EDUCAÇÃO INCLUSIVA

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Questão 1
Na Educação Especial, vários agentes estão envolvidos: escola, família e sociedade. Em relação à escola, analise as afirmativas:
I. Incentivar e contemplar ações dos professores na criação, adaptação, utilização e disseminação de materiais e recursos que, além de favorecer o desenvolvimento dos alunos com deficiência, beneficiam as aprendizagens de todos os alunos.
II. Abster-se da responsabilidade de ensinar de forma a contemplar as particularidades de cada aluno é dever exclusivo da família.
III. Compreender a proposta pedagógica como base norteadora das prioridades quanto à disposição, elaboração, seleção e utilização dos materiais, no contexto do ensino e da aprendizagem dos alunos.
IV. Desenvolver um trabalho de orientação aos pais, informando-os acerca do progresso educacional de seus filhos.
Estão corretas somente as afirmativas:
A)
 
I, III e IV.
B)
 
I e II.
C)
 
I, II e IV.
D)
 
I e III.
E)
 
II e III.
Questão 2
A legislação brasileira ampara o aluno com necessidades educacionais especiais. Conforme a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008), os estados e municípios devem se organizar para transformarem seus sistemas educacionais em inclusivos. Conforme esta legislação, o público alvo da educação especial (PAEE) é composto pelos indivíduos com:
A)
 
Deficiência e altas habilidades/superdotação.
B)
 
Deficiência e transtornos globais do desenvolvimento.
C)
 
Transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
D)
 
Deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
E)
 
Deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e transtornos de aprendizagem.
Questão 3
Para Bersch (2013), a tecnologia assistiva deve ser entendida como um auxílio que promoverá a ampliação de uma habilidade funcional deficitária ou possibilitará a realização da função desejada e que se encontra impedida por circunstância de deficiência. De acordo com esta definição, são considerados recursos para tecnologias assistivas:
I. Adequação dos materiais didáticos às necessidades dos alunos, como engrossamento de lápis e canetas.
II. Desenvolvimento de projetos em parceria com profissionais da arquitetura, engenharia, técnicos em edificações para promover a acessibilidade arquitetônica.
III. Ponteira para a boca ou cabeça para digitação, desenho, pintura, virar a página para crianças com comprometimento motor nas mãos.
IV. Cartões e pranchas de comunicação alternativa, para crianças com comprometimento de fala.
Assinale a alternativa correta:
A)
 
Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.
B)
 
Apenas as assertivas II e III estão corretas.
C)
 
As assertivas I, II, III e IV estão corretas.
D)
 
Apenas as assertivas I e IV estão corretas.
E)
 
Apenas as assertivas II e IV estão corretas.
Questão 4
Educação inclusiva significa proporcionar uma escola em que é possível o acesso e a permanência de todos os alunos, inclusive aqueles que são público alvo da educação especial (PAEE). "O maior desafio da Educação Inclusiva está no Atendimento Educacional Especializado (AEE). Se todo aluno PAEE tiver acesso a um AEE de sucesso irá inegavelmente progredir em seu aprendizado. Claro que uma sala de aula saudável, inclusiva, com professores conscientes da sua responsabilidade com a diversidade e as diferenças irá colaborar com o aluno", afirma Leandro Rodrigues (2018).
Considerando o trecho citado, analise a relação entre as assertivas abaixo:
I. A Educação inclusiva é uma proposta que deve garantir a presença e a participação dos alunos na escola, mas sobretudo, garantir que os mesmos construam conhecimentos e se socializem, aspectos importantes para a vida do aluno em sociedade.
PORQUE
II. A escola deve garantir o processo de ensino-aprendizagem dos alunos PAEE das classes populares e desfavorecidas somente, pois nas classes abastadas, existem atendimentos particulares realizados fora da escola, que complementam o currículo.
Assinale a alternativa correta.
A)
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa da I.
B)
 
A asserção I é verdadeira e a II é uma proposição falsa.
C)
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma justificativa da I.
D)
 
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
E)
 
As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 5
Leia o trecho:
A deficiência ________ compromete as funções motoras, que podem variar em número e grau, de pessoa para pessoa, dependendo de suas causas e abrangências. O comprometimento ________ pode levar o indivíduo a usar cadeira de rodas que muitas vezes, dificulta sua mobilidade, pela falta de ________.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
A)
 
mental; cognitivo; legislação.
B)
 
física; físico; acessibilidade.
C)
 
física; físico; habilidade.
D)
 
visual; mental; capacidade.
E)
 
auditiva; intelectual; sustentabilidade.
Questão 6
De acordo com o Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011 o atendimento educacional especializado (AEE) consiste na organização de atividades realizadas com o aluno público-alvo da educação especial (PAEE) e nos recursos que tornam o aprendizado desse aluno possível. São realizadas atividades que estimulam o aluno a aprender e a superar as suas limitações e barreiras, embora não possam ser realizadas as mesmas atividades da sala de aula regular.
Assinale a alternativa que indica a atuação correta do atendimento realizado na sala de AEE.
A)
 
Lucas tem deficiência intelectual e apresenta muita dificuldade em realizar cálculos matemáticos, por isso a professora de AEE fornece aulas de apoio.
B)
 
Paulo é deficiente auditivo e no AEE tem aprendido a língua de sinais para se comunicar e, por meio dela, aprender novos conteúdos.
C)
 
Michele tem deficiência visual e como a professora da sala regular não sabe Braille, ela tem aulas de língua portuguesa na sala de recursos.
D)
 
João é autista e como não consegue se concentrar na sala de aula regular, fica parte do dia na sala de recursos com a professora de AEE.
E)
 
Cíntia tem TDAH e por isso está aprendendo a ler e escrever na sala de recursos multifuncional.
Questão 7
Os sistemas de ensino devem organizar as condições de acesso aos espaços, aos recursos pedagógicos e a comunicação que favoreçam a promoção da aprendizagem e a valorização das diferenças, de forma a atender as necessidades educacionais de todos os alunos (BRASIL, 2010, p. 24)
Dentre as orientações do Ministério da Educação para a inclusão escolar de alunos com altas habilidades/superdotação estão:
I – Atendimento de forma suplementar.
II – Escola especial.
III – Enriquecimento curricular.
IV – Aulas de reforço.
É correto o que se afirma em:
A)
 
Apenas I e III.
B)
 
Apenas II e III.
C)
 
Apenas IV.
D)
 
Apenas II e IV.
E)
 
Apenas II.
Questão 8
Vygotsky (1984), ao discorrer sobre o desenvolvimento e aprendizado, pontua que, independentemente das diferenças e deficiências, a criança deve ser vista como um ser pensante, e a escola como um espaço no qual ocorre o processo de ensino e aprendizagem. Assim, sobre a proposta de Vygotsky perante os alunos com deficiência, analise as asserções que se seguem.
I – Em seus estudos sobre defectologia, Vygotsky (1984) pontua que é preciso olhar além da aparência, isto é, além do defeito, da deficiência.
PORQUE
II - Não é somente o aspecto biológico que deve ser considerado no ensino e desenvolvimento de uma pessoa, mas as múltiplas determinações na relação dessa pessoa e o meio, pois é na interação com o outro em determinada sociedade e cultura que nos tornamos humanos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A)
 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
B)
 
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
C)
 
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
D)
 
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
E)
 
Asduas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Questão 9
Apesar do crescente reconhecimento da importância de se criar condições favoráveis ao desenvolvimento do potencial de indivíduos com altas habilidades/superdotação, observa-se que pouco se conhece acerca das suas necessidades e características. 
Assinale a alternativa correta quanto ao tema.
A)
 
Apresenta habilidade que se desenvolve somente nas meninas, com  capacidade intelectual superior, aptidão acadêmica específica, pensamento criativo ou produtivo.
B)
 
Apresenta sempre o melhor desempenho da classe, ao longo de sua formação acadêmica.
C)
 
Apresenta dificuldade para se alimentar, porque tem um comprometimento cognitivo. 
D)
 
Apresenta deficiência intelectual sem aptidão acadêmica específica, pensamento criativo ou produtivo, capacidade de liderança.
E)
 
Apresenta capacidade intelectual superior, aptidão acadêmica específica, pensamento criativo ou produtivo, capacidade de liderança, talento especial para artes e capacidade psicomotora. 
Questão 10
O Brasil reconheceu a Língua Brasileira de Sinais/ Libras, por meio da Lei nº 10.436/2002 (BRASIL, 2002), como meio legal de expressão e comunicação das pessoas surdas.  Sobre a educação de surdos, marque a alternativa correta:
A)
 
Os intérpretes de Libras são os únicos profissionais responsáveis pelo processo de escolarização e inclusão dos alunos surdos.
B)
 
O professor regente em sala de aula não terá a preocupação de ensinar ao aluno surdo, isto porque o intérprete de Libras estando presente, fará essa função.
C)
 
Não é necessário que o professor domine a Libras, pois é uma língua de uso exclusivo das pessoas surdas.
D)
 
A educação de surdos baseia-se em experiências viso-espaciais e o aprendizado da Libras acontecerá de forma natural, sendo importante que o aluno surdo conviva com a comunidade surda.
E)
 
Os alunos surdos não precisam de adaptações curriculares, uma vez que todos são capazes de ler de forma natural.
Questão 11
No nosso dia a dia, é muito comum nos depararmos com diferentes equipamentos, soluções ou alterações dos espaços físicos, que têm como objetivo facilitar a acessibilidade para pessoas com deficiência visual, afinal, em todo o Brasil existem aproximadamente 35 milhões de pessoas com algum tipo de deficiência nos olhos, o que representa cerca de 18% da população nacional. Entre as sugestões de recursos de acesso ao currículo para alunos público alvo da educação especial (PAEE), especificamente para estudantes com baixa visão, temos:
A)
 
Material visual e outros de apoio, para favorecer a apreensão das informações expostas verbalmente.
B)
 
Auxílio de intérprete de Libras em sala de aula regular.
C)
 
Posicionamento do aluno na sala, de tal modo que possa ver os movimentos orofaciais do professor e dos colegas.
D)
 
Textos escritos complementados com elementos que favoreçam a sua compreensão na linguagem gestual e língua de sinais.
E)
 
Adaptação de materiais escritos de uso comum: tamanho das letras, relevo, softwares educativos em tipo ampliado e textura modificada.
Questão 12
De acordo com o Decreto nº 7.611/2011, "Para atuação no atendimento educacional especializado (AEE), o professor deve ter formação inicial que o habilite para o exercício da docência e formação específica para a educação especial". Assim, de acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação inclusiva, de 2008, como deve ser o AEE para os alunos público alvo da educação especial (PAEE)? 
Analise as afirmativas que se seguem assinalando (V) para as verdadeiras e (F), para as falsas.
( ) O AEE acontece nas salas de recursos multifuncionais que são ambientes dotados de equipamentos, mobiliários e materiais didáticos e pedagógicos para a complementação ou suplementação do currículo escolar. 
( ) O AEE deve prover condições de acesso, participação e aprendizagem, no ensino regular, aos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, matriculados na rede pública de ensino regular. 
( ) As salas de recursos multifuncionais devem ter recursos educacionais para a acessibilidade, que incluem livros didáticos e paradidáticos em Braille, áudio e Língua Brasileira de Sinais - Libras, computador com sintetizador de voz, softwares para comunicação alternativa que possibilitam o acesso ao currículo escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
A)
 
F, V, F.
B)
 
V, F, F.
C)
 
F, V, V.
D)
 
V, V, F.
E)
 
V, V, V.
Questão 13
A aprendizagem ocupa papel central no desenvolvimento do ser humano, especialmente no que diz respeito às funções psicológicas superiores, tipicamente humanas, sobre as quais se desenvolvem as principais práticas escolares. As interações e as relações sociais que as crianças têm umas com as outras e com os outros membros da comunidade escolar são fundamentais para o seu DESENVOLVIMENTO HUMANO e a APRENDIZAGEM é que impulsiona e cria o DESENVOLVIMENTO.
Qual base teórica é usada para fundamentar essas afirmações?
A)
 
Skinner.
B)
 
Winnicott.
C)
 
Vygotski.
D)
 
Sigmund Freud.
E)
 
Piaget.
Questão 14
O aluno com transtorno do espectro do autismo (TEA) faz parte do público-alvo da educação especial (PAEE) e tem direito ao atendimento educacional especializado (AEE). Considerando as características do transtorno do espectro do autismo, escolha a alternativa que apresenta uma informação verdadeira sobre essas crianças:
A)
 
O diagnóstico de autismo é realizado por meio de teste de coeficiente de inteligência denominado teste de QI.
B)
 
Os comprometimentos do espectro autista costumam aparecer somente na adolescência.
C)
 
Apresentam prejuízos qualitativos na interação social, associados a comportamentos repetitivos e interesses restritos pronunciados.
D)
 
Não mantêm contato visual efetivo, mas olham quando você chama, pois têm deficiência visual associada.
E)
 
Se interessem mais por pessoas que por objetos, pois tem facilidades de relacionamento interpessoal.
Questão 15
A deficiência visual é composta por duas condições: a cegueira e a baixa visão. O professor do ensino regular ao se deparar com um aluno com deficiência visual deve observar as estratégias de ensino e os recursos necessários a elas. Assinale a alternativa correta acerca do atendimento de alunos cegos e com baixa visão.
A)
 
Os alunos com baixa visão devem ser inseridos em situações e vivências cotidianas que estimulem todos os sentidos; os alunos cegos não necessitam dessas vivências, pois adquirem naturalmente o desenvolvimento dos sentidos.
B)
 
Os serviços de Atendimento Educacional Especializado são basicamente os mesmos para alunos com cegueira e com baixa visão a única diferença são as condições de iluminação da sala, em que se encontra o aluno com baixa visão.
C)
 
O aluno cego necessita de instrução em Braille ou por softwares de leitura de textos; já o aluno com baixa visão lê tipos impressos ampliados ou com o auxílio de potentes recursos ópticos.
D)
 
Os alunos cegos devem ser trabalhados com letra ampliada em vídeo. Os alunos com baixa visão devem ser trabalhados com desenhos, gráficos, ilustrações e outros recursos adaptados e representados em relevo.
E)
 
Os alunos cegos utilizam somente o DOSVOX para desenvolver conceitos abstratos; os com baixa visão a orientação, mobilidade, o Sistema Braille e o Soroban.
Questão 16
Através da história, aparecem relatos sobre pessoas com deficiências ou com transtornos mentais sendo comparadas a seres possuídos por demônios ou seres que encarnavam graves defeitos por castigo divino. Com essas justificativas, o lugar delas era longe do convívio social. No máximo poderiam servir como diversão para os nobres, como bobos ou palhaços (KANNER 1964 apud ARANHA, 2001)A representação da pessoa com deficiência foi influenciada pela cultura da sociedade vigente em diversos períodos, ao longo da história da humanidade. Na Antiguidade, a concepção histórica sobre a deficiência foi marcada por:
Assinale a alternativa correta.
A)
 
Desprezo,rejeição e eliminação.
B)
 
Integração do deficiente à sociedade.
C)
 
Leis que defendiam a Educação Especial.
D)
 
Grandes alegrias e inclusão.
E)
 
Aco
Questão 1
 
Na Educação Especial, vários agentes estão envolvidos: escola, família e sociedade. 
Em relação à escola, analise as afirmativas:
 
I. Incentivar e contemplar ações dos professores na criação, adaptação, utilização e 
disseminação de materiais e recursos que, além de favorecer o desenvolvimento 
dos alunos com deficiência, beneficiam as aprendizagens de todos os alunos.
 
II. Abster
-
se da 
responsabilidade de ensinar de forma a contemplar as 
particularidades de cada aluno é dever exclusivo da família.
 
III. Compreender a proposta pedagógica como base norteadora das prioridades 
quanto à disposição, elaboração, seleção e utilização dos materiai
s, no contexto do 
ensino e da aprendizagem dos alunos.
 
IV. Desenvolver um trabalho de orientação aos pais, informando
-
os acerca do 
progresso educacional de seus filhos.
 
Estão corretas somente as afirmativas:
 
A)
 
 
 
I, III e IV.
 
B)
 
 
 
I e II.
 
C)
 
 
 
I, II e IV.
 
D)
 
 
 
I e III.
 
E)
 
 
 
II e III.
 
Questão 2
 
A legislação brasileira ampara o aluno com necessidades educacionais especiais. 
Conforme a
 
Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação 
Inclusiva (BRASIL, 2008), os estados e municípios devem se
 
o
rganizar 
para
 
transformarem seus sistemas educacionais em inclusivos. Conforme esta 
legislação, o público alvo da educação especial (PAEE) é composto pelos indivíduos 
com:
 
A)
 
 
 
Deficiência e altas habilidades/superdotação.
 
Questão 1 
Na Educação Especial, vários agentes estão envolvidos: escola, família e sociedade. 
Em relação à escola, analise as afirmativas: 
I. Incentivar e contemplar ações dos professores na criação, adaptação, utilização e 
disseminação de materiais e recursos que, além de favorecer o desenvolvimento 
dos alunos com deficiência, beneficiam as aprendizagens de todos os alunos. 
II. Abster-se da responsabilidade de ensinar de forma a contemplar as 
particularidades de cada aluno é dever exclusivo da família. 
III. Compreender a proposta pedagógica como base norteadora das prioridades 
quanto à disposição, elaboração, seleção e utilização dos materiais, no contexto do 
ensino e da aprendizagem dos alunos. 
IV. Desenvolver um trabalho de orientação aos pais, informando-os acerca do 
progresso educacional de seus filhos. 
Estão corretas somente as afirmativas: 
A) 
 
I, III e IV. 
B) 
 
I e II. 
C) 
 
I, II e IV. 
D) 
 
I e III. 
E) 
 
II e III. 
Questão 2 
A legislação brasileira ampara o aluno com necessidades educacionais especiais. 
Conforme a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação 
Inclusiva (BRASIL, 2008), os estados e municípios devem se organizar 
para transformarem seus sistemas educacionais em inclusivos. Conforme esta 
legislação, o público alvo da educação especial (PAEE) é composto pelos indivíduos 
com: 
A) 
 
Deficiência e altas habilidades/superdotação.