3 Simulado Enem Portal - 2020 - Dia 1 - Prova - Editorial Pitágoras

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3o SIMULADO ENEM PORTAL
PROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS E REDAÇÃO
PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
1o DIA
ATENÇÃO: Transcreva, no espaço apropriado do seu CARTÃO-RESPOSTA, 
com caligrafia usual, considerando as letras maiúsculas e minúsculas, a seguinte frase:
Ando muito completo de vazios.
1. Este CADERNO DE QUESTÕES contém uma Proposta de Redação e 90 questões, numeradas de 01 a 90, 
dispostas da seguinte maneira:
a) as questões de números 01 a 45 são relativas à área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias;
b) as questões de números 46 a 90 são relativas à área de Ciências Humanas e suas Tecnologias.
ATENÇÃO: As questões de 01 a 05 são relativas à língua estrangeira. Você deverá responder apenas às questões 
relativas à língua estrangeira (Inglês ou Espanhol) escolhida no ato de sua inscrição.
2. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões indicada e se elas estão na 
ordem mencionada na instrução anterior. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente 
divergência, comunique imediatamente ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
3. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 alternativas. Apenas uma responde corretamente à 
questão.
4. O tempo disponível para estas provas é de cinco horas e trinta minutos.
5. Reserve os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas 
no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
6. Somente serão corrigidas as redações transcritas na FOLHA DE REDAÇÃO.
7. Quando terminar as provas, acene para chamar o aplicador e entregue este CADERNO DE QUESTÕES, o 
CARTÃO-RESPOSTA e a FOLHA DE REDAÇÃO.
8. Você poderá deixar o local de prova somente após decorridas duas horas do início da aplicação e poderá levar seu 
CADERNO DE QUESTÕES ao deixar em definitivo a sala de prova nos 30 minutos que antecedem o término das provas.
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES:
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PORTAL
LINGUAGENS, CÓDIGOS 
E SUAS TECNOLOGIAS
Questões 01 a 45
Questões 01 a 05 (opção Inglês)
Questão 01
Walt Disney, Shanghai Media Group to develop Disney-
branded movies
Walt Disney Studios has signed an agreement with Shanghai 
Media Group Pictures to develop Disney-branded movies, the 
latest movie by a U.S. studio to grow its presence in China's 
entertainment business. U.S.-based writers will team up with 
local writers and filmmakers to develop stories and scripts that 
incorporate Chinese themes in Disney movies, the studio said 
in a statement. The studio said the multi-year partnership with 
Shanghai Media will expand training opportunities between 
Chinese and American writers and filmmakers. Last year, 
Disney's superhero film "Iron Man 3" debuted in China and 
included a top Chinese actress and footage shot in China, 
additions that helped the film ease past strict censors and often 
confusing rules for Western films.
Disponível em: <www.uk.reuters.com>. Acesso em: 9 mar. 2014.
Os estúdios Walt Disney foram fundados na Califórnia, em 1923, 
e são responsáveis pela produção e distribuição de inúmeros 
sucessos cinematográficos até os dias de hoje. Essa notícia, 
publicada pelo site da Reuters, tem por objetivo: 
a	ampliar a divulgação da cultura chinesa por meio do 
mercado cinematográfico dos estúdios Walt Disney e, 
assim, reduzir a censura imposta no país oriental. 
b	divulgar a parceria entre uma empresa chinesa e os 
estúdios Walt Disney que facilitará a entrada de filmes 
norte-americanos no mercado chinês.
c	anunciar a produção de um novo filme dos estúdios Walt 
Disney, filmado em Xangai, em parceria com um grupo 
cinematográfico chinês.
d	 informar que os estúdios Walt Disney estão interessados 
em produzir filmes com temáticas chinesas, produzidos por 
roteiristas locais.
e	promover o evento mais recente dos estúdios Walt Disney, 
que reunirá produtores e roteiristas americanos e chineses 
na Califórnia.
Questão 02
Children should be given only water to drink with meals 
to help tackle the obesity crisis, experts argue
A group of nutritional scientists said sugary drinks were empty 
calories and people had gotten "out of the habit of drinking water" 
with meals. The call comes as Public Health England prepares 
to publish its plans for cutting the nation's sugar intake. Sugar 
producer AB Sugar said "demonising one ingredient" would not 
"solve the obesity epidemic". Dr. Julian Cooper, head of food 
science at AB Sugar, said targeting sugar was not a "silver 
bullet" and people should balance their calories intake against 
how much they exercise.
Disponível em: <www.bbc.com>. Acesso em: 9 jan. 2015.
Essa notícia, que aborda assuntos relacionados à saúde infantil, 
tem por objetivo
a	alertar os pais de que a ingestão de líquidos durante as 
refeições faz mal à saúde das crianças.
b	expor a opinião de especialistas sobre por que as bebidas 
açucaradas devem ser eliminadas da dieta infantil.
c	anunciar uma nova campanha do governo da Inglaterra 
para combater o consumo excessivo de açúcar no país.
d	mostrar que a ingestão de água em vez de bebidas 
açucaradas durante as refeições pode ajudar no combate 
à obesidade infantil.
e	promover a empresa AB Sugar, que está lutando contra a 
obesidade infantil na Inglaterra e reduzindo a quantidade 
do ingrediente em seus produtos.
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PORTAL
Questão 03
7 Facts about Cyberbullying
Welcome to DoSomething.org, one of the largest orgs for young 
people and social change! After you've browsed the 7 facts 
(with citations at the bottom), take action and volunteer with our 
millions of members. Sign up for a campaign [...].
1) Nearly 43% of kids have been bullied online. 1 in 4 has had 
it happen more than once.
2) 70% of students report seeing frequent bullying online. 
Filling up your friends' Facebook feeds with positive posts 
instead of negative ones can boost school-wide morale. 
Start a Facebook page for students to submit positive acts 
they see in school to promote a culture of positivity on and 
offline.
3) Over 80% of teens use a cell phone regularly, making it the 
most common medium for cyberbullying.
4) 68% of teens agree that cyberbullying is a serious problem.
5) Girls are about twice as likely as boys to be victims and 
perpetrators of cyberbullying.
6) About 58% of kids admit someone has said mean or 
hurtful things to them online. More than 4 out 10 say it has 
happened more than once.
7) About 75% of students admit they have visited a website 
bashing another student.
Disponível em: <www.dosomething.org>. Acesso em: 30 out. 2015. (Adaptado.).
O bullying virtual é uma realidade da era das mídias sociais 
que atinge de forma mais dramática os adolescentes. Pode-se 
concluir que o objetivo do texto é
a	conscientizar para o fato de que o bullying virtual pode 
levar a vítima ao estresse.
b	convencer as pessoas a aderir à campanha pela diminuição 
do bullying virtual.
c	demonstrar que as mulheres são mais afetadas pelo 
bullying virtual que os homens.
d	desfazer o mito de que o bullying virtual é menos nocivo 
que as agressões presenciais.
e	divulgar junto à comunidade dados e fatos pouco 
conhecidos a respeito do bullying virtual.
Questão 04
Stopping by Woods on a Snowy Evening
Whose woods these are I think I know.
His house is in the village, though;
He will not see me stopping here
To watch his woods fill up with snow.
My little horse must think it queer
To stop without a farmhouse near
Between the woods and frozen lake
The darkest evening of the year.
He gives his harness bells a shake
To ask if there is some mistake. 
The only other sounds the sweep
Of easy wind and downy flake.
The woods are lovely, dark, and deep,
But I have promises to keep,
And miles to go before I sleep,
And miles to go before I sleep.
 FROST, Robert. Disponível em: <www.poetryfoundation.org>. Acesso em: 29 maio 2015.
No poema “Stoppingby Woods on a Snowy Evening”, do 
americano Robert Frost, o eu lírico descreve uma única cena do 
que parece ser uma longa viagem. Nessa cena, esse eu lírico 
faz uma pausa, deixando implícito que 
a	considera a ideia de parar e pedir repouso em uma casa 
no meio da floresta, a fim de se proteger da neve e do 
vento fortes.
b	gostaria de ficar mais tempo parado, mas ainda tem uma 
distância considerável a percorrer antes que chegue o 
momento de descansar.
c	apesar de estar acostumado a longas jornadas, sente-se 
muito cansado e com muito frio, parando com o objetivo de 
procurar abrigo por perto.
d	está incomodado com o ambiente frio e sombrio em que se 
encontra – a tarde mais escura do ano – e muitas milhas o 
separam de seu destino final.
e	 leva com simplicidade as obrigações que tem a cumprir, 
procurando distrair-se de todos os obstáculos em seu 
caminho que o impedem de fazê-lo com perfeição.
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PORTAL
Questão 05
Dear Caetano,
Thank you for taking the time to reply to my letter. Dialogue is truly 
important. [...] The fact is that for the many decades, since the 
Nakba, (catastrophe, dispossession of the Palestinian people) 
in 1948, Israel’s colonialist and racist policies have devastated 
the lives of millions of Palestinians.
The BDS movement, which I am asking you to join, is a global 
movement that demands Palestinian freedom, justice, and 
equality. It is growing rapidly because of increased international 
awareness of the oppression the Palestinians have had to endure 
these last 67 years. Netanyahu’s current extreme right wing 
regime is just the latest government perpetrating cruel acts of 
injustice and colonization. […]
Disponível em: <https://mondoweiss.net/2015/07/caetano-proceed-engagement/>. 
Acesso em: 22 jun. 2020.
Em 3 de julho de 2015, Roger Waters, conhecido músico da 
banda Pink Floyd, enviou a Caetano Veloso a carta da qual 
foram extraídos os trechos lidos, insistindo que cancelasse seu 
show em Israel, isso depois de já terem trocado cartas sobre 
o mesmo assunto. O principal argumento utilizado por Waters 
para convencê-lo baseia-se na
a	comparação entre a história de luta do artista e da Palestina, 
chamando-o à empatia.
b	afirmação de que a situação da Palestina hoje é bem 
similar ao apartheid na África do Sul.
c	constatação de que muitos artistas se engajaram e que, 
por isso, também eles deveriam aderir.
d	exposição de como a situação no país é injusta e prejudica 
os palestinos, apelando para a compaixão.
e	afirmação da importância de se manter o diálogo entre 
ativistas de diferentes partes do mundo em questões 
como essa.
 
Questões de 1 a 5 (opção espanhol)
Questão 01
Tata Dios
 
Ponme mi vestido blanco
aquel con que nos casamos
el doctor por mas que le ande
ta muy lejos nuestro rancho
ya no gastes en remedios
ya mis fuerzas van mermando
Ponme mi vestido blanco
tata Dios me está llamando
tata Dios me está llamando.
Tata Dios
Tata Dios
Todo se queda en silencio
solo Juan le dice a ella
vieras que lindos jilotes
se están dando en la ladera
pero ya no quiero nada
voy a regalar la siembra
tata Dios así lo quiso
y con tata nadie juega
y con tata nadie juega
Tata Dios
me está llamando
TREJO, Valeriano. Disponível em: <www.letras.mus.br/chavela-vargas/tata-dios/>. 
Acesso em: 2 nov. 2015.
A forma que o eu lírico usa para referir-se ao interlocutor está 
marcada, desde o título da canção, por uma relação de
a	 proximidade, que demonstra medo.
b	 proximidade, que demonstra carinho.
c	distanciamento, que demonstra medo.
d	distanciamento, que demonstra carinho.
e	distanciamento, que demonstra intimidade.
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Questão 02
Sobre gustos no hay nada escrito
Tipo: Refrán
Idioma: Español
Enunciado: Sobre gustos no hay nada escrito
Significado: Cada uno es libre de desear o de opinar lo que 
quiera.
Marcador de uso: De uso actual
Comentario al marcador de uso: En la actualidad es muy 
frecuente la paremia Para gustos, los colores, en la que se han 
suprimido algunos elementos léxicos.
Fuentes: Fuente oral
Observaciones: Paremia originada por la sentencia latina De 
gustibus et coloribus non est disputandum. En ocasiones, se 
emplea una forma muy breve: Sobre gustos, los colores (utilizado 
en televisión, 12-01-2008). También se usa bastante en el 
discurso oral Para gustos, los colores.
Disponível em: <https://cvc.cervantes.es>. Acesso em: 16 fev. 2018. (Adaptado.)
O refranero multilíngue apresenta ditados populares da Língua 
Espanhola e suas definições e usos. De acordo com o seu 
significado, o ditado “Sobre gustos no hay nada escrito” apresenta 
a ideia-chave de
a	aceitação.
b	humildade.
c	chantagem.
d	persistência.
e	comparação.
Questão 03
Muros
El Muro de Berlín era la noticia cada día. De la mañana a la noche 
leíamos, veíamos, escuchábamos: el Muro de la Vergüenza, el 
Muro de la Infamia, la Cortina de Hierro…
Por fin, ese muro, que merecía caer, cayó. Pero otros muros 
brotaron, y siguen brotando, en el mundo. Aunque son mucho 
más grandes que el de Berlín, de ellos se habla poco o nada.
Poco se habla del muro que los Estados Unidos están alzando 
en la frontera mexicana, y poco se habla de las alambradas de 
Ceuta y Melilla.
Casi nada se habla del Muro de Cisjordania, que perpetúa la 
ocupación israelí de tierras palestinas y será quince veces más 
largo que el Muro de Berlín […]
GALEANO, E. Disponível em: <www.cubadebate.cu/opinion>. Acesso em: 14 set. 2015.
O fragmento do texto do escritor uruguaio Eduardo Galeano 
compara o conhecido Muro de Berlim, que separava Alemanha 
Oriental e Ocidental, a outros muros da atualidade. A abordagem 
do autor sobre os muros atuais expressa
a	explícita reflexão sobre os sistemas econômicos dos 
países mencionados.
b	discreta relativização do sofrimento causado pelo Muro de 
Berlim.
c	forte crítica aos diversos muros que são erguidos para 
segregar.
d	parcial absolvição de alguns dos muros apontados no texto.
e	velada aprovação às medidas de isolamento nas fronteiras.
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Questão 04
Cortázar de la A a la Z, un libro para cronopios devotos
Juan Carlos Onetti, Gabriel García Márquez y Alfredo Bryce 
Echenique dijeron al unísono hace años que ellos escribían para 
que les quisieran más. Julio Cortázar no lo dijo, pero lo consiguió. 
“Queremos tanto a Julio”, rezaba una campaña editorial que 
recuperó su obra en los noventa. Y la devoción por el autor de 
Rayuela ha ido en aumento.
Acaso el monumento más concreto de ese amor por Julio es un 
libro que ahora llega a las librerías, Cortázar de la A a la Z (2014). 
Un álbum biográfico, compilado por Aurora Bernárdez, viuda y 
albacea del escritor argentino nacido en Bruselas (1914) y muerto 
en París (1984), y Carles Álvarez, que con ella ha trabajado en 
estos años en la clasificación y publicación de cartas y otros 
testimonios literarios de Julio Cortázar.
Para los devotos, una legión de cronopios, el libro es emocionante, 
y para los lectores en general, incluidos aquellos que no han leído 
a Cortázar, es una guía sentimental y literaria que tiene el valor 
de abrir todas las puertas a todos los libros, actitudes y pasiones 
del autor de Historias de cronopios y de famas. 
CRUZ, Juan. El País. Disponível em: <http://cultura.elpais.com>. Acesso em: 28 maio 2017 
(Adaptado.)
A publicação a que se refere o texto reafirma a importância de 
Julio Cortázar ao enfatizar, em seu conteúdo,
a	a devoção nutrida pelo público leitor à obra do autor.
b	a compilação de textos do universo íntimo do escritor.
c	a pertinência de seus escritos na contemporaneidade.
d	o estímulo à leitura dos contos e romances por ele escritos.
e	o segundo evento em que seus escritos foram recuperados.
Questão 05
Pensamiento crítico
Ser capaz de procesar el lenguaje de una manera que vaya 
más allá de lo obvio es una herramienta muy importante 
para la comprensión del mundo en el que vivimos. A través 
de un pensamientocrítico producto del razonamiento y de la 
contextualización de la información estará mejor preparado para 
desenvolverse no sólo en el mundo que habla en español, sino 
incluso en el mundo de su propia lengua materna. Las actividades 
de comunicación y la comunicación en sí son las claves para el 
incremento de su conocimiento del español; asimismo, aprender 
a "leer entre líneas" implica un gran paso en su avance hacia la 
excelencia y la fluidez. En esta sección encontrará ejercicios de 
pensamiento crítico para ayudar a perfeccionar y pulir su lectura 
y habilidades de pensamiento crítico.
Disponível em: <www.donquijote.org>. Acesso em: 19 out. 2015.
No texto transcrito, o pensamento crítico é relacionado
a	à competência necessária para estudar.
b	ao desejo de expansão do conhecimento.
c	à necessidade de processar informações.
d	à importância dos estudos da linguagem.
e	à necessidade de falar corretamente, eliminando erros. 
 
Questões de 6 a 45
Questão 06
Quero vivê-lo em cada vão momento
E em seu louvor hei de espalhar meu canto
E rir meu riso e derramar meu pranto
Ao seu pesar ou seu contentamento
MORAES, V. In: Antologia Poética. Disponível em: <www.releituras.com/viniciusm_
fidelidade.asp>. Acesso em: 24 jun. 2015.
O pleonasmo, ou redundância, é uma figura de linguagem que 
se caracteriza pela repetição e constitui um notável recurso 
de estilo. Por meio dele, pode-se destacar pela duplicação um 
elemento sintático, como o sujeito ou o complemento verbal, por 
exemplo, ou reforçar uma ideia, como ocorre nos versos acima 
e na passagem:
a	E rola, e tomba, e se espedaça, e morre. (Olavo Bilac)
b	E, se a lei, essa lei nefanda, batesse à minha porta. (Rui 
Barbosa)
c	E ali dançaram tanta dança, que a vizinhança toda 
despertou. (Chico Buarque)
d	Vozes veladas, veludosas vozes, / volúpias dos violões, 
vozes veladas [...] (Cruz e Sousa)
e	Quer resistir, e quanto mais resiste / Mais se lhe aumenta e 
se lhe afunda a chaga. (Augusto dos Anjos)
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Questão 07
 
 
A peça publicitária em destaque tem por finalidade ajudar a 
resolver um problema social grave. Para isso, utiliza, em seu 
título, uma expressão de conhecimento prévio do leitor e que 
constitui um elemento de persuasão por levá-lo a
a	entrar em contato com dados preocupantes.
b	ver-se como o principal agente de transformação.
c	comover-se com os efeitos da falta d’água.
d	 levar em conta aspectos negligenciados da questão.
e	 indignar-se com o descaso dos envolvidos no problema.
Questão 08
São Cristóvão, 12 de fevereiro de 2010.
Prezado Diretor da Empresa Chocolate Amadeu,
Gostaria de informar que comprei uma caixa de chocolates no ano 
passado para dar de presente aos meus familiares no Ano Novo 
e tive uma grande desilusão, fora a vergonha que tive de passar.
As cinco caixas, compradas no estabelecimento FB em dezembro 
de 2009, estavam fora do prazo de validade. [...] Resolvi escrever 
diretamente para a empresa resolver meu problema.
Desde já, agradeço a atenção!
Atenciosamente,
Joana Pires.
PIRES, Joana. Disponível em: <https://bit.ly/2P2X9WW>. Acesso em: 27 abr. 2018.
Pela análise do fragmento dessa carta de reclamação, constata-
se que esse gênero textual
a	trata de temas recentes, visando ao registro de 
acontecimentos cotidianos.
b	é direcionado a um destinatário que tem o poder de reparar 
um problema. 
c	possui um interlocutor indeterminado, uma vez que trata de 
assuntos de interesse coletivo.
d	manifesta impessoalidade discursiva ao utilizar a terceira 
pessoa como forma de distanciamento.
e	apresenta linguagem clara, impreterivelmente de cunho 
informal, para a realização da comunicação.
R
ep
ro
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çã
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A
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PORTAL
Questão 09
Leia abaixo o trecho de um dos textos divulgados pela Fuvest 
(Fundação Universitária para o Vestibular) como uma das 
melhores redações do ano de 2008.
Mundo digital: conscientização ou alienação
A criação da imprensa gerou uma série de mudanças na sociedade 
da época. Facilitou o intercâmbio de ideias e possibilitou, inclusive, 
a difusão do pensamento de Lutero, no contexto da Reforma 
Protestante. O mundo digital também vem proporcionando uma 
facilidade de acesso à informação nunca antes vista. Contudo, 
a liberdade de expressão na internet, por exemplo, permite que 
notícias, com menor precisão e seriedade, sejam publicadas. [...] 
Disponível em: <https://vestibular.uol.com.br/ultnot/2008/05/15/ult99u3985.jhtm>. 
Acesso em: 20 jul. 2020.
Textos como o apresentado apresentam uma finalidade 
específica. Qual é ela? 
a	Relatar feitos históricos de grande importância para a 
história mundial. 
b	Descrever as principais características da personagem 
principal. 
c	Avaliar a produção escrita do aluno para o ingresso na 
universidade. 
d	Analisar o posicionamento ideológico do estudante antes 
de ingressar na universidade. 
e	Narrar um ocorrido relacionado ao mundo digital.
Questão 10
TEXTO I
DECRETO-LEI Nº 1.077, DE 26 DE JANEIRO DE 1970.
[...]
Art. 1º – Não serão toleradas as publicações e exteriorizações 
contrárias à moral e aos bons costumes quaisquer que sejam os 
meios de comunicação.
Art. 2º – Caberá ao Ministério da Justiça, através do Departamento 
de Polícia Federal, verificar, quando julgar necessário, antes 
da divulgação de livros e periódicos, a existência de matéria 
infringente da proibição enunciada no artigo anterior.
Art. 3º – Verificada a existência de matéria ofensiva à moral e 
aos bons costumes, o Ministro da Justiça proibirá a divulgação 
da publicação e determinará a busca e a apreensão de todos os 
seus exemplares. [...]
Art. 7º – A proibição contida no artigo 1º dêste Decreto-Lei aplica-
se às diversões e espetáculos públicos, bem como à programação 
das emissoras de rádio e televisão. [...]
Disponível em: <www.planalto.gov.br>. Acesso em: 29 mar. 2014.
TEXTO II
Cálice
[...]
Pai, afasta de mim esse cálice
Pai, afasta de mim esse cálice
Pai, afasta de mim esse cálice
De vinho tinto de sangue
Como é difícil acordar calado
Se na calada da noite eu me dano
Quero lançar um grito desumano
Que é uma maneira de ser escutado
Esse silêncio todo me atordoa
Atordoado eu permaneço atento
Na arquibancada pra a qualquer momento
Ver emergir o monstro da lagoa
Pai, afasta de mim esse cálice
Pai, afasta de mim esse cálice
Pai, afasta de mim esse cálice
De vinho tinto de sangue [...]
BUARQUE, Chico; GIL, Gilberto. Disponível em: <www.letras.mus.br>. 
Acesso em: 29 mar. 2014.
A canção “Cálice” foi composta em 1973 por Chico Buarque 
e Gilberto Gil, mas foi lançada apenas em 1978.Com base no 
contexto histórico dos textos, pode-se concluir que
a	o texto I é uma resposta positiva e reafirma o conteúdo 
apresentado pelo texto II.
b	o texto I é uma resposta negativa e desmente o conteúdo 
apresentado pelo texto II.
c	o texto II é uma resposta negativa e se opõe ao conteúdo 
apresentado pelo texto I.
d	o texto II é uma resposta positiva e corrobora o conteúdo 
apresentado pelo texto I.
e	os textos foram escritos na mesma época, mas suas 
temáticas não se assemelham.
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PORTAL
Questão 11
Não choro por nada que a vida traga ou leve. Há, porém, páginas 
de prosa que me têm feito chorar. Lembro-me, como do que estou 
vendo, da noite em que, ainda criança, li pela primeira vez numa 
saleta, o passo célebre de Vieira sobre o Rei Salomão, "Fabricou 
Salomão um palácio..." E fui lendo, até ao fim, trêmulo, confuso; 
depois rompi em lágrimas felizes, como nenhuma felicidade real 
me fará chorar, como nenhuma tristeza da vida me fará imitar. 
Aquele movimento hierático da nossa clara língua majestosa, 
aquele exprimir das ideias nas palavras inevitáveis, correr de 
água porque há declive, aquele assombro vocálico em que os 
sons são cores ideais – tudo isso me toldou de instinto como 
uma grande emoção política. [...] Não tenho sentimento nenhum 
político ou social. Tenho, porém, numsentido, um alto sentimento 
patriótico. Minha pátria é a língua portuguesa. Nada me pesaria 
que invadissem ou tomassem Portugal, desde que não me 
incomodassem pessoalmente. Mas odeio, com ódio verdadeiro, 
com o único ódio que sinto, não quem escreve mal português, 
não quem não sabe sintaxe, não quem escreve em ortografia 
simplificada, mas a página mal escrita, como pessoa própria, 
a sintaxe errada, como gente em que se bata, a ortografia sem 
ípsilon, como escarro direto que me enoja independentemente 
de quem o cuspisse.
Sim, porque a ortografia também é gente. A palavra é completa 
vista e ouvida. E a gala da transliteração greco-romana veste-ma 
do seu vero manto régio, pelo qual é senhora e rainha.
PESSOA, Fernando. Livro do desassossego. Disponível em: <https://ultimaflordolacio.files.
wordpress.com/2017/11/livro-do-desassossego.pdf>. Acesso em: 18 maio 2020.
A passagem acima é uma das mais conhecidas da obra em prosa 
do poeta português Fernando Pessoa. Nela, percebe-se que 
a língua funciona como ferramenta de preservação da cultura 
nacional, porque
a	permite a comunicação entre aqueles que partilham a 
mesma nacionalidade.
b	reveste-se de valor poético, mesmo quando empregada 
cotidianamente.
c	analisa o valor das informações que podem ser dispostas 
pelo poema.
d	reflete a grandeza da nação e, por isso, remete à história 
coletiva.
e	caracteriza um modo de expressão intransferível e 
intraduzível.
Questão 12
Alô, alô, Marciano
Alô, alô, Marciano
Aqui quem fala é da Terra
Pra variar, estamos em guerra
Você não imagina a loucura
O ser humano ta na maior fissura porque
Tá cada vez mais down o high society
Down, down, down, 
Loucura
Alô, alô, marciano
A crise tá virando zona
Cada um por si todo mundo na lona
E lá se foi a mordomia
Tem muito rei aí pedindo alforria porque
Tá cada vez mais down o high society [...]
Rita Lee & Roberto de Carvalho. Disponível em: <www.letras.mus.br>. 
Acesso em: 4 fev. 2015.
No trecho destacado de “Alô, Alô Marciano”, canção interpretada 
pela cantora Elis Regina, predomina a função
a	poética, pois introduz uma elaboração especial e artística 
na estrutura do texto.
b	referencial, uma vez que informações sobre acontecimentos 
e fatos são apresentadas.
c	fática, porque os compositores procuram testar o canal de 
comunicação com os marcianos.
d	conativa, já que o ouvinte é provocado a participar da ação 
de entrar em contato com os extraterrestres.
e	emotiva, evidenciando a intimidade e os sonhos dos 
compositores em relação ao contato com seres de outro 
planeta.
10LC - 1o dia - Página
PORTAL
Questão 13
Lugar do lixo é no lixo: estudo de caso 
de assimilação da informação
O presente estudo investiga a assimilação da informação "lugar 
do lixo é no lixo" através da análise de depoimentos textuais 
e gráficos de três grupos de alunos da 4ª série do Ensino 
Fundamental. Para isso, foram utilizadas como base as oficinas 
de reciclagem artesanal de papel do Projeto Recicloteca, 
da ONG Ecomarapendi, transformadas em agregado de 
informação e denominadas de oficinas experimentais. Esse tipo 
de abordagem define sua inserção na Ciência da Informação e 
sua responsabilidade social na comunicação do conhecimento, 
tendo sido tecida uma rede conceitual unindo fios da informação 
e da educação ambiental. Além da constatação da presença de 
barreiras de comunicação, os resultados da pesquisa apontaram 
que a informação foi assimilada por um número significativo de 
crianças, revelando a coerência e atualidade desta pesquisa na 
problemática dos resíduos sólidos.
Disponível em: <www.academicoo.com>. Acesso em: 28 jun. 2012. (Adaptado.)
Nesse resumo de um estudo da Universidade Federal do Rio 
de Janeiro, predomina a função referencial da linguagem, uma 
vez que traz
a	opiniões sobre o lixo e sobre como uma ação educativa 
pode ser assimilada.
b	aspectos subjetivos da pesquisa, deixando claro qual o 
objetivo final do estudo.
c	referências estéticas em sua construção que permitem ao 
leitor se convencer do fato.
d	elementos de persuasão dos alunos de 4ª série do Ensino 
Fundamental sobre o lixo.
e	 informações metodológicas sobre a pesquisa, expondo 
seu funcionamento de modo objetivo.
Questão 14
A bem dizer sou Ponciano de Azeredo Furtado, coronel de 
patente, do que tenho honra e faço alarde. Herdei do meu avô 
Simeão terras de muitas medidas, gado do mais gordo, pasto 
do mais fino. Leio no corrente da vista e até uns latins arranhei 
em tempos verdes da infância, com uns padres-mestres a dez 
tostões por mês. Digo, modéstia de lado, que já discuti e joguei 
no assoalho do Foro mais de um doutor formado. Mas disso não 
faço glória, pois sou sujeito lavado de vaidade, mimoso no trato, 
de palavra educada. Já morreu o antigamente em que Ponciano 
mandava saber nos ermos se havia um caso de lobisomem a 
sanar ou pronta justiça a ministrar. [...]
CARVALHO, J. C. O coronel e o lobisomem. (Adaptado.)
O regionalismo na narrativa O coronel e o lobisomem, de José 
Cândido de Carvalho, pode demonstrar que
a	a educação formal da personagem se deu de forma 
precária.
b	a fala de Ponciano é carregada de vícios linguísticos e de 
gírias.
c	a compreensão só pode acontecer para interlocutores de 
sua época.
d	a variante utilizada não compromete o entendimento global 
da mensagem.
e	o domínio da língua, por parte do coronel, é insuficiente e 
não transmite a mensagem pretendida.
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Questão 15
E se
E se o oceano incendiar
E se cair neve no sertão
E se o urubu cocorocar
E se o Botafogo for campeão
E se o meu dinheiro não faltar
E se o delegado for gentil
E se tiver bife no jantar
E se o Carnaval cair em abril
E se o telefone funcionar
E se o Pantanal virar pirão
E se o Pão de Açúcar desmanchar
E se tiver sopa pro peão
E se o oceano incendiar
E se o Arapiraca for campeão
E se à meia-noite o sol raiar
E se o meu país for um jardim
E se eu convidá-la para dançar
E se ela ficar assim, assim
E se eu lhe entregar meu coração
E meu coração for um quindim
E se o meu amor gostar então de mim
BUARQUE, C. E se. Disponível em: <http://letras.mus.br/chico-buarque/45129/>. 
Acesso em: 8 ago. 2015.
Na letra da canção de Chico Buarque, encontram-se recursos 
linguísticos com valores semânticos que transmitem ao leitor 
mensagens necessárias para se reconhecer a intenção do 
emissor. Por exemplo, o modo verbal utilizado na construção 
desse texto, predominantemente, representa
a	um sentimento de frustração.
b	um desejo ainda não realizado.
c	algo que se quer que aconteça.
d	situações improváveis de acontecer.
e	situações que ocorrem apenas no nível do pensamento.
Questão 16
O cartaz acima foi afixado na recepção do consultório médico 
de um ortopedista. A função de linguagem que prevalece na 
concepção do texto é a 
a	fática, por estabelecer um canal de contato entre o médico 
e potenciais pacientes.
b	referencial, por visar à conquista de novos pacientes, por 
meio do apelo emocional. 
c	poética, pela elaboração da linguagem, pautada em 
procedimentos estilísticos verbais e visuais.
d	conativa, por trazer uma visão corporativa da classe médica 
em relação aos avanços da medicina.
e	emotiva, por externar uma atitude radical do profissional de 
saúde contra qualquer intervenção cirúrgica.
 
YARUNIV Studio/Shutterstock
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Questão 17
O Capitão, quando eles vieram, estava sentado em uma cadeira, 
aos pés uma alcatifa por estrado; e bem vestido, com um colar 
de ouro, mui grande, ao pescoço. E Sancho de Tovar, e Simão 
de Miranda, e Nicolau Coelho, e Aires Corrêa, e nós outros 
que aqui na nau com ele íamos, sentados no chão, nessa 
alcatifa. Acenderam-se tochas. E eles entraram. Mas nem sinal 
de cortesia fizeram, nem de falar ao Capitão; nem a alguém. 
Todavia um deles fitou o colar do Capitão, e começou a fazeracenos com a mão em direção à terra, e depois para o colar, 
como se quisesse dizer-nos que havia ouro na terra. E também 
olhou para um castiçal, como se lá também houvesse prata.
CAMINHA, Pero Vaz de. Carta de Pero Vaz de Caminha. Disponível em: <http://educaterra.
terra.com.br>. Acesso em: 29 jun. 2017.
A literatura no período de “descoberta” do Brasil foi marcada pela 
Carta de Pero Vaz de Caminha. Nesse contexto sócio-histórico, 
a característica mais marcante do estilo literário em questão que 
pode ser percebida no documento é o(a)
a	caráter informativo do texto.
b	tentativa de exaltação dos índios.
c	busca de uma identidade nacional.
d	necessidade de uma literatura cotidiana.
e	domínio do português sobre o nativo brasileiro.
Questão 18
Epitáfio para um banqueiro
negócio
 ego
 ócio
 cio
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PAES, J. P. In: MELO, A. L. José Paulo Paes e a anatomia do poema. Rio Grande, 2006 
[dissertação]. Disponível em: <www.argo.furg.br/>. Acesso em: 29 out. 2015.
Em Epitáfio para um banqueiro, poema visual de José Paulo 
Paes, o termo “negócio” é uma palavra-valise, ou seja, expressão 
que possui várias outras dentro de si, desmembradas nos versos 
seguintes. Isso contribui para a compreensão de que o poema 
assume o formato de uma operação matemática, a subtração, 
na qual o último caractere é o algarismo zero.
Nessa percepção, a forma e o conteúdo do poema demonstram que
a	as referências explícitas à ideia de negócios e de 
propriedades ilícitas são percebidas em cada recorte da 
palavra-valise “negócio”, que inicia o poema.
b	a força dos cincos versos retirados de uma só palavra 
confirmam o poderio e a imponência dos banqueiros.
c	os espaços em branco anunciam egoísmo e solidão do 
indivíduo contemporâneo frente à falta de comunicação 
real.
d	a decomposição da palavra-valise expressa o mundo dos 
negócios movido pelos egos que contabilizam e reduzem 
tudo à condição de mercadoria.
e	a construção do formato dos versos objetiva mostrar 
que, montadas e remontadas, as palavras, sons e letras 
produzem somente surpresas visuais.
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Questão 19
TEXTO I TEXTO II
Presidência da República Federativa do Brasil
Casa Civil
Subchefia para Assuntos Jurídicos
Lei 11.445, de 5 de janeiro de 2007
Art. 3º. Para os efeitos desta Lei, considera-se:
I − saneamento básico: conjunto de serviços, infraestruturas e 
instalações operacionais de:
a) abastecimento de água potável [...];
b) esgotamento sanitário [...];
c) limpeza urbana e manejo de resíduos sólidos [...];
d) drenagem e manejo das águas pluviais urbanas [...].
Disponível em: <www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2007/lei/L11445compilado.htm>. 
Acesso em: 27 jul. 2020. 
Os Textos I e II tratam do mesmo assunto, porém atendendo, respectivamente, aos diferentes objetivos comunicativos de
a	compreender a água potável como recurso natural fundamental à vida e colocar em discussão uma proposta de emenda 
constitucional sobre redes de esgoto.
b	estimular os cidadãos a lutar pelo direito à água tratada e estabelecer as diretrizes nacionais na condução de obras de manejo 
das águas pluviais.
c	 informar a população sobre a morte de crianças por falta de água tratada e implementar uma lei que entenda o saneamento 
básico como direito humano essencial.
d	conscientizar o público acerca da falta de um serviço público básico e definir a concepção de saneamento básico na legislação 
brasileira.
e	propor a própria água como personagem de uma história em quadrinhos e estipular esferas responsáveis pela execução de 
serviços de limpeza e manejo de resíduos. 
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Questão 20
Nossa empresa leva você à viagem dos seus sonhos. Pacotes 
especiais pro sul do Brasil, Europa, países andinos, Estados 
Unidos, Disney, Bariloche, países latinos e roteiros nacionais 
e regionais, já incluindo passagens, passeios, hospedagens, 
translado, e todo roteiro com guias turísticos especiais. Programe-
se com a nossa empresa! Avenida [...], Reserva e informações [...].
Disponível em: <www.spotcomercial.com.br/>. Acesso em: 16 fev. 2018. (Adaptado.)
O texto é a transcrição de um spot comercial, que é uma campanha 
publicitária veiculada em rádios. Dentre as características 
argumentativas dessa campanha, destaca-se o(a)
a	venda de um produto tangível para a satisfação do 
consumidor. 
b	exploração de aspectos visuais para o convencimento do 
cliente.
c	utilização do imperativo para estimular a aquisição de um 
serviço.
d	emprego de linguagem informal para alcançar o público-
alvo explicitado.
e	uso da primeira pessoa do singular como forma de 
aproximar o consumidor. 
Questão 21
Aedes aegypti: Quem é o culpado?
Um grande número de pragas, doenças e catástrofes tem 
assolado várias regiões do Brasil, gerando perdas irreparáveis.
Quem deveríamos culpar? O poder público? Agências de saúde? 
O El Niño? Somos nós?
Não podemos apontar um culpado para situação a qual passamos 
hoje nem lutar contra a natureza, mas podemos fazer a lição de 
casa eliminando os reservatórios de água. Nossa atitude é a 
melhor barreira sanitária contra esse mosquito.
JUNIOR, Manzélio Cavazzana. Disponível em: <www.odiarioonline.com.br>. 
Acesso em: 27 abr. 2018.
Uma das características dos artigos de opinião é tratar de 
assuntos da atualidade. Nesse exemplo veiculado em um meio 
de comunicação, o autor usa um argumento para convencer o 
leitor da importância do combate à dengue por meio da
a	 intimidação, recorrendo a referências às catástrofes que 
assolam o país.
b	sedução, buscando mostrar que preocupar-se com o 
mosquito é uma atitude exemplar.
c	autoridade, citando dados e agências responsáveis pelo 
controle de doenças como a dengue.
d	comoção, apelando para o papel do leitor como agente na 
prevenção da proliferação do mosquito.
e	compaixão, fazendo com que o leitor perceba os impactos que 
suas atitudes podem gerar na vida dos menos favorecidos.
Questão 22
#todas as cores
Olá, Amores e Amoras!
Já faz bastante tempo que eu prometi que iria fazer resenha dos 
Batons Líquidos Matte, e neste tempo eu fui usando e usando 
e me apaixonando cada vez mais por cada um, por cada cor. 
Quem me acompanha no insta já me viu com VÁRIAS CORES, 
e no último mês eu mostrei que havia recebido a COLEÇÃO 
COMPLETA − aí empolguei e decidi mostrar todos!
O mais legal é que as cores não têm texturas variadas, dos mais 
clarinhos até os mais escuros, a textura é a mesma. CLARO que 
os escuros são sempre os mais difíceis de passar, mas isso não é 
por conta da marca não, é porque é assim mesmo na VIDA! (risos)
GOULART, Andreza. Batons Líquido Matte. Disponível em: <http://andrezagoulart.com.br>. 
Acesso em: 27 ago. 2016. (Adaptado.)
No texto da blogueira, a linguagem é adequada ao público-alvo. 
Nesse sentido, a variante linguística também segue esse 
raciocínio, como se percebe no uso de expressões como
a	“apaixonando e empolguei”, para mostrar a variante 
histórica, sendo termos considerados de uso mais antigo.
b	“amores e amoras”, variação de gênero, e “insta”, variante 
utilizada de modo recorrente para referir-se a uma rede 
social.
c	“o mais legal”, que funciona com variante social da língua, 
pois as pessoas que mais a utilizam possuem alto grau de 
instrução. 
d	“dos mais clarinhos”, para marcar a variação linguística 
social, que perpassa a formalidade, evidenciada no uso do 
diminutivo.
e	“é por conta”, como exemplo de variação regional, pois 
seu público-alvo pertence a uma região específica que 
emprega essa expressão no dia a dia.
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Questão 23
Educação patina em gestão ineficiente
Dificuldades no equacionamento de demandas educacionais, 
relativas ao ensino em si ou relacionadas a investimentos públicos 
no setor, não são novidade. O Brasil tem um contencioso crônico 
que os números sistematicamente apontam. Em geral,soluções 
sugeridas para enfrentar os problemas passam pelo mantra de 
que, para se desenvolver, a educação precisa ser irrigada por 
mais verbas. Criterioso, o estudo da OCDE [Organização para a 
Cooperação e Desenvolvimento Econômico] tem substância para, 
por meio de análises mais profundas, mostrar que essa é, no 
máximo, uma meia-verdade − ou uma meia-mentira. Assim como 
consagra a facilidade da frieza dos números, o levantamento 
fornece combustível também para pôr em xeque esse tipo de 
solução mágica.
Disponível em: <http://oglobo.globo.com/opiniao/educacao-patina-em-gestao-
ineficiente-18164446>. Acesso em: 2 abr. 2017.
No texto, o termo “mantra” relaciona-se, pelo sentido, a
a	“análises”.
b	“criterioso”.
c	“solução mágica”. 
d	“equacionamento”.
e	“frieza dos números”.
 
Questão 24
TEXTO I
Ensino de Libras garante inclusão de surdos no Acre
O CAS, em 12 anos de funcionamento, já atendeu mais de seis 
mil pessoas com formação e capacitação. O órgão pertence à 
Secretaria de Estado de Educação e Esporte (SEE) e funciona 
no Centro de Referências e Inovações Educacionais (Crie), 
localizado no antigo Mira Shopping, Rua Rui Barbosa, centro de 
Rio Branco. Na instituição são oferecidos diversos serviços, com o 
objetivo de apoiar o ensino dos surdos na rede pública no estado.
Disponível em: <http://portalamazonia.com>. Acesso em: 6 maio 2018.
 TEXTO II
Em quase 20 anos, 4 mil surdos foram inseridos no 
mercado de trabalho em Maceió
E quem disse que pessoa surda não pode se comunicar de 
forma perfeita e, inclusive, atuar no mercado de trabalho? O 
pensamento filosófico de que "o trabalho dignifica o homem" 
precisa ser extensivo para todo aquele que, independentemente 
da deficiência, lança-se para ultrapassar as barreiras da falta 
de comunicação através do diálogo com o outro, ainda que o 
preconceito persista. Em quase 20 anos, quatro mil surdos foram 
inseridos no mercado de trabalho em Maceió, após conhecer 
a Língua Brasileira de Sinais (Libras), o segundo idioma mais 
falado no país.
Disponível em: <http://gazetaweb.globo.com>. Acesso em: 6 maio 2018.
O Texto I e o Texto II informam sobre a inclusão dos surdos na 
sociedade brasileira, mostrando a importância dessa língua na 
sociedade. Pode-se notar, em ambos os textos, que
a	a Libras possibilita a inclusão dos surdos em diversos 
âmbitos, como mercado de trabalho e educação.
b	a Libras precisa ser aprendida exclusivamente pelos 
surdos e seus professores para que haja transmissão de 
conhecimento.
c	os surdos encontram dificuldades com o aprendizado 
da Libras, o que dificulta a sua inclusão no mercado de 
trabalho e nos meios educacionais.
d	as políticas públicas estão sendo aprimoradas para incluir 
diversos grupos estigmatizados da sociedade na educação 
e no mercado de trabalho.
e	o incentivo à inserção de surdos em sala de aula e no 
mercado de trabalho estimula a aprendizagem de Libras e 
abre portas para que essa língua se torne universal.
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Questão 25
Pela associação dos elementos apresentados nesse infográfico, pode-se inferir que ele
a	 instrui pacientes para o tratamento adequado de uma enfermidade.
b	enfatiza a análise de históricos médicos familiares para o diagnóstico de uma doença.
c	simplifica dados referentes à prevenção de dores de cabeça ao utilizar texto e imagem.
d	transmite informações a respeito de uma doença por meio de linguagem verbal e não verbal.
e	utiliza linguagem científica para legitimar os depoimentos apresentados de pacientes vítimas de enxaqueca. 
Questão 26
As empresas dirigem sua produção e suas estratégias de vendas e publicidade para seus públicos-alvo, apontando para imagens, 
estilos de vida, emoções ligadas ao consumo de determinados produtos e marcas. Como exemplos podem-se destacar as promessas 
de felicidade atribuídas à compra de eletrodomésticos, os apelos à sexualidade nos comerciais dos mais diferentes produtos e a 
apresentação de determinados objetos como signos de sucesso profissional. A posse de determinados objetos liga-se a imagens de 
amor, de poder, de segurança, de esperança, de riqueza, indo além do seu papel de preencher determinada função ou necessidade, 
provocando o crescimento das expectativas, criando e manipulando desejos.
Por meio da publicidade criam-se necessidades e novos padrões de consumo, que passam a servir como indicadores da posição 
social dos indivíduos. Não é suficiente ter um sapato, uma roupa, uma caneta, mas a roupa, o sapato de determinada marca. 
A identidade é marcada pelo consumo não apenas dos objetos como das marcas espalhadas pelo mundo e que se tornaram objeto 
de desejo, nos mais diversos países e culturas, independente de fatores como qualidade, durabilidade, adequação ao uso, preço etc.
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. Parâmetros Curriculares Nacionais: trabalho e consumo. Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br/>. Acesso em: 19 fev. 2018. 
(Fragmento.)
O texto faz uma crítica explícita ao consumo que se baseia no(a)
a	exclusão social dos indivíduos.
b	desperdício dos recursos naturais.
c	necessidade fictícia de adquirir bens.
d	durabilidade dos produtos anunciados.
e	preenchimento das carências pessoais. 
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Questão 27
O cartum é elaborado a partir da variedade linguística regional 
de Minas Gerais. Seu intuito principal é
a	brincar com o hábito mineiro de abreviar oralmente as 
palavras.
b	alertar para os perigos no trânsito gerados pelo mau uso da 
língua.
c	apontar os erros no uso da língua portuguesa por parte 
desse grupo.
d	ridicularizar a forma de se expressar dos motoristas de 
Minas Gerais. 
e	comparar o uso do idioma em Minas Gerais e em outras 
partes do Brasil.
Questão 28
[...] é preciso sempre lembrar que, do ponto de vista sociológico, 
o “erro” existe e sua maior ou menor “gravidade” depende 
precisamente da distribuição dos falantes dentro da pirâmide 
das classes sociais, que é também uma pirâmide de variedades 
linguísticas. Quanto mais baixo estiver um falante na escala social, 
maior número de “erros” as camadas mais elevadas atribuirão 
à sua variedade linguística (e a diversas outras características 
sociais dele). O “erro” linguístico [...] é uma avaliação estritamente 
baseada no valor social atribuído ao falante, em seu poder 
aquisitivo, em seu grau de escolarização, em sua renda mensal. 
[...] Por isso é que, muitas vezes, um mesmo suposto erro é 
considerado como uma “licença poética” quando surge num texto 
assinado por um [...] membro das classes privilegiadas, e um 
“vício de linguagem” ou um “atentado contra a língua” quando se 
materializa na fala ou na escrita de uma pessoa estigmatizada 
socialmente – “uma língua ou variedade de língua vale o que 
valem seus falantes” (GNERRE, 1985, p. 4).
BAGNO, M. Disponível em: <www.filologia.org.br/abf/rabf/9/110.pdf>. 
Acesso em: 29 nov. 2015. (Adaptado.)
O “erro” na prática da língua deve ser relativizado socialmente. 
Assim, de acordo com o texto de Marcos Bagno, as classes 
sociais se manifestam linguisticamente de modo a 
a	 limitar a forma de a elite empregar a “licença poética”.
b	desvalorizar os “erros” da classe alta pela conotação poética.
c	reconsiderar o valor social do falante e o domínio da norma 
culta.
d	questionar a exclusividade da norma culta para a alta 
sociedade.
e	maximizar os desvios da elite e minimizar os dos 
desprivilegiados.
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Questão 29
Vídeo on-line: a tendência da década
Uma das grandes vantagens da produção de vídeos para meios 
digitais em relação a TV e a algumas outras formas de publicidade 
digital é o fato de o custo de produção se diluir com o tempo. 
Se você gastar R$ 10 000 na produção de um vídeo para a TV, 
terá um número X de pessoas que vão assistir,enquanto que 
nos meios digitais aquele conteúdo pode estar disponível para 
sempre e, a cada nova visualização, o custo se dilui ainda mais. 
Produções atemporais, aquelas que fazem sentido tanto no dia 
da publicação como meses ou anos depois, tendem a atrair 
visualizações eternamente, e assim diluem o seu valor cada 
vez mais.
Pense em produções de vídeo on-line para qualquer meio. 
Outro ponto interessante para ser abordado é que o consumo 
de vídeos não vai apenas aumentar, mas se tornar cada vez 
mais centralizado em apenas uma plataforma. Antigamente 
as pessoas assistiam em televisores com pouca variação de 
tamanho. Hoje temos televisores de vários tamanhos, qualidades 
e funcionalidades diferentes. Também já se foi a época em que 
as pessoas assistiam YouTube apenas em seus desktops, hoje 
eles acessam por notebooks, smartphones, tablets, smart TVs 
e várias outras plataformas. Pense que as suas produções para 
o YouTube hoje podem ser assistidas em uma televisão de 60 
polegadas e em um smartphone de 3 polegadas, ao mesmo 
tempo. O YouTube é multiplataforma, assim como toda a internet. 
Acessível a qualquer hora, de qualquer lugar.
ALTERMANN, Dennis. Vídeo on-line: a tendência da década. 
Disponível em: <www.midiatismo.com.br>. Acesso em: 15 fev. 2018.
Além de divulgar uma nova forma de produção de vídeos 
para meios digitais, o texto ressalta que o vídeo on-line é uma 
ferramenta vantajosa porque
a	atrai clientes pela variedade de suportes em que será visto.
b	pode ser visto a qualquer momento e em diversas mídias.
c	ganha a adesão de um cliente a cada visualização.
d	veicula produções exclusivamente em desktops.
e	é um produto sem custo para o anunciante.
Questão 30
Observe o anúncio a seguir.
A imagem faz alusão ao atalho de teclado “Ctrl + C” que, nos 
computadores, possui a função de copiar um texto. Desse modo, 
o anúncio dos blogs da revista sugere ao receptor que o conteúdo 
presente em seus blogs tem como diferencial a
a	originalidade.
b	exclusividade.
c	confiabilidade.
d	 imparcialidade.
e	ampla distribuição.
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Questão 31
Para a joaninha da tira, a tecnologia 
a	trouxe problemas para os quais ela oferece soluções fáceis.
b	ainda não resolve tudo, mas trouxe as vantagens do celular.
c	acelera tudo, inclusive os problemas de suas próprias invenções.
d	trouxe soluções para tudo, mesmo para o celular e o computador.
e	soluciona diversos problemas, mas depende também da performance dos seus usuários.
Questão 32
A empresa de tecnologia Qualcomm mostrou como veículos elétricos podem ser carregados sem fio mesmo em movimento, uma 
tecnologia que alguns acreditam ajudar a acelerar a adoção de carros sem motor a combustão e sem motorista.
A fabricante de chips para smartphones disse que um teste de “carregamento dinâmico” ocorreu em uma pista de testes em Versalhes, 
na França. O teste usou dois veículos Kangoo da Renault num trecho de 100 metros construído especialmente para transferir carga 
às baterias dos carros de até 20 quilowatts em velocidade de até 100 km/h. A energia é transmitida pelo ar, entre a pista especial e o 
assoalho dos veículos, que também foram equipados com um receptor para converter a energia. Segundo a empresa, a tecnologia 
suporta diversos níveis de transferência de energia e também diferentes tipos de veículos, desde esportivos, que estão mais perto 
do chão, até SUVs, que ficam mais altos.
A novidade ainda não vem de fábrica em nenhum veículo elétrico, mas a Qualcomm acredita que pedidos devem ocorrer em breve 
e que carros “verdes” podem ter recarregamento sem fio em 2 ou 3 anos.
Disponível em: <http://g1.globo.com>. Acesso em: 18 maio 2017. (Adaptado.)
O texto foi publicado em uma seção dedicada a aficionados em veículos, a qual faz parte de um site da internet. O objetivo do emissor 
perante seus receptores foi
a	comentar os rumores de que, em breve, apenas carros “verdes” poderão circular na Europa.
b	noticiar a entrada de automóveis elétricos em regime de teste na frota da cidade de Versalhes.
c	destacar o pioneirismo de duas fabricantes automotivas ao investir em veículos sustentáveis.
d	explicar o funcionamento do dispositivo que carrega a bateria de carros elétricos em movimento.
e	divulgar o novo modelo automotivo produzido pela empresa Qualcomm em parceria com a Renault.
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Questão 33
Torta de Sardinha
Ingredientes:
2 ovos
1 colher (chá) de sal
1 e ½ xícara de leite
1 cebola média picada
1 colher (sopa) de óleo
1 lata de extrato de tomate
2 latas grandes de sardinhas
1 colher (chá) de fermento em pó
½ lata de milho verde batido no liquidificador
Cheiro verde a gosto
Modo de preparo:
Bata os ovos, o leite, o sal e o fermento na batedeira até obter 
uma mistura homogênea. Unte uma bandeja e despeje a massa.
Em uma panela aquecida, coloque o óleo e a cebola. Em seguida, 
acrescente o extrato de tomate, a sardinha, o milho verde e o 
cheiro verde. Depois de fervido, despeje o recheio sobre a massa, 
cobrindo-a totalmente. Leve ao forno médio por 25 minutos.
ANTUNES, A. Original cedido pela autora.
Nessa receita, há o predomínio da função da linguagem 
denominada
a	fática, já que nela há contato direto entre o enunciador e o 
receptor.
b	poética, dado que produz efeito estético pela polissemia 
das palavras.
c	conativa, visto que leva o receptor a agir em relação ao que 
é dito a ele.
d	referencial, tendo em vista que objetiva informar ao leitor 
um fato ocorrido.
e	expressiva, uma vez que emite a opinião do enunciador 
sobre o conteúdo.
Questão 34
Vaso chinês
Estranho mimo aquele vaso! Vi-o, 
Casualmente, uma vez, de um perfumado 
Contador sobre o mármor* luzidio, 
Entre um leque e o começo de um bordado.
Fino artista chinês, enamorado, 
Nele pusera o coração doentio 
Em rubras flores de um sutil lavrado, 
Na tinta ardente, de um calor sombrio.
Mas, talvez por contraste à desventura, 
Quem o sabe?... de um velho mandarim 
Também lá estava a singular figura.
Que arte em pintá-la! A gente acaso vendo-a, 
Sentia um não sei quê com aquele chim**
De olhos cortados à feição de amêndoa.
*mármore
**chinês
OLIVEIRA, A. Disponível em: <www.jornaldepoesia.jor.br>. Acesso em: 30 set. 2015.
A análise do uso da norma-padrão no texto transcrito, do poeta 
parnasiano Alberto de Oliveira, permite perceber a presença de 
um registro de linguagem que
a	adota a sequência narrativa entre os versos e as estrofes, 
confirmando o ideal de “arte pela arte”, tão caro aos poetas 
parnasianos.
b	deixa claro o caráter eclético da linguagem poética, ou seja, 
prevê que a poesia deve fundir formalidade e informalidade.
c	demonstra o purismo como princípio estilístico do autor, 
levando-o a empregar estruturas e vocábulos raros e 
sofisticados.
d	representa uma tentativa de criar um estilo poético 
caracteristicamente brasileiro, sem as inversões sintáticas 
típicas do português europeu.
e	apresenta um vocabulário erudito, e mesmo arcaico, em 
contraste com uma estrutura simples, que busca a fluidez 
da leitura.
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Questão 35
TEXTO I
 Cismar
Fala-me, anjo de luz! és glorioso
À minha vista na janela à noite,
Como divino alado mensageiro
Ao ebrioso olhar dos froixos olhos
Do homem que se ajoelha para vê-lo [...]
Ai! Quando de noite, sozinha à janela,
Co’a face na mão te vejo ao luar,
Por que, suspirando, tu sonhas donzela? [...]
Suave morena,
Acaso tens pena
De mim?
Donzela sombria, na brisa não sentes
A dor que um suspiro em meus lábios tremeu?
E a noite, que inspira no seio dos entes
Os sonhos ardentes,
Não diz-te que a voz
Que fala-te a sós
Sou eu?
Acorda! Não durmas da cisma no véu!
Amemos, vivamos, que amor é sonhar!
Um beijo, donzela! Não ouves? No céu
A brisa gemeu...
As vagas murmuram...As folhas sussurram:
Amar!
AZEVEDO, A. Disponível em: <www.escritas.org/pt/t/4603/cismar>. 
Acesso em: 5 set. 2016. (Adaptado.)
TEXTO II
Parabólica
Ela para
E fica ali parada
Olha-se para nada [...]
Para-raios em dia de sol
Para mim
Prenda minha parabólica
Princesinha parabólica
O pecado mora ao lado
E o paraíso
Ele paira no ar
Pecados no paraíso
Se a TV estiver fora do ar
Quando passarem
Os melhores momentos da sua vida
Pela janela alguém estará
De olho em você
Completamente paranoico.
ENGENHEIROS DO HAWAII. Disponível em: <www.letras.mus.br/>. 
Acesso em: 5 set. 2016. (Adaptado.)
Os Textos I e II relacionam-se por
a	empregarem metáforas idênticas.
b	utilizarem registro linguístico formal.
c	abordarem temáticas semelhantes.
d	apresentarem a estrutura do soneto.
e	pertencerem à mesma corrente literária.
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Questão 36
O Pavão
Eu considerei a glória de um pavão ostentando o esplendor de 
suas cores; é um luxo imperial. Mas andei lendo livros, e descobri 
que aquelas cores todas não existem na pena do pavão. Não 
há pigmentos. O que há são minúsculas bolhas d'água em 
que a luz se fragmenta, como em um prisma. O pavão é um 
arco-íris de plumas.
Eu considerei que este é o luxo do grande artista, atingir o 
máximo de matizes com o mínimo de elementos. De água e 
luz ele faz seu esplendor; seu grande mistério é a simplicidade.
Considerei, por fim, que assim é o amor, oh! minha amada; de 
tudo que ele suscita e esplende e estremece e delira em mim 
existem apenas meus olhos recebendo a luz de teu olhar. Ele 
me cobre de glórias e me faz magnífico.
Rio, novembro, 1958
BRAGA, Rubem. Disponível em: <www.releituras.com/rubembraga_pavao.asp>. 
Acesso em: 10 jun. 2015.
A crônica é um gênero híbrido, simultaneamente literário e 
jornalístico. Da literatura traz as aspirações artísticas da palavra; 
do jornalismo os temas cotidianos. Trata-se, além disso, de um 
gênero plástico, que pode assumir diversas formas e enveredar 
por diversos tipos de assuntos e contextos.
No texto em estudo, Rubem Braga pratica um tipo de crônica
a	 lírica, pois a atmosfera poética revela-se tanto na expressão 
quanto na evocação das imagens que lhe servem de tema.
b	dramática, uma vez que fica subentendida, ou ao menos 
insinuada, uma segunda personagem a quem se dirige o 
narrador.
c	ensaística, pois o autor fundamenta suas opiniões e tem 
por objetivo esclarecer uma questão do âmbito da teoria 
da arte.
d	narrativa, visto que, subjacente ao texto, se percebe a 
alternância de tempos, que se revela no uso do pretérito 
perfeito e do presente.
e	crítica, já que o texto faz uma reflexão profunda sobre o 
papel do artista em sentido tanto pessoal quanto social.
Questão 37
TEXTO I
Por que tinham feito aquilo? Era o que não podia saber. Pessoa 
de bons costumes, sim senhor, nunca fora preso. De repente um 
fuzuê sem motivo. Achava-se tão perturbado que nem acreditava 
naquela desgraça. Tinham-lhe caído todos em cima, de supetão, 
como uns condenados. Assim um homem não podia resistir.
— Bem, bem.
Passou as mãos nas costas e no peito, sentiu-se moído, os 
olhos azulados brilharam como olhos de gato. Tinham-no 
realmente surrado e prendido. Mas era um caso tão esquisito 
que instantes depois balançava a cabeça, duvidando, apesar 
das machucaduras.
RAMOS, Graciliano. Vidas secas. 119. ed. Rio de Janeiro: Record, 2012.
TEXTO II
Já me haviam feito andar em três Estados e conhecer cinco 
prisões. Novas mudanças arbitrárias, inexplicáveis, chegariam. 
Via-me submetido a cegos caprichos de inimigos ferozes, 
irresponsáveis, causadores de males inúteis. Essas trapalhadas 
obedeciam certamente a um plano; em vão me esforçava por 
entendê-las e propendia a julgá-las estúpidas. Sem dúvida 
tencionavam provar-nos que eram fortes, podiam fazer conosco 
um jogo de gato com rato. Ao mesmo tempo, em notas oficiais e 
em discursos badalados no Congresso, tentavam abafar tênues 
rumores, notícias vagas de maus tratos.
RAMOS, Graciliano. Memórias do cárcere 1. São Paulo: Círculo do Livro, 1985. 2 v.
Considerando o contexto que serviu de pano de fundo para a 
produção de Vidas secas e Memórias do cárcere, os fragmentos 
apresentados relacionam-se na medida em que
a	defendem ideias opostas, uma vez que uma obra é 
autobiográfica e outra ficcional. 
b	argumentam a favor do regime vigente através de 
personagens exageradamente vitimizadas. 
c	defendem de forma velada o recrudescimento do 
autoritarismo getulista, marca do Estado Novo. 
d	utilizam metáforas para se referir ao momento político, 
recurso muito explorado nas obras neorrealistas. 
e	criticam a repressão do Estado e seu respectivo abuso 
de poder expondo o encarceramento desmotivado como 
prática.
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Questão 38
As Cousas do Mundo
Neste mundo é mais rico o que mais rapa:
Quem mais limpo se faz, tem mais carepa;
Com sua língua, ao nobre o vil decepa:
O velhaco maior sempre tem capa.
Mostra o patife da nobreza o mapa:
Quem tem mão de agarrar, ligeiro trepa;
Quem menos falar pode, mais increpa:
Quem dinheiro tiver, pode ser Papa.
A flor baixa se inculca por tulipa;
Bengala hoje na mão, ontem garlopa,
Mais isento se mostra o que mais chupa.
Para a tropa do trapo vazo a tripa
E mais não digo, porque a Musa topa
Em apa, epa, ipa, opa, upa.
Glossário
rapar: roubar, apossar-se ardilosamente.
carepa: caspa.
capa: proteção.
velhaco: que age mal, traiçoeiro, trapaceador.
increpar: repreender de maneira severa, acusar, censurar.
MATOS, Gregório de. Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br/download/texto/
ua00123a.pdf>. Acesso em: 27 mai. 2019.
A construção do poema barroco passa pela influência greco-
romana, cara ao período renascentista. No poema de Gregório 
de Matos, tais características estão representadas formalmente 
pelo(as)
a	rimas ricas, versos octossílabos e uso da balada.
b	rimas pobres, versos decassílabos e uso da balada. 
c	esquema rigoroso de rimas toantes, versos octossílabos e 
uso do soneto. 
d	esquema rigoroso de rimas interpoladas, versos octossíla-
-bos e uso do soneto. 
e	esquema rigoroso de rimas interpoladas, versos decassíla-
-bos e uso do soneto.
Questão 39
Olhei um pouco o jardim e vi a pujança vingativa com que a tiririca 
e o carrapicho tinham expulsado os tinhorões e as begônias. Os 
crótons continuavam, porém, a viver com a sua folhagem de 
cores mortiças. Bati. Custaram-me a abrir. Veio, por fim, um antigo 
preto africano, cujas barbas e cabelo de algodão davam à sua 
fisionomia uma aguda impressão de velhice, doçura e sofrimento.
Na sala, havia uma galeria de retratos: arrogantes senhores 
de barba em colar se perfilavam enquadrados em imensas 
molduras douradas, e doces perfis de senhoras, em bandós, 
com grandes leques, pareciam querer subir aos ares, enfunadas 
pelos redondos vestidos à balão; mas, daquelas velhas coisas, 
sobre as quais a poeira punha mais antiguidade e respeito, a que 
gostei mais de ver foi um belo jarrão de porcelana da China ou 
da Índia, como se diz. Aquela pureza da louça, a sua fragilidade, 
a ingenuidade do desenho e aquele seu fosco brilho de luar, 
diziam-me a mim que aquele objeto tinha sido feito por mãos de 
criança, a sonhar, para encanto dos olhos fatigados dos velhos 
desiludidos...
BARRETO, Lima. O homem que sabia javanês. In: O homem que sabia javanês e outros 
contos. Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000153.pdf>. 
Acesso em: 4 jun. 2019.
A prosa pré-modernista de Lima Barreto buscou no campo social 
brasileiro sua matéria literária. No trecho acima, o personagem-
narrador
a	demonstra simpatia e apreço pelo ambiente, em apologia 
aos costumes das elites. 
b	descreve o ambiente em tom de inveja e ressentimento 
social pelas elites brasileiras. 
c	busca narrar de maneira neutra, descrevendo o contexto 
social tal como se apresenta. 
d	cria um efeito de polifonia ao narrar em primeira pessoa a 
visãosocial do autor do texto. 
e	expõe em tom de ironia e cinismo os privilégios sociais e 
materiais das elites brasileiras.
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Questão 40
Muitos pais, para calar os filhos e/ou para mantê-los sossegados, 
não hesitam em colocar-lhes um tablet ou um smartphone nas 
mãos. Nada de mais errado, segundo as últimas descobertas! 
Álvaro Bilbao, neuropsicólogo espanhol, autor do livro El cérebro 
del niño explicado a los padres (O cérebro da criança explicado 
aos pais, em tradução literal), diz que, se querem ter filhos (mais) 
inteligentes, têm de lhes tirar o iPad e dar-lhes um instrumento 
musical.
De acordo com esse especialista, citado pela edição on-line 
do jornal El País, as aulas de música estimulam a capacidade 
de raciocínio das crianças, mais do que a tecnologia. Segundo 
um estudo publicado na revista Psiquiatria Molecular, 50% da 
inteligência é determinada pelos genes, mas os 50% restantes 
dependem dos estímulos que os pequenos recebem. “Sem os pais, 
o potencial intelectual da criança não se desenvolve”, assegura 
Álvaro Bilbao. [...] “Uma criança pode ter potencial genético para 
atingir 1,90 metro, mas, se os pais não o alimentarem bem, nunca 
chegará lá”, exemplifica o neuropsicólogo.
Disponível em: <http://lifestyle.sapo.pt/>. Acesso em: 11 fev. 2017. (Adaptado.)
O título que melhor resume o conselho do neuropsicólogo 
espanhol sobre a música na infância é:
a	“Aprender a tocar um instrumento estimula o crescimento 
do seu filho”. 
b	“Aprender um instrumento musical modifica a herança 
genética”. 
c	“Música pode ‘curar’ seu filho do vício em aparatos 
eletrônicos”. 
d	“Tire o tablet do seu filho e dê a ele um instrumento 
musical”.
e	“Uso de tablets prejudica aprendizado musical das crianças”.
 
Questão 41
 
O quadro O grito, do pintor norueguês Edvard Munch, é revisitado, 
no cartum, no intuito de
a	caçoar dos possíveis efeitos dos abusos alimentares na 
época do Natal. 
b	retratar a solidão de muitos indivíduos que passam o Natal 
longe da família.
c	condenar a perda de referência espiritual para as 
festividades natalinas.
d	simbolizar o medo e a angústia diante dos desafios de um 
ano novo.
e	censurar o consumismo, que é exacerbado no período 
natalino. 
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Questão 42
O pintor, escultor e designer brasileiro Romero Britto estabeleceu-
se, desde os anos 1990, como um dos principais sucessos 
comerciais do país. Consta em seu currículo a venda de obras 
para personalidades como Michael Jackson, Neymar, Dilma 
Rouseff e Madonna. Suas obras possuem a característica 
marcante do abuso de formas geométricas e cores e são 
comumente reproduzidas em objetos utilitários, como canecas e 
carteiras. Apesar do estrondoso sucesso, alguns críticos de arte 
veem em sua produção pontos negativos.
Pensando-se nos movimentos da história artística e social 
ocidental, seria motivo para comentários contrários às obras do 
autor o fato de que elas
a	misturam os campos da pintura, escultura e design, não 
deixando claro o foco do artista.
b	seriam voltadas somente para um público infantil, embora 
não sejam brinquedos. 
c	confundem o público, por serem obras fronteiriças entre o 
brinquedo e a decoração.
d	apresentam sentidos difíceis de serem captados, escondidos 
nas cores e formas.
e	vêm à luz como produtos mercadológicos e não ilustram 
ideais críticos e políticos.
Questão 43
A mídia (tanto audiovisual, quanto escrita) tende a descrever as 
performances dos atletas com deficiência de forma relativamente 
consistente com o modelo médico. Sendo assim, estes atletas 
tendem a ser retratados ou como “vítimas” (coitados) ou pessoas 
“corajosas” que “superaram” o próprio “sofrimento” da deficiência 
para participar de um evento esportivo, um super-herói. O 
estereótipo de super-herói lida com a luta comovente de alguém 
que enfrenta o trauma da deficiência e, com grande coragem, 
perseverança e determinação, triunfa ou sucumbe heroicamente.
FIGUEIREDO, Tatiane Hilgemberg. Do Coitadinho ao Super-heroi Representação social dos 
atletas paraolímpicos na mídia brasileira e portuguesa. C-Legenda-Revista do Programa 
de Pós-graduação em Cinema e Audiovisual, n. 30, p. 48-58, 2014. 
Considerando o poder da imprensa de moldar a forma como a 
sociedade enxerga diferentes grupos sociais, qual alternativa 
representa um resultado possível da utilização do estereótipo 
de super-herói pela mídia?
a	As pessoas com deficiência são consideradas dependentes 
e necessitadas de compaixão por parte das pessoas sem 
deficiência.
b	As pessoas com deficiência são definidas por suas 
incapacidades e limitações, inspirando necessidade de 
cuidado pela população.
c	As pessoas com deficiência que não atingem o 
nível competitivo de desempenho são consideradas 
indisciplinadas e preguiçosas.
d	As pessoas com deficiência, em geral, tornam-se motivo 
de vergonha para os familiares, levando a uma mínima 
participação social dessas pessoas.
e	As pessoas com deficiência que atingem o alto rendimento 
são desvalorizadas pelos telespectadores, que preferem 
acompanhar esportes olímpicos a esportes paralímpicos.
 
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26LC - 1o dia - Página
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Questão 44
O alongamento agudo, realizado antes da prática esportiva e/ou 
de exercícios, promove diminuição da performance muscular, 
principalmente em salto vertical. No entanto, em estudos que 
envolveram programas de alongamento e verificaram seus 
efeitos crônicos, constatou-se que o alongamento realizado 
antes da prática esportiva ou do exercício trouxe ganhos para a 
flexibilidade e performance muscular no longo prazo. A relação 
da eficiência do alongamento antes do exercício ou treino com o 
objetivo de prevenir lesões não tem sido sustentado por muitos 
autores. A incidência de lesão está estritamente ligada à idade 
e ao nível do condicionamento e não à prática de alongamento 
antes da atividade física. Acredita-se que há outros mecanismos, 
provavelmente relacionados ao processo de aquecimento, que 
justificaria uma menor incidência de lesões.
ALMEIDA, P. H. F. et al. Alongamento muscular: suas implicações na performance e na 
prevenção de lesões. Fisioterapia em Movimento, v. 22, n. 3, 2017. (Adaptado.)
O texto permite concluir que o alongamento realizado antes da 
prática esportiva
a	possui efeitos contrários no desempenho muscular, se 
considerados os resultados em sua fase aguda.
b	possui efeitos contrários na prevenção de lesão, se 
considerados diferentes períodos da temporada esportiva.
c	não afeta o desempenho de exercícios, como corrida e 
arremesso de peso, que não exigem a realização de saltos.
d	não afeta, assim como a idade e o nível de condicionamento 
físico, a incidência de lesões durante a prática esportiva.
e	diminui a incidência de lesões musculoesqueléticas se 
associado a fatores como o aquecimento e o aumento do 
condicionamento.
 
Questão 45
Especialização precoce é o termo utilizado para expressar o 
processo pelo qual crianças tornam-se especializadas em um 
determinado esporte, mas numa idade não apropriada para tal. A 
especialização esportiva caracteriza-se por cargas de treinos muito 
intensos, que promovem rápido desenvolvimento da prestação 
desportiva nas fases iniciais, mas que levam a um esgotamento 
prematuro da capacidade de rendimento, promovendo aquilo 
que se designa por barreiras de desenvolvimento. O processo de 
treinamento para crianças e jovens, quando realizado e conduzido 
de forma adequada, pode trazer benefícios, por meio das práticas 
de iniciação e formação esportiva, sendo o esporte em sua forma 
essencialmente educativo. A iniciação deve possibilitar estímulos 
diversificados tanto em nível de ambiente quanto no tocante aos 
movimentos diversificados, em contraposição à especialização 
precoce que não é necessária na vida da criança.RAMOS, A. M.; NEVES, R. L. R. A iniciação esportiva e a especialização precoce à luz da 
teoria da complexidade – notas introdutórias. Pensar a Prática, v. 11, n. 1, p. 1-8, 2008. 
De acordo com o texto, é possível dizer que a especialização 
precoce 
a	provê ludicidade por ser uma forma de iniciação esportiva 
livre de ideologia educativa.
b	gera desmotivação por levar o indivíduo ao seu máximo 
desempenho desde tenra idade.
c	provém da vivência de exercícios físicos, o que não deveria 
ocorrer antes da puberdade.
d	apresenta um custo-benefício positivo, já que seus 
benefícios suplantam seus malefícios.
e	resulta em benefícios aparentes em curto prazo, que 
desencadeiam prejuízos em longo prazo.
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INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO
1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.
2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.
3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas 
copiados desconsiderado para efeito de correção.
4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
4.1. tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”.
4.2. fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.
4.3. apresentar proposta de intervenção que desrespeite os direitos humanos.
4.4. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto.
TEXTOS MOTIVADORES
TEXTO I
O que ainda pode surpreender um viajante hoje em dia? Na era 
da hiperinformação, da troca acelerada de relatos ao alcance 
de um clique, o que terá o turista para ver de novo?
É certo que o calor humano não será sentido antes que se pise 
no solo dos anfitriões. E os sabores da gastronomia ganharão o 
colorido somente no seu local de origem, diretamente das mãos 
que na comida expressam sua identidade.
Mas e as paisagens de tirar o fôlego, como resistirão a um 
mundo onde, com imagens de 360º em realidade virtual, pouco 
sobra para a própria realidade dizer?
[...] Fico curioso em pensar como deve evoluir o interesse pela 
experiência da viagem. Tendo até a caminhar no sentido inverso 
do que fazia no passado: não ter previamente tanta informação 
sobre o meu destino, para ser arrebatado pelo imprevisto, 
ainda que ele esteja ali há séculos à nossa espera. Mas esse 
despreparo não é condizente com minha profissão – viagens 
de trabalho exigem, para serem proveitosas, pesquisa anterior: 
não dá para chegar na total ignorância.
Uma pena. Pois a surpresa, o inesperado, podem ser o segredo 
da sedução do viajante.
MELO, Josimar. Em um mundo virtual, que paisagem ainda surpreende o viajante? Folha de 
S.Paulo. Disponível em: <www1.folha.uol.com.br/colunas/josimarmelo/2017/04/1878821-em-um-
mundo-virtual-que-paisagem-ainda-surpreende-o-viajante.shtml>. Acesso em: 28 maio 2018.
TEXTO II
Dissimular é fingir não ter ainda o que se tem. Simular é fingir 
ter o que não se tem. O primeiro refere-se a uma presença, o 
segundo a uma pura ausência. Mas é mais complicado, pois 
simular não é fingir: "Aquele que finge uma doença pode 
simplesmente meter-se na cama e fazer crer que está doente. 
Aquele que simula uma doença determina em si próprio alguns 
dos respectivos sintomas" (Littré). Logo, fingir ou dissimular 
deixam intacto o princípio da realidade: a diferença continua a 
ser clara, está apenas disfarçada, enquanto que a simulação 
põe em causa a diferença do "verdadeiro" e do "falso", do "real" 
e do "imaginário". O simulador está ou não doente, se produz 
"verdadeiros" sintomas? Objetivamente não se pode tratá-lo 
nem como doente nem como não doente.
BAUDRILLARD, J. Simulacros e simulação. Lisboa: Relógio d´Água, 1991. p. 9-10.
TEXTO III
Publicado no Journal of Personality and Social Psychology, o 
estudo "Como tirar fotos aumenta o prazer das experiências" 
explica que fazer fotos aumentaria o aproveitamento e o 
prazer da experiência. De acordo com o principal autor do 
estudo, Kristin Diehl, "ao contrário de verificar seu e-mail ou 
mensagens de texto, […] fotografar na verdade direciona você 
para a experiência”.
Em um experimento, um grupo de participantes que recebeu 
câmeras foi solicitado a tirar fotos durante um passeio de ônibus. 
Este primeiro grupo relatou divertir-se significativamente mais 
do o grupo ao qual foi requerido apenas observar.
Outro estudo, realizado em 2013, havia citado que pessoas 
lembram menos do evento quando estão fotografando o mesmo. 
O estudo anterior, realizado pela Fairfield University, descobriu 
que as pessoas que fazem fotos de objetos em um museu eram 
mais propensas a esquecer o que tinham visto, ao contrário 
das que não tinham feito fotos. Diferentemente, o novo estudo 
analisa o prazer proporcionado através do ato de fotografar, 
não a memória do evento.
Na pesquisa atual, também foi feito experimento com pessoas 
em museu. Um grupo foi instruído a tirar fotos e o outro a apenas 
observar. Depois de rastrear os movimentos dos olhos dos 
participantes, os pesquisadores descobriram que aqueles que 
fotografavam dedicaram mais atenção visual para as obras do 
que para outros itens.
Há um porém: enquanto fotografar aumenta a atenção no 
momento, o uso do telefone em tarefas relacionadas à foto, 
como postar a imagem para Instagram, Snapchat ou Facebook, 
faz o inverso, distrai. É sempre bom lembrar que há momentos 
onde fotografar pode se tornar irritante, especialmente para as 
outras pessoas presentes. Mas, de acordo com esse estudo, se 
o momento é propício para fotos, você não precisará escolher 
entre fotografar e aproveitar; está tudo incluso.
SOUZA, Ruca. Fotografar o que você vive aumenta o prazer da experiência, diz estudo. 
iPhoto Channel. Disponível em: <http://iphotochannel.com.br/tecnologia-fotografia/fotografar-
o-que-voce-vive-aumenta-o-prazer-da-experiencia-diz-estudo>. Acesso em: 28 maio 2018.
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TEXTO IV
Uso de Internet, televisão e celular no Brasil
 
Disponível em: <https://educa.ibge.gov.br/criancas/brasil/2697-ie-ibge-educa/jovens/materias-especiais/20787-uso-de-internet-televisao-e-celular-no-brasil.html>. Acesso em: 18 maio 2020.
PROPOSTA DE REDAÇÃO
Com base na leitura dos textos motivadores e nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um texto 
dissertativo-argumentativo em norma-padrão da língua portuguesa sobre o tema a necessidade de viver as experiências reais 
em um mundo cada vez mais virtual, apresentando proposta de intervenção social que respeite os direitos humanos. Selecione, 
organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para promover a defesa de seu ponto de vista.
 
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CIÊNCIAS HUMANAS 
E SUAS TECNOLOGIAS
Questões 46 a 90
Questão 46
Em meio à mais grave crise hídrica já registrada no Sudeste 
brasileiro, rios e nascentes que abasteceram a capital de São 
Paulo até o início dos anos 1960 são alvo de desavenças 
entre governo estadual, Ministério Público e ambientalistas. 
Promotores do Ministério Público de São Paulo (MP-SP) 
suspeitam de falhas em licenças ambientais relacionadas a um 
túnel que desabou em dezembro no Trecho Norte do Rodoanel 
─ rodovia de 44 quilômetros, orçada em R$ 6,8 bilhões, que 
cruza áreas de preservação ambiental na Serra da Cantareira. 
Por meio de blogs, redes sociais e vídeos no YouTube, a 
população local alega que mais de 100 nascentes teriam sido 
soterradas durante a construção da rodovia. Entre pilares de 
concreto, aterros e túneis, a reportagem flagrou um vazamento 
em uma nascente desviada pela construção, além de acúmulo 
de sedimentos no fundo de córregos.
Disponível em: <www.terra.com.br/noticias/ciencia/obra- de-r-68-bi-do-rodoanel-afeta-
rios-e-nascentes-em-sp,c2f01ea40957c410VgnCLD200000b2bf46d0RCRD.html>. 
Acesso em: 23 jul. 2019.
Considerando