Behaviorismo: Estímulo e Resposta

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Análise do Comportamento
BEHAVIORISMOREFLEXO
interação entre um 
ESTÍMULO e RESPOSTA
reflexo INATO reflexo CONDICIONADO
S -> R
Leis
Lei da Intensidade - Magnitude
Lei do Limiar
Lei da Latência BEHAVIORISMO
CLÁSSICO
Ivan Pavlov
(1849 - 1936)
Emparelhamento 
de estímulos
antes 
NS -> s/ resposta
durante 
NS-US -> UR
depois
CS -> CR
Generalização 
respondente
Estímulos semelhantes 
ao CS passam a 
eliciar a CR
CR pode desaparecer se 
o CS for apresentado 
várias vezes sem o US
John B. Watson
(1878 - 1958)
"BEHAVIOR";
objeto de estudo da ? 
= 
comportamento
condicionamento 
respondente
Behaviorismo 
Metodológico
Edward L. Thorndike
 (1874 - 1949)
Lei do efeito
Comportamentos acompanhados por 
consequências agradáveis tornam-se mais 
frequentes, enquanto comportamentos 
acompanhados por por consequências 
desagradáveis tendem a desaparecer
Clark L. Hull
 (1884 - 1952)
Edward Tolman 
(1886 - 1959)
BEHAVIORISMO
RADICAL
condicionamento 
operante
B. F. Skinner
 (1904 - 1990)
Influências
Ivan Pavlov ? Fisiologista John 
Watson ? Psicologo Charles 
Darwin ? Biologo
 Ernst Mach ? Filosofo e Fisico
Premissas
Pragmatismo - Monismo 
Contextualismo - Determinismo 
(probabilistico) - Selecionismo
comportamento operante
forma de aprendizagem que leva 
em conta as consequências da 
resposta que está sendo 
aprendida
R -> C
resposta emitida pelo 
organismo produz uma 
consequência no ambiente
vai alterar a probabilidade de 
frequência de resposta do 
ambiente
REFORÇO PUNIÇÃO
aumentar 
frequencia de 
resposta
diminuir 
frequencia de 
resposta
Positivo Negativo Positiva Negativa
Presença 
de estímulo
reforçador
Remoção de 
estímulo 
aversivo
Presença de 
estímulo 
aversivo
Retirada de 
estímulo 
reforçador
Extinção Operante
Suspensão de reforço para diminuir 
gradualmente a frequência do 
comportamento e retonar ao Nível 
OPERANTE (volta ao nível de antes de 
ser reforçado)
Extinção 
respondente
Clara Tafner
Clara Tafner
Clara Tafner
Reforço 
Negativo: Em um 
supermercado, 
uma criança faz 
birra, porque 
não conseguiu 
uma barra de 
chocolate. O Pai 
finalmente dá o 
chocolate para a 
criança. Ela para 
a birra e tira 
algo 
desagradável, 
então o 
comportamento 
de obter barras 
de chocolate do 
pai vai 
aumentar.
Reforço Positivo: 
Um professor 
elogiando os 
estudantes 
quando eles 
responderem 
corretamente 
irá aumentar 
esse 
comportamento.
Punição Positiva: 
Quando um 
aluno se 
comporta mal na 
sala de aula, 
recebe uma 
bronca.
Punição 
Negativa: Jorge 
recebe uma 
multa de R$ 500 
e suspensão da 
carteira de 
motorista por 
dir igir sob a 
influência de 
álcool. Dinheiro 
e sua licença 
foram removidos 
para diminuir 
comportamento.
Positivo = introduzir
Negativo = retirar
N - neutro
S - estímulo
R - resposta
C - condicionado
U - incondicionado
Reforço = recompensa
Punição = penalidade
Estímulo reforçador = 
agradável, desejável
Estímulo aversivo = 
ruim, penoso
BRCT
BRCT
BRCT
BRCT
@claramentepsicologa
BRCT
@claramentepsicologa
BRCT
@claramentepsicologa
BRCT
*Comportamento é a relação entre o organismo e o ambiente
	Behaviorismo
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