Av - Subst 1 - Linguística Textual

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1)
(Vestibular Unicamp 2010 - Adaptada) Para responder à questão, atente para a propaganda a seguir.
 
     
Disponível em: <http://2.bp.blogspot.com/_GFA4A2eIYYU/St3JduScrHI/AAAAAAAAAPI/PiCAqG3P3M4/s400/aurelio.jpg>. Acesso em: 11 ago. 2016.
 
É bastante comum as propagandas usarem os diferentes sentidos das palavras e expressões para causar efeitos específicos na promoção de um produto, seja por meio da ambiguidade ou do duplo sentido, da ironia, de subentendidos.
Nessa propaganda do dicionário Aurélio, a expressão “bom pra burro” é polissêmica (apresenta mais de um sentido) e remete à representação do dicionário, no sentido literal como um livro
Alternativas:
· a)
útil para ser consultado por todas as pessoas.
· b)
que serve para deixar as pessoas mais espertas.
· c)
útil para ajudar as pessoas ignorantes, que desconhecem o significado das palavras.
Alternativa assinalada
· d)
que fala sobre criação de burros.
· e)
que, na verdade, só serve para deixar as pessoas mais burras.
2)
Analise a campanha a seguir.
 
Disponível em: <http://1.bp.blogspot.com/-MnjXkiIFqDU/TtmE5gDWGoI/AAAAAAAAAks/hgt0W0Tkyn0/s320/PENA.jpg>. Acesso em:3 ago. 2016.
 
Em piadas, propagandas, campanhas publicitárias, é comum o recurso da ambiguidade ou duplo sentido das palavras para atingir determinados objetivos, seja de persuadir, conscientizar ou mudar determinados comportamentos.
 
Com relação a esse contexto, analise as afirmações sobre a campanha apresentada, levando em consideração tanto a linguagem verbal como a não verbal.
I. A 1ª ocorrência da palavra “pena” é polissêmica, pois apresenta dois sentidos propositalmente veiculados pela campanha.
II. Apenas um sentido pode ser identificado pela palavra “pena”, uma vez que a palavra aparece duas vezes na campanha.
III. A tarja preta nos olhos do ursinho faz alusão às crianças, uma vez que estas têm suas identidades protegidas ao aparecerem em veículos de comunicação.
IV. Não tem coerência o fato de usarem, na campanha, um ursinho de pelúcia com uma tarja preta nos olhos.
Considerando o contexto apresentado, é correto APENAS o que se afirma em:
Alternativas:
· a)
I, II e III.
· b)
I e III.
Alternativa assinalada
· c)
II e III.
· d)
II, III e IV.
· e)
I, II e IV.
3)
“É por essa razão que falamos de um sentido para o texto, e não do sentido, justificamos esta posição, visto que, na atividade de leitura, ativamos: lugar social, vivências, relações com o outro, valores da comunidade, conhecimentos textuais (cf. PAULINO et al. 2001)”. Esta é uma citação das autoras do livro texto KOCH e ELIAS (p. 19, 2010) que nos revela uma importante questão: podemos depreender diferentes sentidos de um texto a partir dos elementos que ele nos apresenta.
 
Leia a seguinte anedota para refletir sobre esta citação:
Televisão
Um homem estava em casa assistindo televisão e outro homem passou na porta da casa dele e o cumprimentou:
-Ô cumpadi firme?
- Não, é novela!!
 
A anedota representa uma situação de comunicação em que a compreensão do que está sendo dito depende de alguns conhecimentos de mundo de ambos interlocutores.
Analisando as possibilidades de sentido depreendidas deste texto, pode-se afirmar que a mensagem tenha sido confusa porque
Alternativas:
· a)
o falar do primeiro participante foi incompreendido pelo outro homem, uma vez que não há sentido no emprego do termo “firme” no questionamento apresentado.
· b)
a palavra “firme” tem diferentes possibilidades de interpretação frente à situação descrita.
Alternativa assinalada
· c)
a situação revela que a televisão dispõe de muitas programações, incluindo o humor e o drama, por esta razão o segundo homem afirma estar vendo um filme.
· d)
o homem que questiona aquele que assiste a TV, não observou atentamente a programação televisiva daquele momento.
· e)
ambos participantes desta situação manifestaram o interesse pelo programa que estava sendo transmitido na televisão, por esta razão a comunicação ficou confusa.
4)
Para responder à questão, leia a tirinha apresentada de Mafalda e seu amigo Miguelito.
 
Disponível em: <http://iemai.com.br/blog/wp-content/uploads/2009/09/09set231.jpg>. Acesso em: 1 fev.2016.
A pluralidade de sentidos é permitida pelo emprego do vocábulo “calor” utilizado na fala de Miguelito. Além de interpretações possíveis para este vocábulo, em um texto como este, é possível atribuir outros elementos que nos auxiliam na compreensão de que a alta temperatura do ambiente foi motivadora da sensação de calor das personagens.
 
Diante do contexto apresentado, avalie as afirmativas que se seguem:
I. As expressões escritas e a pontuação adequada auxiliam na compreensão do sentido da sensação de calor causada por elevada temperatura do ambiente, como por exemplo, em “clac!”.
II. As imagens representativas das personagens, pouca vestimenta, expressão facial, são elementos visuais que complementam o texto escrito, frente à percepção da sensação de calor.
III. O sentido depreendido de cada interlocutor mediante a sensação de calor representada é diferente, pois acaba permitindo que o leitor contextualize o termo “calor” de seu ponto de vista. 
Em relação ao contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
Alternativas:
· a)
I e II, apenas.
· b)
I e III, apenas.
· c)
II e III, apenas.
Alternativa assinalada
· d)
I, II e III.
· e)
I, apenas.
5)
O palestrante renomado de uma determinada área da Física chega para se apresentar em um evento internacional de física quântica. Ao se apresentar para os convidados, ele diz: “Oi gente, sou o Joãozinho, da Dona Téia, moro na Tijuca com meus gatos”. Os outros palestrantes da mesa-redonda ficaram visivelmente incomodados com a apresentação do colega.
O estranhamento causado nos colegas da mesa-redonda causado pela fala do palestrante é resultado da ausência de qual fator de textualidade?
Alternativas:
· a)
Informatividade.
· b)
Situacionalidade.
Alternativa assinalada
· c)
Intertextualidade.
· d)
Intencionalidade.
· e)
Aceitabilidade.