Aprendizagem pelas consequências - reforçamento

Prévia do material em texto

APRENDIZAGEM PELAS CONSEQUÊNCIAS
(Reforçamento)
Análise do comportamento
APRENDIZAGEM PELAS CONSEQUÊNCIAS
Esse termo se refere ao processo pelo qual o comportamento de um organismo é modificado com base nas consequências que ele produz.
COMPORTAMENTO OPERANTE
Comportamento operante é uma relação organismo-ambiente em que, a emissão de resposta de um indivíduo afeta/altera o ambiente, e, a depender desta alteração/consequência, respostas semelhantes a estas terão sua probabilidade de ocorrência futura aumentada ou diminuída. 
COMPORTAMENTO OPERANTE
Entender o comportamento operante é fundamental para compreendermos como aprendemos a falar, ler, escrever, raciocinar, abstrair, etc., e, em um nível mais amplo, até como aprendemos a ser quem somos, ou seja, como se constrói o repertório comportamental e nossa personalidade. 
REPERTÓRIO COMPORTAMENTAL:
O repertório comportamental refere-se ao conjunto de comportamentos que um indivíduo é capaz de exibir em determinados momentos. 
Como um “estoque” de comportamentos que uma pessoa possui e pode empregar em diferentes situações.
REPERTÓRIO COMPORTAMENTAL:
O repertório comportamental inclui uma ampla gama de comportamentos, desde habilidades básicas, como andar e falar, até habilidades mais complexas, como resolver problemas, interagir socialmente e regular as próprias emoções.
REPERTÓRIO COMPORTAMENTAL:
Um aspecto importante é sua flexibilidade e capacidade de mudança. Por meio do processo de aprendizagem, novos comportamentos podem ser adquiridos e comportamentos existentes podem ser modificados ou extintos. 
REPERTÓRIO COMPORTAMENTAL:
De maneira geral, o repertório comportamental é a variedade de comportamento que um indivíduo demonstra em resposta a diferentes situações e estímulos ambientais, e é uma parte fundamental da abordagem para entender e modificar o comportamento humano. 
EXEMPLO: paciente que tem dificuldade em estabelecer limites e dizer “não”: 
Sem repertório: diz sim para tudo, sobrecarregado.
-Ajudar a reconhecer seus limites; 
-Importância de dizer não em alguns momentos;
-Comunicação assertiva;
-Começar a colocar em prática;
-Expandir repertório.
CONDICIONAMENTO OPERANTE
Agora, em vez de falarmos de comportamento respondente S-R, falaremos comportamento operante R-C, 
nas quais uma resposta do organismo produz uma alteração no ambiente, chamada de consequências.
O COMPORTAMENTO OPERANTE PRODUZ CONSEQUÊNCIAS NO AMBIENTE
A maior parte de nossos comportamentos produz consequências no ambiente. Essas consequências consistem em mudanças no cenário que nos cerca e são elas que vão influenciar no comportamento, definindo se os mesmo tornarão ou não a acontecer. 
O COMPORTAMENTO OPERANTE É INFLUENCIADO (CONTROLADO) POR SUAS CONSEQUÊNCIAS
As consequências que nossos comportamentos produziram no passado influenciam sua ocorrência futura. É nesse sentido, de forma geral, que dizemos que o comportamento é controlado, ou influenciado, por suas consequências. 
 
As consequências produzidas pelos comportamentos ocorrem muitas vezes tão naturalmente no nosso dia a dia que, muitas vezes, nem nos damos conta de que elas estão presentes. 
 
Se o comportamento é controlado por suas consequências, isso dá duas possibilidades úteis para os psicólogos:
 
 
 Podemos entender o que leva as pessoas a fazerem o que fazem, isso é, a função de seus comportamentos, a partir da análise das consequências de seus comportamentos;
 
1-
 Se os comportamentos das pessoas e também de animais não humanos são controlados por suas consequências, isso significa que podemos, quando e se necessário, modificá-los por meio da alteração de suas consequências. 
 
2-
CONSEQUÊNCIAS REFORÇADORAS
Consequência reforçadora: diz respeito a um tipo de consequência que aumenta a probabilidade de um comportamento voltar a acontecer.
 
CONSEQUÊNCIAS REFORÇADORAS
Reforçamento positivo: Acrescenta de algo positivo (que é agradável) para sujeito.
Reforçamento negativo: remoção de algo aversivo (desagradável) para o sujeito.
 
CONSEQUÊNCIAS REFORÇADORAS
É importante destacar que, para determinarmos se um estímulo é reforçador, ou se uma consequência é reforçadora, devemos considerar, necessariamente, o seu efeito sobre o comportamento. 
 
MODELAGEM
X
MODELAÇÃO
Ainda utilizando do conceito de comportamento operante e consequências reforçadoras, os autores nos trazem o conceito de modelagem e modelação. 
 
Conforme vimos anteriormente, já nascemos com alguns repertórios comportamentais/preparações biológicas para interagir com o ambiente. Mas não nascemos, por exemplo, falando a nossa linguagem materna. Não aprendemos a falar de um dia para o outro, tão pouco dormimos em um dia sem engatinhar e no outro acordamos correndo pela casa.
 
MODELAGEM
Um primeiro exemplo para observarmos seria o bebê que emite alguns fonemas aleatórios e em um determinado momento, emite um som parecido com “mã”, quando isso ocorre a mãe muito feliz faz carinho em seu bebê e sorri para ele. 
Reforço positivo.
 
MODELAGEM
Porém, “mã” não é o comportamento final que desejamos, então, ao passar do tempo a mãe irá parar de emitir reforço positivo na presença desse balbuciar. 
Consistindo em um processo de extinção.
Quando um comportamento é colocado em extinção, ocorre um aumento na variabilidade de sua topografia.
 
MODELAGEM
Consequentemente, o bebê irá emitir variações de “mã”, como: “mãb”,”mád”,”mag”, por exemplo. Até que em algum momento a criança repita “mã” e logo em seguida repita o “mã” . 
Voltando a ser reforçado, por ser uma resposta verbal que mais se assemelha a “mamãe”
E assim por diante… 
 
MODELAGEM
Sendo necessário que essas contingências de reforçamento e essas extinções continuem ocorrendo até que o bebê, eventualmente diga “mamãe”. 
 
MODELAGEM
MODELAGEM
Logo, a modelagem é um procedimento de reforçamento diferencial de aproximações sucessivas de um comportamento-alvo. 
O resultado final desse procedimento é um novo comportamento a partir de combinações de topografias de respostas. 
 
Sendo ainda um dos modos pelos quais novos comportamentos passam a fazer parte do repertório comportamental do indivíduo. 
 
MODELAGEM
Além da modelagem, outro procedimento utilizado para proporcionar aprendizagem de um novo comportamento é a chamada modelação.
Onde, apesar de os nomes serem parecidos, descrevem processos diferentes. 
 
MODELAÇÃO:
Na modelação ou aprendizagem por observação de modelos, o comportamento de um organismo tem a sua probabilidade alterada em decorrência da observação do comportamento de outro organismo e da consequência que esse produz. 
 
MODELAÇÃO:
PERSONALIDADE:
Na análise do comportamento, a personalidade é entendida como um conjunto de comportamentos observáveis e características consistentes que uma pessoa exibe em uma variedade de situações ao longo do tempo.
Sendo um produto do ambiente e da aprendizagem ao longo da vida. 
PERSONALIDADE:
A personalidade, portanto, é vista como uma função dos padrões de comportamento que foram adquiridos e mantidos ao longo do tempo por meio de processos de condicionamento e aprendizagem. Isso inclui comportamentos aprendidos através de reforço positivo, negativo e punição. Entre outros processos de modelagem e condicionamento.