratégias e serem estabelecidas pelo 
professor e o aluno. 
 
 
• Pergunta 2 
0 em 0.5 pontos 
 
O texto de Marjory Palhares apresenta sua experiência com o uso de HQs em sala de aula 
como uma possibilidade: 
Respostas: a. 
Como um projeto absolutamente original e que foi apresentado à Secretaria 
de Educação de seu estado, para que a partir daí outros professores 
seguissem, estritamente, suas recomendações. 
 b. 
Única e superior a outras ferramentas pedagógicas. 
 c. 
 
Entre outras, não sendo nem a única e nem a melhor. Apenas um projeto 
que se conseguiu aplicar dentro de uma lógica de se buscar cada vez mais 
novas maneiras de se reforçar o processo de aprendizagem. 
 
d. 
Um projeto revolucionário de ampliação de visões por meio de mecanismos 
inéditos e fundamentalmente criativos chegando a ser inusitados para os 
alunos. 
 
e. 
De revolucionar todas as práticas pedagógicas envolvendo sempre todos os 
professores de determinadas turmas num projeto que reorienta todo o 
planejamento pedagógico para uma determinada turma. 
 
• Pergunta 3 
0.5 em 0.5 pontos 
 
Quando diferentes autores nos textos apresentados recorrem a citação de Vergueiro 
(2004, p. 26) "pode-se dizer que o único limite para seu bom aproveitamento em 
qualquer sala de aula é a criatividade do professor e sua capacidade de bem utilizá-los 
para atingir seus objetivos de ensino" isso significa que: 
 
Respostas: a. 
A regra é criar mecanismo de repetição de conteúdos até a fixação pelos 
alunos. 
 
b. 
Mesmo que não existam regras muito claras, os professores necessitam 
criar meus protocolos de atuação a fim de padronizar suas aulas. 
 
c. 
A repetição de um modelo que funciona é superior à necessidade de 
inovação no sentido de que é preciso muito cuidado com a criatividade 
excessiva. 
 
d. 
Não existem regras estabelecidas para a utilização de quadrinhos no ensino, 
sendo, no entanto, fundamental a dedicação do professor a esse modelo com 
o domínio de algumas variáveis importantes da linguagem das HQs. 
 
e. 
Refere-se apenas à criatividade dos autores dos artigos, muito superiores às 
práticas dos professores no dia a dia de sala de aula, sendo então uma 
referência crítica contra mudanças em outras metodologias. 
 
 
• Pergunta 4 
0.5 em 0.5 pontos 
 
As ações de professores com as HQs devem respeitar faixas de desenvolvimento dos 
alunos, buscando assim lidar de maneira mais realista com as possibilidades de 
compreensão. Para tanto, escolha de títulos de HQs ou personagens, 
 
Respostas: a. 
Em primeiro lugar deve ser relacionada apenas ao interesse pessoal do 
professor, uma vez que se ele não gostar muito de um material certamente 
seu uso ficará prejudicado de forma irreversível. 
 
b. 
Além de respeitar os critérios indicados, deve, ainda, levar em consideração 
fazer recortes, escolhendo o que mostrar para se poder aproveitar ao menos 
parte dos extensos materiais nos estudos quando não for possível ou 
conveniente usar toda a revista, no caso. 
 
 
c. 
Deve ser realizada como um conjunto amplo para o que os alunos percebam 
como os personagens são complexos – o que não é possível se perceber em 
alguns poucos recortes. 
 
d. 
Se a escolha recair sobre HQs indicadas para faixas etárias superiores aos 
alunos isso é positivo, uma vez que leva ao amadurecimento de seu olhar. 
 
e. 
Deve-se apenas cuidar que não apareçam cenas de violência extremada e de 
apelos sexuais, sendo que os demais temas são livres para o uso com 
qualquer faixa etária. 
Comentário da 
resposta: 
Alternativa: B 
Comentário: os recortes caracterizando seleções são muito úteis para 
estabelecer o enfoque desejado pelos professores, lendo inclusive a 
possibilidade de contato com materiais amplos e não apenas um único 
personagem, ou número de revista. 
 
• Pergunta 5 
0.5 em 0.5 pontos 
 
Da leitura do texto de Ivaldo Lima, "Só tem guerras, fome e tribos primitivas: a África 
através das histórias em quadrinhos do Fantasma, Tintim e Soldado Desconhecido" 
podemos afirmar que: 
 
Respostas: a. 
Nenhuma das três histórias tem validade uma vez que são apenas a 
expressão de racismo e preconceitos muito difundidos nas sociedades 
ocidentais. 
 
b. 
Em todos os três principais exemplos citados, os traços são sempre 
grotescos e mal elaborados, retratando a permanência entre os desenhistas 
e autores, de fortes preconceitos imperialistas com relação à África. 
 
c. 
No caso de Tintim, por todas suas histórias se passaram na África, existe 
uma excelente ambientação nesse continente, demonstrando a capacidade 
de seu criador de entender diferentes culturas. 
 
d. 
É inegável como o Soldado Desconhecido incentivou, desde o século XIX, os 
quadrinhos franceses. 
 
e. 
Os traços variam no decorrer das épocas, indo do mais grosseiro em relação 
ao africano, até uma certa sofisticação contemporânea, mesmo que certos 
preconceitos e 'vícios' de olhar sobre a África sejam recorrentes. 
Comentário da 
resposta: 
Alternativa: E 
Comentário: a construção crítica do texto apresenta grande capacidade 
de perceber preconceitos, estereótipos e marcas culturais 
transformadas em vícios, que permanecem. 
 
 
• Pergunta 6 
0.5 em 0.5 pontos 
 
Após ler a citação indique a alternativa que melhor expressa o pensamento referenciado 
no texto de Ivaldo Lima, [...] As percepções do social não são de forma alguma discursos 
neutros: produzem estratégias e práticas (sociais, escolares, políticas) que tendem a 
impor uma autoridade à custa de outros, por elas menosprezados, a legitimar um projeto 
reformador ou a justificar, para os próprios indivíduos, as suas escolhas e condutas. Por 
isso esta investigação sobre as representações supõe-nas como estando sempre colocadas 
num campo de concorrências e de competições cujos desafios se enunciam em termos de 
poder e de dominação. As lutas de representação têm tanta importância como as lutas 
econômicas para compreender os mecanismos pelos quais um grupo impõe, ou tenta 
impor, a sua concepção do mundo social, os valores que são seus, e o seu domínio. 
Ocupar-se dos conflitos de classificações e delimitações não é, portanto, afastar-se do 
social – como julgou durante muito tempo uma história de vistas demasiado curtas – 
muito pelo contrário, consiste em localizar os pontos de afrontamento tanto mais 
decisivos quanto menos imediatamente materiais (CHARTIER, 1990: 15). Do texto 
apreendemos que, 
 
Respostas: a. 
Representar é sempre um ato inconsciente. 
 
b. 
É sempre muito simples modificar o texto que seria de um homem para a 
difusão entre vários. 
 c. 
Representar não é um ato inocente. 
 
d. 
O ato de representeé inocente, diferentemente da escrita na língua em que 
se é nativo. 
 
e. 
O inconsciente determina sempre todas as atuações e indica que ramos do 
conhecimento são mobilizados. 
Comentário da 
resposta: 
 Alternativa: C 
Comentário: quando escolhe uma determinada representação a carga de 
valores sociais existentes não é neutra e inocente e deve ser 
considerada em qualquer análise série e que busque realmente 
compreender características do material estudado. 
 
 
• Pergunta 7 
0.5 em 0.5 pontos 
 
Ao apresentar para os alunos HQs que tratam de aspectos muito problemáticos na 
sociedade contemporânea, a violência e o racismo são recorrentes. Uma das principais 
consequências das visões sobre a África é, 
 
Respostas: a. 
Esclarecer como realmente as guerras tribais têm tornado a liberdade 
inviável entre as nações recém emancipadas. 
 
b. 
Desvincular a realidade brasileira dos assuntos tratados em outro 
continente uma vez que nada tem que ver com o Brasil. 
 
c. 
Permitir que o aluno compreenda sempre a origem e natureza da violência 
uma vez que essa explicação sempre é apresentada pelos autores de HQs. 
 d. 
 
Levar o aluno a se questionar se o Brasil, na realidade, não seria como uma 
extensão da África pois lá existe uma grande e natural violência social, assim 
como no Brasil. 
 
e. 
Inventar um ambiente caótico e inviável, quase sem história, por se 
naturalizar relações de forma acrítica e que tornam o olhar sobre a África 
homogêneo e cada vez mais distante da realidade das demandas e 
necessidades de seus mais diversos povos. 
Comentário 
da resposta: 
Alternativa: E 
Comentário: o discurso negativando a África é pobre em explicações, 
sendo que recorre a reduções simplistas e preconceituosas que definem 
determinados ambientes como inviáveis, numa operação que apresenta 
aos alunos uma região caótica e que somente pode superar sua condição 
com a presença de europeus civilizados. 
 
• Pergunta 8 
0.5 em 0.5 pontos 
 
Edna Afonso e João Paulo Andrade, em diversos momentos de seu texto referem-se ao 
trabalho de Marjory Palhares por meio de citações ou mesmo aproveitando algumas das 
noções gerais por ela apresentadas. Considerando se tratar de um estudo bibliográfico a 
principal contribuição do mesmo pode ser o entendimento, 
 
Respostas: a. 
De que as HQs são úteis tanto para trabalhar História quanto Geografia. 
 b. 
De que as HQs são úteis tanto para trabalhar Geografia quanto Literatura. 
 c. 
De que as HQs são úteis tanto para trabalhar História quanto Literatura. 
 
d. 
De que as HQs são úteis para trabalhar principalmente História, sendo as 
demais apenas ciências auxiliares. 
 e. 
De que sem o estudo da Geografia, não faz sentido a pesquisa histórica. 
Comentário da 
resposta: 
Alternativa: C 
Comentário: o texto apresenta sugestões relativas a História e 
Literatura de forma direta e nominal, não deixando margem para 
dúvidas. 
 
 
• Pergunta 9 
0.5 em 0.5 pontos 
 
Rosane dos Santos, em seu texto HQs no ensino de História: V de Vingança e o conceito de 
Fascismo procura, 
Respostas: a. 
Apresentar um conceito indiscutível e dogmático de fascismo. 
 b. 
Demonstrar apenas como a ficção é imitação da realidade imediata. 
 
 
c. 
Exemplificar a complexidade da experiência e sugestão de abordagens, 
recorrendo à autores conceituados em suas citações e bibliografia, 
indicando que para se debater conceitos complexos é fundamental o contato 
com os principais autores do tema e não apenas se buscar saberes 
“superficiais”. 
 
d. 
Definir o fascismo como uma fase histórica, como outra qualquer, e 
demonstrar que não tem validade a relação entre a temática do HQ 
escolhido com a época em que foi o foi produzido. 
 
e. 
Demonstrar que somente o uso de textos infantilizados pode estar de 
acordo com a capacidade de compreensão de alunos mais jovens. 
Comentário da 
resposta: 
Alternativa: C 
Comentário: o uso da HQ associada à pesquisa bibliográfica e estudos 
de autores críticos e conceituados ajuda no aprofundamento das 
discussões e na capacidade de se estabelecer debates e diálogos 
 
• Pergunta 10 
0.5 em 0.5 pontos 
 
A sugestão da leitura de Mafalda, do argentino Quino, relaciona-se com: 
Respostas: a. 
A facilidade como os temas são abordados. 
 b. 
A familiaridade que os brasileiros têm com as questões argentinas. 
 
c. 
A grande sofisticação no uso da linguagem e na abordagem de temas 
contemporâneos relevantes também no Brasil. 
 
d. 
A docilidade como a personagem discute a relação entre as crianças na 
Argentina do século XX. 
 
e. 
A linguagem fácil trabalhada por Quino para que todos os personagens se 
pareçam, sua decodificação seja rápida e sem possibilidade de discussão 
quanto às intenções. 
Comentário 
da resposta: 
Alternativa: C 
Comentário: a sugestão aparece no sentido de ressaltar que trata 
Mafalda de aspectos relacionados ao cotidiano em diferentes situações 
sociais, políticas e econômicas e que poder ser extremamente úteis no 
entendimento de situações fora mesmo da Argentina e se aproximando 
da realidade brasileira.