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Material Digital do Professor 
Geografia – 9º ano 
2º bimestre – Sequência didática 3 
A Rússia e a polarização mundial 
Duração: 2 aulas 
Referência do Livro do Estudante: Unidade 2, Capítulo 6 
 
Relevância para a aprendizagem 
A Rússia é um país reconhecido como importante potência no mundo contemporâneo. Ela 
possui posição de destaque nas instituições internacionais como a Organização das Nações Unidas 
(ONU), exerce grande influência mundial sob os países do Oriente e é um importante exportador de 
gás natural para o mercado global. 
Para o aluno de 9º ano do Ensino Fundamental – Anos Finais, compreender o papel que esse 
país tem na atualidade é fundamental para conhecer sobre a história mundial, os conflitos econômicos 
e políticos e a disputa de poder que sustentam a multipolaridade do mundo contemporâneo. 
(Competência geral 1). 
 
Objetivo de aprendizagem 
• Conhecer e analisar os aspectos sociais, políticos, econômicos e culturais da Rússia, 
entendendo sua história e sua situação nos dias atuais. 
 
Objetos de conhecimento e habilidades (BNCC) 
Objetos de conhecimento Habilidades 
Intercâmbios históricos e culturais 
entre Europa, Ásia e Oceania 
(EF08GE09) Analisar características de países e grupos de países europeus, 
asiáticos e da Oceania em seus aspectos populacionais, urbanos, políticos 
e econômicos, e discutir suas desigualdades sociais e econômicas e pressões 
sobre seus ambientes físico-naturais. 
Diversidade ambiental e as 
transformações nas paisagens 
na Europa, na Ásia e na Oceania 
(EF08GE18) Identificar e analisar as cadeias industriais e de inovação e as 
consequências dos usos de recursos naturais e das diferentes fontes de energia 
(tais como termoelétrica, hidrelétrica, eólica e nuclear) em diferentes países. 
 
 
 
 
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Geografia – 9º ano 
2º bimestre – Sequência didática 3 
Desenvolvimento 
Aula 1 – A União Soviética e a disputa pelo poder no mundo 
Duração: cerca de 45 minutos. 
Local: em sala de aula. 
Organização dos alunos: na primeira parte da aula, sentados em suas carteiras; na segunda parte, em grupos de quatro 
integrantes. 
Recursos e/ou material necessário: lousa, giz, projetor, mapa do mundo bipolar e charges sobre a Guerra Fria. 
Atividade 1: A Revolução Russa e sua influência mundial (20 minutos) 
Para iniciar essa temática e levantar os conhecimentos prévios dos alunos, pergunte a eles se 
a Rússia é uma potência mundial. Espera-se que eles mencionem que esse país pertence ao Brics, que, 
apesar de ser um país emergente, é uma potência mundial principalmente quando se trata do cenário 
político. Coloque as palavras-chave mencionadas por eles na lousa. Oriente a conversa e explique que 
a Rússia é a sétima economia mundial e que a posição de destaque que o país possui na atualidade é 
fruto da sua história e influência exercida no mundo no período da Guerra Fria (1947-1991). 
Se possível, em um projetor, mostre um mapa-múndi da ordem bipolar que expresse a divisão 
do mundo entre a influência econômica, política e militar dos Estados Unidos e da União Soviética. 
Caso não seja possível utilizar o projetor, mostre uma cópia impressa do mapa em formato A3 fixando-
o na lousa. 
Pergunte para os alunos a diferença entre a Rússia e a União Soviética e explique que em 1917 
a Rússia passou por uma revolução que instaurou o socialismo no país e que, para sobreviver no mundo 
capitalista, os seus líderes resolveram ampliar o seu território e a sua influência no mundo. Assim, em 
1922, a Rússia formou com diversos outros países a União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS). 
Pergunte para os alunos se eles acham que a expansão dos ideais socialistas no mundo ocorreu 
de forma pacífica e como foi vista pelo mundo capitalista, especialmente pelos Estados Unidos. Espera-
se que eles digam que esse processo não foi pacífico e que gerou muitos conflitos no mundo. Explique 
para os alunos que a disputa entre os ideais socialistas, liderados pela Rússia dentro da União Soviética, 
com os ideais capitalistas, liderados pelos Estados Unidos, dividiu o mundo em dois blocos e gerou 
uma grande quantidade de conflitos políticos, sociais e militares indiretos que caracterizaram o 
período da Guerra Fria. 
Peça para os alunos refletirem sobre os elementos políticos, econômicos e culturais que 
caracterizavam a União Soviética e a sua zona de influência. Espera-se que eles destaquem os 
elementos do socialismo. Eles podem mencionar a busca pela igualdade social, a ditadura política do 
proletariado e o desenvolvimento tecnológico liderado pelo investimento russo que possibilitou que o 
mundo socialista disputasse com os Estados Unidos a influência mundial em um processo chamado de 
corrida armamentista. Para caracterizar melhor esse período e alimentar o debate, organize os alunos 
em grupos de quatro integrantes. 
 
 
 
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2º bimestre – Sequência didática 3 
Atividade 2: As charges contam a história (25 minutos) 
Com os alunos organizados, distribua para cada grupo uma charge diferente impressa sobre o 
período da Guerra Fria. Escolha charges que mostrem a divisão do mundo entre os Estados Unidos e a 
União Soviética. É importante que algumas delas tenham o elemento das armas nucleares do qual os 
dois lados tinham o domínio. Selecione também uma charge que faça a crítica ao termo Guerra-Fria 
destacando a violência que esse processo gerou de forma indireta. Oriente-os para que analisem a charge 
e reflitam sobre a crítica contida nela. Peça para os alunos escreverem coletivamente as suas reflexões. 
Espera-se que eles notem que as charges apresentam a divisão do mundo entre os Estados 
Unidos e a União Soviética e destaquem a corrida armamentista e o papel das forças nucleares desses 
países nessa disputa. As charges podem trazer também elementos que destaquem a ditadura socialista 
na Europa oriental e as características do capitalismo nos Estados Unidos. Outro elemento que pode 
ser salientado é o conflito violento travado indiretamente entre esses países. 
Por fim, peça para os alunos apresentarem a análise feita para a turma. Destaque durante as 
apresentações como esse processo foi importante para a Rússia ter a importância econômica e política 
que tem hoje. Outro elemento que justifica o papel desse país no mundo são as reservas de petróleo 
e gás mineral em seu território, tema que será aprofundado na próxima aula. 
Para a próxima aula, peça para os alunos pesquisarem sobre o conflito entre a Ucrânia e a 
Rússia que se iniciou em 2013 e teve como consequência a deposição do presidente Viktor Yanukovich 
e envolveu a disputa por petróleo e gás natural na região. Para auxiliar os alunos na pesquisa é possível 
fornecer o roteiro a seguir: 
• Qual a origem do conflito entre Rússia e Ucrânia que se iniciou em 2013? 
• Como a União Europeia se posicionou sobre o tema? 
• Como esse conflito está relacionado com a composição da população da Ucrânia? 
• Como essa crise está relacionada à produção e ao transporte de petróleo e gás na região? 
Peça para eles organizarem dados e imagens sobre esse conflito para a confecção de um 
cartaz. A proposta é que eles organizem os dados, selecionem mapas e imagens que representem o 
conflito e consigam expressar os resultados em forma de cartaz. 
 
Aula 2 – A dependência pelo gás natural e pelo petróleo da Rússia 
Duração: cerca de 45 minutos. 
Local: em sala de aula. 
Organização dos alunos: sentados em suas carteiras em grupos de até quatro integrantes. 
Recursos e/ou material necessário: lousa, giz, cartolina, lápis, caneta colorida, tesoura, cola e o texto “O conflito reabre 
o debate sobre a dependência do gás da Rússia”. 
 
 
 
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Geografia – 9º ano 
2º bimestre – Sequência didática 3 
Atividade 1: As reservas de gás e petróleo (15 minutos) 
Inicie a aula explicando aos alunos que a Rússiaé a sétima economia do mundo e que tem no 
petróleo e no gás natural a base da sua economia. Destaque que esses recursos naturais são os 
principais produtos de exportação do país e que seus principais parceiros comerciais são a China, a 
Alemanha e os Estados Unidos. 
A Rússia é o terceiro maior produtor de petróleo do mundo. Explique aos alunos que esses 
recursos naturais são centrais para a economia mundial e essas reservas garantem à Rússia uma 
posição de destaque nesse cenário. 
É importante destacar também que os países europeus são bastante dependentes dos 
recursos naturais energéticos russos. Para introduzir esse debate, apresente aos alunos o texto a 
seguir: 
• O conflito reabre o debate sobre a dependência do gás da Rússia. Disponível em: 
<https://brasil.elpais.com/brasil/2014/03/04/internacional/1393958383_181103.html>. 
Acesso em: 30 out. 2018. 
Essa notícia mostra como as relações entre a Rússia e a União Europeia são complexas e 
destaca a posição estratégica da Ucrânia nesse cenário. 
Atividade 2: O conflito com a Ucrânia (30 minutos) 
A proposta de debater com os alunos o conflito entre Rússia e Ucrânia possibilita que eles 
possam compreender a influência econômica e política da Rússia no mundo. Para isso, organize-os em 
grupos de até quatro integrantes e peça para eles produzirem cartazes com os resultados das 
pesquisas feita em casa. 
Espera-se que os cartazes abordem a história do conflito entre a Ucrânia e a Rússia, destacando 
como a Ucrânia é um importante território para o transporte do gás natural russo para a Europa. Eles 
podem destacar a disputa entre a Rússia e a União Europeia para estabelecerem influência sobre a 
Ucrânia, exemplificando a recusa da Ucrânia em não estabelecer parceria econômica com a Europa e 
fazer um pacto com os russos. 
Espera-se que os cartazes também destaquem o conflito separatista que se originou desse 
impasse em torno do domínio do território da Crimeia. Para expressar esses dados em um cartaz, 
espera-se que os alunos utilizem mapas da região, notícias de jornais, declarações de ambos os lados 
do conflito. Eles podem fazer também uma linha do tempo com o desenvolvimento da questão. 
Peça para os alunos apresentarem os cartazes para os colegas e faça um mural para expor os 
trabalhos. Por fim, debata com os alunos a posição de destaque da Rússia e as tensões desse país 
com a Europa. 
 
https://brasil.elpais.com/brasil/2014/03/04/internacional/1393958383_181103.html
 
 
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Aferição do objetivo de aprendizagem 
O aprendizado dos alunos pode ser acompanhado a todo momento, com atenção à participação 
de cada um durante a aula. As intervenções deles possibilitam verificar se estão avançando nos 
debates propostos e refletindo sobre as problematizações colocadas em sala de aula. Em cada aula é 
solicitada também uma produção, em grupo ou individual, para que os alunos consigam expressar 
de forma sistematizada o conhecimento adquirido. 
Na aula 1 a análise proposta das charges possibilita verificar a capacidade que os alunos têm 
de interpretar esse tipo de linguagem e a partir dela compreender o papel da Rússia na disputa de 
poder mundial com a formação da União Soviética no período da Guerra Fria. 
Na aula 2 a confecção dos cartazes e a apresentação das pesquisas permitem avaliar a 
capacidade que os alunos possuem de relacionar um conflito específico com o papel da Rússia na 
economia mundial e analisar as relações que esse país estabelece com a Europa. 
 
Questões para auxiliar na aferição 
1. Qual foi o papel da Rússia na Guerra Fria? 
2. Qual a importância da Ucrânia para a Rússia? 
 
Gabarito das questões 
1. A Rússia foi o país que liderou o bloco socialista na disputa de poder no mundo durante o período 
da Guerra Fria. Esse país conquistou territórios e conseguiu formar a União Soviética junto com 
outras repúblicas em torno dos ideais socialistas. 
2. A Ucrânia está em uma posição geográfica de interesse para esse país, pois seu território está 
localizado na rota de escoamento do gás natural russo para a Europa. Assim, o controle desse 
território dá à Rússia a possibilidade de controlar os preços e a exportação desse recurso para as 
potências europeias.