Teste 2 ano 2001 P2 2 bimestre

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Teste do 2º bimestre 
Questão 1. Leia o texto abaixo para responder às questões. 
 Regulamento de uma fábrica da cidade inglesa de Manchester, em 1844. 
 
 
 
 
 
 
 
a) Escreva sobre a Revolução Industrial, levando em consideração: o desenvolvimento das cidades, a 
busca do lucro, a importância das máquinas no cotidiano e o meio ambiente. (0,5) 
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b) De acordo com o documento acima, havia uma disciplina rígida para o trabalhador nas fábricas inglesas. 
Baseado nesse documento e em seus conhecimentos, como era a vida dos operários nas fábricas a partir 
da Revolução Industrial? (0,5) 
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Questão 2. Enclousure ou cercamento: (0,3) 
 
a) ocorreu somente no século XIX, em virtude da estagnação do mercado consumidor. 
b) foi um fenômeno exclusivo da Inglaterra, não aparecendo em nenhum outro país; 
c) implicou uma maior concentração de mão-de-obra agrícola, ao deter a migração para as cidades; 
d) provocou a substituição dos grandes domínios rurais pelos pequenos, cuja rentabilidade era maior; 
e) é o processo de extinção dos campos abertos (open fields), provocando o êxodo rural; 
1º) A porta do pavilhão será fechada toda manhã 10 minutos após as máquinas entrarem 
em funcionamento e nenhum tecelão poderá entrar até a hora da refeição. 
2º) Os tecelões que se ausentarem durante o período de funcionamento das máquinas 
serão multados em três pence por hora e por tear; e os tecelões que saírem das salas 
sem o consentimento do supervisor serão multados.(...) 
9º) Carretel, roda etc. quebrado será pago pelo tecelão. (...) 
11º) Se alguma funcionária na fábrica for vista falando com outra, assobiando ou 
cantando, será multada em seis pence. 
 
 
Aluno(a): Série: 
Valor: 4,0 Data ____/____/____ Nota Professora: Juçara 2º Bimestre 
Turma: 
100____ 
 
Questão 3 
 
 
A charge retrata uma situação decorrente da Revolução Industrial. Sobre essa situação, analise as 
seguintes afirmações: 
I. No processo de produção, os operários foram submetidos a intensa divisão do trabalho. 
II. Houve intensa exploração do trabalho artesanal, em um contexto no qual cada trabalhador não tinha o 
direito de conhecer todo o processo de produção. 
III. Os operários, em cada seção da fábrica, controlavam a tanto a qualidade da matéria-prima quanto do 
produto final que ia para o mercado consumidor. 
IV. O produto da atividade industrial não dependia do conhecimento de todo o processo produtivo por 
parte do operário. 
Está correto apenas o que se afirma em: (0,3) 
a) I e II. 
b) I e IV. 
c) II e III. 
d) I e III. 
e) II e IV. 
 Questão 4. Enem 2010 
Homens da Inglaterra, por que arar para os senhores que vos mantêm na miséria? Por que tecer com esforço 
e cuidado as ricas roupas que vossos tiranos vestem? Por que alimentar, vestir e poupar do berço até o 
túmulo esses parasitas ingratos que exploram vosso suor — ah, que bebem vosso sangue? 
SHELLEY. Os homens da Inglaterra Apud HUBERMAN, L. História da Riqueza do Homem. Rio de Janeiro: 
Zahar, 1982. 
A análise do trecho permite identificar que o poeta romântico Shelley (1792-1822) registrou uma contradição 
nas condições socioeconômicas da nascente classe trabalhadora inglesa durante a Revolução Industrial. Tal 
contradição está identificada (0,3) 
A) na riqueza, que não era usufruída por aqueles que a produziam. 
B) na burguesia, que tinha seus negócios financiados pelo proletariado. 
C) no salário dos operários, que era proporcional aos seus esforços nas indústrias. 
D) no trabalho, que era considerado uma garantia de liberdade. 
E) na pobreza dos empregados, que estava dissociada da riqueza dos patrões. 
Questão 5. (Unisc 2017) 
“Sob qualquer aspecto, este foi provavelmente o mais importante acontecimento na história do mundo, pelo 
menos desde a invenção da agricultura e das cidades. E foi iniciado pela Inglaterra. É evidente que isto não 
foi acidental; (…) todo operário tinha que aprender a trabalhar de uma maneira adequada à indústria, ou seja, 
num ritmo regular de trabalho diário ininterrupto.” 
HOBSBAWM, Eric. A Era das Revoluções: Europa 1789-1848. 9. ed. 10. reimp. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 
1996. p.45 e 67. 
A afirmação de Eric Hobsbawm nos leva a refletir sobre o impacto da Revolução Industrial nas relações de 
trabalho e no cotidiano dos trabalhadores a partir do século XVIII. Considere as seguintes afirmativas 
colocando V ou F. (0,3) 
( ) A Inglaterra pode ser considerada o berço da industrialização, sobretudo, pelas inovações técnicas 
(fiandeiras, teares, máquinas e locomotiva a vapor, etc.), acumulação de capital, mão de obra abundante e 
grandes reservas de ferro e carvão. 
 
( ) O alto nível de exploração dos trabalhadores industriais ocasionava o surgimento de aglomerados 
urbanos marcados por péssimas condições de moradia, saúde e higiene. 
 
( ) Entre as consequências da Revolução Industrial, é possível destacar: o crescimento desordenado das 
cidades e o êxodo rural; a falência de inúmeras oficinas e a desumanização do trabalho. 
 
( ) A exploração do trabalho infantil, mais barato e muitas vezes apropriado para o manuseio de pequenas 
peças, foi uma característica do início da industrialização. 
 
( ) A produção industrial, durante o século XIX, libertou as crianças trabalhadoras dos riscos de morte 
oriundos das atividades de trabalho artesanal 
 
Assinale a alternativa correta. 
a) F, V, V, V, F 
b) V, V, V, V, F 
c) V, V, V, V, V 
d) V, F, V, V, F 
e) V, V, V, F, F 
 
Questão 6 
Relacione os cercamentos dos campos ao surgimento da farta mão de obra na Inglaterra no contexto da 
Revolução Industrial. (0,5) 
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Questão 7- (Uefs 2017) 
 
A comparação entre os três estágios da produção, no quadro apresentado, indica que a mudança mais 
expressiva entre eles ocorreu com a: (0,3) 
 a) proibição do trabalho feminino, decorrente da extinção da atividade manual familiar. 
 b) drástica diminuição do mercado de trabalho, decorrente da introdução do trabalho com máquinas. 
c) divisão de trabalho entre homens, mulheres e crianças, obrigados a apresentarem resultados específicos 
de produtividade. 
d) retirada da posse dos meios de produção do trabalhador, o que levou à introdução da divisão do trabalho 
e ao surgimento das fábricas. 
e) extinção da força de trabalho por parte das famílias, que foram proibidas de praticar as atividades nas 
oficinas domésticas. 
Questão 8- 
(...) Na realidade não havia horas regulares: os mestres e gerentes faziam conosco o que desejavam. Os 
relógios das fábricas eram constantemente adiantados de manhã e atrasados à noite; em vez de serem 
instruídos para medir o tempo, eram usados como disfarce para cobrir o engano e a opressão. Embora isso 
fosse do conhecimento dos trabalhadores, todos tinham medo de falar e o trabalhador tinha medo de usar o 
relógio, pois não era incomum despedirem aqueles que ousavam saber demais a ciência das horas. 
Adaptado de: Capítulos na vida de um garoto de fábrica de Dundee.Em: Thompson, E. P. Costumes em 
comum: Estudos sobre a cultura popular tradicional. SP: Cia das Letras, 1998 
a) Que elementos de exploração dos trabalhadores você identifica no texto? Justifique sua resposta. (0,5) 
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b) Por que o texto diz que o trabalhador tinha medo de usar relógio? (0,5) 
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