8 - LOGOTERAPIA

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PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
ANALICE FERREIRA GONÇALVES - 4º LLN
FICHAMENTO DE CITAÇÃO 
A APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA HUMANISTA: CARL R. ROGERS
“Rogers se situa numa linha fenomenológico-humanista que, ao contrário do pessimismo e falta de esperança da psicanálise, e da visão manipulável e artômata do behaviorismo, tem esperança no homem e uma perspectiva otimista da condição humana.”
(Pg. 150)
“Para ele, a estrutura da personalidade é baseada no organismo e o self. No organismo se localiza a experiência humana e significa todo o campo fenomenológico onde se situa o homem. Deste campo fenomenológico aos poucos se destaca uma parte, o self, ou autoconceito, representando a noção que a pessoa tem de si.”
(Pg. 151)
“O princípio central da teoria rogeriana é: não se pode ensinar diretamente alguém, o que se pode é facilitar a aprendizagem.”
(Pg. 153)
“O professor deve ser uma pessoa real, pode ter entusiasmo ou fleuma, irritação ou simpatia. Não precisa disfarçar o que sente. Pode mostrar se gosta ou não do trabalho dos estudantes, sem deixar de ser bom professor.”
(Pg. 156)
“Para que a aprendizagem inicie no indivíduo, é preciso que o professor compreenda como o aluno é. E, para isto, deve situar-se na posição do outro, ver pelos olhos do outro, sentir com os seus sentimentos, enfim, compreendê-lo.”
(Pg. 157)
“As aplicações da Logoterapia já, de alguma forma, foram apontadas na área da educação e saúde mental. No entanto, elas ultrapassam o até aqui mencionado.”
(Pg. 199)
“Acreditando na capacidade de transcendência do homem, esta abordagem apela para o desafio da dimensão espiritual em busca de valores de atitude face à doença-mental, face a adversidades inescapáveis e face aos conflitos interpessoais cotidianos, financeiros etc., os quais a pessoa não te possibilidade de resolver.”
(Pg.199)
“Há um grande número de pessoas que sofrem de vazio existencial que podem desenvolver frustrações existenciais e psicopatologias graves, tais como, alcoolismo, toxicomanias, homicídios e, até, suicídios.”
(Pg. 200)
“A posição logoterapêutica tem contribuído para a humanização e motivação indireta através do sentido e da autotranscendência.”
(Pg. 201)
“A própria psicoterapia cumpre uma função educativa visto que desperta a consciência da pessoa, vai possibilitando o desenvolvimento de suas potencialidades orientadas desde o dar-se conta e eleger, até orientar seus passos.”
(Pg. 201)
“A logoterapia frankliana se aproxima bastante da psicopedagogia, pela importância dada ao desenvolvimento da personalidade como uma forma de prever dificuldades psicológicas que por sua vez podem desencadear uma neurose.”
(Pg. 202)
“A visão logoterapêutica do homem, como ser responsável e livre, como ser que busca sentidos plausíveis e peculiares para a existência humana, como ser capaz de transcender e que acredita nos valores criativos, muito auxiliará o educador que incentiva as possibilidades do educando.”
(Pg. 202)