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História da Educação no Brasil Karen Fernanda Bortoloti Revisão 1 Para que História da Educação? Pela atitude crítica diante das “modas pedagógicas” da atualidade. Auxilia a dar um sentido ao trabalho educativo. A História da Educação no Brasil não deve ser dissociada dos acontecimentos europeus. 2 Renascimento Revalorização da Antiguidade Clássica/Greco-Romana. A ciência não se submete mais à religião. Visão antropocêntrica de mundo (o homem como centro do universo). 3 http://pt.wikipedia.org O nascimento dos colégios A burguesia queria enviar seus filhos para um novo tipo de escola. Surge uma nova imagem da infância e da família. Severa disciplina. 4 Reforma Protestante Criticava a estrutura autoritária da Igreja Católica. As divergências não eram apenas religiosas, mas também sinalizavam alterações sociais e econômicas. 5 Contrarreforma Católica http://www.fuenterrebollo.com/ 6 6 Concílio de Trento. Reafirmação da supremacia papal e dos princípios da fé. Estímulo para a criação de seminários, para formar padres. Inquisição. 6 Jesuítas Começaram nas universidades. Fundaram colégios. Rápida expansão. Elaboração do Ratio Studiorum. http://www.mgrande.com/ 7 7 Educação Jesuíta Lançaram mão do que podemos denominar recursos pedagógicos: utilização dos curumins; música; compreensão da língua dos indígenas; teatro (Anchieta); aproximação cultural. 8 Os jesuítas e a educação da elite Classe dirigente. Visava à formação humanística, privilegiando o estudo do latim, dos clássicos e da religião. Educação superior proibida. 9 Iluminismo e Educação Novas propostas educacionais em contraposição ao modelo tradicional. Desenvolvimento livre e espontâneo. Valorização do indivíduo como ser autônomo e livre, para o qual tanto o conhecimento como a conduta são obras suas. 10 Iluminismo e Educação Educação natural. Educação como processo. Simplificação do processo educativo;=. Importância da criança. 11 Reforma Pombalina Eliminação de todos os professores jesuítas e de suas escolas. A organização educacional jesuítica foi substituída pelo sistema de aulas régias. 12 12 No final do século XVIII, o ensino brasileiro estava reduzido a pouco mais que nada. Consequência do desmantelamento do sistema educacional jesuítico, sem que nada de similar fosse organizado em seu lugar. Expulsão dos jesuítas 13 13 O desenvolvimento do capitalismo obrigou a escola a se modernizar. A complexidade do trabalho exigia melhor qualificação da mão de obra. Século XIX: a educação nacional 14 14 Reforço do dualismo escolar. Ao lado da expansão da rede escolar, outro objetivo dos educadores no século XIX era formar a consciência nacional e patriótica. 15 Século XIX: a educação nacional Educação brasileira no Período Joanino Ainda não havia uma política educacional e as aulas régias predominavam. Com a chegada da família real, foi necessária a criação de inúmeras escolas e do ensino superior. 16 16 Formação de professores Escolas Normais (1835) – não ocupavam lugar de destaque. A formação de professores não era relevante, pois não acreditavam na necessidade de métodos para ensinar. Aspecto artesanal da educação. 17 17 Reflexões Pedagógicas no Final de Século XIX Intelectuais, inspirados pelas ideias europeias e norte-americanas, buscavam novos rumos para a educação. Apresentavam projetos de leis, criavam escolas e promoviam acirrados debates com a sociedade. 18 Intelectuais como Rui Barbosa, acreditavam que transformações na educação possibilitariam o atendimento às aspirações de modernidade. Formação dos trabalhadores brasileiros e estrangeiros. 19 Reflexões Pedagógicas no Final de Século XIX A orientação positivista do ensino intensificou a luta pela escola pública, leiga e gratuita, bem como o ensino das ciências. Além dos métodos possíveis, eram discutidos a higiene escolar, os castigos, a atuação do Estado na educação, a formação de professores e escola popular. 20 Reflexões Pedagógicas no Final de Século XIX Essas manifestações eram ações isoladas. A mentalidade agrária e escravocrata resistia às ideias liberais implantadas na Europa. 21 Reflexões Pedagógicas no Final de Século XIX Referências ARANHA, M. L. de A. História da Educação e da Pedagogia. Geral e do Brasil. 3ª ed. São Paulo: Moderna, 2006. MANCORDA, M. A. História da educação. Da antiguidade aos nossos dias. 3ª ed. São Paulo: Cortez, 1992. 22 NÓVOA, A. Apresentação da coleção dos livros de Maria Stephanou e Maria Helena Camara Bastos (org.). Histórias e Memórias da educação no Brasil. Petrópolis: Vozes, 2005. 23 Referências
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