Relatorio Laboratório

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RELATÓRIO FINAL - AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA I
Jackeline Menezes das Flores - 25781596
Jennifer Alice Oliveira Dantas - 25608835
Nicoli Vitoria Carlos da Cunha - 25367625
Patricia da Silva Dias - 26085887
Veronica Gonzaga Santos Maia - 28125728
Campus: Santo Amaro Turma: 3N Período: Noturno
1. IDENTIFICAÇÃO DO ENTREVISTADO
Nome: Alexandre Maximino Pereira
Data de nascimento: 23/12/2011
Idade: 10 anos
Sexo: Masculino
Nome do responsável: Kezia Maximino Pereira Silva (Mãe) / Alex Pereira Silva (Pai)
Escola: Pública
Data de realização: 09/05/2022
2. DADOS DA ENTREVISTA
O teste foi aplicado no dia 09/05/2022, na Universidade Cruzeiro do Sul, o encontro
teve a duração de 45 minutos, iniciando com o rapport e a entrevista semi-estruturada para a
abertura da conversa com a criança com duração de 12 minutos em média. De início nota-se
que Alexandre é uma criança tímida, fala pouco e sempre atento nos detalhes, olhando tudo à
sua volta, inclusive ele percebe a sala de espelho, porém não comenta nada, apenas olhando
constantemente, não apresentou dificuldades em nenhuma questão.
Eixo afetivo emocional: Alexandre reside com a mãe, pai, 2 irmãs (11 e 2 anos), assim sendo
o irmão do meio, na entrevista ele não menciona a existência das irmãs, sendo descoberto
pela anamnese. Em uma das perguntas ao ser questionado sobre a sua relação familiar ele diz
que é boa, e que costuma sair com os pais de vez em quando, na anamnese é relatado que ele
costuma ser bem presente com a família, é bem unidos com os seus irmãos, apesar de
brigarem às vezes. Com relação aos seus amigos a criança responde que tem muitos amigos,
ainda cita o nome de alguns deles, a maioria são de sua escola, diz que gosta de brincar com
eles.
Eixo biológico: Alexandre informa que acorda cedo, pois estuda de manhã, na anamnese é
informado que o mesmo tem sono agitado, costuma falar dormindo, se mexe muito. Sobre a
alimentação quando é perguntado, ele informa que come bem, e às vezes gosta de comer
algumas “besteiras”, porém na anamnese, é informado que o mesmo come pouco, às vezes
tem que ser insistente para ele se alimentar corretamente. Não toma nenhum remédio, e não
tem nenhum problema de saúde grave.
Eixo educacional: Alexandre está no 5º ano, estuda na escola EMEF Pedro Geraldo Schunk
no período da manhã, sua matéria preferida é ciências e está aprendendo a gostar de
matemática, na anamnese é informado que ele é um aluno mediano e não tem problemas para
estudar.
Eixo social: Alexandre diz que tem muitos amigos dentro da sala de aula e fora, que fez ao
longo do período escolar, o mesmo não relata se tem amigos no bairro. Gosta de brincar de
carrinho, futebol, basquete e natação. Informado na anamnese que o mesmo faz amigos
facilmente, é adaptável ao ambiente, não costuma brigar com os amigos, porém briga com as
irmãs, mas não é algo rotineiro.
3. TESTES APLICADOS
Foram aplicados dois testes psicométricos:
● Teste não verbal de inteligência para crianças (R-2), que é composta por 30 pranchas
com diversas figuras, na qual há uma imagem grande com uma lacuna vazia, onde é
necessário informar qual figura pequena completa a imagem maior.
● Teste de Aprendizagem Auditivo-Verbal de Rey (RAVLT), composto por duas listas
de quinze palavras aleatórias ditas com um intervalo de tempo, com objetivo de
avaliar a memória declarativa de curto prazo.
4. RESULTADOS DOS TESTES
4.1. R2
Pontos: 20
TABELA PERCENTIL CLASSIFICAÇÃO
11.3 - Percentis do R-2 por idade para Escolas
Públicas
50 Médio
11.4 - Percentis do R-2 por idade para amostra total 40 Médio
Análise: A aplicação teve duração de 12 minutos, o avaliado obteve a pontuação de 20
acertos no teste, quando comparado com outras crianças da mesma faixa etária e de escola
pública obteve o percentil de 50, assim conclui-se que o mesmo está na classificação de
desempenho médio. Quando comparada com outras crianças de escolas públicas e
particulares, o seu percentil se altera para 40, porém mantendo a sua classificação de
desempenho médio.
4.2 RAVLT
Análise: O teste RAVLT teve duração de 33 minutos, de acordo com os dados analisados,
comparado com crianças da mesma idade em uma escala geral, Alexandre encontra-se com
na classificação com desempenho médio, dentro do esperado.
5. OBSERVAÇÕES
Foi possível observar que Alexandre demonstrou estar acanhado, porém ao decorrer
do encontro foi se soltando, mostrando-se sempre atento aos detalhes, demonstrou interesse,
porém sempre mantendo respostas curtas e diretas, em algumas vezes até procurando de
alguma forma uma aprovação involuntária das pessoas que o entrevista para verificar a
possibilidade de estar respondendo corretamente. A entrevista de um modo geral ocorreu
bem, Alexandre sempre direto e tentando ser ágil, respondendo em uma altura de voz normal.
Durante a aplicação do teste RAVLT percebe-se que ele demora um pouco para
responder pois tenta se lembrar da ordem das palavras, e muitas vezes obteve sucesso em
fazer dessa forma. No intervalo de 20 minutos da aplicação do teste, foi feita a proposta de
um desenho livre, no qual ele optou por desenhar um caminhão, percebe-se que ele é muito
detalhista pois começou a desenhar a estrada antes de começar de fato a desenhar o
caminhão, enquanto realizava a atividade, sempre tentando ficar atento a quem o observava,
realizou a atividade de forma pacífica e sem pressa. Durante esse processo lhe foi feito
algumas perguntas para tentar o deixar mais confortável devido ao silêncio, respondendo
sempre calmamente, dizendo que prefere desenhar a pintar, que achou que a entrevista seria
diferente e que estava gostando.
Após a aplicação, enquanto foi acompanhado até o seu responsável se sentiu mais
confortável em conversar e começou a dizer um pouco mais sobre alguns aspectos da sua
vida, diz que gosta de carros, viagens, que quer ser médico quando crescer e que a sua mãe é
pediatra, disse também que já andou de trem e que gosta de transporte público.
REFERÊNCIAS
Rosa, H., Alves, I. R2: Teste não Verbal de Inteligência para Criança. Vetor Editora, 2018.
Vol 1. 2ª Ed.
Paula, J. J., Malloy, L. RAVLT: Teste de aprendizagem auditivo-verbal de Rey. Vetor Editora,
2018. Vol 1. 1ª Ed.