Questionários 1 Educação em Direitos Humanos e Inclusão

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Educação em Direitos Humanos e Inclusão
Atividade de Autoaprendizagem 2
1. Pergunta 1
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Leia o seguinte texto:
O Programa Mundial de Educação em Direitos Humanos (ONU, 2005), motivado em propor a construção de uma cultura universal através do conhecimento, habilidades e atitudes, considera ____________ como um (a) importante espaço para a promoção da liberdade, tolerância, respeito à diversidade.
Qual dos elementos a seguir completa adequadamente a lacuna acima?
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1. 
Ensino superior.
Resposta correta
2. 
Educação não formal.
3. 
Segurança pública.
4. 
Educação básica.
5. 
Educação midiática.
2. Pergunta 2
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A respeito do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, leia o texto abaixo:
“O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos é resultante de uma política de governo, alicerçada em ações da sociedade civil organizada, procurando desta forma agir em consonância com as aspirações dos mais variados segmentos, para construir uma sociedade onde se consolidem os princípios da democracia, da cidadania, da justiça social”.
(Disponível em: <https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/plano-nacional-educacao-direitos-humanos.htm>. Acesso em: 18 mai. 2019).
Considere as seguintes assertivas sobre os objetivos deste documento:
I.Destacar o papel da educação em direitos humanos para fortalecer a democracia.
II.Enfatizar o papel dos direitos humanos na construção de uma sociedade mais democrática, equitativa e justa.
III.Desenvolver ações de educação em direitos humanos pelo poder público.
IV.Elaborar políticas públicas para erradicar a pobreza.
V.Efetivar compromissos internacionais baseados na educação em direitos humanos.
Agora, escolha a opção que apresenta as assertivas verdadeiras:
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1. 
I, II, III e IV.
2. 
I, II, III e V.
Resposta correta
3. 
I, II, III.
4. 
II, III e IV.
5. 
Todas são verdadeiras.
3. Pergunta 3
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“A Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH) é um documento marco na história dos direitos humanos. Elaborada por representantes de diferentes origens jurídicas e culturais de todas as regiões do mundo, a Declaração foi proclamada pela Assembleia Geral das Nações Unidas em Paris, em 10 de dezembro de 1948, por meio da Resolução 217 A (III) da Assembleia Geral como uma norma comum a ser alcançada por todos os povos e nações. Ela estabelece, pela primeira vez, a proteção universal dos direitos humanos”.
(Disponível em: <https://nacoesunidas.org/direitoshumanos/declaracao/>. Acesso em: 19 mai. 2019.)
Qual das opções a seguir apresenta um dos direitos previstos na Declaração Universal dos Direitos Humanos?
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1. 
Todo indivíduo deverá seguir a orientação religiosa do seu país. 
2. 
Todo indivíduo tem direito de ir e vir para qualquer país.
3. 
Todo indivíduo tem direito à nacionalidade, mas não poderá muda-la.
4. 
Todo indivíduo tem direito a não ser perseguido, a menos que ela seja motivada por crimes de direito comum.
5. 
Todo indivíduo tem direito de ser reconhecido como pessoa.
Resposta correta
4. Pergunta 4
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Segundo o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (2007): “A educação não-formal em direitos humanos orienta-se pelos princípios da emancipação e da autonomia.
Sua implementação configura um permanente processo de sensibilização e formação de consciência crítica, direcionada para o encaminhamento de reivindicações e a formulação de propostas para as políticas públicas”.
Neste sentido, a educação em direitos humanos não formal, é importante para promover, segundo o PNEDH:
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1. 
A preparação para a carreira política.
2. 
O estudo para exames pré-vestibulares
3. 
A ampliação das redes sociais.
4. 
O aprendizado de assuntos cotidianos.
5. 
A qualificação para o trabalho.
Resposta correta
5. Pergunta 5
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Manoela é orientadora pedagógica de uma escola estadual da periferia de Porto Alegre. Formada em Pedagogia pela Universidade Federal do Estado e especialista em orientação escolar, passou a observar uma série de situações de bullying, discriminação e violência na escola em que atua.
Pensando em realizar novos projetos sociais, a fim de amenizar estas ocorrências, também buscou seguir na sua formação e encontrou uma formação no curso de Especialização em Direitos Humanos em uma instituição pública.
É possível afirmar que este exemplo se trata da educação em direitos humanos, segundo o PNEDH, em qual dos eixos abaixo?
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1. 
Educação Não Formal.
2. 
Educação Básica.
3. 
Profissionais de Justiça e Segurança Pública.
4. 
Educação Superior.
Resposta correta
5. 
Educação e Mídia.
6. Pergunta 6
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Considere a seguinte situação cotidiana:
Maria Helena é professora do 2° ano do Ensino Fundamental e observando que vários alunos consumiam no lanche itens como refrigerantes, biscoitos recheados, balas e frituras, desenvolveu, a partir desta prática social o projeto de construção de uma horta comunitária, em parceria com toda a comunidade escolar. Tal iniciativa foi reconhecida e premiada em diferentes mostras científicas na sua região.
Segundo as Diretrizes Nacionais para Educação em Direitos Humanos, a professora foi motivada pela promoção dos direitos humanos, a partir de qual dos aspectos a seguir?
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1. 
Democracia na educação.
2. 
Igualdade de direitos.
3. 
Laicidade do Estado.
4. 
Transversalidade, vivência e globalidade.
5. 
Sustentabilidade Socioambiental.
Resposta correta
7. Pergunta 7
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O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos tem entre seus objetivos o exercício da cidadania e a formação de sujeitos que possam compreender e fortalecer os direitos humanos.
Esta política pública é produto do compromisso do Estado com a efetivação dos direitos humanos e de uma construção histórica de uma sociedade civil organizada, inserindo aspectos dos principais documentos internacionais de direitos humanos.Analise as seguintes assertivas no que se refere a este documento:
I.Um dos princípios norteadores na educação básica é desenvolver uma cultura de direitos humanos em todos os espaços sociais.
II.Na educação básica, uma de suas ações programáticas é desenvolver uma pedagogia participativa que inclua conhecimentos, análise crítica e habilidades para divulgar os direitos humanos.
III.Incentivar a elaboração de metodologias pedagógicas de caráter transdisciplinar e interdisciplinar para a educação em direitos humanos nas IES é uma das ações programáticas na educação superior.
IV.No ensino superior, as atividades acadêmicas devem se voltar para a formação de uma cultura baseada na universalidade, indivisibilidade e interdependência dos direitos humanos, como tema transversal e transdisciplinar.
V.A educação em direitos humanos, segundo o PNEDH, está assegurada apenas como eixo fundamental do ensino básico, não necessitando ser temática dos demais níveis de ensino.
Agora, escolha a opção que contempla as assertivas verdadeiras:
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1. 
I e II.
2. 
I, II, III e IV.
Resposta correta
3. 
Todas são verdadeiras.
4. 
III, IV e V.
5. 
I, II e III.
8. Pergunta 8
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Conforme estudamos nesta unidade letiva, as instituições escolares são consideradas espaços de formação permanente. Entretanto, não aprendemos e estudamos apenas no ensino formal, mas nas diversas situações cotidianas e nos diferentes espaços sociais dos quais fazemos parte. Neste sentido, a educação de direitos humanos, segundo o PNEDH, se estende desde a educação básica até o ensino superior, bem como se dá por meio da educação não formal.
Diante desta realidade, considere as seguintes assertivas, no que se refere aos eixos estratégicos da educação em direitos humanos:
I.Visa à articulação dos conhecimentos de direitos humanos nos âmbitos da investigação científica, da criação, da crítica e da produção e sistematização de novos conhecimentos em direitos humanos.
II.Eixo estratégico que se caracterizou pela maior incidência da ação de movimentos sociais e organizações não governamentais (ONGs), sindicatos, associações, entre outros. 
Aquais eixos se referem, respectivamente as descrições acima:
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1. 
Educação não formal e ensino profissionalizante.
2. 
Educação superior e educação não formal.
Resposta correta
3. 
Educação superior e educação básica.
4. 
Educação superior e ensino profissionalizante.
5. 
Educação básica e ensino profissionalizante.
9. Pergunta 9
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Considere a seguinte situação:
Lucas é aluno do 5° ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Castro Alves. Natural de Salvador – Bahia, veio para o estado do Rio Grande do Sul, devido à transferência de emprego do seu pai. Desde pequeno, juntamente com a sua família, pratica uma religião de matriz africana, bastante comum na sua terra natal. Porém, atualmente, quando chega à sua nova escola, juntamente com os colegas de classe, deve realizar uma oração, escolhida pela professora, a qual é praticante da religião católica.
Segundo os princípios das Diretrizes Nacionais para Educação em Direitos Humanos, estaria sendo violado qual dos aspectos a seguir?
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1. 
Democracia na educação.
2. 
Reconhecimento das diversidades.
3. 
Laicidade de Estado.
Resposta correta
4. 
Igualdade de direitos.
5. 
Dignidade Humana.
10. Pergunta 10
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De acordo com as Diretrizes Nacionais para Educação em Direitos Humanos (2010), o objetivo da educação em DH é “que a pessoa e/ou grupo social se reconheça como sujeito de direitos, assim como seja capaz de exercê-los e promovê-los ao mesmo tempo em que reconheça e respeite os direitos do outro. A EDH busca também desenvolver a sensibilidade ética nas relações interpessoais, em que cada indivíduo seja capaz de perceber o outro em sua condição humana”.
Qual dos aspectos a seguir se refere a um dos princípios da educação em direitos humanos, segundo este documento?
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1. 
Restrições acerca da liberdade de expressão.
2. 
Variedades linguísticas do território brasileiro.
3. 
Justiça com as próprias mãos.
4. 
Intolerância Religiosa.
5. 
Sustentabilidade Socioambiental.