AO2 Metodologia de Pesquisa Científica (5,4 de 6)

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01/06/2022 19:16 Teste: AO2
https://famonline.instructure.com/courses/20249/quizzes/87837/take 1/13
AO2
Iniciado: 1 jun em 18:58
Instruções do teste
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você clique em "FAZER O QUESTIONÁRIO", no final da página.
0,6 ptsPergunta 1
Nessa etapa deve ser feita a contextualização do tema que será estudado e do
problema de pesquisa.
Nessa etapa deve ser finalizada a pesquisa..
Nessa etapa deve ser feita a análise dos dados obtidos.
Nessa etapa deve ser feito o tratamento das informações obtidas através dos
procedimentos e produção dos dados.
Nessa etapa devem ser apresentadas as conclusões a respeito dos objetos de
estudo.
Leia o texto a seguir:
 
A revisão de literatura é uma etapa fundamental na realização de uma pesquisa,
desde a formulação de seu problema. É o processo de busca, levantamento,
seleção e revisão da produção científica sobre determinado assunto ou área do
conhecimento, em diferentes formatos: livros, artigos científicos, documentos etc.
Assinale a alternativa que traz o que deve ser feito nessa etapa de pesquisa.
0,6 ptsPergunta 2
TEXTO 1
 
A+
A
A-
01/06/2022 19:16 Teste: AO2
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Aquilo que outros homens, em outras épocas, consideraram ciência sempre
parece ridículo séculos depois. Isso acontecerá, também, com nossa ciência.
(Rubem Alves)
 
TEXTO 2
 
O pensamento científico não se forma nem se transforma apenas pelo
experimento, pelo contrário, anterior à práxis científica estão a ideia, o
pensamento, o “conhecimento do conhecimento”, a filosofia da ciência, que
trazem à tona as discussões em torno da epistemologia, dos paradigmas, da
ética, da moral, da política, enfim, características relacionadas e inter-
relacionadas ao desenvolvimento do conhecimento e aos possíveis
desdobramentos e consequências que possam trazer.
 
Fonte: FRANCELIN, M. M. Ciência, senso comum e revoluções científicas:
ressonâncias e paradoxos. Ci. Inf., Brasília, v.33, n. 3, p.26-34, set./dez., 2004.
Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ci/v33n3/a04v33n3.pdf
(http://www.scielo.br/pdf/ci/v33n3/a04v33n3.pdf) . Acesso em: 12 jul. 2019.
 
Considerando as informações apresentadas e as características do conhecimento
científico, avalie as afirmações a seguir.
 
 
I. A ciência está em constante construção e pode ser considerada em um
processo contínuo.
II. A base religiosa aproxima-se dos pressupostos científicos, partindo de métodos
e teorias comuns.
III. A ciência é caracterizada pela produção de conhecimento sistemático, que
busca demonstrar correlação entre fenômenos e variáveis relacionadas.
IV. A ciência é validada apenas nos campos das exatas e biológicas, estando os
demais campos aquém das exigências científicas.
 
É correto apenas o que se afirma em:
A+
A
A-
http://www.scielo.br/pdf/ci/v33n3/a04v33n3.pdf
01/06/2022 19:16 Teste: AO2
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I e III.
III e IV.
I, II e IV.
IV.
I e II.
0,6 ptsPergunta 3
Observe o texto a seguir:
“O tema monografia designa um tipo especial de trabalho científico. Conforme
Severino (2007, p. 200), “considera-se monografia aquele trabalho que reduz sua
abordagem a um único assunto, a um único problema, com um tratamento
especificado.”
[...]
Os trabalhos científicos serão monográficos uma vez que satisfaçam à exigência
da especificação, ou seja, na razão direta de um tratamento estruturado de um
único tema, devidamente especificado e delimitado. O trabalho monográfico
caracteriza-se mais pela unicidade e delimitação do tema e pela profundidade do
tratamento do que por sua eventual extensão, generalidade ou seu valor didático.”
PRODANOV, C. C. Metodologia do trabalho científico: métodos e técnicas da
pesquisa e do trabalho acadêmico. 2. ed., Novo Hamburgo: Feevale, 2013, p.
155.
Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação
entre elas:
I - O trabalho monográfico é uma análise de um único tema, de forma
aprofundada.
PORQUE
II - A metodologia empregada e o desenvolvimento da pesquisa devem estar
adequados à especificidade da monografia.
Assinale a opção correta:
 
A+
A
A-
01/06/2022 19:16 Teste: AO2
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A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a I é uma justificativa da II.
A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira
0,6 ptsPergunta 4
I e II, apenas.
III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
I, apenas.
Leia o texto a seguir:
 
Em um estudo hipotético, um pesquisador pretende investigar o impacto da
Primeira Guerra Mundial na imigração de Italianos para o Brasil. Para tanto, ele
pretende trabalhar com fontes de informação diversas.
Analise as afirmações a seguir:
 
I. O estudo poderá ser feito utilizando o relato verbal, com pessoas que viveram
esse processo e podem relatá-lo ao pesquisador.
II. O estudo poderá ser feito utilizando documentos de natureza variada, como
registros históricos feitos através de imagens, documentos oficiais etc.
III. O estudo poderá ser feito utilizando relato verbal junto a descendentes de
italianos, que não viveram propriamente esse processo, mas possuem a narrativa
familiar como referência.
 
É possível realizar o estudo considerando o que se afirma em:
A+
A
A-
01/06/2022 19:16 Teste: AO2
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0,6 ptsPergunta 5
II, III e IV.
I, II e IV.
Leia o texto a seguir:
A natureza da linguagem técnica, científica ou acadêmica
Como você já viu [...], escrever não é fácil, mas também não depende apenas de
um dom. Todos nós nos deparamos em algum momento de nossa existência com
a dificuldade de iniciar um texto, de romper a brancura de uma folha (real ou
virtual) e iniciar a tratar de um tema qualquer.
Essa dificuldade é, talvez, mais evidente quando temos de tratar de um assunto
de natureza técnica, científica ou acadêmica. Pois, nesse caso, não basta
colocarmos no papel aquilo que vimos, sentimos ou sabemos, é preciso
adequação a um estilo específico de texto, a uma série de normas, a uma série
de etapas.
Os textos de natureza técnica, científica e acadêmica seguem alguns princípios
que podem ser resumidos em quatro pontos fundamentais: clareza, precisão,
comunicabilidade e consistência.
CAVALCANTE, I. F. Leitura e produção de textos: Características da linguagem
técnica, acadêmica e científica. Natal: UFRN, s.d.
A partir das informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir:
I - Um texto de natureza científica é como qualquer outro texto, basta deixar a
criatividade fluir.
II - Clareza, precisão, comunicabilidade e consistência são pontos fundamentais
da estrutura de um texto científico.
III - A produção de um texto, de qualquer tipo, é um processo que está
diretamente ligado ao dom individual.
IV - A produção de um texto de natureza científica requer a observação de etapas
e normas.
Estão corretas apenas as afirmativas:
A+
A
A-
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I e II.
II e III.
II e IV.
0,6 ptsPergunta 6
II, III e IV.
Leia o texto a seguir:
Os humanos são os únicos seres da natureza que produzem conhecimento
visando solucionar os vários tipos de problemas e situações da vida cotidiana,
sempre buscando melhores condições em tudo. Ao longo da História do mundo,
assim como ao longo da vida de cada um, os conhecimentos produzidos têm
finalidades e usos diferentes, como também estruturas e métodos diferentes.
Podemos dizer que não há conhecimento mais importante que outro. Entretanto,
pode-se classificar os tipos deconhecimentos conforme a possibilidade de
verificação e confrontação de cada um.
Considerando as informações apresentadas as categorias de conhecimento que
podemos encontrar na sociedade contemporânea, analise as afirmações a seguir:
I - O conhecimento popular, também conhecido como senso comum, é de
extrema importância para a sobrevivência dos grupos e geralmente está ligado às
tradições.
II - O conhecimento filosófico, também chamado de conhecimento científico, é
caracterizado pela utilização de métodos rigorosos e teorias de análise que o
torna plenamente verificável.
III - O conhecimento religioso desenvolve explicações para o funcionamento do
mundo, assim como o pensamento filosófico, mas o religioso se baseia em
critérios da fé do divino que não são verificáveis.
IV - O conhecimento científico, tal qual o conhecemos na atualidade, é
identificado pelo método empírico, como passou a ser caracterizado a partir das
mudanças do século 16.
É correto apenas o que se afirma em:
 
A+
A
A-
01/06/2022 19:16 Teste: AO2
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I, III e IV.
I e III.
II e IV.
I, II e III.
0,6 ptsPergunta 7
Leia o texto a seguir:
 
A ciência pode já ter provado que a Terra não é plana
(https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2017/09/7-fatos-cientificos-que-
provam-que-terra-nao-e-plana.html) , mas ainda há muito o que descobrir sobre o
nosso planeta. Realizar experimentos, mesmo os que já foram feitos, é um modo
de honrar descobertas anteriores e transmiti-las às novas gerações. A medição do
raio da Terra que o grego Eratóstenes fez há 2200 anos, por exemplo, ainda tem
muitas repercussões hoje. Por isso, a experiência será reproduzida pela
astrônoma brasileira Patrícia Spinelli em conjunto com estudantes de várias
partes do mundo.
O projeto, chamado de Eratosthenes Experiment (o Experimento de Eratóstenes),
é organizado com suporte da União Astronômica Internacional (IAU) como
celebração do centésimo aniversário da sociedade científica e das descobertas
dessa área, que tem moldado a ciência, a tecnologia e a cultura ao longo do
último século.
Eratóstenes fez o seu experimento com apenas uma vara e a luz do sol – o que
será reproduzido no dia 21 de março de 2019 por alunos de diversas escolas. As
instituições de ensino já podem se inscrever para participar: basta fazer um
cadastro online e aguardar instruções por e-mail.
Quem quiser realizar a experiência por conta própria em qualquer data (exceto no
dia 21 de março) pode usar um simulador online
(http://astro.unl.edu/classaction/animations/coordsmotion/sunsrays.html) para achar
o ângulo exato da sua escola ao local onde os raios solares ficam perpendiculares
ao solo.
Cada escola receberá por e-mail as coordenadas e os contatos de uma outra
instituição para combinar uma sincronia no dia do experimento. O estudo será
feito com locais de mesma longitude; mas no caso de não haver essa opção
A+
A
A-
https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2017/09/7-fatos-cientificos-que-provam-que-terra-nao-e-plana.html
http://astro.unl.edu/classaction/animations/coordsmotion/sunsrays.html
01/06/2022 19:16 Teste: AO2
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As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma
justificativa correta da asserção I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa
correta da asserção I.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira.
disponível, é possível considerar uma “escola virtual” no Equador com dados
hipotéticos (com sombra de uma estaca de um metro ao meio-dia).
Nos anos 1980, Carl Sagan mostrou em seu programa, Cosmos, como funcionou
o experimento de Eratóstenes.
 
Fonte: Revista Galileu. Disponível em:
https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2019/03/estudantes-do-
mundo-todo-farao-experimento-para-medir-o-raio-da-terra-saiba-como-
participar.html
(https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2019/03/estudantes-do-mundo-todo-
farao-experimento-para-medir-o-raio-da-terra-saiba-como-participar.html) ). Acesso
em: 13 mar. 2019.
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a
relação proposta entre elas:
 
I. A pesquisa de cunho experimental considera a importância do controle de
variáveis para realização do estudo.
 
PORQUE
 
II. Os recursos tecnológicos permitem que os experimentos sejam realizados e
reproduzidos em diversos lugares do mundo.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A+
A
A-
https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2019/03/estudantes-do-mundo-todo-farao-experimento-para-medir-o-raio-da-terra-saiba-como-participar.html
01/06/2022 19:16 Teste: AO2
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0,6 ptsPergunta 8
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
Leia o texto a seguir:
 
Há, sobretudo, duas inquietações que atormentam os mestrandos e outros alunos
que embarcam na revisão da literatura para os seus trabalhos académicos. Uma
é saber exactamente em que consiste e que utilidade tem a revisão da literatura e
outra é saber quando se deve concluir, ou seja, quando se sabe que já se tem o
suficiente [...]. A revisão da literatura é uma parte vital do processo de
investigação. Aquela envolve localizar, analisar, sintetizar e interpretar a
investigação prévia (revistas cientificas, livros, actas de congressos, resumos etc.)
relacionada com a sua área de estudo; é, então, uma análise bibliográfica
pormenorizada, referente aos trabalhos já publicados sobre o tema.
 
Fonte: Bento, A. Como fazer uma revisão da literatura: Considerações teóricas e
práticas. Revista JA (Associação Académica da Universidade da Madeira), nº 65,
a. VII, pp. 42-44, mai. 2012.
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a
relação proposta entre elas.
 
I. As inquietações que atormentam os alunos que realizam pesquisa voltam-se ao
questionamento sobre a necessidade de realizar ou não a revisão de literatura
durante o processo de pesquisa.
 
PORQUE
 
II. A revisão de literatura é, muitas vezes, desnecessária no processo de
pesquisa, tornando-se dispensável a depender do tema ou campo que se estuda.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta
A+
A
A-
01/06/2022 19:16 Teste: AO2
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As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa
correta da asserção I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma
justificativa correta da asserção I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira.
0,6 ptsPergunta 9
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a I não é uma justificativa da II.
As asserções I e II são proposições falsas.
Leia o trecho a seguir:
“O estudo de caso consiste em coletar e analisar informações sobre determinado
indivíduo, uma família, um grupo ou uma comunidade, a fim de estudar aspectos
variados de sua vida, de acordo com o assunto da pesquisa. É um tipo de
pesquisa qualitativa e/ou quantitativa, entendido como uma categoria de
investigação que tem como objeto o estudo de uma unidade de forma
aprofundada, podendo tratar-se de um sujeito, de um grupo de pessoas, de uma
comunidade etc. São necessários alguns requisitos básicos para sua realização,
entre os quais, severidade, objetivação, originalidade e coerência.
PRODANOV, C. C. Metodologia do trabalho científico: métodos e técnicas da
pesquisa e do trabalho acadêmico. 2. ed., Novo Hamburgo: Feevale, 2013, p. 60.
Considerando as informaçõesapresentadas, avalie as asserções a seguir e a
relação entre elas:
I - O estudo de caso é uma modalidade de pesquisa científica, que pode ser
qualitativa e/ou quantitativa.
PORQUE
II - A pesquisa é realizada para compreender, de forma aprofundada, uma
unidade, tal como um sujeito ou uma comunidade.
Assinale a opção correta:
 
A+
A
A-
01/06/2022 19:16 Teste: AO2
https://famonline.instructure.com/courses/20249/quizzes/87837/take 11/13
A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma justificativa da I.
0,6 ptsPergunta 10
Leia o texto a seguir:
 
A condição socioeconômica está associada ao nível de atividade física das
pessoas, ou seja, o quanto elas se exercitam em seu tempo livre, em casa, no
trabalho ou como forma de deslocamento. Os mais pobres se exercitam menos
em seu tempo livre e executam mais tarefas ocupacionais, como trabalhos
domésticos, levantamento de cargas e deslocamento. Pesquisa feita pela USP,
que entrevistou moradores do distrito de Ermelino Matarazzo, região de baixo
nível socioeconômico da zona leste de São Paulo, propõe ações educativas e de
prática de exercícios físicos para modificar este quadro.
Fazer atividade física por lazer resulta em mais saúde física e mental – redução
de problemas cardiovasculares e sintomas de depressão e ansiedade. Já a
atividade ocupacional (carregar e descarregar carga de um caminhão, por
exemplo), ao longo do tempo, pode ocasionar problemas físicos, como desgaste
das articulações, afirma Evelyn Helena Corgosinho Ribeiro, autora da pesquisa.
Em 2006, um estudo feito pelo Ministério da Saúde revelou que 48,5% dos 54 mil
entrevistados eram responsáveis pela maior parte da limpeza pesada da casa e
que 42,8% carregavam peso/carga pesada ou caminhavam bastante para ir ao
trabalho. Desses, somente 14,8% praticavam pelo menos 30 minutos de
atividades físicas de intensidade moderada no lazer em cinco ou mais dias da
semana.
Outro inquérito de base domiciliar feito pelo Grupo de Estudos e Pesquisas
Epidemiológicas em Atividade Física e Saúde (Gepaf), da Escola de Artes,
Ciências e Humanidade (EACH) da USP, mostrou que 70% dos adultos do distrito
de Ermelino Matarazzo não praticavam nenhuma atividade física no tempo de
lazer e que 47,1% dos adultos não faziam, pelo menos, 150 minutos de atividade
física no tempo de lazer ou como forma de deslocamento.
Com base nesses dados, Evelyn se propôs a buscar formas para avaliar a
eficácia de ações de promoção de atividade física voltadas para a população de
baixa renda daquela região. Participaram da pesquisa 157 adultos, homens e
mulheres maiores de 18 anos, que frequentavam Unidades Básicas de Saúde. O
estudo durou 18 meses.
A+
A
A-
01/06/2022 19:16 Teste: AO2
https://famonline.instructure.com/courses/20249/quizzes/87837/take 12/13
As pessoas foram subdivididas em três grupos: o primeiro grupo obteve
orientação supervisionada, com três sessões semanais de exercícios
cardiorrespiratórios, de força e de flexibilidade. O segundo participou de sessões
de discussões presenciais, orientação individual por telefone e recebeu material
educativo impresso, além de mensagens semanais de incentivo à prática regular
de atividades físicas e de vivências, buscando o desenvolvimento de autonomia
para a prática de atividade física. Neste grupo, a principal estratégia foi a
orientação. Não tiveram exercícios estruturados. Faziam algumas vivências de
prática de alongamento ou caminhada. O terceiro grupo (controle) não recebeu
intervenção alguma. As avaliações foram feitas no início do estudo, depois de 12
meses de intervenção e seis meses depois de encerrado o período de
intervenção.
Ao final, os resultados mostraram que as pessoas de ambos os grupos de
intervenção obtiveram sucesso, aumentando significativamente a sua atividade
física no tempo livre. Porém, seis meses após este período, quando o trabalho de
intervenção foi cessado, o ganho foi mantido apenas para o grupo que recebeu
orientação de conscientização sobre a importância da prática de atividade física.
Desta forma, o estudo indicou que as ações que “possibilitaram a construção do
conhecimento a partir de discussões em grupo e de vivências práticas se
mostraram mais eficazes como proposta de estímulos para a prática de atividade
física”. A partir destes resultados, Evelyn propõe a criação de mais ações
educativas em regiões de menor poder socioeconômico e sugere que os
programas sejam implantados em horários mais amplos para que as pessoas que
trabalham fora de casa possam também participar.
A pesquisa Avaliação da efetividade de intervenções de atividade física em
adultos saudáveis usuários do Sistema único de Saúde em uma região de
baixo nível socioeconômico
(http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/6/6138/tde-14122015-115203/es.php) foi
defendida por Evelyn Helena Corgosinho Ribeiro sob orientação do professor Alex
Antonio Florindo, da Faculdade de Saúde Pública da USP.
 
Fonte: Jornal USP. Disponível em: https://jornal.usp.br/ciencias/ciencias-
humanas/pessoas-com-baixa-renda-fazem-pouco-exercicio-no-tempo-livre/
 (https://jornal.usp.br/ciencias/ciencias-humanas/pessoas-com-baixa-renda-fazem-
pouco-exercicio-no-tempo-livre/) ). Acesso em: 12 jul. 2019.
 
Analise as afirmações a seguir:
 
A+
A
A-
http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/6/6138/tde-14122015-115203/es.php
https://jornal.usp.br/ciencias/ciencias-humanas/pessoas-com-baixa-renda-fazem-pouco-exercicio-no-tempo-livre/
01/06/2022 19:16 Teste: AO2
https://famonline.instructure.com/courses/20249/quizzes/87837/take 13/13
Salvo em 19:16 
I e II, apenas.
I, II e III.
II e III, apenas.
II, apenas.
I, apenas.
I. É possível considerar que a condição socioeconômica está associada ao nível
de atividade física realizada, pois a população investigada realiza mais tarefas
ocupacionais e domésticas, com utilização de força física.
II. É possível considerar que a intervenção junto ao grupo de orientação
supervisionada teve maior eficácia também pela característica do trabalho grupal,
configurando-se como mais estimulante para os participantes.
III. É possível considerar que ações educativas são mais efetivas do que ações
informativas e incentivadas à distância.
 
É correto o que se afirma em:
Enviar teste
A+
A
A-