Livro-Gran-Dicas-SES-DF

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Programação
• 08:00 • 08:15 | Abertura com Gabriel Granjeiro e Rodrigo Calado 
• 08:15 • 09:15 | Gramática e Texto • Tereza Cavalcanti 07
• 09:15 • 09:45 | LODF • Marco Soares 11
• 09:45 • 10:05 | Intervalo 
• 10:05 • 11:05 | Conhecimentos sobre o Distrito Federal • Rebecca Guimarães 13
• 11:05 • 11:35 | Plano Distrital de Política para Mulheres • Fernanda Barboza 17
• 11:35 • 12:20 | Vigilância em Saúde; Epidemiologia e 
 Doenças Transmissíveis • Fernanda Feitosa 20
• 12:20 • 13:40 | Almoço 
• 13:40 • 13:50 | ------------- 
• 13:50 • 14:35 | Saúde Pública 30
• 14:35 • 15:05 | Legislação Específica • Natale Souza 33
• 15:05 • 15:35 | Clínica Médica; Saúde Mental e Emergência • Fernanda Barboza 36
• 15:35 • 16:20 | Ética Profissional; Administração de Enfermagem; 
 SAE e PE; Consulta e Saúde do Trabalhador • Fernanda Coelho 41
• 16:20 • 16:40 | Intervalo 
• 16:40 • 17:25 | Saúde do Homem; Saúde do Idoso; Procedimentos de 
 Enfermagem e Farmacologia • Victor Roberto 44
• 17:25 • 17:55 | Centro Cirúrgico; CME; Controle de Infecção
 (IRAS) e Segurança do Paciente 56
• 17:55 • 18:35 | Saúde da Mulher; Acidentes e Violências; 
 Saúde da Criança e Imunização • Fernanda Barboza 62
• 18:35 • 18:40 | Sorteio + Encerramento com Gabriel Granjeiro 
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Sobre o autor: 
Empreendedor 
apaixonado pelo ensino a 
distância.
Começou a atuar na área 
de concursos aos 14 anos 
de idade.
Fundador e 
Diretor-Presidente do 
Gran Cursos Online e da 
Gran Tecnologia e 
Educação S.A.
Gabriel Granjeiro
Presidente
INTRODUÇÃO
BEM-VINDO, FUTURO SERVIDOR DA SECRETARIA DE 
SAÚDE DO DISTRITO FEDERAL.
“Garantir ao cidadão acesso universal à saúde mediante atenção integral e humanizada.”
 – Missão da SES/DF
Você está no nosso profético GRAN DICAS, cujo intento é juntar a experiência 
dos melhores professores do Brasil, os mais experientes, com o talento dos melho-
res e mais dedicados alunos. Assim, você acessará conteúdos que – certamente – te 
ajudarão a acertar valiosas questões na prova do Instituto Brasileiro de Formação e 
Capacitação (IBFC).
A sua escolha acertada em participar deste evento poderá garantir-lhe o nome na 
lista dos aprovados e classificados no certame. É como nos ensina Mahatma Gandhi: 
“O futuro depende do que você faz hoje”.
Os nossos mestres são experientes porque, além de ex-concurseiros, atuais ser-
vidores ou especialistas nas suas áreas de atuação, percorrem o país respondendo 
provas de certames anteriores, elaboram gabarito extraoficial, oferecem recursos para 
anulação de questões e/ou alteração de gabarito, comentam as questões de provas 
em nossa plataforma, disponibilizam material em PDF e muito mais. 
Os alunos que procuram os nossos eventos são talentosos e vêm com o propósito 
de revisar os conteúdos mais importantes cobrados no edital, tirar dúvidas com os pro-
fessores, receber conteúdos que foram cobrados em certames anteriores e com enor-
mes chances de caírem na prova. Foi assim em inúmeros Gran Dicas que realizamos 
nas capitais e grandes cidades do nosso imenso país.
Desarme-se, curta o evento, troque experiências com os colegas, registre tudo, concentre-se apenas no 
agora, no presente, no evento e nos bizus dos nossos mestres. É oportuno lembrar que a diferença entre o apro-
vado e o reprovado está no detalhe, está – antes de tudo – no saber resolver prova, conhecer o inimigo IBFC e, 
claro, ter um pouco de sorte. E isso nós temos convicção de que todos já carregam na bagagem.
Aproveito para fazer-lhe um pedido, como cidadão e contribuinte: quando estiver no exercício do cargo, tenha 
em mente que você será regido pelos seguintes valores: ética, compromisso, humanização, respeito e valorização 
do ser humano.
Vá lá, futuro servidor do público, utilize a sua vocação e o seu talento para contribuir com a consolidação da 
SES/DF, ou seja, que este seja um sistema de saúde que a população conheça, preze e no qual confie.
Muito obrigado por ter escolhido o Gran para a sua revisão de véspera. Estamos felizes e faremos o possível 
e o impossível para que você conquiste uma das vagas.
“A vitória está reservada para aqueles que estão dispostos a pagar o preço.” – Sun Tzu
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ARTIGO 
MOTIVACIONAL
Em nossa casa, eu e minha esposa, Vivi, temos o privilégio de conviver com a natureza. Não raro, tomamos 
café da manhã na companhia de passarinhos e borboletas coloridas que voam aqui por perto. Essas últimas, 
em especial, costumam despertar em mim uma boa dose de reflexão, além de sentimentos como esperança, 
confiança, fé. Fico pensando que esses mesmos seres um dia foram lagartas, criaturinhas, convenhamos, no 
mínimo indesejadas. Ora, ninguém gosta de lagartas como gosta de borboletas, nem há naquelas um décimo da 
beleza que vemos nestas, ou seja, no caso desses insetos, uma metamorfose muda tudo, e para melhor!
Então me pergunto: por que não mudaria também para nós, seres humanos? Cada homem e cada mulher 
talvez devesse passar por alguma metamorfose de tempos em tempos… Talvez, como as borboletas, se acei-
tássemos melhor as mudanças necessárias em nossas vidas, nossa constante busca por aperfeiçoamento se 
tornaria um pouco menos penosa, ou no mínimo mais previsível.
A vida da borboleta começa com um ovo posto numa folha de planta. Quando as condições climáticas são 
favoráveis, o ovo eclode e libera uma larva, que é a lagarta propriamente dita. A fase larval dura meses, até a 
lagarta se converter em pupa, que constrói para si, com fios de seda produzidos por ela mesma, um casulo. Ali, 
entra em repouso e, isolada do mundo, passa por uma transformação total, na escuridão absoluta. Quando está 
finalmente pronta, a borboleta rompe o casulo, abre as asas e voa para a liberdade. O que era lagarta, capaz de 
apenas rastejar e comer, agora paira sobre as matas, poliniza flores, espalha vida e encanta quem quer que a 
observe. Uma senhora mudança, não?
Um dado interessante: as borboletas parecem se lembrar do que aprenderam enquanto lagartas. Para com-
provar essa hipótese, cientistas da Universidade de Georgetown realizaram um experimento em que os insetos 
foram treinados a evitar certos odores. Na fase larval, eles recebiam choques elétricos sempre que se aproxima-
vam dos locais com os cheiros a serem evitados e, de fato, na fase adulta continuaram com o comportamento 
esquivo. Note como a natureza é perfeita. As experiências vividas por um simples inseto o marcam com cicatri-
zes, lembranças amargas que têm o potencial de moldar sua forma de agir para todo o sempre.
E o que isso tem a ver conosco? Ora, há, entre nós, seres racionais continuamente em busca de realização 
pessoal e profissional, quem se sinta como se estivesse estagnado na fase lagarta, na qual todos parecem nos 
olhar de maneira atravessada, sem admiração nenhuma e talvez até com certo desprezo. Há também quem se 
considere um pouco mais avançado no processo metamórfico, já na fase do casulo, o que pode ser um tanto 
angustiante e trazer sentimentos como solidão, além da sensação de abandono. E há quem gostaria de apenas 
pular etapas e chegar logo à fase borboleta. Para esses, todo cuidado é pouco! Metamorfoses são complicadas 
e exigem paciência. Originada do termo grego metamórphosis (prefixo meta, “mudar”, seguido do sufixo morfo, 
“forma”), a palavra “metamorfose” significa mudança no caráter, na estrutura, na forma ou aparência do corpo e 
até mesmo na forma de vida. Percebe? Não pode ser algo simples e rápido como muitos de nós gostaríamos.
Então, concurseiro amigo, você sabe que, para alcançar um grande feito como o de ser aprovado para uma 
vaga no serviço público, é necessário fazer algumas concessões, do mesmo modo que a larva sabe que, mais 
dia, menos dia, precisará se aprisionar em crisálida por algum tempo. Com o intuito de evitar distrações, em algum 
momento você terá de construir para si uma espécie de bunker ou quartel-general, um casulo do qual vocêsó saia 
para o estritamente necessário, a depender de quais são seus planos. É esse espaço bem controlado que lhe pro-
piciará o silêncio e a convivência consigo mesmo ou, no máximo, com os seus professores. Em outras palavras, 
enquanto durarem os estudos, você não terá muito tempo para a família, para os amigos, para viagens e passeios… 
Mas é tudo uma questão de tempo, só até você se transformar no feliz concursado pronto para alçar novos voos.
METAMORFOSES SÃO NECESSÁRIAS
POR GABRIEL GRANJEIRO
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A fase do casulo pode ser entediante, excessivamente silenciosa, árdua, dolorosa. Pode ser o símbolo maior 
da renúncia a que você um dia venha a se submeter. É, contudo, absolutamente indispensável. É nessa etapa 
que nos testamos contínua e diariamente, que descobrimos nosso verdadeiro potencial, que amadurecemos, 
que expandimos nosso conhecimento. Só enfrentando uma grande provação, como essa de total isolamento, 
podemos de fato ver até onde vai a nossa força, nossa resistência.
É um aprendizado complexo, porém libertador, aceitar-se como sua principal ou única companhia dentro da 
crisálida. Pense, contudo, no seguinte: quem se mostra capaz de conviver tão bem consigo, e apenas consigo, 
por tanto tempo, ao retomar o convívio com os outros, certamente terá mais humildade e disposição para, por 
exemplo, no que interessa ao servidor público, atender bem o cidadão-cliente. Afinal, a faceta libertadora da soli-
dão permite enxergar o mundo com outros olhos, mais bondosos, tolerantes e otimistas que os antigos.
E eis que sua hora de voar chega, e você logra aprovação no concurso dos seus sonhos. Torna-se, enfim, 
uma borboleta. Começa a atrair olhares de admiração, respeito, orgulho. Compreende, então, que as fases de 
lagarta e de pupa valeram cada segundo e agradece pela bênção do esforço recompensado. Jamais se esque-
cerá, é claro, de tudo que enfrentou e sofreu, até porque essa lembrança o ajudará a seguir valorizando onde 
está e o que conquistou.
Hoje, lagarta; amanhã, borboleta. Viver, como vimos, envolve diferentes fases, cada qual valorosa ao seu 
tempo. A destinada a estudar e aprender, não há como negar, implica certo isolamento e algumas pausas. Os 
que aprendem a lidar bem com isso conquistam o que quiserem.
Então sigamos juntos, aceitando nossas pequenas e grandes metamorfoses, certos de que elas nos tornam 
seres melhores e nos aproximam do momento de voar mais alto.
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GRAMÁTICA E TEXTO
Tereza Cavalcanti
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GRAMÁTICA E TEXTO
Tereza Cavalcanti
Professora de Língua Portuguesa desde 1984. Formada pela Universidade de Brasília em 1986 (Letras – 
Português), com especialização em Literatura Brasileira pela mesma instituição e em Docência para Ensino 
Superior pelo IESB. Trabalhou em educação regular (ensinos médio e superior) e em cursos preparatórios 
para vestibular durante 25 anos. Há vinte anos, dedica-se à preparação para concurso público, ministrando 
aulas de Gramática, Interpretação de Texto, Redação Oficial e Redação Discursiva. Aprovada em diversos 
concursos (Secretaria de Educação, Tribunal de Justiça do Distrito Federal, Colégio Militar, Correios, IF-DF, 
Supremo Tribunal Federal, Superior Tribunal Militar), encontrou nas aulas para concurso sua verdadeira voca-
ção e tem-se dedicado exclusivamente a essa área há dez anos.
1. Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
de palavra com tonicidade marcada por acento gráfico 
como proparoxítona, ou seja, a tônica está na antepe-
núltima sílaba, conforme as regras de Ortografia da 
Língua Portuguesa do Brasil.
a. sério, português, será
b. inteligência, português, filósofo
c. será, experiência, égua
d. sílaba, histórico, filósofo
2. A voz ativa dos verbos caracteriza boa parte do 
texto, como na oração “Escondeu o corpo”. Caso essa 
oração fosse transcrita para a voz passiva sintética, 
teríamos mudança:
a. no núcleo do sujeito.
b. no tempo verbal.
c. no tipo de ação.
d. no modo verbal.
3. Encontre a estrutura oracional que condiz com a 
regência verbal indicada pela norma culta da Língua 
Portuguesa:
 I – Depois do que ocorreu, todos os dias eu as-
sistia outras brigas a longa distância, no alto 
da escada.
 II – Devo confessar: sempre aspirei à mudança 
dos vizinhos.
 III – Todas as noites, quando chego ao prédio, já 
espero por escândalos.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
a. I, apenas.
b. II, apenas.
c. III, apenas.
d. II e III, apenas.
4. Atente-se à seguinte passagem: “Pediu-lhes que 
colocassem numa folha de papel as perguntas que 
gostariam de fazer.” Observe a regência utilizada em 
‘Pediu-lhes” e assinale a alternativa em que a regência 
apresenta-se incorreta.
a. O professor ensinava-os a tudo de uma vez.
b. Ainda me impediu de comentar sobre seu método.
c. Procedi às críticas com sensatez.
d. Para não o ofender, pois ele estava sensível.
Considere a passagem abaixo para responder às 
questões 5 e 6 seguintes.
“Nada acontece. Cutuca-a com mais força e a colmeia 
se parte. Não há abelhas. Percebe algo pastoso e bri-
lhante. Leva a mão até a colmeia e arranca um favo de 
mel. Cheira-o. Toca a ponta da língua.”
5. O ritmo de um texto é construído também por 
meio de sua estrutura sintática. Na passagem acima, 
percebe-se que o dinamismo com que os fatos foram 
apresentados deve-se:
a. à recorrência de orações subordinadas substanti-
vas e adjetivas.
b. ao excesso de orações coordenadas sindéticas e 
assindéticas.
c. ao predomínio de períodos simples e presença de 
orações coordenadas.
d. à presença reiterada de orações subordinadas 
adverbiais.
6. Considerando a transitividade dos verbos presentes 
na passagem acima, é correto afirmar que todos os termos 
abaixo exercem a função de complemento verbal, exceto:
a. “Nada”.
b. “abelhas”.
c. “a mão”.
d. “um favo de mel”.
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GRAMÁTICA E TEXTO
Tereza Cavalcanti
7. Observe o uso das vírgulas no excerto do texto 
“recebi de uma professora, Edith Chacon Theodoro, 
uma carta digna de uma educadora”. Analise as afir-
mativas a seguir em que as vírgulas têm a mesma fun-
ção do excerto apresentado.
 I – Vocês devem se lembrar do que escrevi, cor-
rigindo a afirmação com que Aristóteles co-
meça a sua “Metafísica”.
 II – Um dos maiores educadores do século pas-
sado, Brunno Bettelheim, dizia que na escola 
os professores tentaram ensinar-lhe coisas 
que eles queriam ensinar.
 III – Os professores de geografia fizeram perguntas 
sobre acidentes geográficos, os professores de 
português fizeram perguntas sobre gramática, 
os professores de história fizeram perguntas 
sobre fatos históricos, os professores de mate-
mática propuseram problemas de matemática 
a serem resolvidos, e assim por diante.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
a. I, apenas.
b. II, apenas.
c. III, apenas.
d. I e III, apenas.
8. Considere o emprego do acento grave em “A Pro-
posta de Emenda à Constituição (PEC)” e “Em entre-
vista à CNN” e as relações sintáticas estabelecidas 
entre os termos. Pode-se notar uma ocorrência em 
contexto sintático semelhante em: 
a. Lutamos pelo direito à literatura. 
b. Reuniam-se à noite para a festa. 
c. À medida que se viam, gritavam. 
d. Entregou à filha suas memórias.
9. Assinale a alternativa incorreta, em relação ao 
uso da crase:
a. Visitei a região dos lagos.
b. Queremos ir àquela praia.
c. Esta estrada é paralela à rodovia principal.
d. Ela retornará a cidade amanhã cedo.
10. Leia o trecho a seguir e analise as afirmativas seguin-
tes: “Existem muitas possibilidades no setor privado, con-
tudo há uma menor quantidade de vagas disponíveis”.
 I – A vírgula está separando duas ideias seme-
lhantes, correlatas.
 II – “Existem” é um verbo, e “muitas possibilida-
des” é o sujeito.
 III – “Contudo” pode ser substituído por “no entan-
to” ou “porém”.
 IV – Posso substituir “quantidade de vagas dispo-
níveis” por “quantidade disponível de vagas”.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
a. I, II e III, apenas.
b. II, III e IV, apenas.
c. I eIII, apenas.
d. II e IV, apenas.
11. Segundo a norma culta da Língua Portuguesa, algu-
mas classes de palavras são invariáveis. Analise cuida-
dosamente as estruturas abaixo e assinale a alternativa 
que preenche correta e respectivamente as orações.
 I – A aluna parece __________ entediada.
 II – Comemos __________ porção de bolinhos 
de bacalhau, os preços estavam exorbitantes.
 III – Chega de tantas flexões! Estamos 
__________ cansadas.
a. meia, meio, bastantes
b. meio, meia, bastantes
c. meia, meio, bastante
d. meio, meia, bastante
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GRAMÁTICA E TEXTO
Tereza Cavalcanti
Texto para as questões de 12 a 16
Meu testamento
 � Um dia um médico determinará que meu cé-
rebro, em um processo inexorável, parou de fun-
cionar e que, de maneira essencial, minha vida 
parou. Quando isso acontecer, não tente introdu-
zir vida artificial em meu corpo usando uma sofis-
ticada e complexa máquina.
 � Em vez disso, dê minha visão ao homem que 
nunca viu o nascer do sol, o rosto de um bebê 
ou o amor nos olhos da pessoa amada. Dê meu 
coração a uma pessoa cujo próprio coração não 
causou nada além de intermináveis dias de dor. 
Dê meus rins a quem depende de uma máquina 
para existir de semana em semana. Pegue meu 
sangue, meus ossos, todos os músculos e nervos 
do meu corpo e encontre uma maneira de fazer 
uma criança aleijada andar.
 � Explore cada canto do meu cérebro. Pegue 
minhas células, se necessário, e deixe-as crescer 
para que, um dia, um menino mudo possa gritar 
quando seu time marcar um gol e uma garota sur-
da ouvir o som da chuva contra sua janela.
 � Queime o que resta de mim e espalhe as cin-
zas aos ventos para ajudar as flores a crescer.
 � Se você realmente quer enterrar alguma coi-
sa, que sejam minhas falhas, minhas fraquezas e 
todo preconceito contra meu semelhante.
 � Devolva meus pecados a quem os inventou. 
Entregue minha alma a Deus.
 � Se você quiser se lembrar de mim, faça-o 
com uma ação ou palavra amável para alguém 
que precisa de você. Se você fizer tudo o que eu 
pedi, viverei para sempre.
Adaptado do texto “Para lembrar de mim” (To 
remember me). Robert N. Test. Disponível em 
https://thingsthatmadeanimpression. wordpress.
com/2013/02/02/ to-remember-me-by-robert-n-test/.
12. As tipologias textuais são construções orais ou es-
critas nas quais os textos são formados. Elas possuem 
estrutura fixa e objetivos definidos ao veicular a mensa-
gem. Assim sendo, em relação ao texto “Meu testamen-
to”, analise as afirmativas abaixo sobre tipologia textual.
 I – Predominantemente dissertativa
 II – Predominantemente descritiva
 III – Reportagem
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
a. I, apenas.
b. II, apenas.
c. III, apenas.
d. II e III, apenas.
13. Leia o excerto a seguir com foco na formação de 
complemento verbal. Assinale a alternativa que apre-
senta a correta definição da análise sintática desse 
complemento. Excerto: “Explore cada canto do meu 
cérebro. Pegue minhas células, se necessário, e dei-
xe-as crescer. Queime o que resta de mim e espalhe 
as cinzas aos ventos para ajudar as flores a crescer”.
a. “Explore cada canto do meu cérebro” tem como 
complemento verbal o predicativo do sujeito “cada 
canto do meu cérebro”.
b. “Pegue minhas células” tem como complemento 
verbal o predicativo do sujeito “minhas células”.
c. “Queime o que resta de mim” tem como comple-
mento verbal o objeto indireto “o que resta de mim”.
d. “Espalhe as cinzas” tem como complemento ver-
bal o objeto direto “as cinzas aos ventos”.
14. Observe a pontuação do excerto “Um dia um mé-
dico determinará que meu cérebro parou de funcionar 
e que, de maneira essencial, minha vida parou.” Ago-
ra, assinale a alternativa que explique corretamente o 
uso das vírgulas.
a. Separar o sujeito do verbo principal.
b. Separar orações coordenadas aditivas iniciadas 
pela conjunção “e”.
c. Separar orações subordinativas aditivas inter-
caladas.
d. Assinalar um seguimento natural das ideias e se in-
tercalar um juízo de valor ou uma reflexão subsidiária.
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GRAMÁTICA E TEXTO
Tereza Cavalcanti
15. Leia o fragmento do texto e aponte para a expres-
são que seja sinônima à marcada entre aspas duplas. 
“Em vez disso”, dê minha visão ao homem que nunca 
viu o nascer do sol, o rosto de um bebê ou o amor nos 
olhos da pessoa amada.
“Em vez disso” é sinônimo de:
 I – “No lugar disso”
 II – “Invés que”
 III – “Igual a isso”
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
a. I, apenas.
b. II, apenas.
c. III, apenas.
d. II e III, apenas.
16. Observe este fragmento e assinale a alternativa que 
traz o antônimo para a palavra destacada entre aspas 
simples: “Um dia um médico determinará que meu cére-
bro, em um processo ‘inexorável’, parou de funcionar”.
a. Inflexível
b. Perdurável
c. Implacável
d. Inconstante
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LODF
Marco Soares
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LODF
Marco Soares
Professor e coach no Gran Cursos Online. Especialista em Direito Público e em Docência do Ensino Superior. 
Bacharel em Direito pela Universidade Católica de Brasília. Aprovado em diversos concursos, dentre eles MPU, 
Corpo de Bombeiros Militar do DF, Auxiliar da SEDF, Técnico da SEDF e Analista da SEDF, Analista do TRE-MG 
e Polícia Militar do Distrito Federal. Possui ampla experiência como docente, principalmente na preparação de 
candidatos a cargos públicos. Já foi membro da Ordem dos Advogados do Brasil e advogado-colaborador da 
Defensoria Pública do Distrito Federal. Autor do livro “Lei Orgânica do DF para Concursos”.
O QUE BANCA PODE FAZER PARA TENTAR TE 
ENGANAR?
AUTONOMIA → O Distrito Federal, no pleno 
exercício de sua autonomia P______________, 
A_______________ e F_______________, obser-
vados os princípios constitucionais, reger-se-á por 
____________________.
VALORES FUNDAMENTAIS → O Distrito Federal 
integra a união _______________ da República Fede-
rativa do Brasil e tem como valores fundamentais:
I – a preservação de sua _______________ como uni-
dade federativa;
II – a plena _______________;
III – a _______________ da pessoa humana;
IV – os _______________ sociais do trabalho e da 
livre iniciativa;
V – o _______________ político.
Lembrando que ninguém será _______________ ou 
_______________ em razão de nascimento, idade, 
etnia, raça, cor, sexo, características genéticas, 
estado civil, trabalho rural ou urbano, religião, convic-
ções políticas ou filosóficas, orientação sexual, defici-
ência física, imunológica, sensorial ou mental, por ter 
cumprido pena, nem por qualquer particularidade ou 
condição, observada a Constituição Federal.
OBJETIVOS PRIORITÁRIOS → São objetivos priori-
tários do Distrito Federal:
I – garantir e promover os ___________ assegurados 
na _____ e na __________;
II – assegurar ao cidadão o exercício dos direitos de 
_______________ que lhe couberem, relativos ao 
controle da legalidade e legitimidade dos __________ 
do Poder Público e da eficácia dos _______________ 
públicos;
III – preservar os interesses __________ e 
_______________;
IV – promover o bem de __________;
V – proporcionar aos seus habitantes _______________ 
de __________ compatíveis com a dignidade humana, 
a justiça social e o bem comum;
VI – dar prioridade ao atendimento das demandas da 
sociedade nas áreas de (SMS ESTÁ TroLado)
S________, M________, 
S______________________, E________________, 
S________________________, T_______________, 
A_________________________, T_______________ 
e L__________;
VII – garantir a prestação de assistência jurídica 
__________ e __________ aos que comprovarem 
_______________ de recursos;
VIII – preservar sua identidade, adequando as exigên-
cias do ____________________ à ______________ 
de sua memória, tradição e peculiaridades;
IX – valorizar e desenvolver a ____________________, 
de modo a __________ para a cultura brasileira;
X – assegurar, por parte do Poder Público, a pro-
teção _______________ à vida e à integridade 
__________ e _______________ das __________ e 
das _______________ de infrações penais ede seus 
respectivos _______________;
XI – zelar pelo conjunto urbanístico tombado de 
________________;
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LODF
Marco Soares
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XII – promover, proteger e defender os direitos da 
C____________, do A_________________ e do 
J__________;
XIII – valorizar a ______ e adotar políticas públi-
cas de ___________, de _________________ e de 
______________ preventivas do _____________.
XIV – promover a ____________________, o direito 
de acesso à __________, o exercício da cidadania em 
meios __________ e a prestação de serviços públicos 
por múltiplos canais de __________.
DIREITO DE PETIÇÃO OU REPRESENTAÇÃO → É 
assegurado o exercício do direito de petição ou repre-
sentação, _________________ de pagamento de 
taxas ou emolumentos, ou de garantia de instância.
SOBERANIA POPULAR → Todo o poder emana do 
______, que o exerce por meio de representantes elei-
tos ou _______________, nos termos da Constituição 
Federal e desta Lei Orgânica.
A soberania popular será exercida pelo sufrágio 
__________ e pelo voto __________ e __________, 
com valor __________ para todos e, nos termos da 
lei, mediante:
I – plebiscito; __________
II – referendo; __________
III – iniciativa popular.
BRASÍLIA → Brasília, capital da República Federativa 
do __________, é a __________ do governo do Dis-
trito Federal.
DISTRITO FEDERAL → São símbolos do Distrito 
Federal a ___________, o ________ e o __________.
A _____ poderá estabelecer outros símbolos e dispor 
sobre seu uso no território do Distrito Federal.
O território do Distrito Federal compreende o 
espaço físico-geográfico que se encontra sob seu 
_____________ e _________________.
O Distrito Federal, na execução de seu programa 
de desenvolvimento econômico-social, buscará a 
_______________ com a região do __________ do 
Distrito Federal.
REGIÃO ADMINISTRATIVA → O Distrito Fede-
ral organiza-se em regiões administrativas, com 
vistas à D_______________ administrativa, à 
U_____________ racional de recursos para o desen-
volvimento socioeconômico e à M__________ da qua-
lidade de vida.
A criação ou extinção de regiões administra-
tivas ocorrerá mediante ____ aprovada pela 
______________________ dos Deputados Distritais.
As administrações regionais integram a estrutura 
administrativa do Distrito Federal.
ADMINISTRADOR REGIONAL → A ______ disporá 
sobre a ________________________ no processo de 
escolha do Administrador Regional.
A remuneração dos Administradores Regionais ____ 
poderá ser __________ à fixada para os Secretários 
de Estado do Distrito Federal.
Não podem ser Administradores Regionais: 
_______________ e quem cometeu crime pre-
visto na lei ______________________, _____ e 
___________________________.
CONSELHOS → Cada região administrativa do 
Distrito Federal terá um Conselho de _________
___________________________, com funções 
___________________ e __________________, na 
forma da _______.
Com a criação de nova Região Administrativa, fica criado, 
____________________, __________________ para 
a respectiva região.
Segundo preceitua a Lei Orgânica do Distrito Fede-
ral, o acesso ao direito de petição ou representação 
depende da comprovação de insuficiência de recursos.
Brasília, capital da República Federativa do Brasil, tem 
como símbolos a bandeira, o hino e o brasão.
É correto afirmar que o território do Distrito Federal 
também é constituído pelos municípios próximos ao 
seu espaço físico-geográfico.
O Distrito Federal é dividido em regiões administrativas. 
Cada uma delas terá um Conselho Tutelar criado, auto-
maticamente, com funções consultivas e fiscalizadoras.
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CONHECIMENTOS SOBRE O DISTRITO FEDERAL
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CONHECIMENTOS SOBRE O DISTRITO FEDERAL
Rebecca Guimarães
Bacharel em Sociologia e em Antropologia pela Universidade de Brasília (UnB). Pós-graduada em Docência 
do Ensino Superior (UniCEUB). Pós-graduanda em Relações Internacionais com ênfase em Comércio Exterior 
(UniCEUB). Mais de quinze anos de experiência em escolas de ensino médio, pré-vestibulares e preparatórios 
para concursos públicos. Leciona Atualidades, Ética e Sociologia.
Geografia
1. As chuvas isoladas que ocorrem no Distrito Fede-
ral são provocadas pelas condições do relevo.
2. O clima do Distrito Federal apresenta dois perí-
odos distintos: um seco e outro chuvoso, definidos, 
principalmente, em função da atuação das massas de 
ar tropical atlântica e polar atlântica.
3. Pelo fato de o DF possuir altitudes médias supe-
riores a 2 mil metros acima do nível do mar, o clima na 
região apresenta temperaturas mais amenas que em 
outras cidades do Centro-Oeste, recebendo o nome 
de Tropical de Altitude.
4. O predomínio da vegetação de cerrado, a presença 
de rios pertencentes a importantes bacias hidrográficas 
brasileiras, como o rio Descoberto (bacia do Paraná), o 
clima tropical com chuvas concentradas no verão e a 
forte atuação de anticiclones são os fatores responsá-
veis pela baixa umidade do ar nos meses de inverno.
5. O cerrado, em sentido amplo, é a formação vegetal 
típica do Distrito Federal. Caracteriza-se pelo predomí-
nio de árvores de grande porte, com troncos retorcidos 
recobertos por casca espessa. Perfeitamente adap-
tado aos solos da região, onde predominam os latos-
solos, fortemente intemperizados e ricos em matéria 
orgânica, é reconhecido, entre as savanas do mundo, 
como aquela que apresenta a maior biodiversidade.
6. Entre as funções atribuídas ao lago Paranoá, cer-
tamente está a de minimizar os efeitos do período de 
seca, típico da região escolhida para sediar a nova ca-
pital brasileira.
7. O rio Paranoá toma forma caudal após sua passa-
gem pela Barragem do Paranoá e deságua no rio São 
Bartolomeu, o qual está inserido, em grande parte do 
seu curso, na região administrativa de Santa Maria.
8. A área geográfica do atual DF contempla, do ponto 
de vista hidrográfico, um tripartite divisor: os rios Mara-
nhão, que se dirige para a bacia amazônica; São Bar-
tolomeu, direcionado para o Prata; e Preto, que corre 
para o São Francisco.
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Rebecca Guimarães
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Economia
1. A grande extensão territorial de unidades de con-
servação de uso restrito e controlado inibiu o desen-
volvimento do setor agropecuário no DF, e a expansão 
do agronegócio e de hortifrutigranjeiros para abaste-
cer a capital federal aconteceu nos municípios goia-
nos e mineiros do entorno.
2. As atividades produtivas do DF estão concentra-
das no setor terciário da economia, não havendo na 
região grandes empresas no setor secundário, além 
de um setor primário de baixa produtividade, princi-
palmente a agricultura, em razão da não utilização de 
recursos tecnológicos adequados.
3. Dentre os setores da economia mais representati-
vos para o Produto Interno Bruto (PIB) do DF, desta-
cam-se, de maneira geral, o setor terciário (comércio, 
prestação de serviços e funcionalismo público) e o se-
tor secundário (formado principalmente por gráficas, 
indústrias moveleiras e de construção civil).
4. O DF possui altas taxas de produção agrícola e de 
pecuária, no entanto, é correto relacionar como pro-
dutos produzidos no Distrito Federal a soja, o trigo e o 
morango, que são responsáveis por importante parce-
la na constituição do PIB local.
Sociedade
1. A mobilidade urbana é um dos grandes avanços da 
organização socioespacial do DF. Graves problemas 
(como o deslocamento e a falta de estacionamentos) 
foram resolvidos com a construção do sistema metro-
viário e a ampliação de rodovias internas, que evitam 
a formação de extensos congestionamentos.
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2. O crescimento populacional do Distrito Federal é 
baixo quando comparado com o do Sudeste e o do 
Norte do país.
3. Há uma forte atração exercida pelo Plano Piloto 
para o exercício de atividades profissionais por parte 
de moradores das áreas a ele adjacentes, seja no pró-
prioDF, seja na região do entorno, com criação de 
graves problemas de trânsito.
4. A organização territorial tanto de Brasília quanto 
da RIDE-DF reflete desigualdades socioespaciais ca-
racterísticas da urbanização brasileira. As diferenças 
ocupacionais e de renda entre as diversas regiões ad-
ministrativas do DF e os municípios goianos e mineiros 
intensificam uma expansão urbana dispersa e desigual.
5. A população de Brasília é estável, pois não houve 
grandes alterações numéricas nas últimas décadas, 
em virtude da falta de espaço físico.
6. Apesar da grande imigração de nordestinos, os 
trabalhadores oriundos da região Centro-Oeste, so-
bretudo do estado de Goiás, predominaram na cons-
trução de Brasília.
7. Por possuir uma superfície pequena, a área do DF 
não concentra grande quantidade de pessoas, apre-
sentando uma pequena densidade demográfica.
8. Segundo o Censo de 2010, a população do Distrito 
Federal
a. comportava, em sua maioria, pessoas na faixa 
etária entre 40 e 44 anos.
b. era inferior a 2.000.000 de habitantes.
c. ocupava a décima posição entre as unidades fe-
derativas do Brasil.
d. possuía densidade demográfica acima de 600 ha-
bitantes por km².
e. ultrapassava 3.500.000 habitantes.
Cultura
1. O Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Na-
cional (Iphan), ao tombar a cidade de Brasília como 
Patrimônio Cultural da Humanidade, promoveu um 
elevado crescimento econômico para todo o DF, fa-
zendo com que essa unidade da federação detenha o 
título de pior índice de Gini do país.
2. A equipe de arquitetos comandada por Lúcio Cos-
ta, com o tempo, realizou os trabalhos dos quais surgi-
ram os desenhos de vários prédios públicos. Já Oscar 
Niemeyer partiu do traçado de dois eixos, cruzando-se 
em ângulo reto, como uma cruz, para criar o projeto 
urbanístico brasiliense. Os dois eixos foram chamados 
de Rodoviário e Monumental.
3. Entre as inúmeras obras de destaque em Brasília, 
existem a Catedral Metropolitana e a Ponte Juscelino 
Kubitschek, uma das estruturas mais distintas. Ambas 
foram projetadas por Oscar Niemeyer, o homem por 
trás da maioria das marcantes construções da nova ca-
pital. Pela sua arquitetura, Brasília, que foi construída 
na segunda metade do século XX, foi declarada pela 
Unesco como um Patrimônio Cultural da Humanidade.
4. Entre as obras atribuídas ao arquiteto Oscar Nie-
meyer no DF, porém localizadas fora dos limites geo-
gráficos do Plano Piloto (RA-I), podem-se relacionar a 
Casa do Cantador (localizada em Ceilândia) e a Torre 
de TV Digital, que fica situada na região administrativa 
de Sobradinho, em um dos pontos mais altos do DF.
Política
1. O DF constitui uma unidade atípica na Federação. 
Não é um estado e nem possui municípios. Consiste 
em um território semiautônomo, atualmente dividido 
em cidades-satélites.
2. O DF é uma unidade federativa cuja organização 
territorial e política apresenta diferenças com relação 
às demais unidades federativas que compõem o territó-
rio brasileiro: não é município nem estado, mas é regi-
do por Lei Orgânica, tal como os municípios brasileiros; 
além disso, possui governador, mas não vereadores.
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3. O DF é dividido em regiões administrativas (RAs). 
O governo local é chefiado pelo governador do DF, au-
xiliado pela Câmara Legislativa, composta por 28 Depu-
tados Distritais, e, no Congresso Nacional, o DF é repre-
sentado por três senadores e 12 deputados federais.
4. O DF é o menor território autônomo do Brasil e, pela 
atual Constituição, pode ser dividido em municípios. A 
unidade da Federação Brasília-DF é composta pela re-
gião administrativa I (Plano Piloto) e por diversas ou-
tras regiões administrativas (RAs), como, por exemplo, 
Gama, Ceilândia, Sobradinho, Guará, entre outras.
5. A competência para a gestão da RIDE cabe ao DF, 
que deve prover os meios para a implementação das 
ações aprovadas pelo respectivo conselho administra-
tivo (COARIDE), que é composto por órgãos federais 
e pelas unidades federadas envolvidas.
História
1. Francisco Adolfo de Varnhagen, um dos precur-
sores da ideia de interiorização da capital do Brasil, 
defendeu, em 1877, que uma nova cidade fosse cons-
truída na região em que se situam as lagoas Feia, For-
mosa e Mestre D’Armas.
2. Com a criação da Companhia Urbanizadora da 
Nova Capital (NOVACAP), o governo assegurou a 
distribuição de moradia às famílias de acordo com a 
posição de cada uma delas na burocracia civil e militar 
e com o seu nível de renda.
3. A ideia da transferência da capital federal para o 
centro do Brasil é bastante antiga: no final do sécu-
lo XVIII, os inconfidentes mineiros defendiam que a 
capital se mudasse para São João del-Rei (MG), e, 
no início do século XIX, o patriarca da Independência, 
José Bonifácio de Andrada e Silva, propôs uma nova 
capital — com o nome de Brasília —, que deveria ser 
situada na atual cidade de Paracatu (MG).
4. O desejo de situar a capital no interior do território 
brasileiro é antigo, remontando ao período colonial. A 
ideia foi defendida pelos inconfidentes mineiros e che-
gou a ser inscrita na primeira constituição republicana.
5. As dimensões e os limites territoriais atuais do Dis-
trito Federal são os mesmos propostos pelo relatório 
da Comissão Exploradora do Planalto Central chefia-
da pelo cientista belga Luiz Cruls.
6. Ao longo de todo o processo histórico que norteou 
a transferência da nova capital, somente na segunda 
metade da década de 1940, no caso, em 1946, foram 
tomadas novas atitudes em relação à transferência da 
capital. Na Constituição promulgada naquele ano, es-
tava previsto que um novo estudo sobre a região fosse 
feito e, em 1948, o presidente Eurico Gaspar Dutra 
nomeou a Comissão Poli Coelho, que chegou à con-
clusão de que a área demarcada pela Missão Cruls, 
no final do século XIX, era a ideal para a nova capital.
7. O Marquês de Pombal argumentava que a capital 
longe do litoral estaria mais segura e não ficaria vulne-
rável ao ataque de naus inimigas.
8. Alguns estudos publicados atribuem o pioneirismo 
da ideia de interiorização da capital do Brasil a Fran-
cesco Tosi Colombina. Cartógrafo italiano a serviço da 
Coroa portuguesa, Colombina esteve em Goiás em 
1749 e elaborou a Carta de Goiás e das Capitanias 
Próximas, sugerindo a mudança da capital do litoral 
para a região central do país.
9. Planaltina e Brazlândia – cidades-satélites de Bra-
sília – eram cidades goianas, preexistentes à instala-
ção da capital da República.
10. Em 1921, como parte das comemorações do 30º 
Aniversário de nossa primeira Constituição Federal, 
que destinou à União a área do Distrito Federal, foi 
lançada a Pedra Fundamental da Nova Capital do Bra-
sil no Morro Centenário, nos arredores de Planaltina.
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PLANO DISTRITAL DE POLÍTICA PARA MULHERES
Fernanda Barboza
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PLANO DISTRITAL DE POLÍTICA PARA MULHERES
Fernanda Barboza
Graduada em Enfermagem pela Universidade Federal da Bahia e pós-graduada em Saúde Pública e 
Vigilância Sanitária. Atualmente, servidora do Tribunal Superior do Trabalho, no cargo de Analista Judi-
ciário – Especialidade Enfermagem, professora e coach em concursos. Trabalhou durante oito anos 
como Enfermeira do Hospital Sarah. Nomeada nos seguintes concursos: 1º lugar para o Ministério da 
Justiça, 2º lugar no Hemocentro-DF, 1º lugar para Fiscal Sanitário da Prefeitura de Salvador, 2º lugar no 
Superior Tribunal Militar (nomeada pelo TST). Além desses, foi nomeada duas vezes como Enfermeira 
do estado da Bahia e na SES-DF. Na área administrativa, foi nomeada no CNJ, no MPU, no TRF 1ª 
Região e no INSS (2º lugar), dentre outras aprovações.
1. Julgue os itens sobre o II Plano Distrital de Políti-
cas Públicas para as Mulheres e marque a alternativa 
incorreta:
a. O Decreto n. 42.590/2021 aprova o II Plano Distri-
tal de Políticas Públicas para as Mulheres.
b. O II PDPM consiste em um conjunto de propos-
tas de políticaspúblicas elaboradas por órgãos 
governamentais, não governamentais e socieda-
de civil para garantir a igualdade das mulheres e 
combater a discriminação de gênero.
c. O acompanhamento, a articulação, o monitora-
mento e a avaliação periódica quanto ao cum-
primento dos objetivos, metas e ações definidos 
no II PDPM serão implementados pelo Comitê de 
Articulação e Monitoramento do II PDPM.
d. O Comitê de Articulação e Monitoramento do 
II PDPM é vinculado à Secretaria de Estado de 
Saúde – SES.
e. O II PDPM foi realizado por meio de oficinas vir-
tuais de escuta com mulheres representantes de 
população vulneráveis.
2. O II Plano Distrital de Políticas para Mulheres 
(2020-2023) é composto por nove eixos. Assinale a 
alternativa que indique qual dos eixos citados abaixo 
corresponde corretamente ao citado no II PDPM.
a. Eixo 3 – Igualdade no Mundo do Trabalho e Auto-
nomia Econômica
b. Eixo 1 – Educação para a Igualdade
c. Eixo 5 – Saúde Integral das Mulheres, Direitos 
Sexuais e Reprodutivos
d. Eixo 4 – Enfrentamento de Todas as Formas de 
Violência contra as Mulheres
e. Eixo 2 – Participação das Mulheres nos Espaços 
de Poder e Decisão
3. Sobre o Eixo 1, “Igualdade no Mundo do Trabalho 
e Autonomia Econômica”, marque o item incorreto:
a. Mulheres têm maior nível de escolaridade, mas 
continuam a receber salários menores que os dos 
homens que desempenham as mesmas funções.
b. O Eixo 1 tem como objetivo “Promover a autono-
mia econômica das mulheres e a igualdade no 
mundo do trabalho”.
c. O objetivo do Eixo 1 considera todas as desigual-
dades de classe, raça e etnia, desenvolvendo 
ações específicas que contribuam para a elimina-
ção da desigual divisão de gênero do trabalho.
d. É um objetivo específico “Contribuir para que as mu-
lheres tenham melhores salários que os homens”.
e. Um dos objetivos desse Eixo é promover o acesso 
das mulheres ao mercado de trabalho formal, por 
meio do fomento à criação de vagas de emprego a 
serem preenchidas exclusivamente por mulheres.
4. São metas do Eixo 1, “Igualdade no Mundo do Tra-
balho e Autonomia Econômica”:
 I – Aumentar o número de parcerias com orga-
nizações governamentais e não governamen-
tais, para o desenvolvimento de ações de 
promoção da igualdade de gênero e oferta de 
cursos profissionalizantes para mulheres por 
meio da REDE SOU MAIS MULHER.
 II – Aumentar o número de mulheres com acesso 
a linhas de crédito e financiamento para fo-
mentar a ação empreendedora.
 III – Ampliar o número de vagas para mulheres em 
feiras e/ou lojas/espaços colaborativos.
a. VVV
b. FFF
c. VVF
d. VFF
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PLANO DISTRITAL DE POLÍTICA PARA MULHERES
Fernanda Barboza
5. Quanto ao Eixo 1, “Igualdade no Mundo do Tra-
balho e Autonomia Econômica”, marque o projeto ou 
programa que não faz parte das ações desse eixo:
a. Projeto PROSPERA MULHER
b. Programa OPORTUNIDADE MULHER
c. Mulheres Hipercriativas
d. Projeto Banco de Talentos
e. Projeto de Geração de Renda
6. Quanto ao Eixo 2, “Educação para a Igualdade – 
Contextualização”, marque a alternativa certa.
a. A política educacional brasileira superou a de-
sigualdade de gênero sobre todos os aspectos, 
uma vez que venceu o patriarcalismo e o sexismo.
b. O DF possui menor taxa de mulheres que comple-
taram o ensino superior do que a média nacional.
c. Faz-se necessário garantir o acesso, a perma-
nência e o sucesso de jovens e mulheres à edu-
cação de qualidade, com especial atenção aos 
grupos com alta escolaridade (mulheres adultas e 
idosas, com deficiência, negras, indígenas, rurais 
e em situação de prisão).
d. É objetivo específico “promover o acesso e a per-
manência na educação formal para promover o 
pleno desenvolvimento de suas competências e 
de sua autonomia emocional, social e econômica”.
e. Não está incluído nesse eixo o projeto Maria da 
Penha Vai à Escola.
7. Quanto ao Eixo 3, “Saúde Integral das Mulheres, 
Direitos Sexuais e Reprodutivos”, marque a alternativa 
incorreta:
a. O Eixo “Saúde Integral das Mulheres, Direitos Se-
xuais e Reprodutivos” tem como base a PNAISM, 
a Conferência de Alma-Ata (1978) e a participa-
ção dos movimentos sociais e das mulheres, em 
especial o movimento feminista.
b. O Eixo “Saúde Integral das Mulheres, Direitos 
Sexuais e Reprodutivos” propõe o acesso aos 
insumos para proteção das DST/HIV/AIDS, aos 
métodos anticoncepcionais e aos exames citopa-
tológicos para prevenção do câncer de mama e 
de colo de útero.
c. São princípios norteadores do Eixo 3 as questões 
de gênero, a integralidade e a promoção da saúde.
d. É um objetivo específico “Formular e implantar polí-
ticas que promovam a qualificação e humanização 
da atenção integral somente na rede pública do DF, 
visando o enfrentamento das DCNT e mentais”.
e. É um objetivo geral “Assegurar o direito à saúde 
integral, sexual e reprodutiva das mulheres, pro-
movendo a vida com qualidade, equidade e direi-
tos, por meio da implementação de estratégias 
para qualificação e acesso a todas as ações da 
saúde, sem discriminação de qualquer espécie”.
8. Quanto às metas do Eixo 3, “Saúde Integral das 
Mulheres, Direitos Sexuais e Reprodutivos”, marque a 
alternativa incorreta:
a. Implantar a Linha de Cuidado da Atenção Oncoló-
gica no DF, assegurando o acesso à confirmação 
diagnóstica, ao tratamento de câncer e às cirur-
gias reparadoras.
b. Implantar a Linha de Cuidado para a Atenção In-
tegral à Saúde de pessoas em situação de violên-
cia sexual, doméstica e familiar.
c. Ampliar o número de mulheres que realizam 
exame de mamografia e citopatológico do colo 
do útero.
d. Aumentar o número de partos normais no SUS e 
na saúde suplementar.
e. Reduzir a incidência de gravidez na adolescência, 
entre as faixas etárias de 15 a 19 anos.
9. São “Linhas de Ação” do Eixo 3, “Saúde Inte-
gral das Mulheres, Direitos Sexuais e Reprodutivos”, 
exceto:
a. desenvolvimento das ações da Rede de Atenção 
Psicossocial.
b. atenção especializada e hospitalar à saúde.
c. desenvolvimento das ações da REDE CEGONHA.
d. coleta domiciliar de leite materno.
e. ampliação do número de mulheres que realizam 
exame de mamografia e citopatológico do colo 
do útero.
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PLANO DISTRITAL DE POLÍTICA PARA MULHERES
Fernanda Barboza
10. É objetivo geral do Eixo 4, “Enfrentamento de To-
das as Formas de Violência contra as Mulheres”,
a. estabelecer princípios, diretrizes, projetos e políti-
cas de prevenção e combate à violência contra as 
mulheres, assim como de assistência e garantia 
de direitos às mulheres em situação de violência, 
conforme normas e instrumentos internacionais de 
direitos humanos e legislação nacional e distrital.
b. promover a formulação de políticas públicas de 
redução da violência de gênero em espaços pú-
blicos e privados.
c. promover ações que favoreçam mudança cultu-
ral, por meio da disseminação de valores éticos 
de irrestrito respeito às diversidades de gênero e 
valorização da cultura da paz.
d. realizar trabalho de responsabilização, reeduca-
ção e reflexão com autores de violência domésti-
ca contra as mulheres.
e. fortalecer a segurança cidadã das mulheres em 
situação de violência e acesso à justiça.
11. São programas ou projeto de apoio à prevenção e 
ao enfrentamento da violência, exceto:
a. Programa Jornada ZERO Violência Contra Mu-
lheres e Meninas, que visa a divulgação e o for-
talecimento da rede de enfrentamento à violência 
contra as mulheres e meninas nas Regiões Admi-
nistrativas do DF.
b. Programa PRÓ-VÍTIMA, que atende especifica-
mente a mulher quando vítima dos seguintes cri-
mes: estupro, estupro de vulnerável, feminicídio e 
artigo 5º, III, da Lei Maria da Penha, fazendo um 
trabalho com vistas à recuperação e superação 
do trauma vivenciado.
c. implantação do Projeto Banco de Talentos, que 
propõe apoiar o empreendedorismo e empoderar 
economicamente as mulheres em situação de vio-
lência doméstica.
d. Programa Urban Challenge, que visa permitir que 
mulheres se sintam e estejam seguras aocami-
nhar nos espaços públicos em qualquer horário.
e. Núcleos Integrados de Atendimento às Mulheres 
– NUIAM, que são espaços de atendimento aos 
homens e às mulheres nas delegacias de polícia.
12. Garantir o funcionamento e a participação das 
Mulheres Rurais no Fórum Distrital Permanente das 
Mulheres do Campo e do Cerrado é um objetivo espe-
cífico do Eixo 6 – “Igualdade para as Mulheres Rurais”. 
Em relação à elaboração das metas desse eixo, assi-
nale a alternativa que indica quantas reuniões por ano 
esse Fórum deve ter.
a. 5
b. 6
c. 7
d. 8
e. 9
13. A “Implantação da Agenda de Mulheres Rurais” 
é uma linha de ação do Eixo 6 – “Igualdade para as 
Mulheres Rurais”. Assinale a alternativa a seguir que 
NÃO se enquadra em ação desse eixo.
a. Criação de protocolo de atendimento às mulheres 
rurais em situação de violência de gênero.
b. Ampliação da participação das mulheres rurais 
nos programas da SMDF, com foco no empreen-
dedorismo rural.
c. Promoção da igualdade de oportunidades no 
mundo do trabalho e no empreendedorismo in-
dustrial.
d. Disponibilização de mais espaços nas feiras para 
exposição de produtos.
e. Disponibilização do BOX, na Feira da Torre, para 
exposição de artesanatos e produtos rurais.
14. “Divulgar periodicamente os dados do Observató-
rio da Mulher, como meio de promover a comunica-
ção e a mídia” faz parte da meta de qual Eixo?
a. 7
b. 8
c. 9
d. 5
e. 2
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VIGILÂNCIA EM SAÚDE, EPIDEMIOLOGIA E DOENÇAS TRANSMISSÍVEIS
VIGILÂNCIA EM SAÚDE, EPIDEMIOLOGIA E
DOENÇAS TRANSMISSÍVEIS
Fernanda Feitosa
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Fernanda Feitosa
Graduada em Enfermagem pela Universidade Federal da Bahia (2006). Gerontóloga, titulada pela 
Sociedade Brasileira de Geriatria e Gerontologia (SBGG); especialista em Preceptoria do SUS pelo 
Instituto Sírio Libanês; MBA em Gestão em Saúde pela Atualiza; especialista em Enfermagem Der-
matológica pela Universidade Gama Filho; aprovada no programa de Mestrado em Enfermagem pela 
Escola de Enfermagem da UFBA (2013). Mestranda em Enfermagem pela FUNIBER. Enfermeira con-
cursada da Secretaria de Saúde do DF; atua hoje em equipe de ESF e como plantonista em Classifica-
ção de Risco e Emergência no PS do HRPA. Coach e professora no Gran Cursos Online, residências 
e pós-graduação. Atua, ainda, como professora e consultora acadêmica nos cursos de pós-graduação 
das faculdades Atualiza, Laboro, UniBrasília, CENSUPEG. É auditora da Qualidade Certificada pela 
CONSIQ no sistema ISO 9001. Consultora em Saúde e Educação. Possui certificação pela ECSI em 
BLS, AHA em ACLS, e CCI em ATCN.
Vigilância em Saúde e Epidemiologia
1. (IBFC/2016/SES-PR/INSPETOR DE SANEA-
MENTO) Dentre os indicadores de saúde utilizados 
para avaliar as condições de saúde populacional, os 
indicadores que são utilizados para avaliar as taxas 
de ocorrência e o comportamento das doenças e seus 
agravos a uma população exposta denominam-se:
a. indicadores de mortalidade.
b. indicadores de morbidade.
c. indicadores de transcendência.
d. indicadores de severidade.
Comentário:
A morbidade mostra o comportamento das doenças 
e dos agravos à saúde na população.
Os indicadores de morbidade medem a frequência 
de problemas de saúde específicos.
A morbidade é frequentemente estudada segundo 
quatro indicadores básicos: a incidência, a prevalên-
cia, a taxa de ataque e a distribuição proporcional:
• Prevalência: é a medida do número total de 
casos existentes de uma doença em um ponto ou 
período de tempo e em uma população determi-
nada, sem distinguir se são casos novos ou não. 
A prevalência é um indicador da magnitude.
• Incidência: é a medida do número de casos 
novos, chamados casos incidentes. A incidência 
é um indicador da velocidade de ocorrência de 
uma doença ou outro evento de saúde na popu-
lação e, consequentemente, é um estimador do 
risco absoluto de vir a padecer de tal doença.
• A taxa de incidência que se obtém em uma situa-
ção de surto ou epidemia é denominada taxa de 
ataque da doença e é expressa usualmente em 
percentagem. Consideremos, como exemplo, 96 
pessoas expostas a um agente, das quais 26 ado-
eceram em um período curto de tempo: 26/96 x 
100 = taxa de ataque.
• A distribuição proporcional é uma forma sim-
ples de expressar a quantidade de casos ou óbitos 
segundo alguma característica de interesse, como 
sexo, idade ou causa específica, como porcen-
tagem do total de casos ou mortes observados. 
Corresponde a uma distribuição de frequências 
relativas simples, não mede o risco de adoecer ou 
morrer, mas somente indica como estão distribuí-
dos os casos entre as pessoas atingidas.
Fonte: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/
modulo_principios_epidemiologia_3.pdf
2. (IBFC/2016/SES-PR/INSPETOR DE SANEAMEN-
TO) Em epidemiologia, são atribuídos conceitos sobre 
as propriedades que um agente patogênico possui 
para produzir determinada infecção ou doença. Dentre 
esses conceitos, o que diz respeito a capacidade de 
invasão e multiplicação de um agente patogênico no 
hospedeiro denomina-se:
a. infectividade.
b. virulência.
c. letalidade.
d. patogenicidade.
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VIGILÂNCIA EM SAÚDE, EPIDEMIOLOGIA E 
DOENÇAS TRANSMISSÍVEIS
Fernanda Feitosa
3. (IBFC/2016/SES-PR/INSPETOR DE SANEAMEN-
TO) A Vigilância em Saúde, de forma abrangente, é 
composta por ações de vigilância que promovem, por 
exemplo, prevenção e controle de doenças e agravos à 
saúde, visando a manutenção da saúde da população. 
Dentre as ações pertinentes à abrangência da Vigilân-
cia em Saúde estão:
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta:
 I – Vigilância da situação de saúde da população.
 II – Vigilância de populações expostas a riscos 
ambientais em saúde.
 III – Vigilância sanitária dos riscos decorrentes da 
produção e do uso de produtos, serviços e tec-
nologias de interesse a saúde.
 IV – Vigilância da saúde do trabalhador.
Estão corretas:
a. Apenas as afirmativas I, II e III.
b. Apenas as afirmativas II, III e IV
c. Apenas as afirmativas I, II e IV.
d. Todas as afirmativas.
Comentário:
O conceito de vigilância em saúde inclui:
• a vigilância e o controle das doenças transmissíveis;
• a vigilância das doenças e agravos não 
transmissíveis;
• a vigilância da situação de saúde;
• vigilância ambiental em saúde;
• vigilância da saúde do trabalhador;
• vigilância sanitária.
Fonte: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/
diretrizes_nacionais_vigilancia_saude.pdf
4. (FAURGS/2022/SES-RS/MÉDICO CLÍNICO GE-
RAL/EDITAL N. 15) Assinale a alternativa que contém 
o Sistema de Informações em Saúde primordial para 
a Vigilância Epidemiológica e o Controle de Doenças 
na consubstanciação de registros, na investigação e 
no monitoramento de casos de doenças e agravos que 
constam da lista nacional de notificação compulsória.
a. Sistema de Informações de Vigilância Epidemioló-
gica e Controle de Doenças.
b. Sistema de Informações de Vigilância Epidemioló-
gica e Agravos.
c. Sistema de Informação de Agravos de Notificação.
d. Sistema de Informação de Notificação Compulsória.
e. Sistema de Informação de Vigilância em Saúde.
Comentário:
O Sistema de Informação de Agravos de Notifica-
ção – Sinan é alimentado, principalmente, pela notifi-
cação e investigação de casos de doenças e agravos 
que constam da Lista Nacional de Doenças de Notifi-
cação Compulsória (Portaria de Consolidação n. 4, de 
28 de Setembro de 2017, Anexo), mas é facultado a 
estados e municípios incluir outros problemas de saú-
de importantes em sua região; sua utilização efetiva 
permite a realização do diagnóstico dinâmico da ocor-
rência de um evento na população, podendo fornecer 
subsídios para explicações causais dos agravos de 
notificação compulsória, além de vir a indicar riscos 
aos quais as pessoas estão sujeitas, contribuindo, 
assim, para a identificação da realidade epidemioló-
gica de determinada área geográfica. É, portanto, um 
instrumento relevante para auxiliar o planejamento 
da saúde, definir prioridades de intervenção, além depermitir que seja avaliado o impacto das intervenções.
Fonte: https://portalsinan.saude.gov.br/
Comentário:
Fonte: http://www.cvs.saude.sp.gov.br/pdf/epid_visa.pdf
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VIGILÂNCIA EM SAÚDE, EPIDEMIOLOGIA E 
DOENÇAS TRANSMISSÍVEIS
Fernanda Feitosa
5. (SELECON/2022/PREFEITURA DE SÃO GON-
ÇALO-RJ/MÉDICO DO TRABALHO) A notificação 
compulsória de doenças é uma das principais fontes 
da vigilância epidemiológica. A seleção dessas doen-
ças consta na lista nacional das doenças de notifica-
ção vigente e é baseada em critérios que são analisa-
dos em conjunto. Uma exceção a esses critérios é:
a. a magnitude medida pela frequência.
b. o compromisso internacional de erradicação, eli-
minação ou controle.
c. a confiança da existência de instrumentos de pre-
venção de doenças de maior relevância.
d. o potencial de disseminação medida pela letalida-
de, severidade, relevância social e econômica.
Comentário:
A escolha das doenças e agravos de notificação compulsória obedece a critérios como:
Fonte: http://scielo.iec.gov.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-16731998000100002
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VIGILÂNCIA EM SAÚDE, EPIDEMIOLOGIA E 
DOENÇAS TRANSMISSÍVEIS
Fernanda Feitosa
6. (IBFC/2018/PREFEITURA DE DIVINÓPOLIS-MG/
ENFERMEIRO) Considerando a Lista Nacional de Noti-
ficação Compulsória de doenças, agravos e eventos de 
saúde pública nos serviços de saúde públicos e privados 
em todo o território nacional brasileiro, em vigência, leia as 
afirmativas abaixo e a seguir assinale a alternativa correta.
 I – A notificação compulsória imediata (NCI) é reali-
zada em até 12 (doze) horas, a partir do conheci-
mento da ocorrência de doença, agravo ou even-
to de saúde pública; e a notificação compulsória 
semanal (NCS) é realizada em até 7 (sete) dias, 
a partir da confirmação da doença ou agravo.
 II – São consideradas doenças de notificação 
compulsória imediata: raiva humana, síndro-
me da rubéola congênita, febre maculosa e 
outras riquetisioses e febre amarela.
 III – A comunicação de doença, agravo ou evento de 
saúde pública de notificação compulsória pode-
rá ser realizada à autoridade de saúde por qual-
quer cidadão que deles tenha conhecimento.
 IV – A notificação compulsória é uma atividade ex-
clusiva dos enfermeiros responsáveis pelos 
serviços públicos e privados de saúde e que 
prestam assistência ao paciente, no âmbito 
da equipe de saúde.
a. Apenas a afirmativa III está correta.
b. Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
c. Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
d. Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
Comentário:
Altera o Anexo 1 do Anexo V à Portaria de Conso-
lidação GM/MS n. 4, de 28 de setembro de 2017, 
para incluir:
• o Sars-CoV-2 no item da Síndrome Respiratória 
Aguda Grave (SRAG) associada a coronavírus;
• a Covid-19;
• a Síndrome Inflamatória Multissistêmica Pediá-
trica (SIM-P) associada à Covid-19; e
• a Síndrome Inflamatória Multissistêmica em Adul-
tos (SIM-A) associada à Covid-19.
Sistema Nacional de Vigilância Epidemiológica 
(SNVE) (Origem: PRT MS/GM n. 204/2016)
PRT MS/GM 204/2016, art. 2º Para fins de no-
tificação compulsória de importância nacional, 
serão considerados os seguintes conceitos: [...]
VI – notificação compulsória: comunicação obri-
gatória à autoridade de saúde, realizada pelos 
médicos, profissionais de saúde ou responsá-
veis pelos estabelecimentos de saúde, públicos 
ou privados, sobre a ocorrência de suspeita 
ou confirmação de doença, agravo ou evento 
de saúde pública, descritos no anexo, podendo 
ser imediata ou semanal;
VII – notificação compulsória imediata (NCI): noti-
ficação compulsória realizada em até 24 (vinte e 
quatro) horas, a partir do conhecimento da ocorrên-
cia de doença, agravo ou evento de saúde pública, 
pelo meio de comunicação mais rápido disponível;
VIII – notificação compulsória semanal (NCS): 
notificação compulsória realizada em até 7 
(sete) dias, a partir do conhecimento da ocorrên-
cia de doença ou agravo;
IX – notificação compulsória negativa: comuni-
cação semanal realizada pelo responsável pelo 
estabelecimento de saúde à autoridade de saú-
de, informando que na semana epidemiológica 
não foi identificado nenhuma doença, agravo 
ou evento de saúde pública constante da Lista 
de Notificação Compulsória; (grifos nossos) e
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VIGILÂNCIA EM SAÚDE, EPIDEMIOLOGIA E 
DOENÇAS TRANSMISSÍVEIS
Fernanda Feitosa
X – vigilância sentinela: modelo de vigilância rea-
lizada a partir de estabelecimento de saúde estra-
tégico para a vigilância de morbidade, mortalidade 
ou agentes etiológicos de interesse para a saúde 
pública, com participação facultativa, segundo 
norma técnica específica estabelecida pela Se-
cretaria de Vigilância em Saúde (SVS/MS).
Art. 3º A notificação compulsória é obrigatória 
para os médicos, outros profissionais de saú-
de ou responsáveis pelos serviços públicos e 
privados de saúde, que prestam assistência ao 
paciente, em conformidade com o art. 8º da Lei 
n. 6.259, de 30 de outubro de 1975.
§ 3º A comunicação de doença, agravo ou even-
to de saúde pública de notificação compulsória 
pode ser realizada à autoridade de saúde por 
qualquer cidadão que deles tenha conhecimento.
O Sistema de Informação de Agravos de Notifica-
ção – SINAN é alimentado, principalmente, pela 
notificação e investigação de casos de doenças e 
agravos que constam da Lista Nacional de Doenças 
de Notificação Compulsória.
Ficha Individual de Notificação (FIN) e Ficha de No-
tificação/Conclusão (FNC).
Além da Ficha Individual de Notificação (FIN), e da 
Notificação Negativa, o Sistema ainda disponibiliza 
a Ficha Individual de Investigação (FII).
Fontes: Portaria n. 204, de 17 de fevereiro de 
2016; Portaria GM/MS n. 1.102, de 13 de maio de 
2022. Disponível em:
https://www.conass.org.br/conass-informa-n-176-
-2022-publicada-a-portaria-gm-n-1102-que-altera-
-o-anexo-1-do-anexo-v-a-portaria-de-consolidacao-
-gm-ms-no-4-de-28-de-setembro-de-2017-para-
incluir-o-sars-cov-2-no-item/
Doenças Transmissíveis
1. (IBFC/2022/MS/TUTOR MÉDICO) As situações de 
exposição ao HIV constituem atendimento de urgên-
cia, em função da necessidade de início precoce da 
profilaxia. No entanto, esta deve ser indicada a partir 
de critérios já estabelecidos pelo Ministério da Saúde. 
Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa 
correta quanto a esses critérios.
 I – O tipo de material biológico é de risco para 
transmissão do HIV.
 II – O tipo de exposição é de risco para transmis-
são do HIV.
 III – O tempo transcorrido entre a exposição e o 
atendimento é menor que 48 horas.
 IV – A pessoa exposta é não reagente para o HIV 
no momento do atendimento.
Estão corretas as afirmativas:
a. I, II e IV apenas.
b. I e III apenas.
c. II, III e IV apenas.
d. IV apenas.
e. I, II, III e IV.
Comentário:
Como profilaxia para o risco de infecção pelo HIV, a 
PEP tem por base o uso de medicamentos antirre-
trovirais com o objetivo de reduzir o risco de infec-
ção em situações de exposição ao vírus.
Trata-se de uma urgência médica e deve ser inicia-
da o mais rápido possível/preferencialmente nas 
primeiras duas horas após a exposição de risco 
e no máximo em até 72 horas. A profilaxia deve 
ser realizada por 28 dias, e a pessoa tem de ser 
acompanhada pela equipe de saúde, inclusive após 
esse período, realizando os exames necessários.
Existe a recomendação de que toda pessoa com 
exposição sexual de risco ao HIV seja avaliada para 
um eventual episódio de infecção aguda pelos vírus 
das hepatites A, B e C.
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VIGILÂNCIA EM SAÚDE, EPIDEMIOLOGIA E 
DOENÇAS TRANSMISSÍVEIS
Fernanda Feitosa
Fontes: http://www.aids.gov.br/pt-br/pep-profilaxia-pos-exposicao-ao-hiv-0
http://www.aids.gov.br/pt-br/organizacao-dos-servicos
2. (IBFC/2022/MS/MÉDICO DE FAMÍLIA E COMUNIDADE) Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.
As situações de exposição ao HIV constituem atendimento de urgência, em função danecessidade de início pre-
coce da profilaxia para maior eficácia da intervenção. Havendo critérios para a profilaxia, esta deve ser feita em 
adultos com o uso de _____________.
a. 1 comprimido coformulado de tenofovir / lamivudina 300mg / 300mg + 1 comprimido de dolutegravir 50mg 
ao dia por 28 dias
b. 1 comprimido coformulado de tenofovir / lamivudina 300mg / 300mg por dia por 7 dias
c. 1 comprimido coformulado de tenofovir / lamivudina 300mg / 300mg por dia por 28 dias
d. 1 comprimido coformulado de tenofovir / lamivudina 300mg / 300mg + 1 comprimido de dolutegravir 50mg 
ao dia por 7 dias
e. 1 comprimido coformulado de tenofovir / lamivudina 300mg / 300mg + 1 comprimido de dolutegravir 50mg 
em dose única
Comentário:
Fonte: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/protocolo_clinico_diretrizes_
terapeuticas_profilaxia_exposicao_HIV_IST_hepatites_virais.pdf
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VIGILÂNCIA EM SAÚDE, EPIDEMIOLOGIA E 
DOENÇAS TRANSMISSÍVEIS
Fernanda Feitosa
3. (IBFC/2021/SEAP-PR/AGENTE PROFISSIONAL/
ENFERMEIRO) A sífilis é uma Infecção Sexualmente 
Transmissível (IST), sistêmica, de evolução crônica, cau-
sada pela bactéria denominada Treponema pallidum. So-
bre a doença em questão, analise as afirmativas abaixo.
 I – É transmitida principalmente por contato se-
xual (oral, vagina ou anal), contudo pode ser 
transmitida verticalmente para a criança du-
rante a gestação de uma mulher com sífilis 
não tratada ou não tratada adequadamente.
 II – A testagem da gestante para detecção de sífi-
lis deve ser realizada uma única vez durante a 
gestação, sendo na primeira consulta do pré-
-natal ou no momento do parto/aborto caso 
não tenha sido realizada anteriormente.
 III – Na gestação, a sífilis pode apresentar consequências 
severas como: abortamento, prematuridade, 
natimortalidade, manifestações congênitas 
precoces ou tardias e/ou morte da criança.
 IV – Quando a sífilis é detectada na gestante, o 
tratamento deve ser iniciado o mais rápido 
possível, com a penicilina benzatina.
Assinale a alternativa correta.
a. Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
b. As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
c. Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
d. Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
e. Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
4. (IBFC/2022/MS/TUTOR MÉDICO) Sobre os esque-
mas terapêuticos recomendados para pacientes com 
hanseníase paucibacilar, assinale a alternativa correta.
a. Adultos devem receber rifampicina: dose mensal 
de 600mg com administração supervisionada e 
clofazimina: dose mensal de 150mg com adminis-
tração supervisionada e uma dose de 50mg auto-
administrada em dias alternados.
b. Adultos devem receber rifampicina: dose mensal de 
600mg com administração supervisionada; dapsona: 
dose mensal de 100mg supervisionada e uma dose 
diária de 100mg autoadministrada e clofazimina: dose 
mensal de 300mg com administração supervisionada 
e uma dose diária de 50mg autoadministrada.
c. Adultos devem receber rifampicina: dose mensal 
de 600mg com administração supervisionada e 
dapsona dose mensal de 100mg supervisionada 
e uma dose diária de 100mg autoadministrada.
d. Crianças devem receber rifampicina: dose men-
sal de 450mg com administração supervisionada; 
dapsona: dose mensal de 50mg supervisionada 
e uma dose diária de 50mg autoadministrada e 
clofazimina: dose mensal de 150mg com adminis-
tração supervisionada e uma dose de 50mg auto-
administrada em dias alternados.
e. Crianças devem receber rifampicina: dose men-
sal de 450mg com administração supervisionada 
e clofazimina: dose mensal de 150mg com admi-
nistração supervisionada e uma dose de 50mg 
autoadministrada em dias alternados.
Comentário:
NOTA TÉCNICA N. 16/2021-CGDE/DCCI/SVS/MS 
e PORTARIA SCTIE/MS N. 7:
Em 2021, por meio da Nota Técnica n. 16/2021-CGDE/
DCCI/SVS/MS, o Ministério da Saúde implementou 
de fato a ampliação do uso da clofazimina para o 
tratamento da hanseníase paucibacilar, conforme já 
previamente determinado na Portaria SCTIE/MS n. 
71, de 11 de dezembro de 2018.
Assim sendo, a partir de 1 de julho de 2021, a asso-
ciação dos fármacos rifampicina + dapsona + clofazi-
mina, na apresentação de blísteres para tratamento 
da hanseníase, passou a ser denominada “Poliqui-
mioterapia Única – PQT-U”, adulto ou infantil, sendo 
recomendada para o tratamento de todos os casos 
novos de hanseníase, tanto paucibacilares quanto 
multibacilares, com diferença apenas na duração do 
tratamento, conforme especificado no Quadro.
Fonte: https://www.ufrgs.br/telessauders/perguntas/
quais-as-principais-mudancas-implementadas-no-
-tratamento-da-hanseniase/
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VIGILÂNCIA EM SAÚDE, EPIDEMIOLOGIA E 
DOENÇAS TRANSMISSÍVEIS
Fernanda Feitosa
5. (IBFC/2022/MS/MÉDICO DE FAMÍLIA E COMU-
NIDADE) Os vírus da dengue (DENV), chikungunya 
(CHIKV) e Zika (ZIKV) são arbovírus. Sobre essas ar-
boviroses, assinale a alternativa correta.
a. Os três arbovírus podem ser transmitidos ao ho-
mem por via vetorial e transfusional, porém não há 
descrição de transmissão vertical para o CHIKV.
b. Estudos apontam que o DENV pode ser transmiti-
do por via sexual de uma pessoa infectada (sinto-
mática ou não) para seus parceiros, durante me-
ses após a infecção inicial.
c. A espécie Aedes aegypti não é a única compro-
vadamente responsável pela transmissão dessas 
arboviroses no Brasil, havendo descrições de in-
fecção pelo Aedes albopictus.
d. A infecção primária ocorre em pessoas não pre-
viamente expostas a qualquer um dos sorotipos 
do vírus dengue. Nessa situação, surgem os an-
ticorpos IgM, que se elevam rapidamente, sendo 
detectáveis a partir do 6º dia.
e. A primeira manifestação da dengue é a febre, ge-
ralmente abaixo de 38ºC, de início abrupto e com 
duração de 2 a 7 dias, associada a cefaleia, aste-
nia, mialgia, artralgia e dor retroorbitária.
Comentário:
Os três arbovírus podem ser transmitidos ao homem 
por via vetorial, vertical e transfusional. A principal 
forma é a vetorial, que ocorre pela picada de fêmeas 
infectadas do mosquito Aedes aegypti. Na nature-
za, esses vírus são mantidos entre mosquitos, prin-
cipalmente por intermédio da transmissão vertical 
(transovariana). Para o DENV, CHIK e ZIKV, existem 
registros de transmissão vertical em humanos (ges-
tante-feto). Em relação à dengue, os relatos dessa 
via de transmissão são raros. No chikungunya, a 
transmissão perinatal pode ocorrer em caso de ges-
tantes virêmicas, muitas vezes provocando infecção 
neonatal grave. No entanto, estudos apontam que 
a transmissão vertical do CHIKV é rara, ocorrendo 
antes da 22ª semana de gestação. Em relação ao 
Zika, a transmissão vertical pode ocorrer em dife-
rentes idades gestacionais e resultar em amplo es-
pectro de malformações no feto, incluindo aborto. 
Essas arboviroses também podem ser transmitidas 
por via transfusional. Além dessas três formas de 
transmissão, estudos apontam que o ZIKV pode ser 
transmitido por via sexual de uma pessoa infectada 
(sintomática ou não) para seus parceiros, durante 
meses após a infecção inicial.
A resposta imune contra o ataque pelo vírus da den-
gue se dá na infecção primária, pelo aparecimento 
de altos níveis de anticorpos da classe IgM entre o 
quarto e sexto dia após o início dos sintomas, com 
aparecimento posterior de anticorpos da classe 
IgG. Na infecção secundária, ocorre um discreto ou 
nenhum aumento de anticorpos da classe IgM, en-
quanto os níveis de IgG aumentam rapidamente en-
tre o primeiro e segundo dia de sintomatologia, com 
um nível maior que na infecção primária.
A infecção por dengue pode ser assintomática, ter 
sintomas leves ou graves, podendo levar à morte. 
Normalmente, a primeira manifestação é a febre 
alta (39° a 40°C), de início abrupto, que geralmen-
te dura de dois a sete dias, acompanhada de dor 
de cabeça, dores no corpo e articulações, além de 
prostração, fraqueza, dor atrás dos olhos, erupção e 
coceira na pele. Perda de peso, náuseas e vômitos 
são comuns.Em alguns casos também apresenta 
manchas vermelhas na pele.
Fonte:
https://www.csvlab.com.br/Dengue-medicos.pdf;
https://www.saude.rj.gov.br/comum/code/MostrarAr-
quivo.php?C=NDcxMjQ%2C
6. (IBFC/2021/SEAP-PR/AGENTE PROFISSIONAL/
ENFERMEIRO) Considerando os sinais de alarme da 
dengue, analise as afirmativas abaixo e dê valores Ver-
dadeiro (V) ou Falso (F).
�( ) Dor abdominal intensa (referida ou à palpa-
ção) e contínua
�( ) Hipertensão postural e/ou lipotimia
�( ) Vômitos persistentes
�( ) Hepatomegalia maior do que 2 cm abaixo do 
rebordo costal
Assinale a alternativa que apresenta a sequência cor-
reta de cima para baixo.
a. F, V, F, V
b. F, F, F, V
c. V, F, F, F
d. V, F, V, V
e. F, F, V, V
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VIGILÂNCIA EM SAÚDE, EPIDEMIOLOGIA E 
DOENÇAS TRANSMISSÍVEIS
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Comentário:
Fonte: Dengue: Diagnóstico e Manejo Clínico
7. (IBFC/2021/SEAP-PR/AGENTE PROFISSIONAL/
ENFERMEIRO) Um adolescente, 17 anos, que estava 
na Unidade de Atendimento Socioeducativo, foi encami-
nhado à Unidade Hospitalar para atendimento médico 
especializado. Na unidade hospitalar, foi diagnosticado 
com Tuberculose Pulmonar. Neste caso, em ambiente 
hospitalar, o adolescente deverá permanecer em _____.
Assinale a alternativa que preencha corretamente a 
lacuna.
a. precaução para transmissão de microrganismos 
por gotículas
b. precaução para transmissão de microrganismos 
por aerossóis
c. precaução para transmissão de microrganismos 
por contato
d. isolamento rigoroso
e. quarto coletivo, com distanciamento de um metro 
entre os demais pacientes
Comentário:
A tuberculose é uma doença de transmissão aé-
rea: ocorre a partir da inalação de aerossóis oriun-
dos das vias aéreas, expelidos pela tosse, espirro 
ou fala de doentes com tuberculose pulmonar ou 
laríngea. Somente pessoas com essas formas de 
tuberculose ativa transmitem a doença. Os bacilos 
que se depositam em roupas, lençóis, copos e ou-
tros objetos dificilmente se dispersam em aerossóis 
e, por isso, não desempenham papel importante na 
transmissão da doença.
Fonte: Guia de Vigilância em Saúde
8. (IBFC/2022/PREFEITURA DE CONTAGEM-MG/
TÉCNICO EM ENFERMAGEM) Durante a visita do-
miciliar a um paciente diagnosticado com Covid-19, 
a técnica em enfermagem da unidade de saúde da 
família deve utilizar ______, equipamento adequado 
para impedir que o profissional respirar gotículas pro-
venientes da tosse ou espirro do paciente. Assinale a 
alternativa que preencha corretamente a lacuna sobre 
o Equipamento de Proteção Individual (EPI).
a. máscara cirúrgica 
b. máscara N95
c. máscara PFF1
d. máscara de tecido
9. (VUNESP/2021/PREFEITURA DE GUARULHOS-
-SP/ESPECIALISTA EM SAÚDE/BIOLOGIA) O Esta-
do de São Paulo começou a vacinação contra a Co-
vid-19 em 17 de janeiro de 2021. Dados atualizados 
em 13/02/2021 mostram que 1.433.991 pessoas fo-
ram vacinadas, representando 3,10% da população 
paulista. A imunização, segundo o modelo da História 
Natural da Doença, de Leavell & Clark, corresponde a 
uma medida de prevenção
a. primária, nível promoção da saúde.
b. secundária, nível proteção específica.
c. primária, nível tratamento imediato.
d. primária, nível proteção específica.
e. secundária, nível tratamento imediato.
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VIGILÂNCIA EM SAÚDE, EPIDEMIOLOGIA E 
DOENÇAS TRANSMISSÍVEIS
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Comentário:
O modelo tradicional da história natural da doença e sua relação com os níveis de prevenção propostos por 
Level e Clark está proposto na imagem a seguir.
Fonte: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/modulo_principios_epidemiologia_2.pdf
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SAÚDE PÚBLICA
SAÚDE PÚBLICA
Natale Souza
30
Natale Souza
Mestra em Saúde Coletiva pela UEFS. Servidora pública da Prefeitura Municipal de Salvador. Coach, mentora, 
consultora e professora na área de concursos públicos e residências. Graduada pela UEFS em 1998, pós-gradu-
ada em Gestão em Saúde, Saúde Pública, Urgência e Emergência, Auditoria de Sistemas, Enfermagem do Tra-
balho e Direito Sanitário. Autora/Coordenadora de quatro livros – com participação como autora de capítulos em 
sete obras, sendo algumas delas: Legislação do SUS – vídeo livro (Editora Concursos Psi); Legislação do SUS 
– Comentada e esquematizada (Editora Sanar); Políticas de Saúde, Saúde Coletiva e Legislação do SUS – 500 
questões comentadas (Editora Sanar), 1000 Questões Comentadas de Enfermagem (Editora Sanar), 426 Ques-
tões Comentadas de Residências em Enfermagem (Editora Sanar). Aprovada em dezesseis concursos e sele-
ções públicas (nacionais e internacionais), dentre elas: Programa de Interiorização dos Profissionais de Saúde 
– Ministério da Saúde – lotada em MG; Consultora do Programa Nacional de Controle da Dengue (OPAS), lotada 
em Brasília; Consultora Internacional do Programa Melhoria da Qualidade em Saúde pelo Banco Mundial, lotada 
em Brasília; Governo do Estado da Bahia – SESAB – Urgência e Emergência; Prefeitura Municipal de Aracaju; 
Prefeitura Municipal de Salvador; professora da Universidade Federal de Sergipe UFS; Governo do Estado de 
Sergipe (SAMU); Educadora em Saúde Mental/FIOCRUZ – lotada no Rio de Janeiro.
1. (2022/IBFC/MS) Sobre a Política Nacional de 
Atenção Básica, no que diz respeito às equipes de 
Atenção Primária (eAP), analise as afirmativas abaixo 
e assinale a alternativa correta.
 I – As equipes de Atenção Primária (eAP) deverão 
ser compostas minimamente por médicos, pre-
ferencialmente especialistas em Medicina de 
Família e comunidade e enfermeiros, preferen-
cialmente especialistas em Saúde da Família, 
cadastrados em uma mesma Unidade de Saúde.
 II – Não é vedado aos profissionais da eAP a par-
ticipação em mais de uma eAP.
 III – A composição da carga horária mínima por 
categoria profissional deverá ser de 10 (dez) 
horas, com no máximo de 3 (três) profissio-
nais por categoria, devendo somar no mínimo 
40 horas/semanais.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
a. I, II e III.
b. I e II, apenas.
c. II e III, apenas.
d. III, apenas.
e. I, apenas.
2. (2020/IBFC/EBSERH) A Estratégia Saúde da Fa-
mília (ESF) visa à reorganização da Atenção Primária 
no país, de acordo com os preceitos do Sistema Único 
de Saúde, e é tida pelo Ministério da Saúde e gestores 
estaduais e municipais como estratégia de expansão, 
qualificação e consolidação da atenção primária. Com 
base no exposto, assinale a alternativa correta.
a. A equipe multiprofissional (ESF) deve ser composta 
por, no mínimo: um médico generalista, ou especia-
lista em Saúde da Família, ou médico de Família e 
Comunidade; um auxiliar ou técnico de enfermagem, 
cirurgião dentista e agentes comunitários de saúde.
b. Cada equipe de Saúde da Família (ESF) deve 
ser responsável por, no máximo, 6.000 pessoas, 
sendo a média recomendada de 5.000 pessoas, 
respeitando critérios de equidade e universalida-
de para essa definição.
c. O enfermeiro da Estratégia de Saúde da Família par-
ticipa das formulações políticas públicas e limita-se 
aos procedimentos técnicos e gerenciais da Unidade 
Básica de Saúde (UBS) a fim de cumprir e registrar as 
metas mensais propostas pelo Ministério da Saúde.
d. Na estratégia de Saúde da Família é necessá-
rio que o trabalho em equipe seja norteado por 
um projeto assistencial comum e que os agentes 
integrem-se entre si e entre a comunidade, objeti-
vando a intervenção no processo saúde-doença.
e. A composição de cada um dos NASF é definida 
pelos deputados estaduais, seguindo os critérios 
de prioridade identificados a partir dos dados epi-
demiológicos e das necessidades locais e das 
equipes de saúde.
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SAÚDE PÚBLICA
Natale Souza
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3. Considerando a Nota Técnica n. 03 de 2020, que 
trata sobre o Núcleo Ampliado de Saúde da Família e 
Atenção Básica (NASF-AB) e o Programa Previne Bra-
sil, aponte a alternativa incorreta.
a. Com a Nota Técnica n. 03 de 2020, a composição 
de equipes multiprofissionais deixa de estar vincu-
lada às tipologias de equipes NASF-AB.