AVALIAÇÃO INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO A DISTANCIA

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 Revisar envio do teste: AVALIAÇÃOINTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 6550-20_44602_D_20221 CONTEÚDO
Usuário alana.rampazo @aluno.unip.br
Curso INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Teste AVALIAÇÃO
Iniciado 21/05/22 14:23
Enviado 21/05/22 14:48
Status Completada
Resultado da tentativa 10 em 10 pontos  
Tempo decorrido 25 minutos
Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: b. 
Assinale a alternativa incorreta.
Nos dias de hoje, as modalidades de educação a distância oferecem apenas cursos de nível técnico.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: c. 
Complete a lacuna com a alternativa correta. 
A _________________________ permite a visualização, em tempo real, direta ou indiretamente, de um espaço físico no mundo real cujos
elementos são complementados por imagens geradas por computador (imagens dinâmicas, sons espaciais, etc.).
Realidade aumentada.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: a. 
Assinale a alternativa que identi�ca o período de educação a distância marcado pela troca de material impresso entre o educando e o
educador por intermédio do correio tradicional, comunicação esta considerada bidirecional, assíncrona e demorada.
Primeira Geração.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
a.
(ENADE 2016) Inserir-se na sociedade da informação não signi�ca apenas ter acesso às Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC),
mas, principalmente, saber utilizar essas tecnologias para a busca e a seleção de informações que permitam a cada pessoa resolver
problemas do cotidiano, compreender o mundo e atuar na transformação de seu contexto. Assim, o uso das TIC com vistas à criação de
uma rede de conhecimentos favorece a democratização do acesso à informação, a troca de informações e de experiências, a compreensão
crítica da realidade e o desenvolvimento humano, social, cultural e educacional. 
Disponível em: <www.portal.mec.gov.br>. Acesso em: 30 jul. 2016 (adaptado). 
  
Com base no texto apresentado, conclui-se que:
A inserção de um indivíduo nas relações sociais e virtuais contemporâneas exige mais que inclusão digital técnica.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS
alana.rampazo @aluno.unip.br 1
CONTEÚDOS ACADÊMICOS
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Pergunta 5
Resposta Selecionada: b. 
A respeito da modalidade EaD, considere as seguintes a�rmativas: 
I - Os cursos oferecidos na modalidade EaD são destinados, de forma preferencial, aos estudantes que não podem estar �sicamente
presentes no ambiente formal de ensino-aprendizagem. 
II - Os cursos oferecidos na modalidade EaD são destinados, exclusivamente, aos alunos que trabalham com tecnologias de comunicação e
informação. Tal restrição deve-se ao fato de os cursos exigirem conhecimentos técnicos de informática de extrema profundidade. 
III - Para que os alunos possam estudar na modalidade EaD, é necessário apenas que eles tenham conhecimentos básicos de tecnologias de
comunicação e informação, em especial como usuários. 
A respeito destas a�rmativas, está(ão) correta(s) apenas:
I e III.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: e. 
A competência representa a capacidade que a pessoa possui ao realizar certas atividades com e�ciência. Com o uso do conhecimento
adquirido no ensino a distância, espera-se que os alunos desenvolvam a competência de integrar e transferir conhecimentos, recursos e
habilidades. Considere as competências apresentadas a seguir: 
I - Autoavaliação. 
II - Gerenciamento do tempo. 
III - Autonomia no aprendizado. 
IV - Determinação do ritmo das atividades de estudo. 
Os alunos da EaD devem desenvolver:
As competências I, II, III e IV.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: e. 
(ENADE 2005) Leia e relacione os textos a seguir. 
 
Comparando a proposta com a charge, pode-se concluir que:
A dificuldade de acesso ao mundo digital torna o cidadão um excluído social.
Pergunta 8
“Esta modalidade de educação é conceituada por diversos autores e cada um destes enfatiza alguma característica especial no seu conceito.
A ênfase de cada autor, os diversos acontecimentos históricos e as variadas instituições mostram que a Educação a Distância oferece
oportunidades que pelo modelo presencial seria difícil ou impossível de atingir, pois possui uma ampla abrangência e grandiosa magnitude
não somente no nosso país, mas em todo o mundo.” 
ALVES, L. Educação a distância: conceitos e história no Brasil e no mundo. Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância: São
Paulo, Artigo 7, V.10, 2011, p. 83-92 (adaptado). 
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Sábado, 21 de Maio de 2022 14h48min59s GMT-03:00
Resposta Selecionada: c. 
De acordo com a história da Educação a Distância e com as ideias expostas no texto, julgue as a�rmativas a seguir. 
I - O objetivo inicial da Educação a Distância, no Brasil e no restante do mundo, era desenvolver competências pro�ssionalizantes por
correspondência. 
II - O Ensino a Distância permite que a sociabilização presencial entre os envolvidos no processo de educação seja elevada, em resposta à
utilização crescente de multimídias e de ferramentas de interação a distância. 
III - A Educação a Distância tem ampliado a democratização do ensino e disseminado os mais variados conhecimentos. 
Pode-se a�rmar que:
Apenas as a�rmativas I e III estão corretas.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: b. 
Assinale a alternativa em que aparecem listados, em ordem cronológica (ou seja, na sequência temporal, do mais antigo ao mais recente),
os três meios de comunicação mais conhecidos no ensino a distância.
Correspondência, televisão, internet.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
c.
(UFJF – 2006, com modi�cações) As primeiras universidades criadas na Baixa Idade Média foram a Universidade de Bolonha e a de Paris. Em
sua grande maioria, eram ligadas à Igreja, fundadas pelo Papa ou por ele con�rmadas. Monarcas e príncipes também se julgavam no direito
de criá-las. Sobre as universidades medievais, é incorreto 
a�rmar que:
A criação das universidades teve como objetivo a educação de camponeses e servos que, anteriormente, era realizada
nos feudos.
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