PSICOLOGIA NO ESPORTE

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1a Questão (Ref.: 202108183605) 
Existem diversas possibilidades de se conduzir um trabalho psicológico no 
contexto da iniciação esportiva. Porém, esse trabalho deve priorizar alguns 
aspectos de demasiada importância. Assinale quais aspectos são esses, 
com base no material didático fornecido: 
 
 Treinamento de habilidades psicológicas que visem à especialização. 
 Intervenção sobre habilidades psicológicas que visem à maximização dos 
resultados. 
 Formação integral das crianças e jovens e conscientização das 
instituições, pais e treinadores. 
 Aconselhamento de quais as melhores decisões a serem tomadas no dia 
a dia. 
 Intervenção sobre habilidades psicológicas que visem o alto rendimento. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 202108168699) 
De acordo com os fundamentos básicos para o treinamento psicológico, 
orientados por Becker e Samulski (1998), o aconselhamento representa 
um dos pontos fundamentais. Assinale a alternativa que 
caracteriza correamente este fundamento: 
BECKER, B; SAMULSKI, D. Manual de treinamento psicológico para o esporte. Porto 
Alegre: Edelbra, 1998. 
 
 Direcionamento sobre qual a melhor decisão a ser tomada. 
 Conselho sobre aspectos que podem influenciar no desempenho do 
esporte ou da atividade física. 
 Conselhos sobre a vida no geral. 
 Orientação de um profissional para o praticante da atividade física sobre 
o conteúdo demandado para que ele possa tomar suas decisões. 
 Conselho sobre qual a melhor decisão a se tomar. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 202108183590) 
De acordo com Becker e Samulski (1998), existem fundamentos básicos 
que devem ser seguidos para a aplicação do treinamento psicológico. Veja 
nas opções abaixo qual alternativa NÃO corresponde a esses 
fundamentos: 
BECKER, B; SAMULSKI, D. Manual de treinamento psicológico para o esporte. Porto 
Alegre: Edelbra, 1998. 
 
 Comunicação 
 Disciplina 
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 Compreensão 
 Iniciativa própria 
 Individualidade 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 202108162598) 
O Psicólogo do Esporte está diretamente relacionado à saúde mental dos indivíduos e grupos 
esportivos. Podemos considerar em relação às suas competências, que a alternativa 
incorreta é: 
 
 
Ajuda atletas, técnicos e comissões técnicas a fazerem uso de suas habilidades 
psicológicas, alcançar um nível ótimo de saúde mental, maximizando rendimento e 
aumentando a performance. 
 
Busca compreender e intervir nas dimensões subjetivas do atleta, auxiliando no seu 
âmbito familiar, profissional e social. 
 
Atua em conjunto com outras áreas de saber científico, ou seja, em uma equipe 
multidisciplinar, buscando intervenções que auxiliem e ajuste a conduta dentro e fora dos 
centros de treinamento. 
 
Está capacitado para atuar apenas no esporte de alto rendimento, uma vez que 
modalidades mais simples de práticas esportivas poderão usufruir das técnicas e 
conhecimentos do educador físico para tais fins. 
 
Verificar processos de fadiga mental e psicológica no desempenho esportivo, 
possibilitando ajustes e intervenções que irão colaborar para manutenção de sua saúde 
psíquica e refletindo no rendimento do atleta. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 202108162605) 
Os principais processos cognitivos e emocionais que interferem no desempenho dos atletas 
são: 
 
 
Motivação, atenção, concentração, emoção e estresse, plasticidade cerebral e tomada de 
decisão 
 
Motivação e persistência 
 
Estresse 
 
Depressão, ansiedade, vícios, pânico e outros estados emocionais existentes 
 
Foco, força e atividade motora 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 202108159639) 
O psicólogo que trabalha com iniciação esportiva compreende que existem aproximações 
com o contexto de formação presente nas escolas. E, que as contribuições da neurociência 
aprimoram a compreensão e intervenção no ambiente de treinamento, proporcionando 
práticas e alterações que contribuam para o processo de aprendizado: Diante desta 
afirmação, podemos contribuir com: 
 
 
O ambiente de treinamento precisa ser estruturado, acolhedor, dinâmico e estabelecer 
uma relação de confiança com o atleta, a fim de contribuir para a plasticidade cerebral, 
através da atenção, concentração em atividades que despertam o interesse. 
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Os estímulos ambientais não possuem relação direta no contexto de formação, seja nas 
escolas destinadas ao ensino e formação de crianças e jovens ou nas escolas destinadas 
ao treinamento e aperfeiçoamento esportivo. 
 
O ambiente de treinamento precisa ter bastante atividades ao mesmo tempo e muitos 
estímulos distrativos, a fim de contribuir para os processos de atenção e concentração dos 
atletas em formação 
 
O ambiente de treinamento, muitas vezes, não é o ideal em clubes ou instituições com 
menor poder aquisitivo, por isso, o processo de aprendizado não é relevante na formação 
do atleta. Isso porque, eles já estão acostumados, muitas vezes, com a desordem e 
desestruturas no ambiente familiar. 
 
Os centros de treinamento são exclusivos para treinamento físico e reprodução do 
comportamento motor, não abrangendo estímulos que facilitem o aprendizado de 
competências cognitivas como atenção, concentração e motivação. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 202108159596) 
A concentração é uma habilidade cognitiva que envolve dois tipos de atenção. Com base no 
seu material didático, assinale a alternativa que corresponda a quais são esses tipos: 
 
 
Atenção difusa e atenção sustentada 
 
Atenção ampla e atenção seletiva 
 
Atenção seletiva e atenção alternada 
 
Atenção seletiva e atenção sustentada 
 
Atenção concentrada e atenção alternada 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 202108159598) 
A atenção dividida e a atenção alternada são, por vezes, confundidas. Porém, apesar de 
ambas envolverem a habilidade de lidar com mais de um foco atencional, elas possuem suas 
especificidades. Assinale a alternativa que caracteriza a atenção dividida e a atenção 
alternada, respectivamente: 
 
 
Administração simultânea de mais de uma informação e mudança repetitiva do foco 
atencional 
 
Administração simultânea de mais de uma informação e manutenção do foco atencional 
 
Mudança repetitiva do foco atencional e manutenção do foco atencional 
 
Mudança repetitiva do foco atencional e administração simultânea de mais de uma 
informação 
 
Manutenção do foco atencional e seleção do foco atencional 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 202108144894) 
Sobre os grupos esportivos e as influências que tramitam neste fenômeno sociopsicológico 
existencial, podemos afirmar que estas influências: 
 
 
Podem ser internas, quando relacionadas aos atributos e questões psicológicas e pessoais 
de cada membro em relação aos outros indivíduos do mesmo contexto; e externas, 
quando vinculadas à sociedade, cultura, política e economia de um determinado período 
específico. 
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São apenas externas, quando advindas do contexto capitalista inerente à nossa cultura e 
sociedade 
 
Podem ser tanto externas quanto internas; o que irá diferenciar uma da outra é a percepção 
do sujeito que a identifica. 
 
São apenas internas, quando advindas dos processosmotivacionais e psicológicos de seus 
membros nas relações grupais. 
 
São somente externas, uma vez que seus membros precisam estar atentos as demandas 
capitais e sociais de produtividade, vitórias, repetição de comportamentos e lucro. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 202108156540) 
A liderança democrática caracteriza-se apenas pela figura de um líder gestor, responsável 
por quantificar o desempenho e resultados da equipe. 
 
 
É um tipo de liderança restrita, pouco flexível e rígida no que diz respeito às possiblidades 
fenomenológicas existenciais dentro daquele contexto esportivo. 
 
Busca desempenhar um papel autoritário para motivação de seus membros, reproduzindo 
através de uma figura de poder a fiscalização sobre os corpos dos atletas, visando os 
resultados 
 
É uma liderança de mão única, na qual dentro de uma hierarquia de comando existe uma 
estrutura de líder e comandados a ser respeitada e seguida. 
 
É uma contribuição das características sociais e culturais herdadas do capitalismo e 
produção de identidades coletivas 
 
Busca compreender os sujeitos do grupo sobre uma perspectiva acolhedora, mas eficiente 
no manejo das interferências mentais e psicológicas pessoais ou coletivas daquela equipe. 
 
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