Fundamentos e Análise de Software Educativo (LIN106) - Avaliação I - Individual

Prévia do material em texto

GABARITO Avaliação I - Individual 
Peso da Avaliação
1,50
Prova Qtd. de Questões
10
Acertos/Erros
10/0
Nota
10,00
As metodologias de desenvolvimento de software se baseiam em um modelo de ciclo de vida, tais como cascata, espiral e prototipação, 
sendo que tais modelos poderão ser adaptados de acordo com as características específicas de um projeto e da equipe de desenvolvimento. 
Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Todos os modelos de ciclo de vida possuem três fases em comum: definição, desenvolvimento e manutenção. 
II- Metodologias que seguem o modelo em cascata possuem fases bem definidas, mas que poderão variar conforme a necessidade da equipe. 
III- Um conjunto de telas desenvolvido através de softwares de desenho gráfico poderá ser útil na identificação de alguns requisitos do 
software, mas não pode ser considerada uma atividade de prototipação, já que não faz uso de uma linguagem de programação. 
IV- A fase de testes do modelo cascata tem por finalidade verificar se o software atende aos requisitos definidos e suas possíveis falhas. 
V- Projetos desenvolvidos através do modelo em espiral normalmente possuem um maior potencial de risco, já que sua abordagem está 
orientada à codificação. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças III e V estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças II, IV e V estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
A prototipação é considerada uma técnica poderosa para o desenvolvimento de softwares, que tem por finalidade obter as informações 
necessárias do software e apresentá-las aos usuários, através de uma representação limitada de um design. Sobre as características do 
modelo de prototipação, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O protótipo tem a função de auxiliar na validação dos requisitos do sistema e possibilitar a inserção de novos requisitos ainda não 
identificados. 
II- Na construção do protótipo deve-se observar as boas práticas de construção de software, já que este poderá ser reaproveitado no 
desenvolvimento do software. 
III- Uma das vulnerabilidades do modelo de prototipação é a compreensão do cliente sobre a função do protótipo. 
IV- Este modelo possibilita que sejam realizados sucessivos refinamentos para chegar ao modelo ideal. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
A influência do fenômeno "o computador como ferramenta na educação" depende do valor que cada sociedade lhe dá, ou seja, as 
possibilidades de uso do computador estão crescendo e os limites dessa expansão são desconhecidos. Surgem relatos de novas maneiras de 
usar o computador como um recurso para enriquecer e favorecer o processo de ensino-aprendizagem e programas de computador que visam 
atender necessidades e objetivos pedagógicos. Isso mostra que é possível alterar o paradigma educacional; hoje, centrado no ensino, para 
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
3

algo que seja centrado na aprendizagem. Existem diversos tipos de software educacional e cada um possui suas próprias características e 
um determinado enfoque educacional. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os jogos educacionais desenvolvem capacidades intelectuais do aluno. 
( ) Os programas de simulação envolvem a criação de modelos dinâmicos e simplificados do mundo real. 
( ) Os programas tutoriais apresentam o conteúdo ao aluno, utilizando recursos audiovisuais. 
( ) Os programas de exercício e prática promovem a própria construção do software educacional. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B V - V - F - F.
C V - V - V - F.
D F - F - V - V.
Os softwares educacionais auxiliam os professores na elaboração e na execução de suas aulas. No entanto, Tajra (2000) destaca que o 
uso de um software na educação deve estar relacionado à capacidade de o professor associar sua proposta educacional à tecnologia, pois 
por meio de um software, o professor pode ensinar e estimular a curiosidade de seus alunos. Para tanto, os professores necessitam fazer 
uma avaliação criteriosa do software, assim como é feito com o livro didático. Assim, compreende-se que a avaliação deve ter como base 
alguns critérios. Sobre os critérios da avaliação dos softwares, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) É um aplicativo que precisa se direcionar às atividades com fins pedagógicos, ou seja, que possibilite ao aluno a construção do 
conhecimento. 
( ) É um aplicativo educacional que precisa atender aos objetivos pedagógicos, podendo ser utilizado para entretenimento dos alunos em 
sala de aula. 
( ) É um aplicativo educacional destinado exclusivamente aos professores, para facilitar a realização de planejamentos e atividades, sem 
acesso aos alunos. 
( ) É um aplicativo educacional que deve imitar integralmente os livros didáticos impressos, tendo com finalidade principal atrair a atenção 
dos alunos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: TAJRA, S. F. Informática na educação. São Paulo: Érica, 2000.
A V - V - F - F.
B F - V - F - V.
C F - F - V - F.
D V - V - F - V.
O uso da informática na educação como ferramenta didática exige planejamento, conhecimento técnico, dedicação e constante 
atualização. Ao professor deste novo cenário educacional que está rodeado pelas tecnologias, cabe a tarefa de reavaliar-se, tanto com 
relação a sua concepção de educação quanto aos seus objetivos, decidindo-se por adotar uma abordagem mais instrucionista ou 
construcionista com seus alunos. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Abordagem construcionista. 
II- Abordagem instrucionista. 
 
( ) Permite que o aluno seja autônomo e que construa diferentes caminhos para chegar ao conhecimento. 
( ) Provoca a investigação do aluno, estimula-o a pesquisar e não esperar as respostas prontas do professor. 
( ) O professor aparece como a figura principal do processo, ou seja, aquele que domina o assunto e repassa aos alunos todo o seu saber. 
( ) O aluno aparece como a figura principal do processo e o professor é a pessoa que o orienta e estimula durante toda sua caminhada. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - II - II - I.
B II - I - I - II.
4
5
B .
C I - II - II - I.
D I - I - II - I.
Diante de um mercado tão competitivo, as empresas buscam constantemente investir na qualidade de seus produtos e serviços, sendo 
que este conceito de qualidade pode ser empregado sob vários aspectos. Em se tratando da Engenharia de Software, quais seriam as duas 
principais definições quanto à perspectiva da qualidade?
A Constituição de zero defeito e custo em conformidade com a realidade de mercado.
B Planejamento da qualidade e elaboração de um designer único.
C Melhoria do desenvolvimento de serviço e qualificação dos usuários.
D Conformidade com as especificações e atendimento das necessidades dos usuários.
A influência do fenômeno "o computador como ferramenta na educação" depende do valor que cada sociedade lhe dá, ou seja, as 
possibilidades de uso do computador estão crescendo e os limites dessa expansão são desconhecidos. Surgem relatos de novas maneiras de 
usar o computador como um recurso para enriquecer e favorecer o processo de ensino-aprendizagem e programas de computador que visam 
atender necessidades e objetivos pedagógicos. Isso mostra que é possível alterar o paradigma educacional; hoje, centrado no ensino, para 
algo que seja centrado na aprendizagem. Existem diversos tipos de software educacional e cada um possui suas próprias características e 
um determinado enfoque educacional. Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A Os programas de simulação envolvema criação de modelos dinâmicos e simplificados do mundo real.
B Os jogos educacionais desenvolvem capacidades intelectuais do aluno.
C Os programas de exercício e prática promovem a própria construção do software educacional.
D Os programas tutoriais apresentam o conteúdo ao aluno, utilizando recursos audiovisuais.
Nos dias atuais, o mercado da informática traz uma infinidade de softwares. Diante da diversidade de possibilidades encontradas nas 
propostas destes, entendemos ser necessário o professor estabelecer critérios para a sua utilização, compreendendo sua classificação e 
adequação atrelada aos objetivos que pretende atingir. Sobre os conceitos de software educacional, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Todo software pode ser considerado educacional, desde que sua utilização esteja inserida num contexto e numa situação de ensino-
aprendizagem, onde exista uma metodologia que oriente todo o processo. 
( ) Todo software educacional possui suas próprias características e um determinado enfoque educacional. 
( ) Todo software educacional codifica o que o usuário quer realizar, podendo criar outros programas, com possibilidades de criações 
multimídia. 
( ) Todo software educacional é um programa que envolve conteúdos pedagógicos em forma de jogos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - V - F - F.
C F - V - F - F.
D V - F - F - F.
O uso da informática na educação como ferramenta didática exige planejamento, conhecimento técnico, dedicação e constante 
atualização. Ao professor deste novo cenário educacional que está rodeado pelas tecnologias, cabe a tarefa de reavaliar-se, tanto com 
relação a sua concepção de educação quanto aos seus objetivos, decidindo-se por adotar uma abordagem mais instrucionista ou 
construcionista com seus alunos. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Abordagem construcionista. 
6
7
8
9
II- Abordagem instrucionista. 
 
( ) Permite que o aluno seja autônomo e que construa diferentes caminhos para chegar ao conhecimento. 
( ) Provoca a investigação do aluno, estimula-o a pesquisar e não esperar as respostas prontas do professor. 
( ) O professor aparece como a figura principal do processo, ou seja, aquele que domina o assunto e repassa aos alunos todo o seu saber. 
( ) O aluno aparece como a figura principal do processo e o professor é a pessoa que o orienta e estimula durante toda sua caminhada. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - II - II - I.
B II - I - I - II.
C I - II - II - I.
D I - I - II - I.
Todo projeto de software, antes de iniciar seu processo de implementação (codificação), deve passar por uma análise aprofundada com 
o intuito de verificar a sua viabilidade econômica e os requisitos que deverão ser atendidos, sendo que tais requisitos dividem-se em duas 
categorias: funcionais e não funcionais. Acerca dos requisitos não funcionais, assinale a alternativa CORRETA:
A Descrevem com detalhes o que deve ser codificado pelo programador.
B Descrevem os serviços disponibilizados pelo software aos usuários.
C Definem as questões tecnológicas quanto ao funcionamento do software.
D Especificam as funções que não poderão ser executadas pelo software.
10
Wilson dos Anjos Santos
Segunda Licenciatura em Informática (3778512)
4