PROVA PRESENCIAL LINGUA PORTUGUESA PARA DOCENTES

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PROVA PRESENCIAL LINGUA PORTUGUESA PARA DOCENTES 
Questão 1 
Leia o texto a seguir: 
Tipo textual designa uma espécie de construção teórica {em geral uma sequência 
subjacente aos textos} definida pela natureza linguística de sua composição 
{aspectos lexicais, sintáticos, tempos verbais, relações lógicas, estilo}. O tipo 
caracteriza-se muito mais como sequências linguísticas (sequências retóricas) do 
que como textos materializados; a rigor, são modos textuais. (MARCUSCHI, 2008, 
p 154-155). 
Sobre as tipologias textuais é correto afirmar que: 
A) 
 
Se constituem como diferentes modos de se configuras a língua escrita, ainda que 
as demais linguagens não façam parte desses tipos. 
B) 
 
são características pré-definidas para que o ensino de textos seja possível em 
contexto escolar. 
C) 
 
Possuem características rígidas que devem ser seguidas para que a língua 
portuguesa seja empregada de modo correto. 
D) 
 
as tipologias configuram textos com objetivos comunicativos próprios, 
como por exemplo a tipologia do narrar que contempla crônicas, contos, 
fábulas etc. 
E) 
 
gêneros discursivos são tipos textuais diferentes, como por exemplo: conto, bula de 
remédio, fábula e crônica. 
Questão 2 
Leia o texto a seguir: 
O uso de subentendidos faz com que o enunciador se esconda atrás de uma 
afirmação, pois não quer se comprometer com ela. Por isso, dizemos que os 
subentendidos são de responsabilidade do receptor, enquanto os pressupostos são 
partilhados por enunciadores e receptores. 
(Disponível em: http://educacao.globo.com/portugues/assunto/estudo-do-
texto/implicitos-e-pressupostos.html Acesso em: 04 mai.2021.) 
Pensando na função dos subentendidos na leitura de um texto, leia o enunciado a 
seguir e assinale o possível subentendido a respeito dele. 
"Andreia estava cansada de ser professora." 
http://educacao.globo.com/portugues/assunto/estudo-do-texto/implicitos-e-pressupostos.html
http://educacao.globo.com/portugues/assunto/estudo-do-texto/implicitos-e-pressupostos.html
A) 
 
Andreia deixou de ser professora. 
B) 
 
A profissão de Andreia a deixava cansada fisicamente. 
C) 
 
Andreia estava cansada talvez pelo salário baixo ou más condições de 
trabalho. 
D) 
 
Andreia deixará de ser professora. 
E) 
 
Andreia ainda é professora. 
Questão 3 
Leia o texto a seguir: 
A gramática caracteriza a linguagem como um sistema simbólico representado por 
signos e utilizado com a finalidade de realizar a intercomunicação social, 
expressando, em geral, ideias e sentimentos. A palavra possibilita aos falantes a 
representação do pensamento, a criação, e nessa interação linguística os usuários 
constroem novos sentidos para diferentes termos. Logo, na prática, no uso real da 
linguagem, as palavras ganham vida e recebem significados para além daqueles 
descritos nos dicionários. A este processo a linguística denomina de conotação. 
(Disponível em: https://www.infoescola.com/linguistica/conotacao/ Acesso em: 28 
abr. 2021.) 
Pensando a respeito do processo de significação da linguagem, avalie as assertivas 
a seguir e a relação estabelecida entre elas: 
I) Linguagem denotativa é entendida como o significado literal das palavras enquanto 
linguagem conotativa é vista como um sentido figurado. 
PORQUE 
II) A primeira traz a significação ambígua e marcada pelo duplo sentido, enquanto a 
segunda produz o sentido configurado no dicionário e sistematizado. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
A) 
 
As asserções I e II são proposições falsas. 
B) 
 
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
https://www.infoescola.com/linguistica/conotacao/
C) 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
D) 
 
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
E) 
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
Questão 4 
Observe o anúncio publicitário a seguir? 
 
Anexo - Consulte a imagem em melhor resolução no final do cadernos de questões. 
(Disponível em: http://www.brasilescola.com/redacao/tipos-
intertextualidade.htm Acesso em: 04 mai. 2021.) 
O texto traz um elemento textual muito utilizado para trabalhar leitura e 
interpretação textual, uma vez que se refere ao fato de remeter a outros textos 
dentro de um novo contexto e com algumas mudanças específicas. O elemento em 
questão trata-se: 
A) 
 
Da intertextualidade. 
B) 
 
Da pontuação. 
C) 
 
Da literatura. 
http://www.brasilescola.com/redacao/tipos-intertextualidade.htm
http://www.brasilescola.com/redacao/tipos-intertextualidade.htm
D) 
 
Da coesão. 
E) 
 
Da coerência. 
Questão 5 
Leia o texto a seguir: 
Sinônimo é uma palavra que possui o significado semelhante a outra e antônimo 
é uma palavra que tem significado contrário a outra. A diferença entre sinônimos 
e antônimos é o significado das palavras ao serem comparadas: nos sinônimos eles 
são aproximados e nos antônimos são opostos. 
(Disponível em: https://www.significados.com.br/sinonimos-antonimos/ Acesso em: 
26 abr. 2021.) 
Pensando no conceito de sinônimos e antônimos, avalie se as afirmativas a seguir 
são verdadeiras (V) ou falsas (F): 
( ) após e depois são sinônimos, enquanto antes e depois são antônimos. 
( ) Garota é sinônimo de menino, enquanto ordem é antônimo de desordem. 
( ) léxico e vocabulário são sinônimos, enquanto belo e horrível são antônimos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) 
 
V-F-V 
B) 
 
V-V-V 
C) 
 
F-F-V 
D) 
 
V-V-F 
E) 
 
F-V-F 
Questão 6 
Observe a imagem a seguir: 
https://www.significados.com.br/sinonimos-antonimos/
 
Anexo - Consulte a imagem em melhor resolução no final do cadernos de questões. 
Disponível em: https://descomplica.com.br/blog/portugues/o-que-sao-variacoes-
linguisticas/ Acesso em: 27 fev. 2018. 
Transcrição: 
- A Verinha é uma gata! 
- De que raça? 
- Eu mandei ver! 
- E foram? 
- Demorô! 
- É que a condução atrasou. 
- Tô bolado... 
- O quê? Levou uma bolada? 
- Pô, vô! Tu não saca nada! 
- É, hoje em dia não saco nada mesmo. Mas, quando eu era jovem, sacava muito 
bem no vôlei. E no tênis também! 
Analisando o diálogo, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. 
I) A falta de entendimento entre avô e neto ocorre por conta da variedade linguística 
empregada pelo neto. 
PORQUE 
https://descomplica.com.br/blog/portugues/o-que-sao-variacoes-linguisticas/
https://descomplica.com.br/blog/portugues/o-que-sao-variacoes-linguisticas/
II) Como o jovem utiliza o emprego de gírias e a diferença de idade impacta na 
variação linguística de cada falante, pode haver problema de comunicação. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
A) 
 
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
B) 
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
C) 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
D) 
 
As asserções I e II são proposições falsas. 
E) 
 
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
Questão 7 
Leia o texto a seguir: 
Uma oração subordinada adjetiva é aquela que possui valor e função de adjetivo, 
ou seja, que a ele equivale. As orações vêm introduzidas por pronome relativo e 
exercem a função de adjunto adnominal do antecedente. 
(Disponível em: https://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint35.php Acesso 
em: 01 mai. 2021.) 
Pensando na função da oração subordinada adjetiva, assinale a alternativa que traz 
um exemplo desse tipo de oração subordinada: 
A) 
 
Meu pai insistiu muito em que eu fosse hoje embora. 
B) 
 
O pior é que ele não estará presente na festa. 
C) 
 
Ontem só não consegui falar com o meu irmão que mora em Portugal. 
D) 
 
A sua saudade era tanta, que correu pelo meio da multidão para o abraçar. 
https://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint35.phpE) 
 
À medida que lia as cartas, ele ficava cada vez mais triste. 
Questão 8 
Leia o texto a seguir: 
Sinais de pontuação são recursos prosódicos que conferem às orações ritmo, 
entoação e pausa, bem como indicam limites sintáticos e unidades de sentido. Na 
escrita, substituem, em parte, o papel desempenhado pelos gestos na fala, 
garantindo coesão, coerência e boa compreensão da informação transmitida. 
(Disponível em: https://www.infoescola.com/portugues/pontuacao/ Acesso em: 15 
mai. 2020.) 
Pensando no uso da pontuação, associe a primeira coluna de acordo com a segunda: 
(1) Ponto final 
(2) Vírgula 
(3) Ponto de exclamação 
(4) Reticências 
(a) indica entusiasmo, alegria ou exaltação 
(b) indica o término de um período. 
(c) indica interrupção ou continuidade no assunto do texto. 
(d) indica pausa ou separação de itens. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) 
 
1a – 2b – 3c – 4d 
B) 
 
1b – 2d – 3a – 4c 
C) 
 
1c – 2a – 3d – 4b 
D) 
 
1a – 2c – 3d – 4b 
E) 
 
1b – 2a – 3d – 4c 
Questão 9 
Leia o texto a seguir: 
https://www.infoescola.com/redacao/coerencia-textual/
https://www.infoescola.com/portugues/pontuacao/
 
Figuras de linguagem são formas de expressão que destoam da linguagem comum 
ou denotativa. Elas dão ao texto um significado que vai além do sentido 
literal, portanto permitem uma plurissignificação do enunciado. 
(Disponível em: https://www.portugues.com.br/gramatica/figuras-estilo-ou-
linguagem.html Acesso em: 28 abr. 2021) 
Pensando a respeito das figuras de linguagem, assinale a alternativa correta 
A) 
 
Temos metáfora em: Tinha olhos bem pretos, quentes e doces. 
B) 
 
Ocorre hipérbole em: Não para de chover: que ótima ideia vir hoje para a 
praia. 
C) 
 
Há um eufemismo em: Que demora! Estou esperando há séculos! 
D) 
 
Temos personificação em: Eu podia ver o cansaço rastejando-se no chão e 
vindo em minha direção. 
E) 
 
Temos ironia em: Comeu o prato todo. 
Questão 10 
Leia o texto a seguir: 
A leitura é o processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de compreensão e 
interpretação do texto, a partir de seus objetivos, de seu conhecimento sobre o 
assunto, sobre o autor, de tudo o que sabe sobre a linguagem etc. Não se trata de 
extrair informação, decodificando letra por letra, palavra por palavra. Trata-se de 
uma atividade que implica estratégias de seleção, antecipação, inferência e 
verificação, sem as quais não é possível proficiência. É o uso desses procedimentos 
que possibilita controlar o que vai sendo lido, permitindo tomar decisões diante da 
dificuldade de compreensão, avançar na busca de esclarecimentos, validar no texto 
suposições feita. 
(PROGRAMA GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR - GESTAR I – Língua Portuguesa: 
Atividades de Apoio à aprendizagem – AAA5. Brasília: Ministério da Educação, 
Secretaria de Educação Básica, 2008.) 
Pensando a respeito das estratégias de leitura, avalie as assertivas a seguir e a 
relação estabelecida entre elas: 
I) O processo de compreensão do texto envolve o conhecimento da língua, o que por 
si só já garante eficácia interpretativa. 
PORQUE 
https://www.portugues.com.br/gramatica/figuras-estilo-ou-linguagem.html
https://www.portugues.com.br/gramatica/figuras-estilo-ou-linguagem.html
II) Estratégias de leitura devem considerar práticas que envolvam competências de 
leitura distintas e que possibilitem uma melhor compreensão e apropriação do texto. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
A) 
 
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
B) 
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
C) 
 
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
D) 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
E) 
 
As asserções I e II são proposições falsas. 
Questão 11 
Leia o texto a seguir: 
Concordância verbal e nominal é a parte da gramática que estuda a conformidade 
estabelecida entre cada componente da oração. 
Enquanto a concordância verbal se ocupa da relação entre sujeito e verbo, a 
concordância nominal se ocupa da relação entre as classes de palavras. 
(Disponível em: https://www.infoescola.com/portugues/pontuacao/ Acesso em: 15 
mai. 2020.) 
Pensando no uso da concordância verbal e nominal, assinale a alternativa que 
apresenta a concordância corretamente: 
A) 
 
As criança estão animadas. 
B) 
 
Minas Gerais são inesquecíveis. 
C) 
 
A orquestra tocou uma valsas longa. 
D) 
 
https://www.infoescola.com/portugues/pontuacao/
A gente compraremos livros hoje. 
E) 
 
Os Estados Unidos possuem grandes universidades. 
Questão 12 
Leia o texto a seguir: 
Ainda de acordo em Fávero (1997), os conceitos de texto, competência linguística, 
textualidade e textualização se entrelaçam. O conjunto de fatores que fazem com 
que um texto seja um texto, e não apenas sequência de frases ou palavras, conferem 
a sua textualidade. O processo que faz parte do conhecimento textual dos falantes e 
que os leva a aplicar às produções textuais um conjunto de fatores de textualidade 
é a textualização. 
(SILVA, Ivaneide Dantas da. Aprendizagem da língua portuguesa. Londrina: 
Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017.) 
Pensando nos fatores de textualização, associe a primeira coluna de acordo com a 
segunda: 
(1) Contextualização 
(2) Intertextualidade 
(3) Intencionalidade 
(4) Situacionalidade 
(a) especificidades da situação comunicativa 
(b) é o modo como o locutor seleciona os recursos textuais para atingir o objetivo 
comunicativo. 
(c) são os elementos que ancoram o texto. 
(d) é a inserção de textos de terceiros num novo texto. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) 
 
1b – 2a – 3c – 4d 
B) 
 
1c – 2d – 3b – 4a 
C) 
 
1a – 2d – 3b – 4c 
D) 
 
1d – 2c – 3a – 4b 
E) 
 
1a – 2b – 3c - 4d 
Questão 13 
Leia o texto a seguir: 
 
Pressupostos e subentendidos são informações implícitas num texto, não 
expressas formalmente, apenas sugeridas por marcas linguísticas ou pelo contexto. 
Cabe ao leitor, numa leitura proficiente, ir além da informação que se encontra 
explícita, identificando e compreendendo as informações implícitas, ou seja, lendo 
nas entrelinhas. 
(Disponível em: https://www.normaculta.com.br/pressuposto-e-
subentendido/ Acesso em: 03 mai. 2021.) 
Pensando a respeito dos pressupostos e subentendidos, avalie se as afirmativas a 
seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F): 
( ) Pressupostos são afirmações que podem ser feitas com base em algo 
materializado no texto. 
( ) Subentendidos são observáveis no texto e não podem ser refutados, uma vez 
que são verdades absolutas. 
( ) Ambos os elementos necessitam do contexto para serem compreendidos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) 
 
F-V-V 
B) 
 
V-V-V 
C) 
 
V-F-V 
D) 
 
F-F-V 
E) 
 
V-F-F 
Questão 14 
Leia o texto a seguir: 
[…] contemplar de forma crítica essas novas práticas de linguagem e produções, não 
só na perspectiva de atender às muitas demandas sociais que convergem para um 
uso qualificado e ético das TDIC – necessário para o mundo do trabalho, para estudar, 
para a vida cotidiana etc. –, mas de também fomentar o debate e outras demandas 
sociais que cercam essas práticas e usos. É preciso saber reconhecer os discursos de 
https://www.normaculta.com.br/pressuposto-e-subentendido/
https://www.normaculta.com.br/pressuposto-e-subentendido/
ódio, refletir sobre os limites entre liberdade de expressão e ataque a direitos, 
aprender a debater ideias, considerando posições e argumentos contrários 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, [2018b]. 
69). 
Pensando no que apontam os documentos oficiais e no trabalho com os gêneros 
discursivos, avalie se as afirmativas são verdadeiras (V) ou falsas (F): 
( ) Evidencia-se um trabalhocom a diversidade textual. 
( ) O trabalho com os gêneros é defendido, uma vez que essa prática permite o 
desenvolvimento de conhecimentos necessários para a atuação com a linguagem. 
( ) O ensino de gêneros se relaciona às práticas de leitura e escrita, uma vez que 
mobiliza conhecimentos diversos do âmbito social e escolar. 
( ) Ensinar gêneros discursivos deve ser visto como uma prática formal, que 
considera a língua como um objeto estático e preso às normas da gramática. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) 
 
V – V – V – F 
B) 
 
V – V – F – F 
C) 
 
F – F – V – V 
D) 
 
F – F – F – V 
E) 
 
V – F – V – F 
Questão 15 
Leia o texto a seguir: 
O verbo é a classe de palavras que exprime ação, estado, mudança de estado, 
fenômeno da natureza e possui inúmeras flexões, de modo que a sua conjugação é 
feita mediante as variações de pessoa, número, tempo, modo, voz e aspeto. 
(Disponível em: https://www.todamateria.com.br/o-que-e-verbo/ Acesso em: 01 
mai. 2021.) 
Pensando nas características do verbo, observe as classificações a seguir e avalie se 
são verdadeiras (V) ou falsas (F): 
( ) Em: "A viagem é tranquila", o verbo é de estado. 
( ) Em: "Coloquei um tanto de amor na comida.", o verbo está conjugado em 
primeira pessoa do discurso. 
https://www.todamateria.com.br/o-que-e-verbo/
( ) Em: "Choveu ontem", o verbo indica um fenômeno da natureza o que faz com 
que ele seja impessoal. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) 
 
V-V-V 
B) 
 
V-F-F 
C) 
 
V-F-V 
D) 
 
V-V-F 
E) 
 
F-F-V 
Questão 16 
Leia o texto a seguir: 
As sequências didáticas são um conjunto de atividades ligadas entre si, planejadas 
para ensinar um conteúdo, etapa por etapa. Organizadas de acordo com os 
objetivos que o professor quer alcançar para a aprendizagem de seus alunos, elas 
envolvem atividades de aprendizagem e de avaliação. 
(AMARAL, Heloísa. Sequência didática e os gêneros textuais. Disponível 
em: https://www.escrevendoofuturo.org.br/conteudo/biblioteca/nossas-
publicacoes/revista/artigos/artigo/1539/sequencia-didatica-e-ensino-de-generos-
textuais Acesso em: 05 mai. 2021.) 
Pensando nas etapas da sequência didática, preencha as lacunas corretamente: 
A sequência didática é dividida em algumas etapas que consistem no 
desenvolvimento de um objeto de ensino, normalmente um gênero textual, que 
será produzido ao término. Segundo sua estrutura, inicia-se a sequência com 
__________ com o objetivo de introduzir o assunto que será trabalhado. Em 
seguida, há um breve levantamento do que o aluno sabe sobre o conteúdo e que 
dará andamento à construção de ___________ para instrumentalizar o aluno. Para 
finalizar, haverá uma __________, momento no qual o aluno irá concretizar os 
conhecimentos adquiridos. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: 
A) 
 
produção inicial – módulos – instrumentalização 
B) 
https://www.escrevendoofuturo.org.br/conteudo/biblioteca/nossas-publicacoes/revista/artigos/artigo/1539/sequencia-didatica-e-ensino-de-generos-textuais
https://www.escrevendoofuturo.org.br/conteudo/biblioteca/nossas-publicacoes/revista/artigos/artigo/1539/sequencia-didatica-e-ensino-de-generos-textuais
https://www.escrevendoofuturo.org.br/conteudo/biblioteca/nossas-publicacoes/revista/artigos/artigo/1539/sequencia-didatica-e-ensino-de-generos-textuais
 
apresentação inicial – módulos – produção final 
C) 
 
produção inicial – apresentação inicial – produção final 
D) 
 
apresentação inicial – produção inicial – módulos 
E) 
 
módulos – apresentação – produção final