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1-) O docente de ensino superior, ao assumir uma disciplina, deve estar atento para certas especificidades, em virtude das peculiaridades que estão presentes neste nível de ensino. Neste sentido, ao estabelecermos a didática como princípio fundador de todas as disciplinas, analise as seguintes alternativas:(I) A didática é a parte da pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino, destinados a colocar a teoria em prática. (II) A didática estuda os diferentes processos que envolvem ensino e aprendizagem.(III) A didática é a parte da pedagogia que trata das normas científicas da atividade educativa.
I e III estão corretas.
Somente a I está correta.
II e III estão erradas. A avaliação, em muitos casos, representa um método
III está errada.
Todas estão corretas.
2-) O contexto histórico do ensino brasileiro apresenta fatos marcantes e por isso, considera-se verdadeira a seguinte questão:
Os jesuítas, na época da colônia, foram considerados os primeiros educadores no Brasil, cujos ensinamentos eram direcionados para a política.
Os jesuítas voltavam-se para o ensino do catecismo, bem como a instrução dos colonos.
Os mais abastados tinham o ensino era diferenciado.
Os princípios estavam voltados para a formação do homem universal e político.
A função principal da didática centralizava-se no aspecto humanista.
3-) O planejamento escolar deve ser visto como “guia” em todo IES (Instituto de Ensino Superior). Nos seus vários níveis, o planejamento serve como fundamento para todos os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem. De acordo com esses pressupostos, analise as alternativas:
I)O planejamento de ensino deve estar
alicerçado nas linhas-mestras de ação da escola, isto é, no planejamento curricular.
II)É a tradução, em termos mais próximos e concretos, da ação que ficou configurada no âmbito do plano de ensino.
III)O planejamento deve ser visto como metodologia, uma espécie de guia de ação.
I e II estão corretas.
Somente a I está correta.
I e III estão erradas.
II está correta.
Todas estão corretas.
4-) Planejar é estabelecer as etapas pelas quais um objetivo pode ser atingido, a partir de uma situação inicial dada, com os meios de que dispomos (de fato ou potencialmente). Nesse sentido, podemos dizer que o planejamento envolve quatro elementos necessários para a sua compreensão, são eles:
1-Processo; 2-Eficiência; 3-Prazos; e 4-Metas.
1-Projeto; 2-Organização; 3-Cronograma; e 4-Metas.
1-Organização; 2-Projeto; 3-Cronograma; e 4-Prazos.
1-Cronograma; 2-Projeto; 3-Prazos; e 4-Documentação.
5-) Ao elaborar planos, seja de disciplina, de unidade ou de aula, os professores deveriam iniciar pelos objetivos, por isso, como sabemos, planejar deveria fazer parte das nossas ações, principalmente nas nossas atividades profissionais. Em se tratando da docência, este item então dever ser de extrema relevância, em virtude dos elementos que envolvem o processo ensino-aprendizagem. Por isso o professor deveria levar em consideração:
A duração, os objetivos, o conteúdo programático, os recursos didáticos, as estratégias de ensino e os procedimentos de avaliação.
As estratégias, a metodologia, os objetivos, a avaliação e os conteúdos.
Os objetivos, o conteúdo, a metodologia, o plano de aula.
A metodologia, o conteúdos, a avaliação, a didática e as estratégias.
6-) O plano de disciplina significa uma previsão de atividades, assim como um instrumento com vistas a pontuar a relação interdisciplinar e também um roteiro apontando para os direcionamentos das disciplinas. Com base nesses pressupostos, analise as alternativas a seguir:
I)A metodologia da disciplina devem observar a ementa cadastrada da disciplina disponível nas secretarias dos departamentos.
II)Os objetivos de ensino explicitam como será desenvolvida a disciplina (aulas teóricas, aulas práticas, visitas, trabalhos de campo, palestras, estudo dirigido, etc..).
III)O programa explicita os tópicos que serão abordados na disciplina, observando o conteúdo da ementa cadastrada da disciplina, preferencialmente numerando ou dividindo em capítulos para que possa ser referenciado explicitamente no calendário (cronograma) de atividades.
I e III estão corretas
III está correta.
I e III estão erradas.
II está correta.
II e III estão erradas.
7-) O plano de aula deve promover a inter-relação de determinada técnica de ensino aos objetivos e aos conteúdos de uma aula. Dentre as técnicas de ensino utilizadas, as aulas expositivas são classificadas como o método de ensino mais tradicional. A respeito desta técnica não podemos afirmar:
Consiste na apresentação de um tema logicamente estruturado. Essa técnica é das mais antigas no campo do ensino, assim como a cópia, o ditado e a leitura.
Muitos teóricos consideram a aula expositiva um método tradicional, alguns até almejam o fim dessa prática. Mas, esse método dito ‘tradicional’ ainda continua vivo diante de tantas inovações tecnológicas dispostas no mundo contemporâneo, e, algumas vezes, se faz necessária a implantação desse tipo de aula.
Ao pensarmos numa aula expositiva, por exemplo, temos que superar aquela visão totalmente tradicional do professor que repete conceitos, memorizados a partir de suas leituras, adaptados para certas faixas etárias as quais se destinam suas aulas e que, monotonamente são apresentados perante uma sala de alunos, com energia e disposição, que acabam frustrados pela inoperância desse tipo de trabalho.
Nas aulas expositivas os métodos, numa perspectiva moderna, constituem o ponto de partida para a determinação das ações de ensino.
8-) Dentre os problemas relacionados às aulas expositivas, observamos que, em muitos casos, há preocupação, por parte do docente, na exposição da matéria, todavia esse pode não atentar-se para despertar a atenção do aluno, outro problema está relacionado ao fato de muitos docentes falam muito rápido, dificultando o entendimento do conteúdo, bem como há também outros que falam muito devagar. Outra questão foca-se na questão de que algumas aulas expositivas caracterizam-se pelo monólogo. Diante do exposto, escolha a alternativa que representa uma limitação das aulas expositivas:
Podem ser adaptadas a públicos variados e também ser fácil para introduzir vários conteúdos.
Facilita trabalhar com os conteúdos de forma organizada e permite uma interação direta, o que não é possível em outros meios, como este a distância, por exemplo.
Permite a exposição de conteúdos que não estão ainda publicados em artigos ou livros e o professor pode controlar o assunto em relação à sequência e duração da exposição.
Depende do domínio do docente e pode não levar em consideração as diferenças individuais.
9-) A forma tradicional da educação está em questionamento, visto que esse modelo de ensino, com o professor em frente de uma sala de aula e os alunos em suas cadeiras, sem interagir ou participar, tal forma é considerada ultrapassada por alguns teóricos da área da educação. Nesse sentido, a ABP (Aprendizagem Baseada em Problemas) é considerada uma metodologia nova, que abrange várias práticas pedagógicas. Assinale (V) Verdadeiro ou (F) Falso, nas opções abaixo e em seguida, escolha a sequência correta das alternativas sobre a característica incorreta que representa a ABP.
( ) A aprendizagem baseada em problemas (ABP) é uma estratégia em que os estudantes trabalham com o objetivo de solucionar um problema. Esta estratégia é centrada no estudante, o qual deixa de ser um receptor passivo e assume o de agente e principal responsável pelo seu aprendizado
( ) Embora não constitua a única prática pedagógica, predomina para o aprendizado de conteúdos cognitivos e integração de disciplinas.
( ) É baseado no estudo de problemas propostos com a finalidade de fazer com que o aluno determine determinados objetivos.
( ) A ABP é o eixo principal do aprendizado teórico do currículo de algumas escolas de Medicina, cuja filosofia pedagógica é o aprendizado centrado no aluno.
( ) Esta metodologia é informativa à medida que estimula uma atitude ativa do aluno em busca do conhecimento e não meramenteinformativa como é o caso da prática pedagógica inovadora
V – F – V – V- F
V – V – F – V – F
F – F – V – V – F
V – V – F – F – V
F – V – V – F – F
10-) A avaliação, em muitos casos, representa um método autoritário e também punitivo. Por isso ao observarmos e identificarmos alguns aspectos da avaliação, assinale (V) Verdadeiro ou (F) Falso, nas opções abaixo e em seguida, escolha a sequência correta das alternativas sobre a avaliação da aprendizagem.
( ) Muita relação com o que foi ensinado: porque muitos professores não elaboram provas de acordo com os objetivos.
( ) Pode ser fonte de ansiedade e stress: terrorismo por parte de alguns docentes.
( ) Privilegia o controle da retenção de conhecimentos: ênfase na memorização e no apreender.
( ) Leva a injustiças: há casos que o docente elabora provas com uma ou duas perguntas para dificultar a correção.
F- F- V - F
V – V – F -V
F – V – F – F
F – V – V – F
1-) A compreensão sobre o que é Ciência, conhecimento científico e produção do conhecimento é importante, para subsidiar os estudos sobre pesquisa. Não é possível fazer pesquisa sem conhecer mesmo em linhas gerais tais elementos que constituem o processo de pesquisar, do aprender a pensar em pesquisa. No entanto na visão de alguns autores os conceitos mais comuns sobre ciência, são considerados incompletos, pois é preciso considerar o contexto histórico e as condições para definir ciência. Com base nesse pressuposto analise as afirmações abaixo:
I) As descobertas feitas e comprovadas pelo homem caracterizam a ciência como um conjunto de conhecimentos racionais, certos ou prováveis, obtidos metodicamente sistematizados e verificáveis, que fazem referência a objetos de uma mesma natureza.
II) As experiências científicas são um conjunto de atitudes e atividades racionais, dirigidas ao sistemático conhecimento com objeto limitado, capaz de ser submetido à verificação. É uma forma sistematicamente organizada de pensamento objetivo.
III) A ciência é um conhecimento objetivo e organizado provado cientificamente, pelos estudiosos ao longo da história. Tais conhecimentos consistem em percepções, experiências, fatos certos e seguros. O homem seria um ser natural como todos os demais, submisso às mesmas leis de regularidade, acessível, portanto aos procedimentos de observação, experimentação e mensuração
IV) As descobertas científicas são produto da genialidade humana, verificada após anos de experiências repassadas de geração a geração. São saberes populares construídos através da intuição e contemplação de estudiosos.
V) Com o sucesso do conhecimento científico para explicação dos fenômenos naturais (astrônomos, físicos, biológicos) e em decorrência dos seus pressupostos filosóficos, a ciência passou a encarar também o homem como objeto de seu conhecimento, a ser abordado da mesma forma que os outros fenômenos naturais.
I, II e III
II, III e IV
II, III, IV e V
I, II, III e V
Todas as respostas estão incorretas
2-) No trecho “O Presente estudo tem por finalidade trazer discussões a respeito do grafismo infantil, de maneira a ampliar a compreensão e a visão dos educadores que atuam na área da Educação Infantil. Pretende-se mostrar o ato de desenhar como uma das maneiras que a criança utiliza para se expressar, comunicar e compreender o mundo em que está inserida” fica evidente uma das partes que compõem um trabalho científico que é a introdução. Assim, ao considerar outros elementos importantes neste tipo de trabalho, analise as afirmações abaixo:
I) A formulação do problema é um passo importante em um projeto de pesquisa. Depois de definido o tema, procura-se levantar uma questão para ser respondida através de uma hipótese, que será confirmada ou negada através do trabalho de pesquisa.
II) A justificativa, são argumentações que irão convencer de que o trabalho de pesquisa deve ser efetivado. Embasado no tema escolhido pelo pesquisador e na hipótese levantada enfatiza-se a necessidade de comprovação do tema a ser trabalhado.
III) O objetivo pressupõe o resultado total final que o projeto visa diretamente produzir. Ele deve, portanto, abranger os resultados e a situação esperada ao final da execução do projeto. Deve ser apresentada na pesquisa com precisão, clareza e sem ambigüidades.
IV) Na apresentação formal de um trabalho científico, os anexos são parte importante e obrigatória, pois inclui documentos necessários à compreensão do leitor, além de informar dados indispensáveis sobre a pesquisa.
V) As referências (ou listagem) dos documentos consultados para a elaboração do projeto não é um item obrigatório na apresentação de um trabalho científico. Os documentos e demais fontes de informação consultada no levantamento de literatura podem ser listados por meio de nota de rodapé ou no corpo do texto.
I, II e III
I, III e IV
I, II, III e V
I, II, IV e V
Todas as alternativas estão incorretas
3-) Ainda tomando como exemplo o seguinte trabalho científico: “Sabendo-se da importância do desenho como ferramenta indispensável no processo ensino-aprendizagem da criança, e de como ele privilegia momentos lúdicos e de desenvolvimento da expressividade infantil, e que foi possível à realização do presente estudo. Desse modo, os objetivos deste estudo, delineiam-se, a partir de reflexões em torno das contribuições do desenho no processo ensino-aprendizagem na Educação Infantil, quais sejam:
• Compreender as contribuições do desenho para a expressividade infantil.
• Analisar a importância do desenho nas salas de Educação Infantil.
• Caracterizar as várias etapas do grafismo infantil (etapa da garatuja, etapa pré- esquemática, etapa esquemática).
• Evidenciar o papel do professor na organização de um planejamento e de uma sala de aula que privilegie o desenvolvimento do desenho infantil assim como a expressividade das crianças.
O exemplo deixa claro os objetivos de uma pesquisa. Analise criteriosamente as afirmações abaixo:
I) O objetivo é a diretriz, o elemento que dá a direção ao trabalho. O objetivo do projeto deve refletir sua finalidade, ou seja, o que se pretende alcançar com sua realização. Os objetivos podem ser gerais ou específicos, sua elaboração depende do tipo de pesquisa e devem ser delineados tendo em vista o problema que se quer resolver.
II) O enunciado do objetivo geralmente começa com um verbo expresso na terceira pessoa que indique uma ação passível de mensuração ou observação. O objetivo geralmente está relacionado ao que se pretende buscar na pesquisa, portanto é necessária cautela ao defini-los considerando que a falta de clareza pode comprometer toda a pesquisa.
III) Pode ser descrito em tempos quantitativos e qualitativos. É dimensionado e expresso em forma de metas explícitas, precisas e verificáveis. Deve estar coerente com todos os elementos do projeto. O objetivo significa o direcionamento que se quer dar na pesquisa tendo em vista o problema que se quer resolver.
IV) O objetivo define onde o pesquisador “quer chegar” com seu trabalho de pesquisa. Podem ser objetivos gerais e objetivos específicos. Utiliza-se geralmente o verbo no infinitivo, que caracteriza a meta desejada e que se pretende cumprir para alcançar os resultados.
V) O objetivo é o mesmo que meta, pois pode ser considerado como etapa necessária á obtenção de resultados, as quais, em sua somatória, levarão à execução da pesquisa. Pode-se delinear a meta utilizando também o verbo no infinitivo.
I, II e III
I, III e IV
I, II, III e V
I, II, IV e V
Todas as alternativas estão incorretas
4-) “Teixeira et al. (2007) define o lúdico como uma palavra procedente do latim ludus, que significa brincar. Neste brincar estão incluídos os jogos, brinquedos e divertimentos e é relativa também à conduta daquele que joga, que brinca e que se diverte. Por sua vez, a função educativa do jogo oportuniza a aprendizagem do indivíduo, seu saber, seu conhecimento e sua compreensão de mundo. Por sua vez, Lima (2004, p. 02) define que a palavra lúdico é o mesmo que ludique, proveniente de ludere que significa ilusão. É um adjetivo queclassifica jogos, brincadeiras e afins”. Este trecho evidencia um tipo de pesquisa.
Nesse sentido analise as questões abaixo:
I) Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, pois a pesquisa bibliográfica cobre uma imensa gama de fenômenos imensa, o que oferece grande vantagem ao pesquisador, que é fundamental no caso de uma grande demanda de dados ou da complexidade do tema, para solucionar o seu problema de pesquisa.
II) Trata-se de uma pesquisa bibliográfica quantitativa, já que foi feito um levantamentos de dados publicados em forma de livros, revistas, publicações avulsas e imprensa escrita. Cuja finalidade foi colocar o pesquisador em contato direto com tudo que foi escrito sobre determinado assunto, com o objetivo de permitir o reforço paralelo na análise de suas pesquisas ou manipulação e mensuração de suas informações.
III) Trata-se de uma pesquisa bibliográfica experimental, já que a pesquisa experimental é perfeitamente adequada às Ciências Humanas e tem como objetivo principal investigar as possíveis relações entre determinados grupos, em comparações com outros grupos que não estão no contexto da investigação.
IV) Trata-se de uma pesquisa bibliográfica não experimental, pois neste tipo de pesquisa as variáveis não são passíveis de manipulação, o pesquisador deverá trabalhar com as mesmas da forma como se apresentam na sua natureza. Trabalha-se com fatos e fenômenos que já existem.
V) Trata-se de uma pesquisa não experimental qualitativa considerando que existe a preocupação em analisar e interpretar os aspectos mais profundos, detalhando e descrevendo a complexidade do comportamento humano, além de possibilitar também diferenciar ou examinar situações que já estão postas.
Tendo em vista as considerações sobe os objetivos, assinale as assertivas (as) correta (s):
I, II e V
I, IV e V
I, II, III e V
I, II, IV e V
Todas as alternativas estão incorretas
5-) “Nesta quarta-feira, o Ministério das Finanças japonês anunciou uma queda da balança comercial do país em abril, ainda em consequência do terremoto seguido de tsunami que devastou a costa nordeste no dia 11 de março. Os efeitos do desastre dificultam a vida dos setores exportadores, sobretudo a indústria automobilística e eletrônica. A balança comercial japonesa encerrou o mês de abril com um saldo negativo de 463,7 bilhões de ienes (5,622 bilhões de dólares). Já as exportações da terceira potência econômica mundial caíram 12,5% no cálculo interanual, no mais brutal retrocesso desde outubro de 2009”. (REVISTA VEJA, Maio/2011).
As informações estatísticas caracterizam uma pesquisa quanto a sua tipologia. Assim, vejamos as considerações:
I. A pesquisa experimental não é passível de ser quantificada, mensurada. O seu próprio objeto funciona como fonte de observação e manipulação experimental na perspectiva da pesquisa quantitativa. Não é possível a verificação em laboratório.
II) A pesquisa exploratória inviabiliza o desenvolvimento de estudos inéditos e interessantes, sobre um determinado tema. Pois a referida pesquisa só possibilita uma maior familiaridade com o problema, e o explicita de forma mais ampla.
III) A pesquisa descritiva não pode ser utilizada no caso de levantamento de dados, o que se usa geralmente por pesquisadores das áreas de ciências humanas e sociais, em situações de atuação prática.
IV) A pesquisa explicativa não se utiliza de registros, analises e interpretações dos fenômenos estudados, mas preocupa-se com a identificação dos fatores determinantes que influenciam na ocorrência dos fenômenos, busca suas causas.
V) No método quantitativo, os pesquisadores não se utilizam de amostras amplas e de informações numéricas em coletas estruturadas. Não é possível seguir um rigorosamente um plano previamente estabelecido, com base em hipóteses claras e variáveis definidas.
Mediante a análise das afirmações assinale as assertivas (as) correta (s):
I, II e V
I, IV e V
I, II, III e V
I, II, IV e V
Todas as alternativas estão incorretas
6-) A empresa canadense Hardsuit lançou seu mais novo submarino, encomendado pela Marinha norte-americana. Trata-se do Hardsuit 2000, um pequeno submarino de resgate de 700 Kg, movido por duas hélices laterais. Quatro pedais dão ao piloto total controle, permitindo inclusive que ele gire no próprio eixo ou mesmo faça piruetas. Mas o grande destaque do novo submarino é a profundidade de 2.000 pés (609 m) que ele atinge, quase 800 pés a mais do que seu antecessor. Embora especificado para essa profundidade, em testes o modelo chegou a atingir 3.000 pés (914 m). O Hardsuit 2000 é um submarino de uma atmosfera, o que significa que o piloto respira o ar atmosférico, eliminando problemas de descompressão. Sua autonomia é de 8 h. Novos sistemas mecânicos dão aos braços maior amplitude de movimentos. O Hardsuit 2000 deverá estar disponível tb em modelos civis. (www.qued.com.br/25/09/2008: Acesso em 26/05/2011).
O trecho acima caraceriza os avanços da ciência especialmente as inovações tecnológicas frutos do conhecimento científico elaborado pelo homem no século XXI. Com base neste pequeno texto analise as seguintes considerações:
I. O conhecimento se consolida no contexto da existência humana. É uma ferramenta que possibilita a amplitude da evolução do homem.
II) O conhecimento científico, é transmitido por intermédio de treinamento apropriado, sendo um conhecimento obtido de modo racional, conduzido por meio de procedimentos científicos.
III) O conhecimento científico explica a origem e as causas dos fenômenos, na tentativa de evidenciar os fatos que estão correlacionados,em uma visão mais ampla do que a relacionada com um simples fato ou uma cultura.
IV) O conhecimento vulgar ou popular, do camponês, transmitindo de geração para geração por meio da educação informal e baseado na experiência pessoal e no conhecimento científico sobre a composição do solo, das causas do desenvolvimento de plantas, da natureza das pragas, do ciclo reprodutivo dos insetos.
V) Ao longo da modernidade, particularmente, a partir do século XIX, foram se constituindo as Ciências Humanas, com a pretensão de se configurar de acordo com os mesmos parâmetros das ciências naturais.
Com base nas análises sobre a produção do conhecimento historicamente construído aponte as assertivas (as) correta (s):
I, II e V
I, IV e V
I, II, III e V
I, II, IV e V
Todas as alternativas estão incorretas
7-) Da Antiguidade, até aos nossos dias, um camponês mesmo iletrado e/ou desprovido de outros conhecimentos, contava apenas com o conhecimento popular, pois sabia o momento certo da semeadura, a época da colheita, a necessidade da utilização de adubos, as providências a serem tomadas para a defesa das plantações de ervas daninhas e pragas e o tipo de solo adequado para as diferentes culturas. As experiências o levavam a ter conhecimento de que o cultivo do mesmo tipo, todos os anos, no mesmo local, enfraquece o solo. Já no período feudal, o sistema de cultivo era em faixas: duas cultivadas e uma terceira em “repouso”, alternando-as de ano para ano, nunca cultivando a mesma planta, dois anos seguidos, numa única faixa. A Revolução Agrícola na segunda metade do século XVII, aderiu a cultura do nabo e do trevo, pois seu plantio evitava o desperdício de deixar a terra em repouso: seu cultivo “revitalizava” o solo permitindo o uso constante. Hoje, a agricultura conta com a prática das pesquisas que possibilitam os estudos de sementes selecionadas, de adubos químicos, de defensivos contra as pragas e tenta-se, até, o controle biológico dos insetos daninhos.
O texto acima evidencia a construção histórica do conhecimento, do popular ao científico. Complementando esse pensamento, reflita sobre as seguintes afirmações:
I. A atividade de ensinar a aprender está intimamente vinculada ao processo de construção de conhecimento, pois ensinar e aprender significa conhecer, o que implica construir o objeto de pesquisa, ou seja, a observação e a verificação por meio de estudos possibilitam produzir conhecimento.
II) O conhecimento deve ser adquiridonão mais através de seus produtos, mas de seus processos. O conhecimento deve se dar mediante a construção dos objetos a se conhecer que são evidenciados pela experiência e validação das hipóteses cientificamente testadas.
III) O conhecimento deve ser construído através da contemplação do pesquisador, com constantes observações sobre os fenômenos, em que ocorrem naturalmente os resultados daquilo que se busca, sejam os objetivos definidos ou não.
IV) Atualmente a construção do conhecimento se dá por meio de ações cientificamente dinâmicas, desafiadoras e tecnológicas, para acompanhar a complexidade do mundo atual, de modo a alcançar patamares de excelência nas investigações que realmente estejam condizentes com os problemas do homem e da sociedade hoje.
V) No que se refere a construção do conhecimento, a universidade é o único espaço adequado, cujo núcleo ativo na produção científica, impõe-se por uma prática pedagógica condizente para direcionar os projetos de pesquisa, contribuindo com o avanço do conhecimento científico.
Levando em consideração as afirmações sobre a produção de um conhecimento assinale as assertivas (as) correta (s):
I, II e V
I, II e IV
I, II, III e V
I, II, IV e V
Nenhuma das Alternativas
8-) Neste trecho “O presente artigo trata da formação de professores de Educação Infantil, no contexto de suas construções identitárias como docente, e as implicações dessas construções marcadamente permeadas por ações subjetivas, na revelação do ser, do pensar e do fazer, na prática pedagógica desenvolvida em sala de aula. A intenção nesse estudo é trazer elementos teóricos que possam traduzir e somar conhecimentos relacionados à formação do professor que atua na educação da criança, para uma maior compreensão sobre a sua trajetória profissional, que se delineia cotidianamente no exercício da prática docente. Traz como objetivos, estudar e conhecer o processo de construção da identidade e o aspecto subjetivo da profissionalidade que constitui o perfil do educador da infância” fica evidente que se trata de um artigo científico.
Observa-se que o artigo científico é um trabalho com características próprias. Ao analisar a sua estrutura é correto dizer:
I. O artigo deve ter capa e folha de rosto. O título deve ser definido da forma mais clara e concisa possível. Inicia na primeira página, é centralizado e escrito em corpo 14, negritado.
II) Um artigo científico deve ter redação clara, precisa e concisa dos dados ou idéias, com objetividade na delimitação do problema e objetivos definidos sem perder de vista os requisitos técnicos do veículo de divulgação a utilizar (revistas, livros, etc.).
III) O artigo científico tem como objetivo divulgar a produção dos estudiosos das diversas áreas do conhecimento. Cada área tem suas características próprias, que irão refletir-se na redação do artigo
IV) O artigo é um trabalho sucinto que pode ser original, quando apresenta temas como resultado de pesquisas do autor, e de revisão (bibliográfica), é o caso quando o autor resume, analisa criticamente, discute ou gera novas informações com base em informações já publicadas.
V) No artigo científico o texto deve ser tão curto quanto possível, por razões de ordem econômica (custo da publicação), de ordem prática (artigos longos são de leitura difícil e estafante), de ordem lógica e ética (um trabalho científico não deve conter mais do que o texto suficiente para comunicar a informação que o autor tem a transmitir).
Com base nas análises das considerações acima aponte as assertivas (as) correta (s):
I, II e V
III, IV e V
II, III, IV e V
I, II, IV e V
Todas as alternativas estão incorretas
9-) “O presente estudo é composto por três capítulos, que são os seguintes: No primeiro capítulo, denominado A Criança e o Desenho realizou-se um resgate sobre a construção do ser criança e como a criança vem sendo concebida durante o passar do tempo; a história do desenho seus conceitos e definições; o desenho infantil com suas características próprias do ser criança; o desenho como uma das formas de expressividade infantil e o impulso criativo que se manifesta na criança fazendo com que ela use sua imaginação e sue lúdico para criar e transformar as coisas ao seu redor. O segundo capítulo, apresenta-se detalhadamente o desenvolvimento do grafismo infantil, por meio das etapas evolutivas do desenho infantil que são elas: etapa da garatuja (2 a 4 anos), podendo se dividir em garatuja desordenada, garatuja controlada e garatuja intencional; etapa pré-esquemática (4 a 5 anos) e etapa esquemática (5 a 6 anos). O segundo capítulo também aborda o professor como principal propiciador de um espaço agradável para o desenvolvimento da expressividade na educação infantil. Precisamente no terceiro capítulo, estão descritos os procedimentos metodológicos utilizados na realização da pesquisa de caso.”.
O trecho acima traz elementos específicos de um trabalho científico. Observe as características do texto e considere:
I. No caso do artigo, o texto é dividido em capítulos, com resumo em português com no máximo 250 palavras, contendo o objetivo, metodologia e principais resultados. É justificado, sem parágrafos (texto corrido).
II) O nome do autor ou autores devem ser escritos duas linhas abaixo do título, alinhado(s) à direita, negritado(s). Em nota de rodapé, devem ser colocados os credenciais do autor (especialmente dados que tenham a ver com o assunto do artigo) e seu endereço de contato.
III) O texto se divide em Introdução, Desenvolvimento e Conclusão (Considerações). Os títulos devem ser centralizados, em corpo 14 e negritados. A Introdução e a Conclusão constituem títulos. Já o desenvolvimento deve receber títulos/subtítulos conforme o tipo de estudo, da mesma forma que os vários tipos de monografia.
IV) A redação científica no caso do artigo é diferenciada, basicamente é utilizado um estilo chamado técnico-científico, diferente dos utilizados em outros tipos de elaborações. Requer uma redação especificamente elaborada o que exige do autor um elevado conhecimento sobre o que irá escrever e uma leitura apurada do material a ser pesquisado.
V) Um artigo geralmente é escrito para ser publicado, o que, no entanto, nem sempre ocorre, pois depende da qualidade do artigo, da orientação do conselho editorial /científico do veículo, entre outros fatores.
Com base nas análises sobre a produção do conhecimento historicamente construído aponte as assertivas (as) correta (s):
I, II e V
I, IV e V
I, II, III e V
II,III, IV e V
Todas as alternativas estão incorretas
10-) A última seção de um texto refere-se as “Referências Bibliográficas” na qual se apresentam as obras consultadas para a realização da pesquisa e que são citadas no documento final. Conforme exemplo:
Referências Bibliográficas
FERREIRO, Andreza Belota Lopes. O processo de construção da linguagem escrita pela criança, com base nas pesquisas de Emília Ferreiro. 2004 [citado em 16 novembro de 2010]
Disponível em URL: www.aprendizagemsignificativa.com.br
MELO, Sônia. Leitura: instrumento de formação e emancipação humana. Revista da Fapese, v. 5, n. 1, p. 27-36, jan./jun. 2009 [citado em 23 de outubro de 2010]
TELMA WEIZ. Um novo olhar sobre a aprendizagem. In: WEIZ, Telma O diálogo entre o ensino e a aprendizagem. São Paulo: Ática, 2003.
Tomando como base o exemplo, analise as considerações que tratam das Referências Bibliográficas de um trabalho científico:
I Ao elaborar as referências bibliográficas é preciso observar que são regidas por normas estabelecidas pela Associação Brasileira de Normas Técnicas – ABNT, desde 1970, e que devem ser rigorosamente obedecidas
II) O objetivo das referências bibliográficas é apresentar ao leitor as obras e os autores que serviram de base para a elaboração do mesmo. Oferece também uma idéia geral da documentação consultada e possibilitam ao leitor aprofundar o tema, mediante consulta pessoal às fontes originais.
III) O objetivo das referências bibliográficas é demonstrar ao leitor a quantidade de obras que constam no trabalho,pois a apreciação se tornará mais valiosa, considerando um número significativo de leitura.
IV) As referências bibliográficas são dispensadas no caso de um projeto de pesquisa. A listagem de obras consultadas será apresentada no término da pesquisa. No projeto basicamente as obras são apresentadas no corpo do texto para fundamentação do trabalho.
V) As referências bibliográficas ou bibliografia referem-se a listagem das obras consultadas mencionadas no corpo do trabalho. Podem ser documentos, livros, revistas, periódicos, documentos digitais, sites da Internet.
Com base nas análises sobre a produção do conhecimento historicamente construído aponte as assertivas (as) correta (s):
I, II e V
I, II e IV
I, II, III e V
II,III, IV e V
Todas as alternativas estão incorretas
1-) (IF-RJ – 2010) Durante o curso da sucessão ecológica autogênica, observamos diversas mudanças no ecossistema, incluindo:
diminuição da biomassa, diminuição da diversidade, aumento da produtividade e ciclos elementares mais fechados.
aumento da biomassa, aumento da diversidade, diminuição da produtividade e ciclos elementares mais fechados.
aumento da biomassa, diminuição da diversidade, diminuição da produtividade e ciclos elementares mais fechados.
diminuição da biomassa, aumento da diversidade, diminuição da produtividade e ciclos elementares mais fechados.
aumento da biomassa, aumento da diversidade, aumento da produtividade e ciclos elementares mais fechados.
2-) (CESGRANRIO – 2011) Considere o desenvolvimento de um ecossistema, desde sua fase inicial até a obtenção de sua estabilidade e do equilíbrio de seus componentes, por meio de um processo que envolve alterações na composição das espécies com o tempo, levando sempre a uma maior diversidade. Tal processo de desenvolvimento é denominado
sucessão ecológica.
comunidade pioneira.
biocenose.
homeostase.
biótipo.
3-) (VUNESP – 2016) É categorizada como unidade de conservação de uso sustentável:
Estação Ecológica.
Refúgio de Vida Silvestre.
Monumento Natural.
Parque Nacional
Floresta Nacional.
4-) (CONSESP – 2015) A variabilidade de organismos vivos de todas as origens, compreendendo, dentre outros, os ecossistemas terrestres, marinhos e outros ecossistemas aquáticos e os complexos ecológicos de que fazem parte; compreendendo ainda a diversidade dentro de espécies, entre espécies e ecossistemas, consubstancia o conceito de:
Unidade de conservação.
Corredores ecológicos.
Manejo variável.
Diversidade biológica.
Conservação da natureza.
5-) 5. (CESGRANRIO – 2010) Ao conjunto formado por todas as populações de diferentes espécies de plantas, animais e microorganismos vivendo e interagindo em uma área denominamos
ecossistema
comunidade
população
capital natural
diversidade biológica
6-) (PREFEITURA DO RIO DE JANEIRO – 2015) O processo participativo de criar e almejar uma visão de comunidade que respeita e usa com prudência todos os recursos, atendendo às necessidades da geração presente sem comprometer a capacidade de atendimento das necessidades das gerações futuras, refere-se ao conceito de:
desenvolvimento sustentável
ecologia e meio-ambiente
governança corporativa
balanço social
7-) (CESGRANRIO – 2011) A ideia de suprir as necessidades do presente sem comprometer a possibilidade de as gerações futuras atenderem às próprias necessidades refere-se ao conceito de
desenvolvimento presente
desenvolvimento operacional
desenvolvimento sustentável
desenvolvimento capitalista
subdesenvolvimento
8-) (FCC – 2014) Em relação às cadeias alimentares, é correto afirmar:
A energia tende a aumentar à medida que se avança em uma cadeia alimentar.
Constituem sequências isoladas de níveis de transferência de energia.
Os consumidores primários apresentam o menor nível de energia.
Produtores se alimentam de vegetais, diminuindo o nível de energia adquirido do Sol.
Nível trófico corresponde à posição ocupada por todos os organismos em um mesmo patamar da cadeia.
9-) (FCC – 2007) O plantio seqüencial de espécies pioneiras, secundárias e clímax para recuperação de áreas degradadas, é conhecido como:
grupo de espécies nativas.
grupo de espécies ecológicas.
segmento de espécies nativas.
grupo de sucessão ecológica.
segmento de sucessão ecológica.
10-) (ESAF – 2013) Um bioma é um conjunto de tipos de vegetação que abrange grandes áreas contínuas, em escala regional, com flora e fauna similares, definida pelas condições físicas predominantes nessas regiões. Com relação aos biomas existentes no Brasil, é incorreto afirmar que:
a Amazônia é a maior reserva de biodiversidade do mundo e o maior bioma do Brasil, ocupando quase metade do território brasileiro.
o Cerrado é o segundo maior bioma do Brasil, cobrindo 22% do território brasileiro. No Cerrado, predominam formações da savana e clima tropical quente subúmido, com estações seca e chuvosa bem pronunciadas.
o bioma Pampa está presente nos três estados da Região Sul do Brasil e é um bioma exclusivamente brasileiro. O pampa é marcado por clima chuvoso, sem período seco regular, com ocorrência de frentes polares e de temperaturas negativas no inverno.
a Mata Atlântica é um complexo ambiental que engloba cadeias de montanhas, vales, planaltos e planícies de toda a faixa continental atlântica leste brasileira, além de avançar sobre o Planalto Meridional até o Rio Grande do Sul.
a Caatinga é um bioma exclusivamente brasileiro e ocupa cerca de 11% do território do país, sendo o principal bioma da Região Nordeste.
1-) (Enade 2005) O estudo geológico de uma região indicou que abaixo do nível freático estão presentes vários tipos litológicos. Ao decidir em que local será realizada a perfuração de um poço d’água, visando à maior vazão, deve-se optar pela região em que há
granitos não fraturados.
folhelhos
argilitos e siltitos.
gnaisses
arenitos
2-) (Fgv 2013) Leia as notícias a seguir.
“Pesquisadores afirmam que o mar de gelo está ficando cada vez mais fino e vulnerável no norte do planeta. No mês de setembro, o derretimento deixou o gelo do Ártico no seu menor nível em mais de 30 anos, desde que começaram as medições via satélite.”
(www.bbc.co.uk/portuguese/noticias/2012/09/120907_artico_derretimento_dg.shtml. Adaptado)
“Cerca de um mês após o anúncio do maior derretimento de gelo já registrado no Ártico, o Centro Nacional de Informações de Neve e Gelo dos EUA (NSIDC) liberou dados que mostram que a cobertura congelada na região da Antártica bateu recorde neste ano com relação aos anos anteriores. Não há, também, evidências de que o fenômeno significaria que não esteja havendo aquecimento global.”
(http://g1.globo.com/natureza/noticia/2012/10/apos-degelo-no-articoantartica-bate-recorde-de-congelamento-diz-instituto.html. Adaptado)
A hipótese científica atualmente mais verossímil, em relação às mudanças climáticas nas quais se constatam a aceleração do degelo no Ártico e o maior congelamento na Antártica, está fundamentada
na liberação de gases poluentes, por meio da combustão, intensificada a partir da revolução industrial.
no fato de o planeta ser capaz de compensar isoladamente as alterações climáticas em diferentes regiões.
no efeito sazonal de grande amplitude, recorrente a cada ano, nos invernos e verões polares.
nos eventos geológicos de grande magnitude, tais como terremotos e tsunamis, ocorridos recentemente.
na poluição das águas continentais e oceânicas em função de desastres ambientais.
3-) (Ufv 1999) Uma pessoa relacionou abaixo os seguintes fenômenos naturais observados no nosso planeta:
I - movimento das marés
II - chuva
III - terremoto
IV - relâmpago
O(s) fenômeno(s) afetado(s) diretamente pela posição da Lua em relação à Terra é (são):
apenas III
apenas I.
apenas I e III
apenas II e III.
apenas I e IV.
4-) (Enem 2017) O terremoto de na escala Richter que atingiu a costa oeste do Chile, em fevereiro, provocou mudanças significativas no mapa da região. Segundo uma análise preliminar, toda a cidade de Concepción se deslocou pelo menos três metros para o oeste, enquanto Santiago, mais próxima do local do evento, deslocou-se quase centímetrospara a oeste-sudoeste. As cidades de Valparaíso, no Chile, e Mendoza, na Argentina, também tiveram suas posições alteradas significativamente centímetros e centímetros, respectivamente).Revista InfoGNSS, Curitiba, ano 6, n. 31, 2010.
No texto, destaca-se um tipo de evento geológico frequente em determinadas partes da superfície terrestre. Esses eventos estão concentrados em
áreas vulcânicas, onde o material magmático se eleva, formando cordilheiras.
faixas costeiras, onde o assoalho oceânico recebe sedimentos, provocando tsunamis.
estreitas faixas de intensidade sísmica, no contato das placas tectônicas, próximas a dobramentos modernos.
escudos cristalinos, onde as rochas são submetidas aos processos de intemperismo, com alterações bruscas de temperatura.
áreas de bacias sedimentares antigas, localizadas no centro das placas tectônicas, em regiões conhecidas como pontos quentes.
5-) (UFRGS 2017) Considere as afirmações abaixo, sobre a Teoria da Tectônica de Placas.
I. A litosfera, de acordo com essa teoria, está fragmentada em placas rígidas que se movimentam.
II. As placas tectônicas são movidas pela convecção do manto, e a energia vem do calor interno da Terra.
III. Os limites das placas apresentam feições de grandes proporções, como estreitos cinturões de montanhas, cinturões de terremotos e cadeias de vulcões.
Quais estão corretas?
Apenas I.
Apenas II.
Apenas III.
Apenas II e III.
I, II e III.
6-) (G1 - ifpe 2017) “(...) nos quase 4 bilhões de anos de história da vida na Terra, ocorreram cinco megaextinções, momentos em que muitos dos seres vivos foram arrastados de repente para a desaparição por vários cataclismos. E agora (...) a civilização humana está causando uma nova extinção em massa: somos como o meteorito que dizimou os dinossauros do planeta.
E as criaturas dos oceanos não vão conseguir se livrar. Estamos provocando a agonia de numerosas espécies marinhas e (...) escolhendo os seres aquáticos que ao desaparecerem deixarão de evoluir no futuro. A este ritmo, os grandes animais que vão povoar os mares dentro de milhões de anos não serão descendentes de nossas baleias, tubarões e atuns porque estamos matando todos eles para sempre. E do mesmo modo que o desaparecimento dos dinossauros deixou um vazio que demorou eras para ser preenchido pelos mamíferos, não sabemos o que vai ser da vida nos oceanos depois de serem arrasados.”
.
Identifique a alternativa em que todos os eventos provocados pela ação humana sobre a Terra contribuem para provocar/agravar o problema descrito no texto acima.
Abalos sísmicos, poluição atmosférica, aquecimento global.
Vulcanismo, agravamento do efeito estufa, destruição da camada de ozônio.
Circulação das massas de ar, chuva ácida, terremotos.
Emissão de gases poluentes, poluição dos recursos hídricos, desmatamento.
Queima de combustíveis fósseis, tsunamis, vulcanismo.
7-) (Ulbra 2016) Os terremotos são causas de destruição e mortes em muitas partes do planeta. Associado a esse fenômeno, existe uma mecânica de acontecimentos de diferentes escalas e maneiras de acontecer, liberando energia na crosta terrestre.
Marque a alternativa incorreta sobre o assunto.
As placas tectônicas são imensos blocos de rocha no subterrâneo do Planeta.
As placas tectônicas se movem todas na mesma direção.
A escala Richter mede a amplitude das ondas de um sismo em uma escala logarítmica.
O cinturão de fogo do pacífico concentra muitos vulcões ativos do Planeta
A Cordilheira dos Andes é o resultado entre o choque entre duas placas convergentes
8-) A cristalização é o processo de solidificação do magma, que se transforma em:
rochas metamórficas
rochas ígneas
rochas fundidas
rochas sedimentares
rochas cristalinas
9-) A transformação de uma lagarta em crisálida e desta em borboleta denomina-se “metamorfose”. No livro famoso de Kafka, “Metamorfose”, o personagem principal transforma-se, de maneira inquietante, em um inseto. Metamorfose significa transformação, mudança de forma, sem que se perca a essência da matéria em transformação […]. Metamorfismo, em Geologia, define o conjunto de processos pelos quais uma determinada rocha é transformada, através de reações que se processam no estado sólido, em outra rocha, com características distintas daquelas que ela apresentava antes da atuação do metamorfismo.
(RUBERTI, E. et al. Rochas Metamórficas. In: TEIXEIRA, W. et al. (orgs.). Decifrando a Terra. São Paulo: Oficina de Textos, 2000. p.382).
O processo de metamorfismo acima descrito, responsável pela formação das rochas metamórficas, ocorre a partir de dois principais fatores condicionantes, que são:
a temperatura e a pressão do ambiente.
o local e a estrutura do ponto onde se encontra a rocha.
a ação humana e as condições climáticas.
o vulcanismo e os processos tectônicos.
o intemperismo e a erosão.
10-) O ciclo das rochas demonstra a natureza dinâmica da litosfera terrestre. Os processos responsáveis pela formação das rochas metamórficas, sedimentares e ígneas, respectivamente, são:
metamorfismo, sedimentação e magmatismo.
metamorfose, intemperismo e recomposição.
metamorfismo, compressão litológica e solidificação.
metamorfismo, diagênese e cristalização.
metamorfose, sedimentação e litificação.
1-) (FCC – 2010) Os recursos hídricos
são bens de domínio público exploráveis em regime de monopólio, objeto de concessão a empresas públicas de saneamento.
são bens de uso comum do povo e, como tal, de livre apropriação e utilização por qualquer cidadão.
são bens de uso comum do povo e, embora não possam ser objeto de propriedade privada, compete ao Poder Público disciplinar a sua utilização gratuita por qualquer cidadão.
constituem bens dominiais da União, que como tal poderá instituir taxas para sua utilização pelos particulares.
são bens de domínio público cuja utilização está sujeita ao regime de outorga, bem como à cobrança pelo seu uso.
2-) (COPEVE- UFAL – 2011 - Adaptada) Em relação à água, é incorreto afirmar:
a disponibilidade de água líquida, doce e superficial do planeta equivale à cerca de 3% de toda a água existente.
a disponibilidade hídrica do Brasil corresponde a cerca de 14% da mundial.
a distribuição de água no planeta e no Brasil é muito heterogênea
em relação ao uso da água, cerca de 70% é destinado à irrigação.
a região brasileira que apresenta a maior disponibilidade de água doce e superficial é a Amazônia.
3-) (AOCP - 2012) São princípios básicos do planejamento à operação de um projeto de irrigação, EXCETO:
Em geral, as irrigações rasas ou frequentes são mais baratas do que as irrigações profundas ou pouco frequentes
Para que haja o máximo crescimento vegetativo, a transpiração de uma superfície vegetal deve ser mantida na sua capacidade potencial, sob as condições climáticas prevalecentes.
A evapotranspiração diária de uma superfície coberta com vegetal rasteiro, na ausência de energia advectiva, dificilmente excede a evaporação de um recipiente raso que contém água com a superfície exposta às mesmas condições climáticas.
A razão entre a água evapotranspirada pela cultura e a aplicada pela irrigação deve aproximar-se de 1, para que se tenha máxima eficiência de uso e de aplicação d´água.
A água percolada abaixo da zona radicular deve ser retirada por drenagem natural ou artificial.
4-) (FCC - 2018) Os métodos de irrigação podem ser, de forma geral, agrupados em função da forma como a água é aplicada: superficiais e sob pressão. É correto afirmar que:
os métodos superficiais compreendem a irrigação por gravidade por meio de sistemas de aspersão, sulcos e gotejamento.
a declividade do terreno deve ser baixa e o efeito do vento é favorável à distribuição da água, na irrigação sob pressão.
o sistema de irrigação por gotejamento, por ser superficial, não é indicado para terreno de declividade alta.
a infiltração do solo não deve ser elevada de forma a evitar as perdas excessivas por percolação, na irrigação superficial através de sulcos.
o sistema de irrigação por inundação é aplicado a terrenos de baixa declividade por reduzir o consumo de água.
5-) (EXERCITO - 2013)Em relação às bacias hidrográficas no Brasil, assinale a assertiva correta
A região hidrográfica do Paraná é a bacia hidrográfica com maior capacidade instalada de geração de energia hidrelétrica.
A região hidrográfica do São Francisco é a terceira em volume de escoamento superficial.
A região hidrográfica do Uruguai é a segunda mais importante da Região Nordeste
Na região hidrográfica do Atlântico leste, situa-se o Aquífero Guarani.
A região hidrográfica do Parnaíba é formada por córregos que nascem nas vertentes da Serra do Mar
6-) Em qual(is) compartimento(s) de um lago ocorre a produção primária?
Região litorânea, apenas.
Região limnética, apenas.
Região litorânea e região limnética
Região profunda e região limnética.
Região profunda, região litorânea e região limnética.
7-) (CESPE - 2011) Acerca dos fundamentos que dão base à PNRH, assinale a opção correta.
Sendo a água bem de domínio público e recurso natural limitado, dotado de valor econômico, o uso prioritário dos recursos hídricos, em situações de escassez, consiste no consumo humano e na dessedentação de animais.
A gestão dos recursos hídricos deve sempre proporcionar o uso múltiplo das águas, sendo o município a unidade territorial escolhida para a implementação da PNRH e atuação do SNGRH.
O comitê de bacias, órgão consultivo e deliberativo do SNGRH, tem como centro administrativo a Secretaria Executiva do Instituto Chico Mendes para a Biodiversidade.
A gestão dos recursos hídricos deve proporcionar meios efetivos de prevenção e defesa contra as mudanças climáticas capazes de ocasionar degeneração na qualidade das águas e perda de aquíferos decorrentes do uso inadequado dos recursos naturais.
A gestão dos recursos hídricos deve ser centralizada, para melhor gerenciamento, cabendo à União viabilizar a participação dos usuários e das comunidades no processo de tomada de decisões quanto aos usos múltiplos da água.
8-) (ESAF – 2009) Os Comitês de Bacia Hidrográfica, segundo a Lei n. 9.433, de 8/1/97:
têm a atribuição de aprovar o Plano de Recursos Hídricos da bacia
não poderão ter atuação sobre bacias hidrográficas que sejam contíguas, mas não estejam conectadas
definem o valor a ser cobrado pelo uso da água
definem o enquadramento dos corpos hídricos.
são responsáveis pela implementação do sistema local de informação, em recursos hídricos.
9-) (VUNESP – 2015) Para mitigar consideravelmente os impactos ambientais negativos provocados pela construção de barragens, é necessário
plantar espécies vegetais exóticas de crescimento rápido, como eucaliptos, às margens do reservatório.
implantar programa de monitoramento adequado ao tipo de ambiente e de reservatório.
coibir a averbação das Reservas Legais das médias, pequenas e grandes propriedades da bacia.
remover compulsoriamente a população do entorno e isolar a área de modo a preservar a qualidade da água.
povoar o reservatório com peixes exóticos de grande porte, favorecendo a pesca comercial.
10-) (IADES – 2013) As barragens em corpos d’água provocam alterações nos rios que implicam impactos ambientais relacionados aos meios físico, biótico e social.
Assinale a alternativa que não representa um dos impactos comuns da implantação de barragens.
Assoreamento de rios à jusante do empreendimento
Perda de biodiversidade terrestre adjacente
Surgimento de tremores de terra de pequenas proporções.
Alteração na temperatura da água, tanto na superfície quanto no fundo, o que gera mudança nos ciclos da vida aquática, especialmente em termos de procriação.
Impacto para espécies da ictiofauna, nos termos de migração e procriação, devido às barreiras físicas e à alteração do regime de vazão dos rios, em diversos casos, levando à extinção direta de espécies.
1-) Sobre a mecânica dos solos, analise as seguintes assertivas e assinale a
alternativa correta.
I. A pedogênese está diretamente ligada à pedologoia, ciência
responsável pelo estudo das pedras, elementos esses que ao serem
passados por processos de erosão dão origem aos diferentes tipos de
solo.
II. O intemperismo ou meteorização é o conjunto de fenômenos físicos e
químicos que levam à degradação e enfraquecimento das rochas.
III. Um dos principais tipos de intemperismos físicos é o congelamento.
Apenas I e III estão corretas.
Apenas I e II estão corretas.
Todas estão corretas.
Apenas II e III estão corretas.
Apenas I está correta.
2-) O solo é responsável por abrigar espécies vegetais e também por ser o
meio de sobrevivência do ser humano e dos animais. Dessa forma,
assinale a alternativa incorreta a respeito do solo.
A área do conhecimento que se preocupa em estudar especificamente o
solo é chamada de Pedologia.
O solo representa um recurso não renovável.
Pode defini-lo como a camada superficial da crosta terrestre, formada por
partículas minerais de vários tamanhos e composição química diversa e
matéria orgânica em diferentes fases de decomposição.
O ar é um dos componentes do solo.
O conteúdo em água de um solo é muito importante, uma vez que as
plantas retiram do solo, através das suas raízes, a água que necessitam
e que irá transportar os nutrientes para a sua parte aérea (ramos e folhas)
3-) Em relação ao perfil do solos, eles possuem cores distintas. A cor
vermelha indica:
Presença de minerais claros (caulinita e quartzo). Pode significar a perda
de materiais corantes.
Condições de boa drenagem e aeração do solo.
Condições de boa drenagem mas com regime mais úmido.
Presença da matéria orgânica.
Condições de saturação do solo com água (redução do ferro).
4-) A principal ação da natureza causadora de erosão natural no solo são:
Chuvas
Ventos
Rios
Mudança de temperatura
Vulcões
5-) A erosão linear é caracterizada:
Pelo desgaste e arraste uniforme e suave em toda a extensão
sujeita ao agente.
Por escoamento superficial concentrado.
Pelo escoamento difuso das águas das chuvas.
Um avanço estágio de degradação do solo.
Pequenas incisões em forma de filetes muito rasos.
6-) A erosão Laminar representa um tipo de erosão:
Hídrica
Pluvial
Eólica
Fluvial
Glacial
7-) Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. A subsidência é um fenômeno de rebaixamento da superfície do
terreno devido as alterações ocorridas no suporte subterrâneo.
II. A subsidência pode ser devida somete a fenômenos como erosão.
III. No Brasil as áreas de subsidência localizada normalmente relacionamse
com a erosão subterrânea em depósitos calcário localizados
próximos à superfície.
Apenas I e III estão corretas.
Apenas II e III estão corretas.
Todas estão corretas.
Apenas I e II estão corretas.
Apenas I está correta.
8-) Qual a importância da Mata Ciliar no processo erosivo?
Diminui a erosão do solo e leito do rio, evita a planificação do rio além de prevenir a deterioração da qualidade da água.
A Mata Ciliar não tem um papel claro no processo de assoreamento dos rios.
Ajuda a Diminuir a erosão através das folhas que caem hipermeabilizando o solo.
A Mata Ciliar corrobora com o processo de erosão dos leitos.
N.D.A.
9-) É exemplo de erosão fluvial:
París, Rio Sena.
Rio Nilo, Egito.
Rio Tiête, São Paulo.
Grand Canyon, Rio Colorado.
N.D.A.
10-) Qual a menor textura de solo existente e catalogada:
Areia grossa - 2 a 0,2 mm
Areia fina - 0,2 a 0,05 mm
Nano areia <0,00005 μm
Argila >0,2 μm
N.D.A.
1-) 1. (ITAIPU BINACIONAL – 2017) A coagulação e a floculação são componentes essenciais dos sistemas convencionais de tratamento de água. Na etapa de coagulação, são adicionados coagulantes, sendo os mais utilizados o sulfato de alumínio e o cloreto férrico. Atualmente, muitas ETAs (operadas pela Companhia de Saneamento do Paraná), em função da qualidade das águas dos mananciais, já estão utilizando o policloreto de alumínio, comumente chamado de PAC. Independentemente do produto aplicado, esses sais, em solução, liberam espécies químicas de alumínio e ferro com alta densidade de cargas elétricas, os quais se unirão às partículas presentes na água bruta, que se encontram em estado coloidal, em função do tamanho, das cargas elétricas que possuem e do movimento browniano.
Comrelação à prática da coagulação, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) A turbidez da água, a alcalinidade e o pH têm influência direta na reação do coagulante e na formação dos coloides.
( ) Águas de elevada turbidez e de alta alcalinidade são as mais difíceis de coagular: além do sulfato de alumínio ou do cloreto férrico, há necessidade de adição de polímeros como auxiliares de coagulação.
( ) Águas de baixa turbidez e baixa alcalinidade são as mais fáceis de coagular: o sulfato de alumínio e o cloreto férrico são bastante eficientes, independentemente do pH.
( ) Por causa do número e da complexidade das reações coagulantes, são necessários ensaios chamados de Jar teste ou teste de jarros, que simulam as etapas de coagulação, bem como a floculação e subsequente sedimentação, variando o pH ou a quantidade de coagulante.
F – F – F – V.
V – V – F – F.
F – F – V – V.
V – F – F – V.
F – V – V – F.
2-) 2. (FADESP – 2017) As redes de distribuição de água tem a finalidade de conduzir água potável de maneira segura até a residência do consumidor. As redes de distribuição podem ter basicamente os seguintes tipos de traçados:
rede ramificada, rede principal e rede espinha de peixe.
rede malhada e rede ramificada.
rede principal e rede secundária
rede principal, rede malhada e rede ramificada.
3-) 3. (FGV – 2014) Adutoras por recalque são aquelas que:
aproveitam o desnível existente entre o ponto inicial e o final da adução;
a água escoa sempre em sentido descendente, sob o efeito da pressão atmosférica;
utilizam joelhos flexíveis de maneira a ajustar a pressão e manter o fluxo;
utilizam um meio elevatório qualquer, com motobomba e acessórios;
funcionam por meio de canos com dimensões acima da vazão prevista.
4-) (AOCP – 2016) A captação de água de um aquífero confinado é feita por meio de
galerias filtrantes.
drenos.
fontes.
adutoras.
poços artesianos.
5-) (FCC – 2007) Numa estação de tratamento de água, a decantação é um processo
hidráulico.
físico.
químico.
eletromecânico.
eletrostático.
6-) (FCC – 2014) Em uma estação de tratamento de água, a água a ser tratada, depois de retirada do rio, segue por equipamentos para retirada de areia e medição do volume captado. Estes equipamentos são, respectivamente,
calha parshall e caixa de areia.
caixa de areia e calha parshall.
calha parshall e decantador.
calha parshall e flotador.
decantador e flotador.
7-) (CEPERJ – 2012) Em uma Estação de Tratamento de Água é solicitado que sejam segregados 10.000 litros de uma substância classificada como resíduo químico a ser coletado por uma empresa de coleta de lixo. A quantidade em metros cúbicos desse material a ser descartado corresponde a:
0,01
0,1
10
100
1000
8-) (IBFC – 2017) Analise as afirmações sobre o tratamento de água:
I. Processo que envolve a injeção de uma substância química cuja função é aglomerar as partículas coloidais da água, facilitando sua futura remoção.
II. Processo no qual as impurezas presentes na água são removidas por meio da introdução de microbolhas de ar a uma suspensão de partículas, o que as leva a aderirem à superfície dessas bolhas e serem carregadas até a superfície do líquido, formando uma espuma que posteriormente será removida da solução.
Os processos I e II correspondem, respectivamente a.
decantação e flotação
flotação e floculação
floculação e flotação
floculação e aerobiose
floculação e sedimentação
9-) (CEPERJ - 2012) No processo de tratamento da água, quando as impurezas se encontram finamente divididas, a remoção dessas impurezas por sedimentação simples pode se tornar impraticável, devido ao grande período de detenção e/ou elevado volume para o tanque de decantação.
Nesse caso, introduzem-se na água certos ingredientes químicos, como o sulfato de alumínio e sais de ferro, que possibilitam a deposição de suspensões finas, coloides e outras substâncias dissolvidas em um tempo razoável. As etapas envolvidas nesse processo, em ordem cronológica, são:
coagulação, floculação e sedimentação
floculação, coagulação e sedimentação
coagulação, sedimentação e floculação
sedimentação, coagulação e floculação
floculação, sedimentação e coagulação
10-) (FCC – 2016) Em uma Estação de Tratamento de Água para Abastecimento Público, no tratamento convencional, considerando um fluxo sequencial progressivo, a etapa posterior à decantação e que precede a desinfecção é denominada
Coagulação.
Floculação
Fluoretação.
Filtração.
Sedimentação.
1-) De acordo com a RDC ANVISA 306/04 e Resolução CONAMA 358/05, os Resíduos de Serviços de Saúde (RSS), em função de suas características e dos riscos que podem trazer ao meio ambiente e à saúde, são classificados em cinco grupos. Os materiais perfuro-cortantes, como agulhas, ampolas de vidro, lâminas de bisturi, lancetas e outros similares pertencem a qual dos grupos?
A
B
C
D
E
2-) A Carta Política de 1988 estabelece no artigo 225 que “todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações.". Diante disso, regramento de notório relevo adveio com a edição da Lei nº 12.305/2010, que instituiu a Política Nacional de Resíduos Sólidos. Nesse contexto,
as pessoas físicas ou jurídicas, de direito público ou privado, responsáveis, direta ou indiretamente, pela geração de resíduos sólidos e as que desenvolvam ações relacionadas à gestão integrada ou ao gerenciamento de resíduos sólidos, estão sujeitas à observância da Lei nº 12.305/2010, também aplicável aos rejeitos radioativos.
o gerenciamento de resíduos sólidos é conjunto de ações exercidas, direta ou indiretamente, nas etapas de coleta, transporte, transbordo, tratamento e destinação final ambientalmente adequada dos resíduos sólidos e disposição final ambientalmente adequada dos rejeitos, de acordo com plano municipal de gestão integrada de resíduos sólidos ou com plano de gerenciamento de resíduos sólidos, exigidos na forma da Lei n° 12.305/2010.
as atividades de varrição, capina e poda de árvores em vias e logradouros públicos e outros eventuais serviços pertinentes à limpeza pública urbana são qualificadas como serviço público de limpeza urbana, porém não de manejo de resíduos sólidos.
reconhecimento do resíduo sólido reutilizável e reciclável como um bem econômico e de valor social, gerador de trabalho e renda e promotor de cidadania, é um dos objetivos da Política Nacional de Resíduos Sólidos, enumerado no artigo 7º da Lei n° 12.305/2010.
3-) Os resíduos sólidos são um dos principais problemas dos centros urbanos e os resíduos classe D requerem acondicionamento, coleta transporte e tratamento diferenciado. Entre os possíveis usos ou destinos dados aos resíduos classe D está certo o que se afirma em:
Tratamento de água, incineração e lixão.
Incineração, tratamento de solos e tratamento de água.
Incineração, aterro industrial e coprocessamento.
Tratamento de solos, aterro sanitário e despejo em lagoas de estabilização
Tratamento de solos, tratamento de água e lixão.
4-) A hierarquia na Gestão de Resíduos (um dos princípios previstos na Política Nacional de Resíduos Sólidos) prevê, respectivamente,
não geração, reciclagem, reutilização, redução e tratamento dos resíduos sólidos, bem como disposição final ambientalmente adequada dos rejeitos.
redução, não geração, reutilização, reciclagem e tratamento dos resíduos sólidos, bem como disposição final ambientalmente adequada dos rejeitos.
reciclagem, não geração, redução, reutilização e tratamento dos resíduos sólidos, bem como disposição final ambientalmente adequada dos rejeitos
disposição final ambientalmente adequada dos rejeitos, reciclagem, reutilização, não geração, redução e tratamento dos resíduos sólidos.
disposição final ambientalmente adequada dos rejeitos, reciclagem, reutilização, não geração, redução e tratamento dos resíduos sólidos.
5-) De acordo com a Política Nacional de Resíduos Sólidos, a logística reversa é definidacomo um instrumento de desenvolvimento econômico e social caracterizado por um conjunto de ações, procedimentos e meios destinados a viabilizar a coleta e a restituição dos resíduos sólidos ao setor empresarial, para reaproveitamento, em seu ciclo ou em outros ciclos produtivos, ou outra destinação final ambientalmente adequada. Deste modo, para qual dos resíduos, segundo esta política, deve ser estruturado e implementado o sistema de logística reversa, mediante retorno dos produtos após o uso pelo consumidor, de forma independente do serviço público de limpeza urbana e de manejo dos resíduos sólidos pelos fabricantes, importadores, distribuidores e comerciantes?
Restos de comida.
Resíduo de construção civil.
Pilhas e baterias.
Resíduos com risco biológico.
Resíduos de poda e varrição.
6-) e acordo com a Lei n.o 9.795, de 1999, que dispõe sobre a educação ambiental e institui a Política Nacional de Educação Ambiental,
a educação ambiental deve ser implantada como disciplina específica e obrigatória nos currículos de ensino.
ao poder público é vetada a função de incentivar o ecoturismo por se tratar de educação ambiental não formal.
a Política Nacional de Educação Ambiental envolve os órgãos públicos da União, sendo que os Estados e Municípios devem definir suas políticas com objetivos distintos e específicos
o combate ao pluralismo de concepções pedagógicas é um dos princípios básicos para garantir a continuidade e a permanência do processo educativo.
a educação ambiental é um componente permanente da educação nacional, devendo estar presente em todos os níveis e modalidades do processo educativo.
7-) De acordo com a Política Nacional de Educação Ambiental, art. 1o, Lei no 9795/1999, Entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade. Considere as afirmativas abaixo.
I. A educação ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal.
II. A Política Nacional de Educação Ambiental envolve em sua esfera de ação, além dos órgãos e entidades integrantes do Sistema Nacional de Meio Ambiente − SISNAMA, instituições educacionais públicas e privadas dos sistemas de ensino, os órgãos públicos da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, e organizações não-governamentais com atuação em educação ambiental.
III. Entende-se por educação ambiental na educação escolar a desenvolvida no âmbito dos currículos das instituições de ensino públicas e privadas, englobando educação básica, educação superior, educação especial, educação profissional e educação de jovens e adultos.
IV. A educação ambiental será desenvolvida como uma prática educativa integrada, contínua e permanente em todos os níveis e modalidades do ensino formal e deve ser implantada como disciplina específica no currículo de ensino.
Está correto o que se afirma APENAS em
I e II.
II e IV
I e III
I, II e III
II, III e IV.
8-) (Alfredo Nasser/2014) A compostagem consiste em transformar a parte orgânica do lixo em compostos, que podem servir de fertilizantes para o solo. Para realizar a compostagem, é necessário separar a matéria orgânica do resto do lixo. Por isto, em algumas cidades, as prefeituras têm feito a coleta seletiva, o que facilita o tratamento do lixo urbano e a reciclagem de certos materiais.
Sobre este tema indique a alternativa incorreta:
O principal objetivo da coleta seletiva é separar a matéria orgânica que se compõe facilmente (como resto de comida) da matéria inorgânica.
Os recipientes verde e amarelo são próprios para vidro e metal, respectivamente.
Plástico, metais, papeis e vidros são classificados como lixos recicláveis.
Os recipientes azul e vermelho são próprios para plástico e papel, respectivamente.
O lixo orgânico é todo resíduo de origem vegetal ou animal. Este tipo de lixo quando coletado separadamente pode ser utilizado para produção de adubo orgânico.
9-) Todas as afirmações abaixo com relação aos resíduos sólidos são corretas, excetuando-se:
A análise do ciclo de vida de um produto nos permite mensurar o impacto ambiental gerado pelos resíduos sólidos produzidos.
A maioria dos municípios brasileiros destina seus resíduos para aterros sanitários.
O desenvolvimento econômico está diretamente ligado ao aumento de geração de resíduos.
São os resíduos no estado sólido ou semi-sólido que resultam da atividade da
comunidade de origem.
O aumento demográfico está diretamente ligado ao aumento da geração de resíduos.
10-) De acordo com a classificação de origem de resíduos estes podem ser classificados nas seguintes modalidades, exceto:
Hospitalar
Hídrico
Industrial
Doméstico
Radioativo
1-) (FCC – 2016) A precipitação química, utilizando cloreto de ferro (III) ou sulfato de alumínio é uma forma de tratamento de águas residuárias que pode ser utilizado para a remoção de
Nitrogênio amoniacal.
Nitratos
Fosfatos
Fenóis
Trihalometanos
2-) (COPASA – 2014) O esgoto industrial é proveniente de processos industriais. A composição e a função de tecnologia e do produto podem variar de orgânico a mineral, geralmente sendo composto de sólidos dissolvidos. São tipos de análises físicas que permitem caracterizar a qualidade da água, EXCETO:
pH
Cor
Turbidez
Variação de vazão
3-) Nos sistemas de tratamento de esgotos sanitários, o tratamento terciário do esgoto
transforma o nitrogênio e, em consequência, melhora a qualidade do efluente.
remove a maior fração da DBO do material tratado.
facilita o tratamento biológico do material.
protege as bombas e os demais dispositivos utilizados no sistema.
digere os sólidos retidos no material.
4-) (CS-UFG – 2017) Frequentemente, em estações de tratamento de esgoto, observa-se a existência de decantadores primários. Os decantadores primários são destinados a remover, principalmente:
sólidos suspensos e DBO solúvel.
DBO solúvel.
sólidos sedimentáveis e DBO solúvel.
sólidos sedimentáveis.
5-) (COMVEST UFAM – 2016) Assinale a alternativa que contém características físicas dos esgotos domésticos:
turbidez, cor, temperatura
coliformes, protozoários, vírus
ferro, manganês, metais pesados
pH, acidez, alcalinidade
DBO, DQO, OD
6-) (FCC – 2011) O tratamento de águas residuárias é realizado por meio de operações físicas unitárias e processos químicos e biológicos, que são agrupados de forma a compor o sistema. Dentre outros, são exemplos desse tipo de tratamento:
fluoretação e filtro biológico.
lodo ativado e filtro biológico.
lagoas de estabilização e ozônio.
membrana filtrante e tanque séptico.
filtro anaeróbio e irradiação ultravioleta.
7-) (FCC – 2016) O sistema de lodo ativado com aeração prolongada tem como princípio:
eliminar os microorganismos que contaminam o esgoto.
a deposição de bactérias e lodo nos decantadores primário e secundário.
a injeção de gás metano para melhorar o crescimento bacteriano.
a depuração da matéria orgânica por bactérias aeróbicas.
manter a DBO constante ao longo do processo de tratamento.
8-) (CEPERJ – 2012) Experiências com a aplicação de aeração simples levaram os especialistas a concluir que não é possível tratar completamente os esgotos dessa forma, sendo necessário provocar também a atividade de micro-organismos. Originou-se, dessa forma, o processo denominado:
elutriação
precipitação química
floculação
lodo ativado
cloração
9-) (FCC – 2016) Os sistemas de tratamento que utilizam tanques de aeração com lodo ativado são sistemas de tratamento
primário que visam à remoção de sólidos suspensos.
secundário que visam o adensamento do lodo.
secundário que visam à diminuição da DBO (Demanda Bioquímica de Oxigênio).
terciário que visam à diminuição de micro-organismos patogênicos.
terciário que visam à remoção de nutrientes como nitrogênio e fósforo.
10-) (INSTITUTO AOCP– 2016) As seguintes unidades são partes integrantes da etapa biológica do processo de lodos ativados, EXCETO
tanque de aeração.
digestores anaeróbios de lodo.
sistema de aeração
tanque de decantação.
recirculação de lodo.
1-) (IBFC-2017) Smog fotoquímico é um dos fenômenos relacionados com a poluição atmosférica. Sobre esse fenômeno, assinale a alternativa incorreta:
É uma mistura de névoa com partículas de fumaça
A destruição da camada de O3 pode agravar o fenômeno do smog
O aumento da incidência de raios ultravioleta na terra pode agravar o fenômeno
É formado quando o grau de umidade é elevado e o ar está agitado
O O3 (ozônio) é um oxidante fotoquímico e o maior responsável pelos “smogs”
2-) (FUNRIO-2015) A poluição atmosférica nas zonas urbanas ou áreas industriais constitui um importante agente de deterioração. O principal agente poluente que preocupa o conservador / restaurador e o/a:
Dióxido de enxofre.
Ozônio.
Hidróxido de sódio.
Argônio.
Dimetilformamida.
3-) (IBFC-2017) O fenômeno da inversão térmica encontra-se entre os fenômenos relacionados à poluição atmosférica. Sobre esse fenômeno assinale a alternativa incorreta.
Ocorre geralmente em cidades muito industrializadas
No fenômeno, na intersecção do ar quente com o ar frio forma-se uma camada de inversão, com o ar quente sob o ar frio, evitando que os poluentes passem para as camadas superiores da atmosfera
Acontece principalmente nos períodos de inverno
O fenômeno cessa quando ocorre deslocamento horizontal dos ventos
Os poluentes ficam dispersos na troposfera, criando uma névoa sobre o local
4-) (INAZ DO PARÁ-2015) Um dos problemas atuais que mais preocupam especialistas, autoridades políticas, empresas e a sociedade em geral é o aumento do aquecimento da atmosfera, que em decorrência da poluição, traz consigo mudanças potencialmente irreparáveis no equilíbrio climático do planeta. Sobre poluição atmosférica, marque a opção correta:
A poluição atmosférica ocorre exclusivamente através das atividades antrópicas;
Os poluentes atmosféricos podem ser classificados apenas segundo sua Classe Química, podendo ser poluentes Orgânicos e Inorgânicos;
Os gases, como monóxido de carbono, dióxido de enxofre e dióxido de nitrogênio, por exemplo, são responsáveis por causar efeitos adversos apenas na saúde e bem estar da população, sem causar efeitos sobre as propriedades da atmosfera, como intensificação do efeito estufa, por exemplo;
As partículas sólidas ou líquidas emitidas por fontes de poluição do ar são denominadas de material particulado, e quando dispersas no ar formam os chamados aerossóis;
O material particulado pode ser classificado de acordo com o método de formação, sendo as poeiras partículas líquidas produzidas por condensação ou por dispersão de um líquido;
5-) (FUNCAB-2013) A gestão urbana é condição fundamental para a melhoria da qualidade de vida das populações. A questão da poluição atmosférica emerge como um problema global e que tem nos espaços urbanos áreas que merecem grande atenção. A principal ação do Poder Público que influenciaria diretamente na diminuição da referida poluição é:
Aumento da coleta seletiva de lixo.
Incentivo ao uso do transporte público.
Desocupação das áreas de encostas.
Universalização do saneamento básico
Tratamento eficiente do esgoto sanitário.
6-) (CESGRANRIO-2014) Com o objetivo de reduzir e controlar a poluição atmosférica por fontes móveis, o Conselho Nacional do Meio Ambiente (Conama) criou o Programa de Controle da Poluição do Ar por Veículos Automotores (PROCONVE). Entre outras providências, esse Programa estabeleceu, para os motores destinados a veículos pesados, limites máximos de emissão de alguns poluentes. Entre esses poluentes, encontram-se os seguintes:
CO2 ; SOx e NOx
CO ; SOx e HC
CO2 ; H2S e NOx
CO ; HC e H2S
CO ; HC e NOx
7-) (FCC-2016) A Organização Mundial da Saúde − OMS, fez, recentemente, uma pesquisa em, aproximadamente, 3.000 cidades de 103 países, revelando que mais de 80% dos seus moradores estão expostos a altos níveis de poluição, originária, principalmente, de atividades humanas como a queima de combustíveis fósseis. Desta forma, considere que:
I. As doenças causadas pela poluição atmosférica têm efeitos que reduzem a produtividade do trabalho e oneram os sistemas de saúde.
II. As doenças causadas pela poluição atmosférica e seus problemas, certamente, serão minimizadas no futuro.
III. Atualmente mais da metade da população mundial vive em cidades, concentração que deve crescer, havendo aumento da poluição industrial e do tráfego de veículos.
IV. A melhora da qualidade do ar passa inevitavelmente pelo controle das emissões de gases do efeito estufa.
V. A poluição atmosférica constitui o menor risco ambiental à saúde, diminuindo prevalência de doenças coronárias e pulmonares.
Está correto o que consta APENAS em
I e V.
II e V.
I, III e IV.
III e IV.
I e III.
8-) (FUNRIO-2016) A chuva ácida é um dos grandes problemas ambientais da atualidade. Esse fenômeno é muito comum nos centros urbanos e industrializados, onde ocorre a poluição atmosférica decorrente da liberação de óxidos de elementos químicos, sobretudo pela queima do carvão mineral e de outros combustíveis de origem fóssil. Assinale a alternativa que apresenta um dos elementos químicos capazes de provocar a chuva ácida.
S.
Al.
Na.
K.
Mg.
9-) (AOCP-2016) A Agenda 21 é um documento elaborado pelas Nações Unidas que estabelece um projeto de ação global visando ao desenvolvimento sustentável para o próximo século, o qual foi adotado por participantes da ECO-92. Em um de seus inúmeros capítulos, a Agenda 21 trata da “proteção da atmosfera”. Em relação ao assunto, assinale a alternativa correta.
A proteção da atmosfera é um empreendimento amplo e unidimensional, que envolve atividades do setor energético e de transporte.
A distribuição geográfica das redes de monitoramento da poluição atmosférica é desigual, com os países em desenvolvimento muito mal representados, dificultando a medição da poluição transfronteiriça da atmosfera.
As fontes de energia novas e renováveis são as fontes de energia heliotérmica, solar fotovoltaica, eólica, hídrica, de biomassa, geotérmica, gás natural, marinha, animal e humana.
As fontes de energia deverão ser usadas de maneira a respeitar a atmosfera, a saúde humana e o meio ambiente, exceto em casos de crise energética.
As mudanças atmosféricas podem ter consequências importantes sobre as florestas, a diversidade biológica e os ecossistemas de água doce e marinhos, porém não interferem na produtividade de atividades econômicas, como a agricultura.
10-) (CESGRANRIO-2011) Um grupo de jovens questionou um engenheiro ambiental sobre os impactos ambientais provenientes das fontes de energia. Qual resposta dada pelo engenheiro relaciona corretamente a fonte de energia com seus respectivos impactos ambientais?
A queima do carvão mineral produz óxidos de enxofre e nitrogênio, no que se refere à poluição atmosférica.
A adição de álcool na gasolina reduz a emissão de oxidantes fotoquímicos e aumenta a poluição do ar por monóxido de carbono.
O gás natural não produz poluentes como óxidos de enxofre e de nitrogênio, porém apresenta baixo rendimento.
O petróleo leve apresenta mais impurezas de enxofre quando comparado ao petróleo pesado, poluindo mais, portanto, quando refinado.
Uma das vantagens do uso do gás hidrogênio como combustível é a segurança, devido à sua baixa capacidade de explosão.
1-) (UFLA-2013) Constituem etapas do ciclo hidrológico, EXCETO:
Evaporação, transpiração e interceptação.
Precipitação, infiltração e escoamento superficial.
Evaporação, escoamento superficial e transpiração.
Precipitação, redistribuição e armazenamento no solo.
2-) (UFPR-2015) O aumento da impermeabilização das superfícies tem impacto direto sobre o balanço hídrico das bacias hidrográficas em meio urbano. Considerando os processos que compõem o ciclo hidrológico na escala da bacia hidrográfica, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V ) ou falsas (F ):
( ) Aumento da impermeabilização causa