Projeto Busca Ativa

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GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIA 
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO 
DIRETORIA GERAL DE EDUCAÇÃO 
GERÊNCIA DE CONTROLE AVALIAÇÃO E ESTATÍSTICA 
GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA 
Projeto Pedagógico 
Vim te buscar para ficar! 
Busca Ativa em período de Pandemia 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Porto Velho-RO 
Setembro – 2020 
 
 
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GERÊNCIA DE CONTROLE AVALIAÇÃO E ESTATÍSTICA 
GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA 
 
 
 
MARCOS JOSÉ ROCHA DOS SANTOS 
GOVERNADOR 
 
 
JOSÉ ATILIO SALAZAR MARTINS 
Vice Governador 
 
 
 
SUAMY VIVECANANDA LACERDA DE ABREU 
Secretário Estadual de Educação 
 
 
 
IRANY OLIVEIRA LIMA MORAIS 
Diretora Geral de Educação 
 
 
 
 
Elaboração: 
Diretoria Geral de Educação 
Gerência de Controle Avaliação e Estatística 
Gerência de Educação Básica 
 
 
 
 
 
 
Porto Velho – RO 
 
 
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GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA 
1 APRESENTAÇÃO 
 
A Secretaria de Estado da Educação com a finalidade de promover a 
busca ativa dos estudantes evadidos no período de pandemia das escolas da 
rede Pública Estadual de Ensino lança o Projeto Vim te Buscar para Avançar. 
O projeto em sua essência terá as estratégias de busca e metodologia de 
ação de acordo com cada realidade escolar, busca além do resgatar o estudante 
evadido, visa conscientizar sobre a importância do envolvimento familiar para 
que o sucesso escolar seja alcançado. 
A família tem a função de complementar à formação do indivíduo, pois 
são os responsáveis diretos pela educação de seus filhos. Cabe à escola, a 
educação formal, ambas portanto, são corresponsáveis pela formação cognitiva, 
afetiva, social e da personalidade das crianças e adolescentes. 
Segundo Garcia (2006, p. 12), a importância da parceria tem a seguinte 
importância: 
A parceria entre a família e a escola é de suma importância 
para o sucesso no desenvolvimento intelectual, moral e na 
formação do indivíduo na faixa etária escolar. Afinal, por 
que até hoje em pleno século XXI a escola reclama da 
pouca ou insignificante participação da família na escola, 
na vida escolar de seus filhos? Seria uma confusão de 
papéis? Onde estaria escondido o ponto central desse 
dilema que se arrastam anos e anos? 
Dessa forma, associadas às parcerias a serem firmadas pelas Unidades 
Escolares, espera-se, que a ação da Busca Ativa, fortaleça esse elo e eleve 
substancialmente o índice dos estudantes participantes nas ações não 
presenciais ofertadas, para que se possa ao final do processo obter êxito, com 
o encerramento do ano letivo, que por ora ainda enfrenta a pandemia da Covid-
19. 
Para a fundamentação legal e pedagógica do projeto em questão, 
considera-se: 
 
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GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA 
 Lei Federal Nº 13.803, de 10 de janeiro de 2019, que alterou o dispositivo 
da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, para obrigar a notificação 
de faltas escolares ao Conselho Tutelar quando superiores a 30% (trinta 
por cento) do percentual permitido em lei, dando a seguinte ordenação: 
VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação dos estudantes 
que apresentem quantidade de faltas acima de 30% (trinta por cento) do 
percentual permitido em lei; 
 Lei nº 8.069 de 13 de Julho de 1990 - ECA - Lei nº 8.069 de 13 de Julho 
de 1990 no inciso II do seu Art. 56. Os dirigentes de estabelecimentos de 
ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de: 
II - reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os 
recursos escolar; 
 Meta 02 do Plano Estadual de Educação: Universalizar o ensino 
fundamental de nove anos, para toda população de 06 a 14 anos e 
garantir que pelo menos 90% dos estudantes concluam essa etapa na 
idade recomendada em sua estratégia 2.5 - Promover a busca ativa de 
crianças e adolescentes fora da escola, em parceria com órgãos públicos 
de assistência social, saúde e de proteção à infância, adolescência e 
juventude, bem como chamada escolar através da comunicação de 
massa e projetos integrados à escola (FICAI), para a busca desses 
estudantes; 
 Meta 08 do Plano Estadual de Educação em sua estratégia 20 - Mobilizar 
as famílias e setores da sociedade civil, articulando a Educação formal 
com experiências de Educação popular e cidadã, com os propósitos de 
que a Educação seja assumida como responsabilidade de todos e de 
ampliar o controle social sobre o cumprimento das políticas públicas 
educacionais; 
 Lei nº 12.796/2013 – Alterou a LDB e determinou que o poder público 
deve recensear anualmente as crianças e os adolescentes em idade 
escolar, bem como jovens e adultos que não concluíram a educação 
básica; 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm#art12viii.0
https://www.jusbrasil.com.br/legislacao/91764/ECA-Lei-no-8069-de-13-de-Julho-de-1990#art-56
https://www.jusbrasil.com.br/legislacao/91764/ECA-Lei-no-8069-de-13-de-Julho-de-1990#art-56
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 Lei nº 13.005/2014 – Aprovou o Plano Nacional de Educação (PNE), com 
vigência decenal (2014/2024), que estabelece metas e estratégias para a 
educação nacional, em especial para a universalização da educação 
básica com qualidade; 
 Os dados de 34.573 estudantes, levantados em setembro de 2020, na 
escolas da rede Pública Estadual de Ensino, conforme Painel de 
Atendimento Não Presencial em tempo real (anexo); 
 
Toda criança na escola é um dever social de cada cidadão e este trabalho 
deve ser também um esforço coletivo. Mais do que recursos financeiros, é 
preciso estabelecer projetos, planos e metas, sendo a participação de todos 
indispensável. 
 
 
2 OBJETIVOS 
 
2.1 Objetivo Geral: 
 
Identificar e incluir no processo educativo os estudantes evadidos durante 
o período da pandemia das escolas da rede Pública Estadual de Ensino de 
Rondônia no ano letivo de 2020. 
 
2.2 Objetivos Específicos: 
 
 Identificar todos os estudantes que não realizaram nenhuma das 
atividades ofertadas pelo ensino não presencial durante a pandemia; 
 Identificar todos os estudantes que deixaram de participar das atividades 
a partir do mês de agosto de 2020; 
 Promover ações de busca para os estudantes que não estão participando 
das atividades não presenciais; 
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 Buscar parcerias com demais órgãos do poder público para incluir estes 
estudantes; 
 Apresentar dados de realização de busca ativa destes estudantes para as 
CRE. 
 
3 PÚBLICO ALVO: 
 
Todos os estudantes da rede pública estadual de ensino que durante a 
pandemia do Covid-19 estiverem incluso nos cenários abaixo: 
 Cenário 1: Estudantes que não realizaram nenhuma das atividades 
ofertadas no ensino não-presencial, tanto as remotas como as 
atividades impressas que os pais deveriam retirar na escola nas 
datas agendadas seguindo os protocolos de segurança; 
 Cenário 2: Estudantes que deixaram de participar das atividades a 
partir do início da pandemia. 
 
4 ABRANGÊNCIA DO PROJETO 
 
O período de ação do projeto deve ter a abrangência de 29 de setembro 
a 20 de outubro de 2020. 
 
 
5 METODOLOGIA 
 
O Projeto “Vim te buscar para ficar” será desenvolvido em todas as 
escolas da rede pública estadual de ensino sobre a coordenação das 
Coordenadorias Regionais de Educação (CRE) no período de 29 de setembro a 
20 de outubro de 2020.Para o desenvolvimento do projeto é importante que cada coordenadoria 
realize as seguintes etapas: 
 
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1ª Etapa: Planejamento: nos dias 29 e 30 de setembro de 2020 as escolas 
deverão realizar um levantamento de todos os estudantes que se 
encaixam nos cenários previstos pelo projeto e encaminhar os dados para 
a CRE de sua jurisdição. 
 
Atividades: 
 Organizar e realizar reunião com o corpo técnico, professores e demais 
servidores das Unidades Escolares e Conselho Escolar para as tratativas 
da busca ativa; 
 Elaborar levantamento nominal dos evadidos, conforme dados do Painel 
(escola); 
 O levantamentos de dados deverão estar de acordo com os últimos 
levantados pelas CRE e escolas e que se encontram consolidados no 
Painel de Atendimento não presencial de acordo com o link: 
https://datastudio.google.com/u/0/reporting/1d72d67c-362f-4abc9bf8 
b1f3eba79985/page/LDXgB; 
 Buscar parcerias, como: Pais, Conselho Tutelar, PROERD, Associações 
de Bairros, Meios de Comunicação, Rede Social e outros; 
 Promover reunião entre Unidade Escolar e Parceiros para tratar das 
estratégias a serem adotadas e definição de atribuições; 
 Preparar materiais para serem entregues no período de busca ativa, tipo: 
I. Termo de Compromisso a ser assinado pelo pai e/ou 
responsável, assegurando a participação do aluno no retorno as 
aulas não presenciais; 
II. Atividades impressas para serem entregues em caso de contato 
presencial; 
III. Cronograma das aulas na Plataforma Google Classroom; 
IV. Cronograma com as datas das entregas e devolutivas das 
atividades impressas, folders, bilhetes, e outros; 
 Elaborar o Projeto com cronograma detalhado conforme modelo abaixo: 
 
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2ª Etapa: Execução: no período de 01 a 16 de outubro as escola deverão 
desenvolver uma busca destes estudantes identificados. 
 
Atividades: 
 
 Realização das atividades conforme estratégias discutidas com os 
parceiros; 
 Registros nos Diários Eletrônicos, na campo de acesso/frequência, 
conforme os estudantes forem inseridos nas aulas não presenciais (online 
ou off-line); 
 Registros fotográficos e/ou vídeos das ações de busca; 
 Divulgação das ações nas mídias, como, site da Seduc, Instagran, 
Facebook, whatsapp, rádio e etc; 
 Culminância do Projeto com a denominação de Dia “B de Busca”, dia 
16/10 com a apresentação à mantenedora do resultado da ação, incluindo 
análise e avaliação, visando a implementação de estratégias continuas de 
buscar aos estudantes evadidos das escolas 
 
3ª Etapa: Consolidação dos Dados: nos dias 19 e 20 de outubro, as 
escolas deverão apresentar a consolidação dos dados da busca dos 
estudantes identificados contendo as experiências exitosas no 
desenvolvimento das ações. 
 
Atividades: 
 
 Planilha com controle dos dados de evadidos (antes e depois da ação) 
para envio à Mantenedora caso seja solicitado; 
 Relatório Síntese dos Resultados do Projeto, incluindo a análise e 
avaliação das estratégias visando a implementação das mesmas para 
ações continuas de buscar aos estudantes evadidos das escolas. 
 
 
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6 PARCEIROS 
 
 Ministérios Público (MPRO); 
 Defensorias Públicas; 
 Conselhos Tutelares e outros órgãos de Controle; 
 Patrulha Escolar; 
 Associações de Bairros; 
 Secretaria Municipais locais; 
 Pais meios de comunicação e outros. 
 
 
 
 
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7 CRONOGRAMA 
Ação 
(O que fazer?) 
Justificativa 
(Por que 
fazer?) 
Responsável 
(Quem?) 
Participantes 
(Quem são?) 
Local 
(Onde 
fazer?) 
Período 
(Quando 
fazer?) 
Como 
fazer? 
Recursos 
(Com que 
fazer?) 
1ª Etapa: Planejamento- 29 e 30/9 
 Reunião com o corpo técnico, professores e demais 
servidores da escola e Conselho Escolar para falar da 
busca ativa; 
 
 Levantamento nominal dos evadidos, conforme Cenários 1 
e 2 acima; 
 
 O levantamentos de dados deverão estar de acordo com 
os últimos levantados pelas CRE e escolas e que se 
encontram consolidados no Painel de Atendimento Não 
presencial de acordo com o link 
https://datastudio.google.com/u/0/reporting/1d72d67c-
362f-4abc-9bf8-b1f3eba79985/page/LDXgB 
 
 Busca de parcerias, como: Ministérios Público, Defensorias 
Públicas, Conselhos Tutelares e outros órgãos de Controle, 
Patrulha Escolar, Associações de Bairros, Secretaria 
Municipais locais, pais meios de comunicação e outros; 
 
 Reunião da escola com os parceiros para tratar das 
estratégicas e definição de atribuições; 
 
 Preparação de materiais para serem entregues no período 
de busca ativa, tipo: Termo de Compromisso a ser 
assinado pelo pai assegurando a participação do aluno no 
 
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retorno as aulas não presenciais, atividades impressas 
para serem entregues em caso de contato presencial, 
cronograma das aulas nas classroom ou das entregas e 
devolutivas das atividades impressas, folders, bilhetes, e 
outros.; 
 Elaboração do Projeto 
2ª Etapa: Execução -1º/10 a 16/10 
 Realização das atividades conforme estratégias discutidas 
com os parceiros; 
 
 Registros nos Diários Eletrônicos, na parte de 
acesso/frequência; conforme os estudantes forem 
inseridos nas aulas não presenciais (online ou off-line); 
 
 Registros fotográficos e/ou vídeos das ações de busca; 
 Divulgação das ações nas mídias, como, site da Seduc, 
instagran, facebook, watsapp, rádio e etc; 
 
 Culminância do Projeto com a denominação de Dia “B de 
Busca”, dia 16/10. 
 
3ª Etapa: Consolidação dos Dados - 19 e 20/10 
 Controle dos dados de evadidos antes e depois da ação 
por meio de planilhas, caso seja solicitado pela 
mantenedora; 
 
 Relatório Síntese dos resultados do Projeto, incluindo a 
análise e avaliação das estratégias adotadas visando a 
implementação das mesmas para ações continuas de 
buscar aos estudantes evadidos das escolas. 
 Incluir no Relatório, registros fotográficos. 
 
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7 RECURSOS 
 Humanos (elencar todos os envolvidos); 
 Físicos e Materiais (descrever todos os necessários conforme as estratégias de busca a serem utilizadas). 
 
 
8 CONSIDERAÇOES FINAIS 
 
A Secretaria de Estado da Educação, (SEDUC) tem como objetivo possibilitar que o fluxo de garantia de direitos de fato 
funcione em todos os municípios do Estado. Neste sentido, o Projeto “Vim te buscar para avançar!” além de flexível, permite que as 
Coordenadorias Regionais de Educação (CRE) juntamente com as secretaria municipais locais e demais parceiros elaborem os seus 
planos e metas de execução, adaptando a este documento as suas expectativas e perspectivas locais. 
 
 
9 REFEÊNCIAS 
 
GARCIA, E. G. Veiga, E.C. Psicopedagogia e a teoria modular da mente. São José dos Campos: Pulso, 2006. 
 
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ANEXOS 
1. Dados do Painel de Atendimento Não Presencial que será de base para o levantamento dos estudantes evadidos: 
 
 
Fonte: Link:https://datastudio.google.com/u/0/reporting/1d72d67c-362f-4abc-9bf8 b1f3eba79985/page/LDXgB 
 
 
 
https://datastudio.google.com/u/0/reporting/1d72d67c-362f-4abc-9bf8
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2. Atendimento por número de matrículas 
 
 
 
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3. Índice de atendimento por Coordenadoria: 
 
 
 
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4. Dados da Evasão na rede Pública Estadual de Ensino, conforme Cenários abaixo 
 
 Cenário 1 – Estudantes que não realizaram nenhuma das atividades ofertadas no ensino não presencial; 
 Cenário 2 – Estudantes que deixaram de participaram das atividades 
ENSINO REGULAR 
Itens Ensino Fundamental – 
Anos Iniciais 
Ensino Fundamental 
– Anos Finais 
Ensino Médio 
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 1º 2º 3º 
Matricula/ano 
Escolar 
 
Total de 
Matriculas por 
Etapa 
 
Total Geral 
Evadidos-
Cenário1 
 
Evadidos-
Cenário2 
 
Total de 
Evadidos por 
Etapa 
 
Total Geral 
 Fonte: Diário Eletrônico 
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EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - EJA 
Itens Ensino Fundamental – 
Anos Iniciais 
Ensino 
Fundamental – 
Anos Finais 
Ensino Médio 
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 1º 2º 3º 
Matricula/ano 
Escolar 
 
Total de Matriculas 
por Etapa 
 
Total Geral 
Evadidos-Cenário1 
Evadidos-Cenário2 
Total de Evadidos 
por Etapa 
 
Total Geral 
Fonte: Diário Eletrônico 
 
 
 
 
 
 
 
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RELATÓRIO 
 
 
Registros de busca ativa 
Dia: 21/9/2020 
CRE: Alta Floresta 
Estratégia: Rádio Local