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Avaliação objetiva

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Avaliação objetiva- final educação física adaptada e primeiros socorros
1
No que concerne à classificação para extensão da lesão, temos várias questões associadas. Sobre esse tema, analise as sentenças a seguir:
I- Leves são aquelas de 1º e 2º graus, afetando pequenas extensões do corpo (menos de 10%) e que correspondem à maioria absoluta dos acidentes desse tipo.
II- Moderadas são aquelas de 1º grau extensas e de 2º de média extensão.
III- Graves: são todas as de 3º grau e as de 2º grau que envolvem face, pescoço tórax, mãos, pés, virilha e articulações, além das queimaduras extensas de 2º grau. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença II está correta.
B
Somente a sentença III está correta.
C
Somente a sentença I está correta.
D
As sentenças I, II e III estão corretas.
2
Caso o estudante se queime no ambiente escolar, existem alguns procedimentos a serem realizados. Sobre quais são esses procedimentos, analise as opções a seguir:
I- Avaliar o padrão respiratório;
II- Apagar o fogo por abafamento.
III- Colocar gelo no local da lesão por 20 minutos.
IV- Mobilizar uma articulação acima e outra abaixo no local da lesão.
V- Lavar a área queimada com água limpa, cobrindo-a com gaze ou pano limpo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As opções I, II, III, IV e V estão corretas.
B
Somente as opções III, IV e V estão corretas.
C
Somente as opções I, II e IV estão corretas.
D
Somente as opções I, II e V estão corretas.
3
No que concerne à deficiência intelectual por fatores de complicações pós-natais, temos várias questões associadas.
Sobre esse tema, assinale a alternativa CORRETA:
A
Apresentam-se sob duas formas: aquelas geradas por desordem bioquímica, como a fenilcetonúria e a galactosemia, e aquelas com aspecto de desordem cromossômica, como a Síndrome de Down, a Síndrome de Rett e a Síndrome do X Frágil.
B
Os problemas decorrentes desse período são relacionados à prematuridade, que ocasiona o baixo peso; má assistência no momento do parto, que pode ocasionar traumas ao bebê; hipóxia ou anóxia; e icterícia grave do recém-nascido.
C
São aquelas que incidem do 30° dia de vida até o final da adolescência e podem ser causadas por desnutrição ou desidratação grave; carência de estimulação global; infecções como encefalites, febres altas que podem destruir as células cerebrais e meningite, resultante do ataque de bactérias que causam danos ao sistema nervoso central; intoxicações exógenas.
D
Podem ser causadas pela ação de raios X durante o período de gestação, ingestão de drogas e álcool pela mãe no período gestatório e doenças adquiridas pela mãe e que passam ao feto, tais como rubéola e infecções hepáticas.
4
Entre os mais diversos esportes destinados às pessoas com deficiência, existem os que compõem o programa paraolímpico, de acordo com o Comitê Paralímpico Brasileiro.
Sobre o atletismo nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA:
A
Faz parte do programa dos Jogos Paraolímpicos desde a primeira edição, em Roma (1960). Mas foi apenas em 1984 que o Brasil conquistou as primeiras medalhas, em Nova Iorque (Estados Unidos) e em Stoke Mandeville (Inglaterra).
B
Praticado por atletas com elevado grau de paralisia cerebral ou deficiências severas, estreou nos Jogos Paraolímpicos em 1984, no masculino e no feminino. A modalidade passou a contar com a disputa em duplas em Atlanta (1996).
C
Praticado inicialmente por ex-soldados norte-americanos que haviam saído feridos da 2ª Guerra Mundial, fez parte de todas as edições já realizadas dos Jogos Paraolímpicos.
D
Praticado desde a década de 1980, era destinado apenas às pessoas com deficiência visual. Nas Paraolimpíadas de Nova Iorque (1984), foi estendido aos paralisados cerebrais e aos amputados e, nas de Seul (1988), passou a contar com a prova de estrada no programa oficial.
5
Existem alguns sinais de que houve parada cardiorrespiratória.
Sobre quais são esses sinais, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Perda da consciência.
B
Pulso normal.
C
Dilatação nas pupilas dos olhos.
D
Cianose (coloração arroxeada da pele e lábios).
6
Em uma aula de ginástica, o participante, ao efetuar um rolamento para frente de maneira inadequada queixa-se de forte dor no pescoço e relata sensação de formigamento nos membros superiores. 
Nessa situação, como o educador físico deve proceder de imediato?
A
Chamar o serviço de resgate/ambulância ao local da aula e cuidar para que o participante fique calmo e deitado numa posição confortável, evitando movimentos bruscos que envolvam a cabeça, o tronco, o quadril e membros superiores.
B
Acomodar o participante em uma cadeira para que possa acompanhar a aula e aconselhá-lo a, posteriormente, procurar um ortopedista, caso o formigamento permaneça.
C
Motivar o participante a fazer um novo rolamento tomando cuidado com os detalhes da sequência didática, alertando-o de que o movimento realizado de forma correta não acarreta dor nem mal estar.
D
Solicitar a execução de uma série de exercícios de alongamento, para aumentar a irrigação sanguínea e evitar a falta de oxigenação na cabeça, de modo que o participante não venha a desmaiar durante a atividade.
7
A CIDID evitou utilizar a mesma palavra para designar as desvantagens. Dessa forma, diferencia as desvantagens utilizando-se de recursos.
Quais são esses recursos?
A
Numerações.
B
Papeis de sobrevivência no meio físico e social.
C
Substantivos.
D
Adjetivos.
8
A respiração é comandada pelo Sistema Nervoso Central. Seu funcionamento acontece de maneira involuntária e automática, e é fácil constatar, pois não precisamos pensar para respirar.
Quais são os movimentos realizados no organismo para respirar?
A
Respiração e inspiração.
B
Inspiração e subtração.
C
Respiração e expiração.
D
Inspiração e expiração.
9
Dependendo do acidente ocorrido, poderá haver um resultado traumático diferente, com um dano grande ou pequeno para a vítima. Em acidentes graves, pode haver fratura em algum membro, porém, em acidentes menores, as chances de fratura caem; entretanto, pode aparecer uma “trinca” no osso.
Quais são os sinais e sintomas de fratura, dos quais o socorrista deve suspeitar?
A
Deformidade; dor; crepitação; tumefação; equimose.
B
Trauma local; dormência; hematomas.
C
Dor; crepitação; tumefação; esquistossomose.
D
Arroxeamento; crepitação; tumefação; equimose.
10
Há várias definições para primeiros socorros. Uma delas se refere aos cuidados imediatos que o socorrista deve ter mediante algum acidente ou enfermidade, proporcionando à vítima segurança, confiança e agilidade para atuar diante de um acidente.
O que significa prestar os primeiro socorros?
A
Estar apto para o atendimento de urgência, com vistas a não agravar os ferimentos, salvar a vida ou pelo menos evitar complicações futuras e danos irreparáveis no acidentado.
B
Atender o cliente sozinho, sem a interferência de outros clientes para dividir sua atenção. O atendimento individualizado também pode ser personalizado, mas o foco está em dar uma atenção exclusiva, com mais segurança e confiança ao cliente.
C
Ter características distintas, não se dispondo de aparato hospitalar ou recursos humanos especializados diuturnamente no domicílio.
D
Estar apto para o atendimento especializado, com vistas a não agravar os ferimentos, salvar a vida ou pelo menos evitar complicações futuras e danos irreparáveis no acidentado.
11(ENADE, 2013) Uma empresa de grande porte da área de produtos alimentícios instalada em uma pequena cidade de interior é responsável por parte da economia local, empregando um número expressivo de habitantes da cidade, nos setores de produção, embalagem, estoque e distribuição. Consciente de sua responsabilidade social, a empresa decide criar um programa de qualidade de vida para seus empregados. Para tanto, contrata diferentes profissionais, pois entende que há necessidades específicas em cada setor. Um profissional de Educação Física é convidado a integrar a equipe multidisciplinar e desenvolver o projeto pretendido. Nesta situação, são ações que um profissional de Educação Física pode desenvolver de forma a contribuirefetivamente na melhoria da qualidade de vida dos empregados da empresa: I- Identificar grupos de interesse em diferentes práticas corporais e, a partir de então, estabelecer as ofertas de atividades físicas coletivas, para que, dessa forma, ocorra maior aderência dos empregados às práticas. II- Propor sessões semanais de ginástica laboral, utilizando série padronizada de alongamento para que os empregados de todos os setores possam realizá-la de forma correta. III- Organizar campeonatos esportivos exigindo índices de rendimento compatíveis com competições da região onde vivem os empregados, para que aqueles que representam a empresa em eventos esportivos possam ser treinados. IV- Criar estratégias de comunicação variadas, como palestras ou divulgação em cartazes e folhetos, para disseminar orientações regulares sobre a postura corporal correta a ser adotada por cada empregado em suas diferentes funções. V- Promover eventos de recreação e lazer, buscando integrar os empregados e seus familiares, levando em consideração a cultura corporal local na escolha das atividades propostas. É correto apenas o que se afirma em:
A
I, III e IV.
B
II, III e V.
C
I, IV e V.
D
I, II e III.
12(ENADE, 2010) Analise as asserções a seguir. Em um ambiente de trabalho em que empregados exercem atividades que provocam dores articulares intensas, o profissional de educação física deve orientar a adoção de posturas corporais adequadas, a prática da ginástica compensatória, o respeito pelas horas estabelecidas na jornada de trabalho de cada um dos trabalhadores e a prática de exercícios físicos regulares. PORQUE As doenças crônico-degenerativas, as doenças psicossomáticas e as psicocinéticas são essencialmente oriundas do trabalho excessivo e repetitivo. Assinale a alternativa CORRETA:
A
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
B
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
C
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
D
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.

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