09 Quizz O desenvolvimento do vocabulário

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09. Quizz O desenvolvimento do vocabulário
NOTA 10
1-Quais são as estratégias utilizadas pelos leitores para decodificar palavras?
Procurar no léxico uma palavra que seja ortograficamente semelhante, e ajustar a pronúncia da palavra com base nessa semelhança.
Utilizar as letras inicias e eventuais pistas contextuais para apoiar a leitura da palavra.
As opções a e b estão corretas.
Nenhuma das opções anteriores.
2-O que são representações lexicais de alta qualidade?
Representações que envolvem a informação semântica e gramatical de uma palavra.
Representações que incluem múltiplos significados de uma palavra e ligações com palavras relacionadas.
Representações que ajudam a perceber mais fácil e rapidamente o significado de uma palavra
Todas as opções anteriores.
3-Qual é a diferença entre vocabulário recetivo e vocabulário expressivo?
O vocabulário recetivo é a capacidade de usar uma palavra corretamente e o vocabulário expressivo é a capacidade de entender o significado de uma palavra.
O vocabulário recetivo é a capacidade de compreender o significado de uma palavra na oralidade e o vocabulário expressivo é a capacidade de entender o significado de uma palavra na escrita.
O vocabulário recetivo é a capacidade de compreender o significado de uma palavra e o vocabulário expressivo é a capacidade de produzir e usar as palavras corretamente para comunicar.
O vocabulário recetivo é a capacidade de compreender uma mensagem e o vocabulário expressivo é a capacidade de entender múltiplos significados de uma mesma palavra.
4-Qual destas afirmações não é verdadeira?
A aprendizagem de palavras ocorre em pequenos passos.
O conhecimento de palavras só inclui a forma escrita.
O conhecimento de palavras inclui o conhecimento do significado, da função gramatical e da relação com outras palavras.
Uma mesma palavra pode ter vários significados.
5-Quais são os quatro estádios de conhecimento de uma palavra?
Não ter ideia nenhuma sobre uma palavra; Ter ouvido uma palavra, mas não saber o seu significado; Reconhecer a palavra, num contexto específico; e Perceber o significado da palavra em vários contextos.
Ter ouvido uma palavra, mas não saber o que significa; Perceber o significado de várias palavras, num contexto específico; e Reconhecer todas as palavras.
As opções a e b estão corretas.
Nenhuma das opções anteriores.
6-Que palavras se devem priorizar no ensino, segundo o modelo de três estratos?
Palavras do nível 1, que ocorrem na oralidade e são aprendidas incidentalmente.
Palavras do nível 2, que são menos usadas na oralidade mas frequentes no texto escrito e de extrema utilidade.
Palavras do nível 3, que são pouco frequentes e específicas de certos domínios e que necessitam de ensino explícito.
Nenhuma das opções anteriores.
7-Que estratégias podem ser ensinadas às crianças para que estas consigam inferir o significado de palavras desconhecidas, sozinhas?
Ensinar a analisar morfologicamente as palavras, conhecendo os significados dos prefixos e afixos.
Ensinar a interpretar pistas contextuais.
As opções a e b estão corretas.
Nenhuma das opções anteriores.
8-Quais são as dimensões da profundidade do vocabulário, que caracterizam o conhecimento sobre as palavras?
Incrementalidade, Interrelação e Heterogeneidade.
Polissemia e Multidimensionalidade.
As opções a e b são corretas.
Nenhuma das opções anteriores.
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9- Qual destas técnicas de ensino explícito de palavras apresenta sérias limitações?
Audição e leitura de histórias, resposta a perguntas e discussão oral.
Procura de sinónimos e antónimos de palavras novas.
Elaboração conjunta de mapas semânticos
Procurar a definição de uma palavra nova no dicionário.
10-Qual destas afirmações não é correta?
A profundidade do vocabulário refere-se a quão bem a criança conhece uma determinada palavra.
A profundidade do vocabulário relaciona-se com o número de diferentes palavras que a criança conhece.
A amplitude do vocabulário refere-se ao número de entradas lexicais que uma criança possui.
A amplitude e a profundidade do vocabulário estão relacionadas.
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