apol didatica

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“A didática se insere no campo de estudos da pedagogia, ciência destinada a investigar a teoria e a prática dos processos educativos que acontecem em diversos âmbitos da sociedade, até mesmo na escola, mas não apenas nela”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 22.
Considerando a citação e os demais conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, relacione corretamente os diferentes conceitos de didática aos seus respectivos autores:
1. Haydt.
2. Libâneo.
3. Penin.
4. Luckesi.
( ) A didática é um mecanismo de preparação do educador pois o auxilia a ter atitude crítica diante dos problemas da sociedade, habilitando-o a se transformar e a transformar os alunos.
( ) A didática é a ciência e a arte do ensino.
( ) A didática é a forma como o ensino é conduzido, tendo como objeto de estudo a ‘situação’ ou ‘acontecimento ensino’.
( ) A didática investiga os fundamentos, condições e modos de realização do ensino.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	3 – 2 – 1 – 4.
	
	B
	4 – 1 – 3 – 2.
Você acertou!
A sequência correta é: 4 – 1 – 3 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] A didática é 'a ciência e a arte do ensino' [...] [2] 'investiga os fundamentos, condições e modos de realização do ensino' [...]. [...] [3] Para Penin [...], a didática é 'a forma como o ensino é conduzido, tendo como objeto de estudo a ‘situação’ ou ‘acontecimento ensino'. [...] (4) Para Luckesi [...], a didática é 'um mecanismo de preparação do educador' no sentido de auxiliá-lo a ter atitude crítica diante dos problemas da sociedade, habilitando-o a se transformar e a transformar os alunos [...]” (livro base, p. 23-24).
	
	C
	4 – 1 – 2 – 3.
	
	D
	1 – 2 – 3 – 4.
	
	E
	2 – 3 – 4 – 1.
Questão 2/10 - Didática
Leia a citação:
“Apresentar situações desafiadoras e lançar questões instigantes são estratégias importantes, pois mobilizam o aluno, criando conflitos que, ao mesmo tempo, o desestabilizam e estimulam seu pensamento. Tais situações e questões sempre devem ser adequadas aos conhecimentos prévios dos alunos, de modo que permitam a auto elaboração, efetivando o diálogo pedagógico que confronta visões e opiniões, ciência e senso comum”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 112-113.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa correta que apresenta corretamente as características do Método de Projetos:
Nota: 0.0
	
	A
	Deve ter como atividade inicial a apresentação de um problema para os quais o aluno precisa buscar respostas. Na sequência, deve elaborar hipóteses, testar e buscar novas conclusões e conceitos.
	
	B
	Por meio dessa estratégia, o conhecimento é construído, pois desenvolve a comunicação, favorece as relações interpessoais, estimula cooperação e competição em um contexto saudável e formativo.
	
	C
	Contribui para que a aprendizagem se consolide, desenvolve diferentes competências, favorece o trabalho contextualizado e contribui para a formação de hábitos e atitudes.
Esta é a alternativa correta porque: "Método de projetos – Consolida a aprendizagem, desenvolve diferentes competências, favorece o trabalho contextualizado e contribui para a formação de hábitos e atitudes" (livro base p. 114).
	
	D
	Estimula a comunicação e a flexibilidade do pensamento, bem como a capacidade de se relacionar com o outro, levando o sujeito a ser mais autônomo.
	
	E
	Pode ser usado como instrumento pedagógico materiais já prontos e relacionados com os conteúdos estudados em sala de aula.
Questão 3/10 - Didática
Leia a citação:
“Ao expressar um objetivo educacional, o professor deve definir o que espera do aluno como consequência da atividade educativa proposta, e cada objetivo deve descrever uma única ação. Para várias ações, deve elaborar vários objetivos, úteis e relevantes, tendo o cuidado de que exijam cognitivamente dos alunos, valorizando atividades que necessitem de reflexão, análise, criatividade etc.”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 100. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, os objetivos podem ser definidos sob três aspectos, segundo o autor Castanho. Relacione cada objetivo às suas respectivas definições: 
1. Objetivos comportamentais.
2. Objetivos abertos.
3. Objetivos provocativos.
( ) Permitem que o aluno expresse sua aprendizagem de maneira diferente e significativa, para que haja oportunidade de aprofundar ou explorar itens de acordo com o seu interesse.
( ) Procura apresentar um problema ao aluno, com várias possibilidades de resolução, especificando a condição e o critério, mas não o desempenho que se espera do aluno.
( ) Comunicam a intenção educacional do professor, mas não são suficientes, pois são fechados.
( ) Não há um padrão a ser imposto, pois será avaliado o produto: a qualidade e a importância da discussão.
( ) Podem ser previstos, observados e medidos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 2 – 3 – 1 – 2.
	
	B
	3 – 2 – 2 – 1 – 3.
	
	C
	2 – 1 – 3 – 2 – 1.
	
	D
	3 – 1 – 2 – 3 – 2.
	
	E
	2 – 3 – 1 – 2 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 3 – 1 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “Os objetivos comportamentais podem ser previstos, observados e medidos.  [...] comunicam a intenção educacional do professor, mas não são suficientes, pois são fechados. [...] Os objetivos abertos permitem que o aluno expresse sua aprendizagem de maneira diferente e significativa, para que haja oportunidade de aprofundar ou explorar itens de acordo com o seu interesse. Não há um padrão a ser imposto, pois será avaliado o produto: a qualidade e a importância da discussão. [...] O objetivo provocativo [...] a ideia subjacente é apresentar um problema ao aluno, com várias possibilidades de resolução, especificando a condição e o critério, mas não o desempenho que se espera do aluno" (livro-base p. 100-101).
Questão 4/10 - Didática
Leia a citação:
“A didática da Escola Nova, em contraposição à tradicional, tem no aluno o centro do processo, já que ele e o sujeito da aprendizagem e deve buscar os conhecimentos por si mesmo, com experiências baseadas em seu interesse e em suas necessidades [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 65 e 66.
De acordo com a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que indica qual é o papel do professor na pedagogia da Escola Nova:
Nota: 10.0
	
	A
	Planejar situações que estimulem a atividade intelectual do aluno para que possa criar e se expressar de diversas maneiras. O professor é o incentivador, o orientador do aluno.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “O docente deve planejar situações que estimulem a atividade intelectual do aluno para que possa criar e expressar de diversas maneiras – verbal, escrita, artística -, já que ele é o incentivador, o orientador” (livro base, p. 66).
	
	B
	É o detentor da metodologia e do conhecimento absoluto e inquestionável.
	
	C
	É o elo entre a verdade científica e o aluno. Utiliza premiações, elogios, notas e punições no seu cotidiano escolar.
	
	D
	É um líder ético e autêntico, preocupado com a consciência crítica, análise do contexto e mudanças sociais.
	
	E
	Seu papel é planejar melhor as contingências em relação aos resultados e às respostas desejadas no processo ensino aprendizagem.
Questão 5/10 - Didática
Leia a citação:
“Ensinar, organizar atividades, desenvolver capacidades, estimular atividades mentais, aprender, enfim,quase tudo que diz respeito ao ensino escolar se materializa na aula, atualmente considerada elemento fundamental do processo de ensinar e aprender”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 36.
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que se relaciona a ideia de concepção bancária de educação desenvolvida por Paulo Freire:
Nota: 10.0
	
	A
	Concepção bancária significa que o papel do professor é como um gerente de banco, usa muitos recursos tecnológicos para obter sucesso.
	
	B
	Significa que o professor deve depositar atividades variadas durante as aulas para que sejam mais dinâmicas.
	
	C
	Concepção bancária refere-se ao processo educativo em que o professor deposita seus conhecimentos sobre o aluno que é o receptor.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “a concepção bancária de educação – tão bem desenvolvida por Paulo Freire -, que concebe o aluno como aquele que nada sabe e o professor como aquele que é cheio de saber e deve 'transmiti-lo' aos alunos” (livro base p. 40).
	
	D
	Concepção bancária refere-se a dinâmica, flexibilidade e visão do professor em interação com a coordenação pedagógica da escola.
	
	E
	A educação se torna um ato de depositar, em que os educadores são depositários, e os educandos, o depositante.
Questão 6/10 - Didática
Leia a citação:
“A tarefa da escola é desenvolver o homem em sua plenitude, em todas as suas capacidades. Então, podemos afirmar que é papel da escola contemplar ambos os aspectos, além de estimular capacidades intelectuais e volume de conhecimentos. Sem um não se desenvolve o outro, pois ambos são conteúdos de ensino”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 30.
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência, relacione os conhecimentos às suas especificidades:
1. Conhecimentos sistematizados
2. Habilidades e hábitos intelectuais e sensório-motores
3. Atitudes e valores
(  ) Convicções, valores humanos e modos de convivência social.
(  ) Aprender fatos, conceitos, princípios, métodos de conhecimento.
(  ) Uso adequado dos sentidos, manipulação de objetos e instrumentos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	3 – 1 – 2
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 3 – 1 – 2  pois, “podemos aprender conhecimentos sistematizados (fatos, conceitos, princípios, métodos de conhecimento etc.); habilidades e hábitos intelectuais e sensório-motores (observar um fato e extrair conclusões, destacar propriedades e relações das coisas, dominar procedimentos para resolver exercícios, escrever e ler, uso adequado dos sentidos, manipulação de objetos e instrumentos etc.); atitudes e valores (por exemplo, perseverança e responsabilidade no estudo, modo científico de resolver problemas humanos, senso crítico frente aos objetos de estudo e à realidade, espírito de camaradagem e solidariedade, convicções, valores humanos e sociais, interesse pelo conhecimento, modos de convivência social etc.)”(livro base p. 30).
	
	B
	2 – 1 – 3
	
	C
	1 – 2 – 3
	
	D
	3 – 2 – 1
	
	E
	2 – 3 – 1
Questão 7/10 - Didática
Leia a citação:
“Os objetivos estão ligados aos valores e aos ideais da sociedade, bem como à filosofia da escola definida pelo PPP, ao tipo de educação que se quer ofertar, ao perfil de aluno que se quer formar e também às necessidades e às expectativas da população, em um esforço de democratização da sociedade. Esses objetivos estão diretamente ligados às opções políticas e pedagógicas da escola e de seus profissionais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 99.
Considerando citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que caracteriza  corretamente os objetivos específicos:
Nota: 10.0
	
	A
	São amplos, abrangentes e abarcam um período mais longo de tempo, podem se referir aos objetivos a serem alcançados pela escola ou por um ano.
	
	B
	São estabelecidos pelo sistema escolar de acordo com os valores e com a ideologia dominante na sociedade.
	
	C
	Ajudam o professor na escolha dos melhores procedimentos e das atividades mais significativas a serem trabalhadas em sala de aula.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "Os objetivos específicos são mais restritos e estão focados em uma disciplina, uma unidade didática ou uma aula, por exemplo. [...] Objetivos específicos direcionam as atividades a serem realizadas pelos alunos e por esse motivo ajudam o professor na escolha dos melhores procedimentos e das atividades mais significativas" (livro-base, p. 100).
	
	D
	Definem, em linhas gerais, o papel da escola e do ensino.
	
	E
	São definidos pelo gestor da escola para serem executados pelo professor.
Questão 8/10 - Didática
Leia a citação:
“A didática [...] expressa 'a transição entre a realidade pedagógica do mundo feudal e a sociedade capitalista posterior. Este pensamento, ao mesmo tempo que questiona a sociedade e a educação em vias de superação, expressa a 'nova' realidade emergente e coloca uma 'nova' proposta para o ensino' [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 50.
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que indica quem é autor considerado o 'pai da didática', que propôs um método para ensinar tudo a todos:
Nota: 10.0
	
	A
	Saviani
	
	B
	Comênio
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta pois, “A didática remonta a Comênio (1592 – 1670), considerado o pai da didática” (livro base, p. 50).
	
	C
	Libâneo
	
	D
	Rousseau
	
	E
	Pestalozzi
Questão 9/10 - Didática
Leia a citação:
“Se retomarmos as definições de aula [...], perceberemos que o conceito, às vezes, pressupõe uma passividade do aluno, como aquele que recebe a aula, a preleção. Isso nos remete à concepção bancária de educação – tão bem desenvolvida por Paulo Freire [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 40.
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que apresenta corretamente o significado da palavra interação na concepção da educação:
Nota: 10.0
	
	A
	Interação é uma troca em que aluno e professor se envolvem em um processo de ensinar e aprender.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta pois, “Interação é a palavra-chave dessa relação interpessoal na qual se dá a aula. É uma troca em que alunos e professor se envolvem em um processo de ensinar e aprender” (livro base p. 40).
	
	B
	Interação tem o mesmo sentido de educação bancária, o professor transmite os conteúdos para os alunos.
	
	C
	Interação é um processo que requer passividade do aluno para que compreenda e domine o conteúdo ensinado.
	
	D
	Interação é um processo de reflexão-ação-reflexão com vistas à ação transformadora.
	
	E
	Interação consiste em desenvolver valores humanos de vida em sociedade para que as pessoas possam atuar como cidadãos na resolução de problemas vividos.
Questão 10/10 - Didática
Leia a citação:
“No período de transformação da sociedade, que saía do regime feudal e ia para o surgimento do comércio (mercantilismo), a visão de mundo explicada pela concepção cristã começou a ser questionada pelo surgimento do método científico e pelo uso da razão”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 50.
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que indica no que consistia o método baseado na escolástica, criticado por Comênio:
Nota: 10.0
	
	A
	A escolástica utilizava lições apresentadas por meio de um manual, seguida de exercícios através dos quais o pensamento lógico do aluno era conduzido pelo professor.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta pois, “Tal ensino utilizava 'lições' (explicação de um manual) e 'questões' (exercícios de discussão organizada pelo professor com seus discípulos), através das quais o pensamento lógico do aluno era conduzido pelo professor do confuso para o distinto, de princípios gerais evidentes para aplicação e conclusões particulares” (livro base p. 51).
	
	B
	A escolástica dava ênfase ao processo de ensinar e não ao produto final.
	
	C
	Era um método de ensino que priorizava o desenvolvimento do senso crítico do aluno e liberdade para realizar seus estudos.
	
	D
	A escolástica oportunizava a argumentação do aluno em oposição aos ensinamentos do mestre.
	
	E
	A escolástica utilizava lições retirada de passagens bíblicas pois esse modelo estava sob o controle da igreja.