Lingua Portuguesa

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SUELAINE GORETE DE OLIVEIRA 
202201374799 
 
 
 
 
Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA AV 
Aluno: SUELAINE GORETE DE OLIVEIRA 202201374799 
Professor: LANA MARA RODRIGUES REGO VARIZO TAVARES 
 
Turma: 9002 
EEL0004_AV_202201374799 (AG) 05/06/2022 18:34:49 (F) 
 
 
Avaliação: 
9,0 
Nota Partic.: Av. Parcial.: 
2,0 
Nota SIA: 
10,0 pts 
 
 
 
 
 
00040-TEHU-2005: LINGUAGEM E LÍNGUA: CONCEITOS 
 
 
 1. Ref.: 5420669 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Os textos de uma história em quadrinhos (HQ) ou de um site de notícias na Internet, ao integrarem escrita e imagem, 
constituem exemplo de 
 
 
uso inadequado de diferentes códigos, já que imagem e escrita são tipos de linguagem que não podem compor um 
texto ou serem integradas. 
 
uso de um mesmo tipo de código tanto para a escrita quanto para as imagens. 
 integração entre linguagem verbal e não verbal. 
 
apenas linguagem verbal. 
 
apenas linguagem não verbal. 
 
 
 2. Ref.: 5420673 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
No uso da língua, se quisermos manter o diálogo e construir pontes, vamos cuidar da maneira como falamos, escolhendo as 
palavras e o tom mais apropriados. Por isso, ao estudar sobre a linguagem é preciso compreender que não basta escrever e 
falar com correção gramatical, coerência, coesão e clareza. Além dessas qualidades importantes, nosso texto escrito ou oral 
deve promover o diálogo, a interação e as condições para mantermos relações civilizadas. É interessante lembrar, por 
exemplo, que há concursos ou exames em que o candidato pode ser desclassificado ao escrever desrespeitando os direitos 
humanos ou usando linguagem antissocial e inadequada. 
De acordo com o texto acima, a linguagem deve ser compreendida como: 
 
 
uma espécie de espelho do que temos em mente e queremos externalizar. 
 
um meio de se expressar o pensamento, de forma correta e objetiva. 
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apenas um instrumento de comunicação, limitado a veicular uma mensagem. 
 uma experiência de interação humana por meio da qual se produz reações e resultados. 
 
um código a ser utilizado estritamente conforme as suas próprias regras. 
 
 
 
 
00227-TEHU-2005: NORMA CULTA E VARIAÇÃO LINGUÍSTICA 
 
 
 3. Ref.: 5417132 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Com as mídias digitais e o acesso à internet, uma importante manifestação da variação linguística é o internetês. Assinale a 
alternativa que apresenta uma afirmativa correta essa ocorrência. 
 
 
O uso de siglas e abreviaturas no internetês é convencional e prejudica a velocidade das mensagens escritas nos 
meios digitais. 
 
O internetês é uma manifestação linguística característica de baixa escolaridade e classes sociais desprestigiadas. 
 
A informalidade e a irreverência do internetês não permite a incorporação de termos de outras línguas, como o 
inglês. 
 Haverá inadequação no uso da língua quando escrevermos um trabalho acadêmico ou redigirmos um e-mail na 
empresa em que trabalhamos com a informalidade do internetês. 
 
A mistura de escrita, sons, imagens e outras linguagens no internetês prejudica a expressividade por usar diferentes 
códigos. 
 
 
 4. Ref.: 5417042 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Imagine que você recebeu de um amigo de infância e seu colega de escola um pedido, por escrito, usando os seguintes 
termos: 
"Venho mui respeitosamente solicitar-lhe o empréstimo do seu livro, Redação para Concurso, para fins de consulta escolar." 
A forma como a solicitação acima foi escrita pode ser comparada com a atitude de alguém que: 
 
 
frequenta um estádio de futebol usando sandálias de couro e bermudas de algodão, numa analogia com o uso da 
língua que explicita a adequação da linguagem. 
 vai a um piquenique engravatado, vestindo terno completo, calçando sapatos de verniz, numa analogia que 
evidencia o uso de uma variedade linguística ou de um nível de linguagem inadequados. 
 
vai a uma cerimônia de posse usando um terno completo e calçando sapatos, harmonizando a indumentária ao 
ambiente do evento. 
 
veste terno completo e usa gravata para proferir uma conferência internacional, estando adequado ao caráter oficial 
do evento. 
 
comparece a um evento solene vestindo smoking completo e cartola, usando trajes adequados à situação. 
 
 
 
 
00234-TEHU-2006: TEXTO E DISCURSO 
 
 
 5. Ref.: 5420582 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
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Definir o texto como "um todo organizado gerador de sentido" implica afirmar que 
 
 
Na leitura, é adequado tomar as frases ou partes do texto isoladamente, sem considerar o seu contexto. 
 
É recomendável basear a compreensão do texto apenas em um fragmento isolado do contexto. 
 
O que se escreve tem de fazer sentido apenas para quem está escrevendo. 
 
O texto não precisa ser uma unidade, delimitado e com começo, meio e fim. 
 Um texto tem que fazer sentido e possuir princípio e fim, mesmo que ele seja um texto muito pequeno. 
 
 
 6. Ref.: 5420665 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Podemos dizer que o discurso da Odisseia de Homero teve início quando Homero produziu o texto da Odisseia, mas só se 
completou em cada um dos momentos em que seus leitores cumpriram sua parte de ler a Odisseia. Assim, por exemplo, se 
eu nunca a tivesse lido e fosse fazê-lo agora, estaria entrando em contato com um discurso materializado em texto que se 
teria iniciado muitos séculos antes de Cristo, mas que só se completaria agora, com a minha leitura atual. Mas pode 
acontecer também que eu já tivesse lido a Odisseia e me dispusesse a lê-la de novo. Nesse momento, seria construído um 
novo discurso, diferente daquele construído quando da minha primeira leitura, pelo simples motivo de que eu mudei minha 
visão de mundo, meus conhecimentos, meu repertório, enfim, era um quando tomei contato com o texto pela primeira vez. 
Agora, é outro. (ABREU, A. S. Curso de redação. São Paulo: Ática, 2004, p. 12.) 
Considerando o texto acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
I - Texto e discurso são conceitos que devem ser compreendidos como distintos e ao mesmo tempo complementares. 
PORQUE 
II - Discurso é o texto em atividade comunicativa, vindo à público e se realizando. 
A respeito dessas asserções, assinale a resposta correta. 
 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
 
As asserções I e II são proposições falsas. 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
 
 
 
00276-TEHU-2006: A LÍNGUA NO AMBIENTE PROFISSIONAL 
 
 
 7. Ref.: 4866304 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Qual alternativa apresenta o uso correto do particípio? 
 
 Ele deve ter entregue o relatório. 
 O documento não foi salvado. 
 Depois de ter salvado o documento, fiquei mais tranquilo. 
 O relatório deve ter sido entregado. 
 O convidado já deve ter chego. 
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 8. Ref.: 4849133 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Qual alternativa apresenta uma recomendação que é contrária à clareza nas comunicações e textos 
oficiais? 
 
 Buscar a uniformidade do tempo verbal em todo o texto. 
 Utilizar regionalismos e neologismos. 
 Usar frases curtas, bem estruturadas; apresentar as orações na ordem direta e evitar 
intercalações excessivas. Em certas ocasiões, para evitar ambiguidade, sugere-se a adoção da 
ordem inversa da oração; 
 Explicitar o significado da sigla na primeira referência a ela. 
 Utilizar palavrase expressões simples, em seu sentido comum, salvo quando o texto versar 
sobre assunto técnico, hipótese em que se utilizará nomenclatura própria da área. 
 
 
 
 
00287-TEHU-2006: DIFICULDADES GRAMATICAIS 
 
 
 9. Ref.: 5299354 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Marque a opção em que a concordância nominal foi realizada corretamente. 
 
 
Os sócios não estavam quite com o clube. 
 
As planilhas seguem anexa. 
 
A fatura segue anexo. 
 
Ela mesmo entregou o prêmio. 
 Ela própria desfez o trato. 
 
 
 10. Ref.: 5325292 Pontos: 0,00 / 1,00 
 
Indique a alternativa correta: 
 
 
Precisam-se de programadores. 
 Reformam-se estofados. 
 
Aluga-se máquinas. 
 Comprou-se grandes galpões no distrito industrial. 
 
Tratavam-se de questões importantes. 
 
 
 
 
 
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Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
 
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