QUESTIONÁRIO UNIDADE I ESTUDOS xll

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Domingo, 1 de Maio de 2022 21h13min36s BRT
Usuário joel.claro @aluno.unip.br
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES XII
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 01/05/22 21:06
Enviado 01/05/22 21:13
Status Completada
Resultado da
tentativa
5 em 5 pontos  
Tempo decorrido 7 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas
incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário da
resposta:
“Nunca se falou tanto em corpo como neste tempo que tanto o profana. Nas fábricas, o corpo do operário atrela-se ao
ritmo da máquina, como Chaplin critica em ‘Tempos Modernos’. Por que os agricultores, que fazem tantos trabalhos
físicos, não possuem corpos atléticos? Seus corpos, em geral, são duros, rígidos, contraídos, porque são usados apenas
como ferramentas e não como expressão do ser que somos nessa indivisível unidade corpo-espírito.”
 
(Frei Betto. Jornal do Brasil, 14 jun. 2001)
 
O culto ao corpo é uma expressão que denota algo que acompanha o homem na sua trajetória histórica. Entre outros
espaços de aula, o ambiente das academias de ginástica está entre aqueles em que este fenômeno se manifesta com mais
intensidade. Nele, o professor de Educação Física deve incentivar o treinamento físico e os cuidados estéticos. Não pode,
entretanto, desprezar possíveis exageros incompatíveis com o bem-estar físico e emocional de seus alunos. Com base no
texto, pode-se a�rmar que, para cumprir os seus papéis na sociedade, o pro�ssional de Educação Física deve:
Orientar o aluno quanto às inter-relações dos problemas sociais com a prática de exercícios físicos,
pois, neste caso, o corpo deixa de ser compreendido como músculos, ossos e órgãos.
Orientar o aluno quanto às inter-relações dos problemas sociais com a prática de exercícios físicos,
pois, neste caso, o corpo deixa de ser compreendido como músculos, ossos e órgãos.
Orientar o aluno para que ele atinja um padrão de beleza compatível com a sociedade em que ele
vive.
Orientar os alunos para obter um corpo com alto índice de massa corporal magra, pois isso previne
as doenças cardiovasculares.
Demonstrar ao aluno a importância dos exercícios físicos para acabar com as lesões ocupacionais.
Demonstrar ao aluno que os exercícios físicos irão levá-lo a atingir os padrões estéticos que deseja.
Resposta: A
Comentário:
A�rmação A: correta. O professor deve orientar os alunos quanto uma prática saudável englobada
em um contexto social.
A�rmação B: incorreta. O professor não pode orientar o aluno a buscar um padrão de beleza
imposto pela sociedade.
A�rmação C: incorreta. Indicar ao aluno que busque um corpo saudável equacionado e condizente
com as possibilidades biológicas possíveis para aquele indivíduo.
A�rmação D: incorreta. Os exercícios físicos não irão acabar com as lesões ocupacionais; podem
ajudar a diminuir a incidência e melhorar a resistência física.
A�rmação E: incorreta. Não há nenhuma garantia que o indivíduo, fazendo os exercícios físicos, terá
o corpo que tanto deseja. Isso, dependerá de uma série de fatores além dos exercícios.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
(Adaptado de: Enade, 2016) Nos últimos anos, alguns autores brasileiros têm defendido a adoção do TGFU ( teaching games
for understanding, “ensinando o jogo pela compreensão”). Segundo essa proposta pedagógica o processo ensino-
aprendizagem do jogo esportivo deve ocorrer de forma contextualizada, em um ambiente que estimule o aprendiz a
compreender a lógica do jogo antes do gesto técnico. Para isso, é proposta a realização de jogos reduzidos, com a
diminuição do número de jogadores, do tempo de jogo e do espaço a ser utilizado. Entretanto, é importante que se
mantenha no jogo uma estrutura tática semelhante à construída para o jogo formal.
 
Adaptado de: BOLONHINI, S. Z.; PAES, R. R. A proposta pedagógica do teaching games for understanding: re�exões sobre a
iniciação esportiva. Pensar a prática, Goiânia, v. 12, n. 2, p. 1-9, 2009.
 
Considerando as características do TGFU, avalie as a�rmações a seguir:
 
I. A vivência de jogos variados estimula a diversi�cação das habilidades, a criatividade e a busca por múltiplas formas de
solucionar problemas;
II. O jogo esportivo coletivo favorece a aprendizagem de forma signi�cativa, a partir da integração entre as dimensões
sociais, culturais, físicas e emocionais;
III. O pro�ssional deve elaborar estratégias que possibilitem a dedicação de tempo para a repetição e para o
aprimoramento do gesto técnico, ainda que esteja desvinculado do contexto do jogo formal;
IV. As estratégias de ensino, segundo essa proposta pedagógica, devem oferecer oportunidade para que os participantes
dialoguem e re�itam sobre as metodologias empregadas e o desempenho obtido.
É correto, apenas, o que se a�rma em:
I, II e IV.
I e III.
II e III.
II e IV.
I, II e IV.
I, III e IV.
Resposta: D
Comentário:
A�rmação I: correta. Estimular jogos diferentes aumenta o repertório motor e trabalha a cognição
do aluno.
A�rmação II: correta. O trabalho dos jogos coletivos estimula os alunos a trabalharem em equipe e a
buscar soluções dos problemas em conjunto, facilitando as dimensões culturais e sociais a se
desenvolverem.
A�rmação III: incorreta. O aprimoramento do gesto técnico pode ocorrer ao longo do processo de
formação e não como o fator principal no início da formação.
A�rmação IV: correta. É importante o diálogo com as propostas pedagógicas e os objetivos para que
os participantes entendam o que estão realizando e buscando.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
(Adaptado de: Enade, 2016) Observa-se, entre os praticantes de treinamento de força recreacional que têm como principal
objetivo melhorar a aparência física, um aumento crescente no uso de recursos ergogênicos, como, por exemplo,
esteroides anabolizantes e suplementos alimentares. Considerando esse contexto, avalie as a�rmações a seguir:
 
I. Em casos especí�cos e, desde que avalie as condições do indivíduo, o pro�ssional de Educação Física poderá prescrever
dietas e recursos ergogênicos;
II. Os esteroides anabolizantes são utilizados em esportes de força/potência para promover o aumento da síntese proteica
e, consequentemente, o aumento da massa e da força muscular;
III. O uso de esteroides anabolizantes, em baixa dosagem, garante a preservação da saúde do indivíduo.
É correto o que se a�rma em:
II, apenas.
I, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
Resposta: B
Comentário:
A�rmação I: incorreta. Em hipótese alguma o pro�ssional de Ed. Física deve prescrever o uso de
qualquer tipo de substância, dietas e recursos ergogênicos, sendo estes feito por pro�ssionais como
médicos e nutricionistas.
A�rmação II: correta. Os efeitos dos esteroides são conhecidos e citados na questão.
A�rmação III: incorreta. Não há qualquer indicação de que as baixas dosagens de esteroides
anabólicos impactam menos a saúde dos indivíduos que façam a utilização. Por isso, é importante o
acompanhamento, caso seja necessária a utilização dessa droga por um médico.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário da
resposta:
(Adaptado de: Enade, 2019) Atualmente, entre as discussões que envolvem o treinamento de atletas e das equipes
esportivas, estão em evidência as relacionadas à formação de atletas de futebol. O processo, cada vez mais embasado
cienti�camente, busca o desenvolvimento harmônico e integral dos futuros atletas, evitando a especialização precoce.
Nesse contexto, para evitar a especialização precoce dos atletas e propiciar-lhes os benefícios da prática esportiva, o
pro�ssional de Educação Física deve:
Aplicar a metodologia voltada para o desenvolvimento integral do esportista, levando em conta os
seus estágios de crescimento e de desenvolvimentofísico, afetivo e cognitivo.
Procurar o desenvolvimento e o aperfeiçoamento das capacidades físicas do futuro atleta, ligadas à
performance máxima da sua faixa etária.
Utilizar uma metodologia especí�ca para o aprimoramento técnico e tático do esportista desde a
etapa de iniciação esportiva.
Aplicar a metodologia voltada para o aumento da probabilidade de uma formação de sucesso no
menor tempo possível.
Priorizar, no treinamento, os valores psicológicos, emocionais, sociais e culturais dos futuros atletas,
em detrimento do domínio motor.
Aplicar a metodologia voltada para o desenvolvimento integral do esportista, levando em conta os
seus estágios de crescimento e de desenvolvimento físico, afetivo e cognitivo.
Resposta: E
Comentário:
A�rmação “a”: incorreta. O professor deve desenvolver as capacidades físicas sem o aperfeiçoamento
e a performance nas faixas iniciais.
A�rmação “b”: incorreta. O professor deve aplicar as metodologias mais gerais que visam ampliar o
repertório motor.
A�rmação “c”: incorreta. O professor deve aplicar a metodologia que busque o desenvolvimento
gradual e orgânico do indivíduo para que não se pule etapas nessa formação.
A�rmação “d”: incorreta. O professor deve, primeiro, fazer com que os seus alunos tenham o domínio
de um repertório motor geral e, depois, o especí�co para que, aí sim, ele busque desenvolver os
valores psicoemocionais e sociais em seus atletas.
A�rmação “e”: correta. O professor deve levar em conta o momento do aluno/atleta e aplicar a
metodologia para extrair o melhor desenvolvimento daquele aluno.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
c. 
Respostas: a. 
b.
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
(Adaptado de: Enade, 2019) Os modelos metodológicos, escolhidos pelo pro�ssional de Educação Física para o processo
de ensino de esportes coletivos, exercem forte in�uência nas relações que cada sujeito estabelecerá com a prática
esportiva ao longo da vida. Portanto, cabe ao pro�ssional conhecer e selecionar, adequadamente, os métodos de ensino,
de modo que contribuam para a percepção positiva sobre esses esportes pelos alunos. Considerando esse contexto,
avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. As crianças que participam de aulas de futebol baseadas em métodos predominantemente analíticos constroem uma
representação simbólica do futebol associada à competitividade e à valorização da vitória, diferentemente das crianças
que vivenciam aula de base metodológica predominantemente global, em que se valoriza a participação, ou seja, a própria
vivência esportiva.
 
PORQUE
 
II. Os modelos metodológicos de base analítica no ensino dos esportes coletivos promovem a cooperação entre os
participantes e o entendimento do jogo a partir do todo, ao passo que os modelos metodológicos predominantemente
globais de ensino desses esportes valorizam a competitividade, a e�ciência da execução do gesto esportivo e a repetição
motora como mecanismos de aprendizagem.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justi�cativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
Resposta: C
Comentário:
A�rmação I: correta. O trabalho com o método analítico visa o trabalho ligado ao desenvolvimento
técnico e à melhora da qualidade técnica, que, no �m, gerará ações de competitividade nos alunos que
trabalham com esse método, diferente do aluno que trabalha com o método global, que vivencia a
experiência coletiva propiciada pelo método, tornando aquela prática mais motivada.
A�rmação II: incorreta. Trata os métodos de forma invertida em sua lógica.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
(Adaptado de: Enade, 2019) Um megaevento é caracterizado não só por sua curta duração, mas também por sua longa
preparação. Tais eventos, como as Olimpíadas e a Copa do Mundo de futebol, contam com milhões de participantes e
deixam diferentes tipos de legados após o seu encerramento, o que possibilita a avaliação, a reestruturação político-
administrativa e econômica, a utilização de espaços, as novas experiências e os aprendizados, que poderão melhorar e
aperfeiçoar a gestão esportiva vinculada ao projeto desenvolvido.
 
Adaptado de: TAVARES, O. Megaeventos esportivos. Movimento, v. 17, n. 3, p. 11-35, 2011.
 
Nesse contexto, avalie as a�rmações a seguir:
 
I. O gestor deve considerar, para a realização de um megaevento, projetos de infraestrutura para o esporte, como arenas e
estádios; transporte público e moradia e a aquisição de materiais diversos, como os equipamentos esportivos ligados à
tecnologia;
II. A organização dos projetos deve considerar o planejamento participativo, as características intersetoriais e as parcerias
entre os órgãos públicos e os privados;
III. O gestor deve considerar a participação de voluntários no evento sob a perspectiva da multiplicação dos
conhecimentos e das experiências adquiridas na comunidade em que eles estejam inseridos;
IV. A sistematização e o compartilhamento dos conhecimentos adquiridos pelos organizadores na gestão do evento,
devem contribuir para a elaboração de políticas públicas de esportes, saúde e lazer.
É correto o que se a�rma em:
I, II, III e IV.
I, apenas.
II, apenas.
I, III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
Resposta: E
Comentário:
A�rmação I: correta. O empreendedor do evento deve pensar em todas as perspectivas que
envolvem um grande evento, indo desde as arenas até o transporte para a chegada dos
participantes e do público.
A�rmação II: correta. O trabalho de gestão entre a iniciativa privada e a pública é importante no
empreendimento de grandes eventos.
A�rmação III: correta. É importante a participação de pessoas da comunidade na qual o evento será
realizado, para a melhor execução do mesmo.
A�rmação IV: correta. O trabalho em conjunto para a realização do evento é de extrema
importância, pois isso gerará políticas públicas importantes para a população.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d.
e.
Comentário da
resposta:
(Adaptado de: Enade, Educação Física, questão 22, 2007) Analise as asserções a seguir, relativas à postura corporal:
 
A avaliação da postura corporal deve levar em consideração a in�uência dos padrões estéticos determinados pela cultura.
 
PORQUE
 
Os critérios utilizados para a de�nição de uma boa postura corporal são padronizados de acordo com os princípios
cinesiológicos e devem ser aplicados a todos, indistintamente.
 
Assinale a opção correta acerca dessas a�rmações:
A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é uma proposição verdadeira.
As duas asserções são proposições falsas.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição falsa.
A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é uma proposição verdadeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justi�cativa correta
da primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justi�cativa correta da
primeira.
Resposta: C
Comentário:
A�rmação I: incorreta. Os padrões estéticos impostos pela sociedade não podem ser itens a serem
considerados na avaliação postural, porque estes podem divergir da condição ideal de postura.
A�rmação II: correta. Os critérios devem utilizar os padrões cinesiológicos.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d.
e.
Comentário da
resposta:
Analise as asserções a seguir, relativas à estética corporal e à atuação do pro�ssional de Educação Física:
 
O pro�ssional de Ed. Física deve dimensionaros exercícios de acordo com a cultura corporal imposta.
 
PORQUE
 
Esses padrões são mais aceitos e trarão maior aceitabilidade social ao indivíduo que está, ali, fazendo os exercícios.
 
Assinale a opção correta acerca dessas a�rmações:
As duas asserções são proposições falsas.
As duas asserções são proposições falsas.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição falsa.
A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é uma proposição verdadeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justi�cativa correta
da primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justi�cativa correta da
primeira.
Resposta: A
Comentário:
A�rmação I: incorreta. O pro�ssional de Ed. Física deve montar os exercícios de acordo com o que ele
avaliar importante em conjunto com os objetivos do aluno.
A�rmação II: incorreta. Não é porque é o padrão mais aceito socialmente que aquele indivíduo deve
buscar; talvez por condições genéticas e ambientais, ele não conseguirá chegar neste padrão e,
portanto, irá gerar algum problema de cunho psicológico.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
O processo de ensino-aprendizagem dos esportes coletivos, como o futebol, o basquetebol e o handebol envolve a
resolução de problemas por meio da tomada de decisão fundamentada em um conteúdo tático em associação a
processos motores (SILVA; GRECO, 2009). Um desses métodos é o método global, que visa o ensino da técnica utilizando o
esporte propriamente dito.
 
Sobre o método global, analise as frases a seguir:
 
I. O método global apresenta como vantagem o trabalho bilateral no desenvolvimento da técnica especí�ca de cada
esporte;
II. O método global é importante no desenvolvimento cognitivo ligado à resolução de problemas no esporte em especí�co;
III. O método global é um método especí�co para trabalho com pro�ssionais.
É correto apenas o que se a�rma em:
II.
I.
II.
II e III.
I e III.
I, II e III.
Resposta: B
Comentário:
A�rmação I: incorreta. O método global tem um dos principais problemas: o desenvolvimento
bilateral, tendo em vista que o contato com o adversário propicia o indivíduo a trabalhar mais com o
membro dominante.
A�rmação II: correta. O método global é importante para o desenvolvimento cognitivo relacionado
ao esporte, pois coloca o indivíduo em situações reais e possibilita o mesmo a pensar nas soluções
especí�cas para cada situação.
A�rmação III: incorreta. O método global é um importante trabalho em todas as fases de
desenvolvimento do atleta.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Um pro�ssional de Educação Física foi contratado para ensinar voleibol a crianças de 9 e 10 anos de idade, em um clube
social de sua cidade. Na primeira semana de aula, veri�cou que a turma era heterogênea em relação ao nível de
aprendizagem motora. Para otimizar o processo de ensino-aprendizagem, o professor agrupou os alunos conforme o nível
de aprendizagem, aplicando o modelo clássico proposto por Fitts e Posner, de acordo com o qual o processo de
aprendizagem ocorre em três fases distintas. O professor utilizou as características comportamentais dos alunos nas aulas
para classi�cá-los, considerando as fases de aprendizagem, nos seguintes grupos:
 
• Grupo 1 (fase associativa): crianças que apresentavam movimentos descoordenados, sem e�ciência, sem �uência e que
requeriam muita atenção na execução das atividades;
• Grupo 2 (fase cognitiva): crianças que demonstravam padrão motor mais estável, que cometiam erros moderados e
apresentavam desempenho, relativamente, consistente;
• Grupo 3 (fase autônoma): crianças que apresentavam elevado nível de precisão e eram capazes de detectar e corrigir os
próprios erros.
 
Adaptado de: FITTS, P. M.; POSNER, M. I. Human performance. Belmont, CA: Brooks/Cole, 1967.
 
Considerando o caso descrito e as fases da aprendizagem motora, avalie as a�rmações a seguir:
 
I. Os alunos do grupo 1 foram classi�cados adequadamente, porque apresentavam as características típicas da fase inicial
de aprendizagem motora, denominada de associativa;
II. Os alunos do grupo 2 foram classi�cados corretamente, porque demonstraram os comportamentos da fase cognitiva,
que representa a fase intermediária de aprendizagem motora;
III. Os alunos do grupo 3 foram classi�cados apropriadamente, porque as características descritas ocorrem no estágio
avançado de aprendizagem, chamado de autônomo.
 
É correto o que se a�rma em:
III, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.
Resposta: B
Comentário:
A�rmação I: incorreta. Os alunos apresentaram as características da fase cognitiva e não da
associativa.
A�rmação II: incorreta. Os alunos apresentaram as características da fase associativa e não da
cognitiva.
A�rmação III: correta. Os alunos apresentaram as características da fase avançada, correta
para a descrição dada.
← OK
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CONTEÚDOS ACADÊMICOS
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