José Ap.2

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CURSO: FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM CIÊNCIAS SOCIAIS 
ACADÊMICO: JOSÉ APARECIDO DA SILVA. RM: (9062) 
DISCIPLINA: TEORIAS CLÁSSICAS DA ANTROPOLOGIA, CIÊNCIA POLÍTICA E SOCIOLOGIA.
DATA: 31 DE MAIO, DE 2022. 
 
PRÁTICA PROFISSIONAL
Prática Profissional desenvolvida na E.M.E.F. Coronel Raimundo Leão. Cujo tema: Cametá: História e Cultura de um povo, apresentado como requisito para a obtenção do conceito da disciplina: Ensino de Ciências Sociais na Educação Básica, da Faculdade UNIBF.
PLANO DE ENSINO
ÁREA DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS.
DISCIPLINA: HISTÓRIA. 
TEMA DA AULA: CAMETÁ: HISTÓRIA E CULTURA DE UM POVO.
DATA: 27 de maio de 2022.
CÓDIGO DO CONTEÚDO: EF06EA16MC; EF06EA17MC; EF06EA18MC.
ANO: 6° ano.
UNIDADE TEMÁTICA: CULTURA E IDENTIDADE.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS:
· Conhecer a história de Cametá, bem como, seus símbolos municipais e sua cultura;
· Desenvolver a autonomia intelectual através da formação do pensamento histórico, desenvolvimento e aprimoramento da consciência histórica para que os diferentes sujeitos produzam narrativas históricas sobre sua própria existência e a de outro, bem como, propiciar condição básica para que o educando conheça a si mesmo e sua história;
· Criar condições para que o educando aprimore seus conhecimentos a respeito do lugar onde vive.
HABILIDADES DA BASE: 
· Conhecer os processos de formação político-administrativo do município através da análise do processo de construção histórico da região cametaense;
· Identificar e reconhecer as características do revelo, vegetação, hidrografia, clima, paisagem, bem como os personagens e a cultura local;
· Interpretar historicamente e/ou geograficamente fontes e documentos, destacando sua importância na construção dos fatos históricos.
CONTEXTUALIZAÇÃO:
Em 1635, Feliciano Coelho de Carvalho ancorou sua caravela na primeira porção de terra firme da margem esquerda do Tocantins. Encontrou a tribo dos Camutás já pacificada pelo Frei Cristóvão de São José e em 24 dezembro fundou a vila Viçosa de Santa Cruz do Camutá, a primeira cidade no baixo rio Tocantins. Já em 30 de abril de 1841, foi promulgada a Lei nº 87, que concedeu a Cametá a categoria de comarca e sete anos depois, através da resolução nº145, de 21 de outubro de 1848, lhe foi outorgado o reconhecimento como cidade.
PROBLEMATIZAÇÃO: 
Cametá cidade histórica do nordeste paraense, com uma cultura riquíssima, conta com pouca visibilidade no cenário nacional. Conhecer e reconhecer a identidade do povo cametaense deveria ser obrigatório nas escolas públicas da cidade, mas o que vemos, são eixos temáticos que pouco abordam o tema, que é de fundamental importância pra qualquer cidadão cametaense. Abordar o tema, discuti-lo, analisá-lo em sala de aula, juntamente com alunos, faz-se mais que necessário. Pois um povo que conhece o seu papel na sociedade em que vive, fará a diferença no futuro.
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO: 
O primeiro passo é fazer uma sondagem inicial a respeito do tema, em seguida, apresenta-lo de forma impressa, fazer a leitura parte por parte do material (resumido) e, ao mesmo tempo, fazendo as explicações e discussões a respeito do tema. Também, serão apresentados, por meio de imagens no Datashow, os símbolos municipais, como: hino, escudo, brasão para que os mesmos tenham conhecimento da história dos mesmos e de seus usos em repartições públicas ou em atos públicos municipais.
Após as discussões, será solicitado aos alunos que escolham um ponto turístico que mais gostem, fazendo uma pesquisa do mesmo, e posteriormente, criem um desenho desse ponto turístico. Os desenhos serão digitalizados e, juntamente com suas respectivas histórias, serão encadernados para exposição, na sala de leitura, da escola e apreciação dos demais colegas.
 RECURSOS DIDÁTICOS, TECNOLÓGICOS:
Para a concretização das atividades foram utilizados materiais impressos e com gravuras, resumo do texto: A história de Cametá, papéis chamex, Datashow, pincéis, histórias orais, entre outros.
AVALIAÇÃO:
O tipo de avaliação deste projeto será a diagnóstica, pois nos ajudará a identificar a realidade de conhecimento de cada aluno e verificar suas habilidades ou dificuldades de aprendizagem. O objetivo dessa avaliação é conhecer melhor os estudantes, identificando e compreendendo suas necessidades.  
Sem caráter classificatório, as informações desta avaliação, nos fornecerá dados para os avanços e dificuldades das turmas. Isso permitirá que a escola repense suas práticas,  privilegiando as atividades que favorecerão o aprendizado dos alunos e realizadas por meio das intervenções pedagógicas. 
REFERÊNCIAS: 
BRASIL. Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília, DF., Diário Oficial da União, 23 dez. 1996.
 
BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Parâmetros Curriculares Nacionais: História e Geografia. Brasília, 1998. Disponível em: Acesso em: 20 maio. 2022.
 BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. 2010. Disponível em: Acesso em: 27 dez. 2017. BRASIL. Lei 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação – PNE e dá outras providências. Brasília, DF., Diário Oficial da União. 26 jun. 2014. BRASIL. 
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Base Nacional Comum Curricular. 2017. Disponível em: < basenacionalcomum.mec.gov.br/>. Acesso em: 20 maio. 2022.
CONFERÊNCIA NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Documento final. Disponível em:20 maio. 2022.
PREFEITURA MUNICIPAÇ DE CAMETÁ. História De Cametá. Acesso em: 20 maio. 2022.
Cidade / data/ ano
Assinatura do orientador da disciplina
Anexos 
Símbolos de cametá.
Em 06 de Agosto de 1971, foi sancionado o decreto Lei – de autoria do então Vereador João Maria Redig – que formaliza os atuais símbolos do Município de Cametá: a Bandeira, o Escudo e o Hino do Município.
___ Breve Histórico da Bandeira de Cametá:
A primeira bandeira municipal foi instituída pelo Conselho Municipal de Cametá no período subseqüente à Proclamação da República. Era constituída da seguinte forma:
·                    Um retângulo branco, com uma estrela vermelha perto do vértice do ângulo reto, paralelo ao topo do mastro que a sustiver.
Em 1971, foi criada a nova e atual bandeira de Cametá, sendo seu traço de autoria do saudoso pintor cametaense Andrelino Cota. A atual bandeira se alinha com a compilação histórica da formação do Município de Cametá. Traz a bandeira em seu traço estes símbolos:
·         A Cruz dos Cruzados: Homenagem a Frei Cristovão de Lisboa, fundador da Vila Viçosa de Santa Cruz de Camutá, em 03/10/1925;
·         O arco e a flecha: Representam as armas de combate dos indígenas que habitavam a região;
·         Os Remos: representam o precário transporte de que se serviram para as conquistas, utilizando o braço forte do indígena cametaense;
·         A Faixa Azul: representa o azul de nosso céu de um azul cobalto luminoso;
·         A Faixa Branca: Simboliza a paz da conquista;
·         A Faixa Verde: representa a riqueza do solo e a beleza da selva amazônica.
                            Imagem: Acervo do Museu de Cametá.
___ O Escudo do Município: Esse importante trabalho foi executado pelas mãos hábeis do cametaense Ivan Veloso, em 02 de Outubro de 1963, que o exibiu a 11 de Dezembro de 1963 com o intuito de ornamentar o salão de reunião do I Congresso dos Municípios da Região Tocantina, realizado em Cametá no período de 12 a 25 de Dezembro do referido ano.
O Escudo do Município era então composto pelos seguintes símbolos:
·         Ao alto, lado esquerdo, representando a bandeira do município de Cametá;
·         A baixo, lado esquerdo, paisagem marítima, com três peixes, representando a nossa produção pesqueira;
·         Ao alto, lado direito, paisagem com o sol nascente representando nossa produção agrícola;
·         A baixo, lado direito, fundo azul com cruz dourada ao centro representando nossafé Cristã;
·         Bordaduras douradas representando nossas riquezas minerais;
·         Duas palmas entrelaçadas representando dois dos nossos principais produtos agrícolas (sernambi e cacau);
·         Faixa branca, em baixo ao centro, com a inscrição “Município de Cametá”, tendo à esquerda sua data de fundação e à direita a data de sua elevação à categoria de cidade.
                                  
Hino de Cametá - PA
I
Entre as lindas mucamas do Norte,
Deste imenso e querido Pará,
Uma existe, mais bela, mais forte,
Mais audaz, mais fiel: Cametá!
Contra as hostes da grei forasteira,
Que estrondeia o cruel bacamarte,
Ela sabe, em piroga ligeira,
Manejar arco e flecha com arte.
Tenho enlevo de ser brasileiro
Da Amazônia sem fim, do Pará
(bis)
E proclamo, também sobranceiro
O meu berço feliz: Cametá
II
No combate feroz, lado a lado,
Há prodígios de força e valor,
Mas o luso em batalhas treinado,
Se levanta, por fim, vencedor.
Pela força das armas vencida,
Deus mostrou que a vencida venceu,
E as belezas da fé convertida,
Nova raça de bravos nasceu.
III
Cametá - Portugal são agora
Noivo e noiva encantados de amor!
O combate findou... ninguém chora...
- Foi o amor que saiu vencedor!
Sobre os campos de sangue banhados
Surge a vida (e a cidade também),
De onde surgiram três grandes Prelados
Que são a glória imortal de Belém!
	
 
 
 
CURSO: 
FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM CIÊNCIAS SOCIAIS 
 
ACADÊMICO: JOSÉ APARECIDO DA SILVA. RM: 
(9062)
 
 
DISCIPLINA: TEORIAS CLÁSSICAS DA ANTROPOLOGIA, CIÊNCIA POLÍTICA E 
SOCIOLOGIA.
 
DATA: 31 DE MAIO, DE 2022. 
 
 
 
 
 
 
PRÁTICA PROFISSIONAL
 
 
 
 
 
Prática Profissional desenvolvida na 
E.M.E.F. Coronel Raimundo Leão. Cujo 
tema:
 
Cametá: História e Cultura de um 
povo
, apresentad
o
 
como requisito para 
a obtenção do conceito da disciplina: 
Ensino de Ciências Sociais na 
Educação Básica, da Faculdade UNIBF.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURSO: FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM CIÊNCIAS SOCIAIS 
ACADÊMICO: JOSÉ APARECIDO DA SILVA. RM: (9062) 
DISCIPLINA: TEORIAS CLÁSSICAS DA ANTROPOLOGIA, CIÊNCIA POLÍTICA E 
SOCIOLOGIA. 
DATA: 31 DE MAIO, DE 2022. 
 
 
 
 
PRÁTICA PROFISSIONAL 
 
 
 
 
Prática Profissional desenvolvida na 
E.M.E.F. Coronel Raimundo Leão. Cujo 
tema: Cametá: História e Cultura de um 
povo, apresentado como requisito para 
a obtenção do conceito da disciplina: 
Ensino de Ciências Sociais na 
Educação Básica, da Faculdade UNIBF.