Avaliação I- Educação e Diversidade (EDU02)

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Avaliação I - Educação e Diversidade (EDU02) 
 
1 Segundo Aquino (2002), há expressões que, ao serem utilizadas, mesmo que sem intenções, 
estão imbuídas de preconceitos e podem ferir quem recebe. Sobre exemplos de tais 
expressões, analise as afirmativas a seguir: 
 I- Ela é negra, mas sua alma é branca. 
 II- Ricardo é homossexual, mas é um sujeito legal, parece ser normal. 
 III- Ele é pobre, mas é limpinho, pode confiar. IV- Você parece ter menos idade, sua fisionomia 
é de jovem. 
 Assinale a alternativa CORRETA: 
 FONTE: AQUINO, J. G. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e 
conhecimento. In: AQUINO, J. G. (Org.). Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. 
8. ed. São Paulo: Summus, 2002. 
A) As afirmativas I e IV estão corretas. 
B) As afirmativas II e IV estão corretas. 
C) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
D) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
2 A Constituição Brasileira de 1988 e tantos documentos e outras leis dela advindos insistem 
em mostrar que a sociedade brasileira formou-se a partir de um processo de miscigenação; 
portanto, a partir de indivíduos diferentes étnica e culturalmente. No entanto, a sociedade, de 
um modo geral, e talvez até involuntariamente, tende ao seguimento dos padrões do Velho 
Mundo, em que predominam os brancos. O papel mais importante é o do homem, o 
cristianismo é a religião predominante, a heterossexualidade é o bem aceito, discriminando-se, 
a seu turno, os que não se encaixam nesses padrões. Acerca da diversidade, sua origem e a 
necessidade de superação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 ( ) A LDB de 1996 preconiza o princípio da igualdade de condições para o acesso à escola e o 
pluralismo de ideias. 
 ( ) A escola brasileira apresenta um grande número de alunos com origens étnico-raciais 
diferentes, mas os livros didáticos (a maioria destes) apresenta visões estereotipadas dos 
diversos grupos constituintes da sociedade. 
 ( ) Os professores, no ambiente escolar, tratam igualitariamente os diferentes valores 
culturais, próprios do contexto da criança e do adolescente. 
 ( ) Para que ocorra a verdadeira mudança, no que concerne à diversidade, é importante que 
as práticas pedagógicas tenham as diferenças como alicerce. 
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da 
educação nacional. Diário Oficial [da União], Poder Legislativo, 23 dez. 1996, p. 27833. 
Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm. Acesso em: 11 maio 
2017. 
A) V - V - F - F. 
B) V - F - V - V. 
C) V - V - F - V. 
D) F - V - F - V. 
 
3 Na concepção inclusiva, quando acentuamos a importância de assegurar os direitos do 
cidadão, nos referimos à possibilidade de incluir não só as pessoas ditas deficientes, mas todas 
as pessoas vistas como “diferentes”. Diante do exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 ( ) A educação inclusiva tem como princípio garantir somente o atendimento das pessoas com 
necessidades educacionais. 
 ( ) O desafio da educação inclusiva é compreendê-la não somente como o acesso à escola, 
mas como a conquista da educação como direito de todos. 
 ( ) A base para uma educação inclusiva é a valorização da diversidade como condição humana. 
 Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) V - V - F. 
B) V - F - F. 
C) V - V - V. 
D) F - V - V. 
 
4 Garantir a inclusão significa abrir a possibilidade de incluir não apenas as pessoas com 
alguma deficiências, mas todas as pessoas independente de sua origem, contexto social ou 
econômico. Nesse sentido, as primeiras tentativas da inclusão iniciaram-se na segunda metade 
dos anos 1980, mas foi no início da década de 1990 que o mundo da educação passou a 
entender esta perspectiva. Sobre o paradigma da inclusão, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 ( ) Para atender a uma educação inclusiva não é necessário alterar o espaço físico. 
 ( ) Todos, sem exceção, têm direito a uma educação numa concepção inclusiva. 
 ( ) A heterogeneidade é um dos princípios que regem a educação inclusiva. 
 ( ) O respeito ao tempo de aprender de cada um deve ser uma atitude não só do professor, 
mas dos colegas, agentes educativos e comunidade. Assinale a alternativa que apresenta a 
sequência CORRETA: 
A) V - F - F - V. 
B) F - V - V - V. 
C) V - V - V - F. 
D) V - F - V - V. 
 
5 Quanto aos problemas raciais, das diferenças da exclusão e da inclusão social, é preciso 
pensar em como estes poderiam ser sanados, ou ao menos amenizados, principalmente 
quando as ocorrências se dão no ambiente escolar. No que concerne à sua solução, poder-se-
ia levantar uma hipótese sobre uma possível solução. Sobre o que poderia constituir 
solução(ões), classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 ( ) Na educação de base, ou seja, desde pequenos, aprender a conviver e a respeitar as 
diferenças. 
 ( ) Obrigar a comunidade ao respeito às diferentes etnias. 
 ( ) Aplicar castigos às crianças (na escola) que não cumprem as determinações legais. Agora, 
assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) F - F - V. 
B) V - V - F. 
C) V - F - F. 
D) F - V - F. 
 
6 É necessário combater qualquer forma de descriminação e de arrogância, agindo 
solidariamente uns com os outros. Conforme a Lei nº 7.716, de 5 de janeiro de 1989, § 2º, 
"ficará sujeito às penas de multa e de prestação de serviços à comunidade, incluindo 
atividades de promoção da igualdade racial, quem, em anúncios ou qualquer outra forma de 
recrutamento de trabalhadores, exigir aspectos de aparência próprios de raça ou etnia para 
emprego cujas atividades não justifiquem essas exigências." Isto porque todo e qualquer 
sujeito está no mundo não apenas para continuar com a evolução de sua espécie, mas para ser 
útil e engajado democraticamente na sociedade. Sobre a discriminação, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 FONTE: BRASIL. Lei nº 7.716, de 5 de janeiro de 1989. Define os crimes resultantes de 
preconceito de raça ou de cor. Diário Oficial [da União], Poder Lesgislativo, 6 jan. 1989, p. 
3691. Disponível em: . Acesso em: 3 fev. 2017. 
A) O ser humano é, por natureza, discriminador com relação ao outro, por isso os atos 
humanos sempre ocorrem de maneira discriminatória. 
B) Nas atitudes do ser humano com relação ao outro, não podemos perceber a discriminação 
ou preconceito, somente em palavras. 
C) A discriminação, o preconceito e a arrogância são atos impensados, por isso são parte da 
natureza humana, o que permite que se diga que o ser humano sempre tende a trabalhar pela 
perpetuação da desigualdade. 
D) Nas atitudes humanizadas com relação ao outro que o ser humano pode romper os atos 
discriminatórios, contribuindo para uma sociedade mais solidária. 
 
7 Na atualidade, é perceptível, disseminada pelo globo, a desigualdade social, caracterizada, 
entre outros aspectos, pela desigualdade no acesso aos recursos financeiros (renda, por 
exemplo). Isto provoca também a dificuldade no acesso à alimentação, saúde, moradia, 
educação de qualidade, segurança, habitação, emprego etc. Nesse aspecto, a falta de 
oportunidades passa a existir, o que leva muitos indivíduos à droga, à violência, à 
marginalização. Isso implica outras consequências, inclusive o preconceito, nas suas variadas 
formas. Acerca da desigualdade social, analise as afirmativas a seguir: 
 I- A diferença no tratamento do outro relaciona-se ao aspecto “desigualdade”. 
 II- A diferença entre os indivíduos relaciona-se ao aspecto “desigualdade”. 
 III- As relações conflitantes no contexto social mantêm relação direta com a “desigualdade”. 
 IV- O respeito para com o outro é um impedimento à igualdade entre os indivíduos. Agora, 
assinale a alternativa CORRETA: 
A) Asafirmativas I, III e IV estão corretas. 
B) As afirmativas II e IV estão corretas. 
C) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
D) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 
8 A diversidade cultural no Brasil concorreu para a desigualdade social, preconceito, 
discriminação, racismo, pobreza e as diferenças individuais. A pobreza diz respeito à 
marginalização do indivíduo, em virtude de carências, a exemplo da moradia, da escassa 
alimentação, da escassez de recursos financeiros etc. Isso permite a degradação do ser 
humano dentro da sociedade, provocando o desequilíbrio econômico e os diferentes tipos de 
desigualdades na sociedade. Acerca dessa tendência provocadora da desigualdade social, 
assinale a alternativa CORRETA: 
A) A situação de pobreza possui relação direta com fatores políticos e religiosos. 
B) A situação de pobreza decorre dos aspectos religião, tonalidade da pele, orientação sexual. 
C) A situação de pobreza advém do preconceito racial. 
D) A situação de pobreza está relacionada à falta de recursos financeiros. 
 
9 Leia o poema a seguir, de Murilo Mendes: 
 Há estrelas brancas, azuis, verdes, vermelhas. 
 Há estrelas-peixes, estrelas-pianos, estrelas-meninas, 
 Estrelas-voadoras, estrelas-flores, estrelas-sabiás, 
 Há estrelas que veem, que ouvem, 
 Outras surdas e outras cegas. 
 Há muito mais estrelas que máquinas, burgueses e operários: 
 Quase que só há estrelas. 
 Este poema apresenta uma narrativa poética por meio de parábola. Qual a mensagem que 
este poema traz? 
 FONTE: Disponível em: Acesso em: 24 jul. 2014. 
A) As diferenças são imperceptíveis, somos todos seres humanos constituídos de carne e osso. 
B) Os seres e suas múltiplas culturas constituem este planeta, repleto de harmonia e 
compreensão. 
C) As diferenças que existem entre os seres humanos são o motivo para a falta de 
compreensão e respeito uns com os outros, pois não há afinidades. 
D) Somos seres humanos com características muito parecidas, somos tão iguais e ao mesmo 
tempo tão diferentes na forma de nos expressar, compreender o mundo e de nos relacionar. 
 
10 O termo diversidade está ganhando mais espaço em diferentes abordagens e contextos 
sociais. A diversidade representa muito mais que as mitiliculturas, diferentes classes sociais e 
orientações sexuais. O debate sobre diversidade cultural trouxe às escolas de ensino regular 
novos sujeitos, até então restritos a outros espaços escolares, tornando a expressão política de 
inclusão mais expansiva. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
A) A política de inclusão, por si só, não garante a inclusão como realidade nas escolas 
brasileiras. O trajeto a ser percorrido coloca diante de nós, educadores, a superação de 
barreiras construídas ao longo de anos de exclusão e preconceito social e cultural. 
B) As políticas públicas garantem que as escolas brasileiras preconizem os direitos dos alunos e 
evidenciem trajetos e lutas que os sujeitos conquistaram ao longo do tempo. 
C) Na política de direito e deveres, as leis de inclusão de direitos não estão relacionadas a 
crianças com deficiência, e sim com crianças mais afortunadas. 
D) Quanto aos sujeitos com limitações, sabemos que as políticas públicas são extremamente 
dominadas por pessoas que são colocadas no contexto social e cultural.