AOL4 GESTÃO EDUCACIONAL

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1. Pergunta 1 
/1 
Com a divisão de bens, aumentava-se a relação de poder na sociedade. 
Quem detinha mais terras, animais era quem mandava na região. Com essa 
nova relação de poder, a escola também se toma outros caminhos deixando 
de ser difusa. Assim, podemos concluir que a partir do processo de divisão 
de bens a educação torna-se: 
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1. 
O processo de divisão de bens fez com que a educação só para 
moças; 
2. 
Uma educação para todos que dela precisarem; 
3. 
Os ricos passaram a ter uma educação profissional; 
4. 
Os ricos propagavam a educação difusa; 
5. 
A educação intelectual para as classes mais ricas e educação 
profissional para as classes abastadas. 
Resposta correta 
2. Pergunta 2 
/1 
Se faz necessário, desenvolver o espírito de liderança, propondo coisas 
inovadoras, com parcerias e estratégias de ação, com muito trabalho em 
equipe, eficiência e saber colocar em prática a dimensão do como e quando 
fazer. De acordo com (GHANEM, 2004, p. 21-23) para que haja democracia é 
preciso: 
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1. 
Que não haja uma luta pela libertação em relação a um poder, 
seja o despotismo racionalista, seja a ditadura comunitária; 
2. 
Não é a única possibilidade de limitar a crescente dissociação 
entre racionalidade instrumental e identidades culturais; 
3. 
É um espaço que há tensões e conflitos, ameaçado 
constantemente por algum poder; 
Resposta correta 
4. 
Não é o espaço institucional livre, no qual se desenvolve esse 
trabalho do sujeito sobre si mesmo, trabalho pelo qual as 
pessoas encontram o papel de criadoras e produtoras, não 
somente de consumidoras; 
5. 
A democracia é o meio político de salvaguardar a diversidade 
social e cultural dos membros apenas da sociedade 
internacional. 
3. Pergunta 3 
/1 
A gestão democrática na escola pública, pós anos 1990, veio para requerer 
mudanças de comportamentos e forma de pensar a escola. Nesse contexto, 
marque a alternativa que não condiz coma gestão democrática: 
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1. 
Não é autoritária; 
2. 
Não permite o diálogo; 
Resposta correta 
3. 
Requer a participação de todos que fazem parte da escola em 
busca de melhorias; 
4. 
Precisa de gestor aberto a novas opiniões; 
5. 
Necessita atender as necessidades da comunidade escolar. 
4. Pergunta 4 
/1 
Em relação as políticas educacionais pós 1990, a mesma é constituída no 
Brasil após uma nova Constituição Federal no ano de 1988. Essa 
Constituição vem para garantir a democracia em nosso país e nas escolas. 
Nesse contexto, marque a alternativa correta. 
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1. 
Mesmo com as políticas educacionais pós 1990, não se 
concretizou a democracia no país e nas escolas, mesmo com a 
lei garantindo a mesma; 
2. 
De fato, a Constituição Federal de 1988, além de trazer a tona as 
políticas educacionais, vem para garantir de fato a democracia 
tanto nas escolas quanto no País, o qual as tomadas de decisões 
passam agora a serem divididas; 
Resposta correta 
3. 
As escolas começam a trabalhar no sistema democráticos e em 
seguida em 1997, surge a instituição da Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional e consequentemente, a política de 
Educação Nacional estão regidos pela nova configuração que o 
nosso país enfrentava; 
4. 
A instituição da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
e consequentemente, a política de Educação Nacional não está 
regida pela nova configuração que o nosso país enfrentava; 
5. 
Em 1997, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e 
consequentemente, a política de Educação Nacional está regida 
pela nova configuração que o nosso país estava entrando, que 
foi o regime democrático, pós-ditadura militar e com novas 
eleições presidenciais. 
5. Pergunta 5 
/1 
De acordo com a autora Henriques (2002, p.9), no período da década de 80 
havia constantes discussões em favor da descentralização da gestão das 
escolas públicas a qual teve apoio através das reformas legislativas. De 
acordo com a afirmação da autora é correto afirmar sobre a gestão 
democrática: 
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1. 
As pessoas se interessavam pela gestão democrática devido a 
mesma a fortalecer o poder do gestor na escola através de uma 
gestão mais rígida; 
2. 
Com a institucionalização da democracia e a promoção das 
discussões em prol da qualidade do ensino, a gestão 
democrática é uma prática que não veio para somar nas escolas 
através de uma gestão descentralizada nas tomadas de 
decisões; 
3. 
A gestão democrática permitia a participação das pessoas que 
fazem parte da escola nas tomadas de decisões; 
Resposta correta 
4. 
A gestão democrática deve apoiar a escola como um direito 
para os mais ricos a ter uma escola pública e de qualidade; 
5. 
A gestão democrática não teve apoio na legislação brasileira. 
6. Pergunta 6 
/1 
Saindo do regime Militar, nosso país passou por eleições presidenciais e 
tivemos a necessidade de que a legislação brasileira ter um marco legal 
sobre gestão democrática nas escolas públicas assim, o documento 
Brasileiro que, inicialmente assegura esse direito é a Constituição Federal 
de 1988? Assinale a alternativa que não traz pontos relacionados a Gestão 
Democrática. 
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1. 
Trabalha com tomadas de deciões descentraliza dificuldades, 
com a colaboração de todos que participam da escola na busca 
de soluções para as dificuldades enfrentadas; 
2. 
Não é um documento atualizado pois não garante o direito a 
educação pública e gratuíta, e nem que a administração seja 
através da gesrtão democrática; 
Resposta correta 
3. 
A gestão educacional brasileira se realiza atualmente através de 
tomadas de decisões centralizadas na mão do gestor escolar; 
4. 
A gestão democrática tem o princípio de formar o cidadão 
integral e pleno para desenvover a sua cidadania; 
5. 
A gestão democrática é de forma mais detalhada na Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional N.9394/96. 
7. Pergunta 7 
/1 
Segundo Luck (2001), a mudança do termo administração para gestão 
aconteceu com a intencionalidade ede romper com a posição do 
administrador que por muito tempo nas escolas centralizou suas ações em 
suas mãos. Em relação a mudança de termos, assinale a alternativa que não 
condiz com o contexto histórico: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
O termo gestor veio para descentralizar as tomadas de decisões 
no interior das escolas; 
2. 
Essa mudança de termos passou assim a dividir 
responsabilidades com toda a comunidade escolar; 
3. 
Essa mudança de termos permitiu que a gestão democrática 
aconteça não mais a partir das relações de poderes e sim dos 
esforços para que haja um trabalho coletivo; 
4. 
O uso termo gestor veio só para mudar a nomenclatura deste 
nome; 
Resposta correta 
5. 
Essa mudança de termos permitiu que haja o diálogo, na gestão 
democrática, em que o mesmo deve estar a disposição de 
compreender o outro. 
8. Pergunta 8 
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Com a fixação do homem nas terras surgem as classes dos proletariados e a 
dos assalariados, dominantes e dominados, ou seja, inicia-se o que mais 
tarde era denominado de capitalismo. Assinale a alternativa que não está de 
acordo com o sistema capitalista. 
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1. 
O mesmo se preocupa com o lado humano. 
Resposta correta 
2. 
O capitalismo se preocupa com o lucro. 
3. 
O capitalismo pouco se importava se as pessoas iriam ser 
exploradas. 
4. 
Surge aí a venda da força de trabalho. 
5. 
As pessoas tornam-se apenas uma pessoa indispensável a 
produção. 
9. Pergunta 9 
/1 
Em se tratando de estrutura e funcionamento, a LDBEN N. 9394/96, no Art. 
23 que a educação básica pode ser organizada de acordo com o interesse do 
processo de aprendizagem. Com base nas informações acima, assinale a 
alternativa falsa em relação a organização da educação básica: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
A educação básica podeser organizada em séries anuais; 
2. 
A mesma pode ser organizada em grupos não-seriados; 
3. 
Essa organização pode ocorrer baseada na idade, na 
competência dos alunos; 
4. 
Somente em grupos não seriados; 
5. 
Não pode ser organizada em séries anuais, períodos semestrais, 
ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-
seriados. 
Resposta correta 
10. Pergunta 10 
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Na década de 80/90, inicia-se a troca de nomenclaturas na educação, e 
começa a se inicializar lutas em torno de uma educação retira o uso das 
denominações primeiro e segundo grau, para o que ela denomina de 
educação básica de qualidade, uma educação universal. Nesse contexto, com 
o estabelecimento da LDBEN (9394/96) não é correto mencionar que: 
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1. 
Retira-se o uso das denominações primeiro e segundo grau, 
para o que ela denomina de educação básica; 
2. 
É com o estabelecimento da LDBEN (9394/96) que se retira o 
uso das denominações primeiro e segundo grau; 
3. 
Começa a se retirar o uso das denominações primeiro e segundo 
grau, para educação escolar infantil; 
Resposta correta 
4. 
A educação básica tem como finalidade o pleno 
desenvolvimento do educando; 
5. 
A educação básica assegura a formação comum necessária ao 
exercício da cidadania e o desenvolvimento de meios para 
progredir no trabalho e em estudos posteriores.